小班2020主題活動(dòng)《我愛我家》——教學(xué)活動(dòng)篇

幼兒園我愛我家說課稿。

幼兒園開展活動(dòng)，在某種意義上來講有著行為指導(dǎo)的作用，在家長(zhǎng)也在現(xiàn)場(chǎng)的情況下，還可以讓家長(zhǎng)與孩子的距離更近。為了活動(dòng)的正常進(jìn)行，我們要做的就是在活動(dòng)之前撰寫好活動(dòng)方案。那么，你是否在尋找幼兒活動(dòng)方案呢？以下是小編為大家精心整理的“小班2020主題活動(dòng)《我愛我家》——教學(xué)活動(dòng)篇”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

在主題《我愛我家》中，旨在通過一系列的生動(dòng)有趣的活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的家人以及自己與家人的關(guān)系，感受家人在一起生活的甜美，體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛，知道感恩、尊敬家人，并能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、行為等方式表達(dá)自己對(duì)家人的情感。在該主題中，教師可以了解幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)以及其親情狀態(tài)，了解幼兒在家中的行為表現(xiàn)，通過觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐、交流、欣賞影像資料等多種方式，培養(yǎng)幼兒愛家及愛家人的積極情感。

健康領(lǐng)域活動(dòng)

?活動(dòng)名稱：小動(dòng)物的家

?活動(dòng)目標(biāo)

1.能聽信號(hào)向指定方向跑、跳、走。

2.喜歡參加游戲，遵守游戲規(guī)則。

?活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過各種戶外游戲

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：在場(chǎng)地四周分別設(shè)置小兔的家、小雞的家、小馬的家、小狗的家；小兔、小雞、小馬、小狗的頭飾若干。

?活動(dòng)過程

一、帶領(lǐng)幼兒做全身準(zhǔn)備活動(dòng)

師：我是一個(gè)機(jī)器人，我的脖子扭一扭，扭扭，扭扭扭；我的肩膀縮一縮，縮縮，縮縮縮； 我的胳膊伸一伸，伸伸，伸伸伸。(活動(dòng)手腕、腳腕、腰部、膝關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動(dòng)下肢部分。)

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)

1.以故事引出游戲內(nèi)容。

師：一天，天氣特別好，小兔、小鳥、小馬、小狗來到森林里玩，它們跳一跳、跑一跑玩的可開心了。突然，一只大灰狼來了，小動(dòng)物們趕快回到自己的家中躲起來。

2.故事聽完后，教師帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地四周辨認(rèn)小動(dòng)物的家，然后幼兒四散站在場(chǎng)地中央。

3.游戲一：“到小動(dòng)物家做客”，引導(dǎo)幼兒能聽清信號(hào)，選擇合適的動(dòng)作進(jìn)行游戲。

教師說：“去哪個(gè)動(dòng)物家”時(shí)，幼兒模仿該動(dòng)物的動(dòng)作，然后迅速跳到該東區(qū)家休息。4．游戲二：“大灰狼來了”。

請(qǐng)幼兒自選小動(dòng)物頭飾戴好，邊聽故事邊在場(chǎng)地中央活動(dòng)，當(dāng)聽到“大灰狼來了”時(shí)，幼兒根據(jù)自己選擇的頭飾，做出相應(yīng)的動(dòng)作回到自己的家中藏好，可重復(fù)做幾次游戲，也可根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的情況變換不同的小動(dòng)物和不同的動(dòng)作。

?三、活動(dòng)小結(jié)

今天，小動(dòng)物們都非常棒！成功的躲避了大灰狼，安全的回到了自己的家中，你們真棒！

?活動(dòng)建議

1．場(chǎng)地布置要選擇較寬敞的地方，以便于幼兒很好的活動(dòng)，不至于碰撞。

2．頭飾及小動(dòng)物的房屋布置要色彩鮮明、富有童趣。

3．教師的口令要清晰、明確、簡(jiǎn)單易懂。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)

?活動(dòng)名稱：客人來了

?活動(dòng)目標(biāo)

1.了解怎樣做客，學(xué)習(xí)如何招待客人。

2.掌握禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“謝謝”、“再見”等。

3.初步養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。

?活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看見過家里來客人的情景。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)多個(gè)“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料；創(chuàng)設(shè)2個(gè)娃娃家，提供接待額客人用的茶具和水果等材料；故事《熊貓的客人》(動(dòng)畫或ppt)、動(dòng)畫《客人來了》。

?活動(dòng)過程

一、播放《熊貓的客人》，引導(dǎo)幼兒禮貌做客及待客

師：熊貓家來了幾位客人？你喜歡誰(shuí)？為什么？誰(shuí)有禮貌？它們是怎么做的？

如果你們是小白兔，你們會(huì)請(qǐng)小黑熊到家里做客嗎？為什么？

二、播放《客人來了》，再次引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做客和待客之道

師：我們一起來看《客人來了》， 看一看動(dòng)畫里的小朋友們是怎樣做個(gè)好客人及怎樣當(dāng)個(gè)好主人的。

師：動(dòng)畫都有誰(shuí)？誰(shuí)是小主人？誰(shuí)是小客人？小主人和小客人都是怎么做的？

三、依據(jù)動(dòng)畫進(jìn)行情景表演

1．請(qǐng)兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

2．全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進(jìn)行情境表演。(進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語(yǔ))。

四、發(fā)揮想象，創(chuàng)編禮貌待客及做客的不同情節(jié)

師：客人來了，除了請(qǐng)客人喝茶看書，還可以用什么方法來招待客人呢？去做客的時(shí)候，還可以帶哪些禮物送給主人呢？(幼兒討論)

師：怎樣邀請(qǐng)朋友來做客呢？(打電話、發(fā)微信、當(dāng)面說等)

五、模擬游戲《打電話》，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)客人。

語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)名稱：我的家人

?活動(dòng)目標(biāo)

1.能用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>

2.樂意參與“我的家人”相關(guān)話題的討論。

?活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前了解父母的工作、家庭成員之間的關(guān)系以及平時(shí)在家主要做些什么事。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔玩偶一個(gè)、幼兒“全家福”每人一張、音樂《世上只有媽媽好》。

?活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引導(dǎo)幼兒說一說“自己家里都有誰(shuí)”

1.播放音樂《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒看著“全家福”講一講“家里都有誰(shuí)”，要求語(yǔ)句完整。(教師可重復(fù)幼兒的話，使用“有……有……還有……“的句式來幫助幼兒完整表達(dá)。)

師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽以外，家里還有誰(shuí)？哪個(gè)小朋友能看著照片到上面來講？

3.請(qǐng)其余幼兒拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”

師：大家一定也想說說自己的一家人，拿著照片給旁邊的好朋友說說照片上都有誰(shuí)吧。

4.了解 “全家?！钡暮x，豐富幼兒的詞匯。

師：剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰(shuí)家的全家福？”

二、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè)

1.教師出示小兔玩偶，引起幼兒興趣。

師：小兔灰灰很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作。

2．教師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣示范。

師：小朋友，我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，他叫xxx。媽媽在銀行當(dāng)管理員,她叫xxx。 小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎？

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，講完可以讓他抱抱親親小動(dòng)物(引導(dǎo)幼兒把話說完整)。

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”

三、拓展談話范圍，引導(dǎo)幼兒對(duì)父母說句“甜甜話”

師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？你能對(duì)爸爸媽媽說一句“甜甜的話”嗎？(請(qǐng)幼兒互相交流自己想說的話，然后回家說給爸爸媽媽聽。)

?活動(dòng)建議

如遇到單親家庭的孩子，可引導(dǎo)幼兒說一說家中的其他成員，如爺爺奶奶或姥姥姥爺。

藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)名稱：爸爸的領(lǐng)帶

?活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，能選擇多種方法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)的關(guān)心爸爸。

?活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看見過爸爸的領(lǐng)帶

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：色彩、圖案各異的領(lǐng)帶或領(lǐng)帶圖片若干；已剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份；剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙；膠棒、印章、油畫棒。

?活動(dòng)過程

一、欣賞色彩、圖案各異的領(lǐng)帶

1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶。

師：小朋友知道這是什么嗎？家里誰(shuí)需要用領(lǐng)帶？

2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

二、引導(dǎo)幼兒用多種材料為爸爸做領(lǐng)帶

1.教師介紹制作材料：碎紙、膠棒、油畫棒、小印章。

2.請(qǐng)幼兒按照自己的意愿選擇制作材料。(可引導(dǎo)幼兒用多種方法進(jìn)行創(chuàng)作)

師：請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？

三、欣賞領(lǐng)帶

1.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

2.請(qǐng)幼兒互相說一說自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶是什么樣的？

3.晚上離園時(shí)，把自己制作的領(lǐng)帶送給爸爸。

?活動(dòng)建議

小班幼兒小手的靈活性還比較欠缺，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)為幼兒提供的碎紙不易太小、太碎，要方便幼兒拿起和粘貼。

科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)名稱：猜猜我家有幾口人

?活動(dòng)目標(biāo)

1.能用物品的數(shù)量表示家中的人數(shù)。

2.樂于用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己家中的人數(shù)。

?活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道自己家里都有誰(shuí)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)前自己畫好的“全家?！比耸忠粡?；小籃子人手一個(gè)；教師使用幼兒生活中常見的物品(肥皂、牙膏、毛巾、杯子、水彩筆等)創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市”的場(chǎng)景。

?活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒觀察全家福導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友們，看看我們的畫紙上畫了什么？我們今天玩一個(gè)游戲，大家想辦法讓其他小朋友猜猜自己的“全家?！鄙嫌袔卓谌?。

二、玩游戲：“猜猜我家有幾口人”

1.分別請(qǐng)1～2個(gè)小朋友在集體面前做游戲。

師：請(qǐng)你用動(dòng)作或聲音來表示大家你們家里有幾口人(如：拍手、學(xué)貓叫等)，做完動(dòng)作后請(qǐng)念：“猜猜我家有幾口人？”其余小朋友認(rèn)真看，仔細(xì)聽，猜到了一起說“你的家里有幾口人?！比绻聦?duì)了，就回答“對(duì)對(duì)對(duì)，幾口人?！?/p>

2.請(qǐng)幼兒找一個(gè)朋友做游戲，互相猜一猜。(鼓勵(lì)幼兒用不同的方法如：拍肩、跺腳等表示家里有幾口人。提醒做動(dòng)作的小朋友自己心里要數(shù)一數(shù)，猜動(dòng)作的小朋友也要看清楚。)

3.交流總結(jié)，除了拍手，你們還有什么方法讓別人猜到自己家里有幾口人？(跺腳、拍肩、拍肚子、學(xué)貓叫、學(xué)狗叫等)

三、玩游戲：“給家人買禮物”

1.選好禮物后，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

師：看一看，你買的每一種禮物是否能讓家里每個(gè)人都有？是多了還是少了？

2.引導(dǎo)幼兒通過看其他小朋友禮物的數(shù)量來猜猜該小朋友的家里到底有幾口人？

3.活動(dòng)總結(jié)，如果我們回家以后把這些禮物送給家里的人，家里人拿到這些禮物會(huì)怎樣呢？(引導(dǎo)幼兒猜想，體會(huì)家人互相關(guān)愛的美好情感。)

?活動(dòng)建議

1.在開展本活動(dòng)前，可開展一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫一張“全家?！?；同時(shí)也可以讓幼兒帶一張”全家?！皝硖娲L畫作品作為活動(dòng)導(dǎo)入。

2.本活動(dòng)內(nèi)容比較豐富且連貫，可以連同“畫全家?！钡膬?nèi)容分2-3次活動(dòng)開展。

3.教師可及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，在平時(shí)起超市買東西時(shí)，多請(qǐng)幼兒來參與，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

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主題活動(dòng) | 小班系列主題活動(dòng)《我愛我家》

繼《我愛我家》主題活動(dòng)之教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)篇后，小編今天為大家?guī)淼氖菂^(qū)域活動(dòng)篇。區(qū)域活動(dòng)是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)的立體化育人環(huán)境，即充分利用各類教育資源，有效運(yùn)用集體、分組和個(gè)別相結(jié)合的活動(dòng)形式，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)深受幼兒的喜愛，是幼兒自主學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所和幼兒自我概念形成的源泉。

活動(dòng)名稱：漂亮的家

?活動(dòng)區(qū)域：建構(gòu)區(qū)

?活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試使用簡(jiǎn)單的輔助材料裝飾蓋好的房子。

2.能按照標(biāo)記收放玩具材料。

?活動(dòng)材料

各種大小、形狀不同的積木、紙磚、海綿磚和板塊等分類擺放；師幼共同收集、制作建構(gòu)區(qū)的輔助材料(如花壇、高矮不同的樹及自制小動(dòng)物)；師幼一起在建筑區(qū)的玩具柜上制作不同的標(biāo)記(便于幼兒收放和整理)。

?活動(dòng)指導(dǎo)

1.用游戲的口吻引出搭建主題。

師：看看咱們班新來了哪些動(dòng)物朋友？這些小動(dòng)物住在哪好呢？讓我們一起來給小動(dòng)物蓋個(gè)房子吧！

2.引導(dǎo)幼兒“蓋新房”。

鼓勵(lì)幼兒選擇不同的材料為小動(dòng)物搭家、選擇合適的材料給家封頂、用廢舊材料裝飾蓋好的房子。

3.游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒按照玩具柜上的標(biāo)記把玩具送回家，并擺放整齊。

?活動(dòng)建議

1.建議在區(qū)域中為幼兒投放多種類型的小動(dòng)物，可引導(dǎo)幼兒根據(jù)外形不同、生活地點(diǎn)不同、生活習(xí)性不同等方面進(jìn)行搭建。

活動(dòng)名稱：我愛我家

?活動(dòng)區(qū)域：語(yǔ)言區(qū)

?活動(dòng)目標(biāo)

1.能用較清楚的語(yǔ)言講述圖書。

2.能夠一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書，發(fā)現(xiàn)畫面中感興趣的人或物。

3.喜歡和同伴一起看圖書。

?活動(dòng)材料

玩具房子、自制玩具小家具(沙發(fā)、桌子、床、柜子等)、小娃娃、動(dòng)物玩具等。

?活動(dòng)指導(dǎo)

1.將幼兒自己布置的家拍攝下來，制作成圖書《我愛我家》(一段時(shí)間后可以更換新的設(shè)計(jì))。

2.幼兒翻看自制圖書，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的設(shè)計(jì)。

3.鼓勵(lì)幼兒用較清楚的語(yǔ)言講述圖書，如：媽媽陪我在床上睡覺，給我講故事，爸爸跟我一起在地上玩玩具等。

4.支持幼兒在游戲中不斷創(chuàng)新，并隨之更新圖書，更換圖書的原有內(nèi)容。

活動(dòng)名稱：今天我當(dāng)家

?活動(dòng)區(qū)域：角色區(qū)

?活動(dòng)目標(biāo)

1.知道自己是家庭中的一員，感受家人對(duì)自己的愛。

2.會(huì)自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事。

3.體驗(yàn)做事的快樂和滿足，對(duì)自己有信心。

?活動(dòng)材料

娃娃家中各種生活材料、父母在家做事情的照片及幼兒的全家福。

?活動(dòng)指導(dǎo)

1.教師邊說兒歌邊進(jìn)入娃娃家，以游戲的口吻參與游戲。

師：哇！今天誰(shuí)當(dāng)家呀？

2.了解幼兒的游戲內(nèi)容并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒拓展游戲內(nèi)容。

師：寶寶當(dāng)家都做了什么事情呀？你們真是能干的小寶寶。如果媽媽回來能吃上好吃的飯菜，媽媽一定更開心。

?活動(dòng)建議

關(guān)注不能和媽媽生活在一起的幼兒，鼓勵(lì)他們?yōu)槠渌胰俗鍪?，避免幼兒產(chǎn)生失落感。

?活動(dòng)資源

兒歌《今天我當(dāng)家》

寶寶雖然年齡小，會(huì)干的事兒可不少。

如果寶寶來當(dāng)家？嗯——

這里臟了我擦擦，那里有土我掃掃，

床上亂了我疊疊，手絹臟了我洗洗，

屋子亂了我收拾。

媽媽媽媽快來瞧！寶寶當(dāng)家好不好？

看，媽媽笑了！

活動(dòng)名稱：我給媽媽送枝花

??活動(dòng)區(qū)域：美工區(qū)

??活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠使用美術(shù)工具和材料進(jìn)行自我表現(xiàn)，逐步掌握其用法。

2.喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，并樂在其中。

??活動(dòng)材料

各種顏色的正方形卡紙、長(zhǎng)條紙、剪好的綠葉、膠棒、幼兒能看懂的簡(jiǎn)單的制作花朵步驟圖。

??活動(dòng)指導(dǎo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟圖，鼓勵(lì)幼兒自己摸索制作的方法和步驟(簡(jiǎn)單的步驟圖幼兒是可以看懂的，教師要用發(fā)展的眼光為幼兒提供物質(zhì)準(zhǔn)備，讓孩子跳一跳能摸得著)。

2.師幼一起制作，教師注意觀察幼兒的制作過程，對(duì)于有困難的幼兒給與適時(shí)的幫助，鼓勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)。

3.尊重幼兒自己的想法，教師鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去做，支持他們用自己的想法表達(dá)對(duì)媽媽的愛。如，有的幼兒想送給媽媽一個(gè)“蛋糕”，有的想送給媽媽一條“圍巾”，都可以。

??活動(dòng)建議

1.請(qǐng)幼兒將自己制作的花或其他作品帶回家，送給媽媽或其他人。

2.可提供一些半成品，供幼兒根據(jù)需要選擇；還可以提供干樹枝、彩泥，引導(dǎo)幼兒制作漂亮的花朵。

活動(dòng)名稱：小小設(shè)計(jì)師

?活動(dòng)區(qū)域：益智區(qū)

?活動(dòng)目標(biāo)

1.能正確辨別上、下方位，會(huì)運(yùn)用表示空間的語(yǔ)言(如“在......上面”)。

2.對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間特征感興趣。

?活動(dòng)材料

兩層的玩具房子、玩具小家具(床、桌子、浴缸、沙發(fā)等)、玩具家庭成員(可用小動(dòng)物玩具代替)。

?活動(dòng)指導(dǎo)

1.幼兒按照自己的意愿安排家中物品的擺放位置以及家庭成員的位置。

2.教師適當(dāng)與幼兒交流，請(qǐng)幼兒說一說哪樣?xùn)|西放在什么地方了如：桌子放在窗臺(tái)的前邊，沙發(fā)放在桌子的旁邊，鼓勵(lì)幼兒使用表示空間的語(yǔ)言。

?活動(dòng)建議

1.如果沒有現(xiàn)成的玩具，可以用廢舊紙盒或紙箱代替。

2.根據(jù)幼兒的實(shí)際水平可增加材料中的人物和物品。

大班2020主題活動(dòng)《我是中國(guó)娃，愛我中國(guó)旗》

主題來源

傳統(tǒng)文化積淀著人民群眾的生活智慧,是中華民族強(qiáng)盛不息的內(nèi)在基因。進(jìn)入這題的有趣學(xué)習(xí)情境,幼兒會(huì)切身體驗(yàn)到我國(guó)大好河川的壯麗,沉浸于傳統(tǒng)節(jié)日中等等,歷史文化創(chuàng)造了中國(guó)文化,這種文化又決定性地影響著一代又一代中國(guó)人的成長(zhǎng)。特別對(duì)于年齡較小的孩子來講，應(yīng)該將愛國(guó)主義教育寓教于樂，貫穿于一日生活之中?！拔沂侵袊?guó)人”這一主題，通過“歡騰的節(jié)日”、“祖國(guó)真大”、“中國(guó)人了不起”一系列生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng)，幫助幼兒初步感知中國(guó)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)，豐富對(duì)我國(guó)主要少數(shù)民族的感性認(rèn)識(shí),讓每一個(gè)孩子都會(huì)為自己是一個(gè)中國(guó)娃而自豪。

主題網(wǎng)絡(luò)圖

主題教案《中國(guó)功夫》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過對(duì)歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)武術(shù)的熱愛，懂得中華武術(shù)的博大精深，以修身養(yǎng)性，強(qiáng)身健體為主要目的?！?/p>

2.通過歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過對(duì)中國(guó)功夫的了解，讓學(xué)生對(duì)歌曲的演唱更富有激情和感染力。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解旋律節(jié)奏的變化使音樂的情緒發(fā)生變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：音樂、場(chǎng)地

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)跳武術(shù)操

活動(dòng)過程：

一、開始部分

（一）導(dǎo)入

1.播放北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。

2.提問

（1）你們知道這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？

（2）你們知道武術(shù)的主要目的是什么嗎？誰(shuí)來說說。

（3）今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲

二、中間部分

（一）歌曲新授

1.教師播放錄音，聽的時(shí)候思考一個(gè)問題，聽了這首歌你有什么樣的感受，你最想說的是什么？

2.有怎樣的感受呢？你們想不想聽老師唱一唱呢？老師唱完之后請(qǐng)同學(xué)們說說這首歌可以分幾個(gè)樂段？怎么分的？

2.有哪一段與眾不同呢？為什么呢？

小結(jié)：第3樂段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3樂段讀一遍好嗎？

（二）教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。

1.剛才大家讀的時(shí)候啊，老師覺得少了一點(diǎn)氣勢(shì)，我們先來看看這段歌詞都說了些什么好嗎？

2.大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么??？

3.我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣勢(shì)哦！

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。（加入鼓聲。）

（三）歌曲處理

1.老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2.有什么不同呢？

3.第1樂段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？

4.第2樂段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？

5.第四樂段速度更慢，更加飽滿，唱得時(shí)候要更有氣勢(shì)，更加堅(jiān)定。

（四）完整的演唱歌曲

1.集體演唱歌曲，在演唱時(shí)注意個(gè)樂段之間的區(qū)別。

2.指名學(xué)生唱歌曲，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（五）拓展

1.老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？

2.分組設(shè)計(jì)，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來給大家表演一下？師生評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束部分全班集體唱歌曲，邊唱邊表演。

小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這首歌，我們都學(xué)到了什么？（武術(shù)的名稱：太極八卦蓮花掌，南拳北腿。唱這首歌時(shí)要鏗鏘有力，把不同的樂句唱出不同的情感。）

《娃娃的服飾》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒感受拓畫別具一格的美，用紙團(tuán)拓出美麗的色彩，體驗(yàn)紙團(tuán)拓畫的樂趣與成功的快樂。

2.學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法，訓(xùn)練小手靈活性。

3.養(yǎng)成有序操作的習(xí)慣和耐心、干凈的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地安排在教室門口的地墊上、大班小朋友準(zhǔn)備好的時(shí)裝表演（有一名幼兒穿著紙團(tuán)拓畫的服飾，其他幼兒穿著自己的衣服）、可拓印服裝、紙三張，每張桌子上放有紅、黃、藍(lán)顏料各一盤、桌、毛巾每人一條、顏料若干，報(bào)紙一張，張老師穿著的紙做衣裳、音樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有拓印經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

一、開始部分

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

1.欣賞由大班小朋友表演的時(shí)裝表演，(music)讓幼兒觀察，其中一名幼兒所穿的衣服和其他小朋友的衣服有什么不一樣。

2.討論出這個(gè)小朋友的衣服是紙做的，衣服上有很多漂亮的顏色。請(qǐng)這個(gè)小朋友告訴大家，衣服上是“紙團(tuán)拓畫”。

二、中間部分

（一）請(qǐng)大班的張老師扮演小兔子跳出來，跟小朋友們說：“嗚嗚，我的衣服沒有她的漂亮，我也要這么美麗的拓畫?！币源藖硪鱿旅娼處煹氖痉恫僮鬟^程。

（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法及具體操作步驟。

1.教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范：

2.引導(dǎo)幼兒觀察，想想：用報(bào)紙?jiān)鯓觼懋嫯?？?qǐng)一名幼兒到前面來試一試，教師再進(jìn)行示范，把報(bào)紙揉成一團(tuán)，用力捏緊。

3.用右手捏住紙團(tuán)，選一種自己喜歡的顏色，把紙團(tuán)在顏料盤中蘸一下，然后輕輕拿起紙團(tuán)，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。

4.繼續(xù)選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫，讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。

5.最后將娃娃貼在墻上。

（三）講要求，幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。（music）

1.引導(dǎo)幼兒自由分組，互相啟發(fā)、學(xué)習(xí)，按步驟有序地操作。

2.提醒幼兒耐心細(xì)致的操作。

3.鼓勵(lì)發(fā)展快的幼兒獨(dú)立操作，發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動(dòng)手操作。

4..提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。

三、結(jié)束活動(dòng)

（一）評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

（二）聽音樂小朋友們表演時(shí)裝秀。

主題活動(dòng)

健康領(lǐng)域

《小小旅行家》

《跳竹竿》

語(yǔ)言領(lǐng)域

《娃娃游中國(guó)》

《天安門》

《我是中國(guó)的好娃娃》

社會(huì)領(lǐng)域

《我知道的中國(guó)》

《寶島臺(tái)灣》

《四大發(fā)明》

《五十六個(gè)民族是一家》

科學(xué)領(lǐng)域

《火車飛機(jī)幾點(diǎn)開》

《中國(guó)紅》

藝術(shù)領(lǐng)域

《民族娃娃》

《祖國(guó)的標(biāo)志》

《天安門》

《國(guó)旗，多美麗》

《大中國(guó)》

《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》

《染紙》

《剪紙》

相關(guān)主題墻

我愛我家親子游戲2則

我愛我家親子游戲2則

01塵土不見了

背景：房間大部分家具落滿灰塵，急需清理，其中以客廳為積塵之最。

策劃：引導(dǎo)孩子通過觀察、比較，確認(rèn)哪些家具臟了，知道為什么要擦。父母也可以“旁若無(wú)人”地大聲討論要做的事，自然引導(dǎo)孩子入境“游戲”。

過程

尋找目標(biāo)?！皩殞毧靵砜匆豢?，房間里哪兒臟了？什么該擦了？”通過提出問題，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)該做的事，引導(dǎo)孩子邁出“有所為”的第一步?？梢暫⒆拥哪挲g，進(jìn)行引導(dǎo)，如歪頭看看、手指抹抹等。

交流信息。親子間相互交換自己所搜集的情報(bào)：如桌子該擦了，因?yàn)橛信K印兒了；柜子該擦了，因?yàn)槎寄軇澇龅赖懒?；茶幾該擦了……通過交流擴(kuò)大兒童的關(guān)注范圍。

討論分工。“媽媽一個(gè)人擦，得干很長(zhǎng)時(shí)間。我們一起動(dòng)手，一會(huì)兒就干完。寶寶會(huì)擦嗎？你能擦哪兒？”鼓勵(lì)孩子選擇一個(gè)適合他身體高度和應(yīng)付能力的擦拭對(duì)象。引導(dǎo)孩子在選擇的過程中，進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自己的能力。如果成人認(rèn)為孩子的選擇不妥，最好不要簡(jiǎn)單拒絕，在不構(gòu)成安全隱患的前提下，給孩子留下選擇的空間，便是給了孩子主動(dòng)發(fā)展的可能。

各司其職。每個(gè)家庭成員認(rèn)真履行自己的承諾，擦拭自己分管的責(zé)任區(qū)。勞動(dòng)的過程中，父母要以身作則，并注意運(yùn)用語(yǔ)言及身體動(dòng)作感染和鼓勵(lì)孩子做好、做完一件事，保持持久的愉快情緒。?

快樂分享

夸夸我自己。引導(dǎo)孩子關(guān)注自己和他人的勞動(dòng)成果，分享合作的快樂?！翱?，爸爸真棒，把高高的臥室柜擦得這么亮。”媽媽也可以自我介紹：“電視柜上的土真多，我用了兩塊抹布才擦干凈?！?/p>

發(fā)現(xiàn)變化?！翱炜?，寶寶真了不起。原來這塊抹布是白白的，現(xiàn)在白抹布抓到了這么多的塵土?！?/p>

建議：這類家務(wù)清潔工作不宜在任務(wù)太重的情況下讓孩子參與，以免孩子煩躁與產(chǎn)生反感，避免孩子對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生負(fù)擔(dān)沉重的消極體驗(yàn)?？梢暫⒆拥哪挲g，在參與清潔的活動(dòng)中，做出有彈性的調(diào)整。如孩子認(rèn)領(lǐng)很多任務(wù)，但實(shí)際又可能完不成，父母可以以游戲的口吻介入?yún)f(xié)助?！拔覀儊砝玻∥覀儙湍銇砝?！”在培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的過程中，使孩子獲得親情支持。

02地面干凈了

背景：客廳、臥室的地板要拖，廚房的地需要掃。其中廚房地面面積最小，最易打掃，另外兩個(gè)房間的地面清理，需要一定的力氣與技術(shù)。

討論：媽媽打掃哪兒？有困難嗎？爸爸打掃哪兒？有困難嗎？寶寶準(zhǔn)備打掃哪兒？有什么好辦法？討論中盡量各抒己見和相互支持，對(duì)將要遇到的困難和問題做出預(yù)測(cè)，使孩子對(duì)完成所選擇的任務(wù)有一定的心理準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備工具：準(zhǔn)備好完成各類清掃任務(wù)的工具。如墩布、吸塵器、簸箕、笤帚等，引導(dǎo)孩子視需要進(jìn)行選擇。（亦可讓孩子自己去尋找工具，但時(shí)間不宜過長(zhǎng)，難度不宜過大）。也可以為孩子準(zhǔn)備小一些的簸箕、笤帚類的工具，為孩子自主完成一件事創(chuàng)造條件。

過程

重新明確各自認(rèn)領(lǐng)的任務(wù)，并依據(jù)任務(wù)選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ摺＜偃绾⒆訉?duì)某種工具情有獨(dú)鐘，應(yīng)視孩子的年齡，適當(dāng)滿足孩子的需要。如

請(qǐng)他觀看成人如何利用那件工具進(jìn)行勞動(dòng)，或在成人的幫助下體驗(yàn)體驗(yàn)使用這件工具的感受，并適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)方面的安全或常識(shí)

教育，幫助孩子積累經(jīng)驗(yàn)。不宜簡(jiǎn)單生硬拒絕孩子的要求，或粗暴指責(zé)孩子的選擇是錯(cuò)誤的。因?yàn)楹⒆訉?duì)勞動(dòng)的最初興趣往往始于使用工具。

父母和孩子同時(shí)分別進(jìn)入各自的工作現(xiàn)場(chǎng)。如果孩子年齡小或廚房設(shè)施有不安全隱患，可以采取親子協(xié)同活動(dòng)的方式進(jìn)行。如劃分出“責(zé)任工作地帶”，以防意外事故的發(fā)生。

快樂分享

勞動(dòng)結(jié)束后，和孩子一起欣賞整潔的地面，特別要以游戲的形式關(guān)注孩子的戰(zhàn)果。

如讓孩子做垃圾報(bào)到：“這是茶葉，這是紙片，這是蒜皮……”一一說出垃圾成分，既可以鍛煉孩子的認(rèn)識(shí)能力，又可以強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)的快樂體驗(yàn)，這樣，孩子會(huì)感到自己真的很能干。隨著孩子經(jīng)驗(yàn)的積累，可以逐步提高要求，使孩子對(duì)自己的成績(jī)形成量化的評(píng)價(jià)。如，掃出多少臟東西，掃出多少樣臟東西，掃出了一堆（許多）垃圾等。

建議：可以逐步引導(dǎo)孩子從關(guān)心居家環(huán)境到關(guān)注共同的生活環(huán)境。如在合適的季節(jié)，穿上雨鞋沖洗公用的陽(yáng)臺(tái)與樓道，清掃庭院落葉等等，真正使孩子體驗(yàn)到做成一件事的愉快，感受勞動(dòng)能給別人和自己帶來喜悅。還可將孩子的勞動(dòng)游戲“地域”有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大至祖父母家。

小班2020主題活動(dòng)：能干的我（活動(dòng)四）

社會(huì)活動(dòng)?我會(huì)打招呼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

2、養(yǎng)成見人打招呼的習(xí)慣。

3、樂意做有禮貌的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶：小兔子；大象；小松鼠；山羊

活動(dòng)過程：

1、引入：教師說“小朋友，今天有許多小動(dòng)物到我們班來做客，你們快看，它們是誰(shuí)??？”

2、小朋友依次說出小動(dòng)物的名字，這時(shí)，小兔子說：“老師，以前大家都很不喜歡我，但是現(xiàn)在可好了，森林里的小動(dòng)物都愿意和我玩了，到底是因?yàn)槭裁茨兀空?qǐng)小朋友們看看吧?！?/p>

3、請(qǐng)幼兒觀看木偶表演

故事大意：小兔子以前非常沒有禮貌，見到誰(shuí)都是“喂，喂，喂的叫別人。”大家都非常不喜歡它，一天，小兔子走丟了，找不到回家的路，它碰到大象說：“喂，你告訴……”它的話還沒有說完，大象氣哼哼的走了，然后它又碰到了小松鼠，就大聲的對(duì)松鼠說：“喂，小東西，告訴我……”話還沒說完，小松鼠很生氣，跳到樹上不再哩它。最后，它又碰到了山羊伯伯，它對(duì)山羊伯伯說：“喂，老頭，你告訴我回家的路”山羊伯伯搖搖頭也走了。這時(shí)，小兔子難為情的說：“小朋友，為什么大家都不理我啊？”

提問：

（1）為什么大家都不告訴小兔子回家的路??？

（2）如果你是小兔子，想問別人回家的路，你會(huì)和別人怎么說呢？

（3）在什么情況下我們需要和別人打招呼？

（早上來園、下午離園、晚上回家；見到老人；需要?jiǎng)e人幫助時(shí)等）

4、請(qǐng)小朋友繼續(xù)看表演

師：小兔子后來知道自己錯(cuò)在哪里了，于是……請(qǐng)小朋友們繼續(xù)看吧

小兔子說：“小朋友們，你們現(xiàn)在喜歡我嗎？”

?“因?yàn)?，我是個(gè)懂禮貌的孩子，對(duì)嗎？”

5、和小動(dòng)物們?cè)僖?/p>

6、情景表演：我會(huì)打招呼

教師提出各種問題情景，請(qǐng)小朋友根據(jù)情景來表演：如請(qǐng)別人幫助自己；早晨來幼兒園；下午離園時(shí)；在外面碰到自己熟悉的人；晚上回到家里。讓幼兒分別表演，大家一起學(xué)習(xí)，議論。

活動(dòng)反思：

小班幼兒在禮貌教育和行為教育上都是非常重要的，根據(jù)這個(gè)要求和平時(shí)對(duì)班上孩子在入園和離園過程中的觀察，進(jìn)行了這一活動(dòng)，希望通過故事的形式使幼兒知道只有有禮貌的孩子才能得到別人的幫助和支持，同時(shí)也希望，通過講故事，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。在進(jìn)行中我覺得這一課有一些難度，有些地方孩子們可能說不上來，需要我很清晰的、很耐心的引導(dǎo)，但是使用的教具是孩子們喜歡的動(dòng)物木偶，所以能很好的吸引他們的注意力。通過情景表演幼兒進(jìn)一步知道了要怎樣與人打招呼。

小班2020主題活動(dòng)：天冷我不怕（綜合活動(dòng)）

活動(dòng)一：冬天到了，我不怕冷（綜合活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。

2.通過觀察冬天的氣候變化，花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學(xué)會(huì)用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。

3.通過親身游戲活動(dòng)，讓幼兒知道冬天要多鍛煉。鼓勵(lì)幼兒不怕冷。

4.學(xué)習(xí)詞匯：冷、暖和。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小皮球、羊角球若干個(gè)，每人一條皺紋紙。

活動(dòng)過程：

一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到?jīng)]有太陽(yáng)的地方進(jìn)行提問、談話。

１.你站在這里感到怎么樣？（很冷）

２.冬天的風(fēng)吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣？（幼兒自由談?wù)摚?/p>

３.請(qǐng)每個(gè)幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風(fēng)吹，看看會(huì)怎么樣？（風(fēng)會(huì)把皺紋紙吹得很高很高）

４.請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽一聽：冬天的風(fēng)有什么聲音？呼呼的聲音象什么聲音在叫？（老虎，聽起來讓人害怕）

５.小結(jié)：冬天來到了，冬天的風(fēng)可厲害了，吹在身上很冷。

二、讓幼兒回到教室自由談話。

１.冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？

２.想什么辦法，能使我們暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等；還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體）

３.在幼兒園最好用哪種方法？（多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等）

三、熱身運(yùn)動(dòng)（跳躍、搓手、彎彎腰等活動(dòng)）

四、戶外活動(dòng)：發(fā)皮球、羊角球給幼兒在操場(chǎng)滾球、追球，跳球，并交代安全問題。

五、等每個(gè)幼兒的小手熱呼呼時(shí)結(jié)束活動(dòng)。問：現(xiàn)在身子感覺怎么樣了？（很暖和）是不是還感到冷?。?/p>

六、請(qǐng)幼兒與教師一起收拾好器材回教室。

小班2020主題活動(dòng)：能干的我（活動(dòng)七）

健康活動(dòng)：我能這樣做（健康）

活動(dòng)目標(biāo)：

１、幫助幼兒學(xué)會(huì)自己穿鞋子。

２、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。

3、體驗(yàn)會(huì)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、錄像：起床了

２、小兔頭飾，情境表演《小黑兔和小花兔》

３、不同款式鞋子

活動(dòng)過程：

１、歌表演《我有一雙小小手》

讓幼兒表演歌曲《我有一雙小小手》來夸夸自己。

２、情境劇《小黑兔和小花兔》

提問：

（１）小黑兔和小花兔在家起床是怎么做、怎么說的？

（２）你喜歡哪只小兔？為什么？

３、討論：早上起床時(shí)，你在家都是怎么做的？

４、實(shí)況錄像：幼兒在幼兒園中午起床的情況（大班的和小班的）。

５、請(qǐng)兩名大班小朋友教幼兒正確的穿鞋方法（系繩、搭扣）。

６、游戲：《起床嘍》

創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒伴著音樂自己穿鞋子，穿好鞋子自由出教室。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課比較貼近幼兒的日常生活，容易引起幼兒的興趣?；顒?dòng)中，教師利用錄像、情景表演的方法為幼兒創(chuàng)造了平實(shí)、自然的教育氛圍，還請(qǐng)大班的幼兒給弟弟妹妹做榜樣，并親自參與游戲：起床，讓幼兒通過自身的參與、自身地感受來累計(jì)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)，寬松的環(huán)境讓幼兒自主地交流自己已有的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)表自己的見解，不但促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、思維的發(fā)展，自我服務(wù)的能力也得到了鍛煉?；顒?dòng)中還存在一些不足，比如不能讓每個(gè)幼兒都及時(shí)掌握穿鞋的技能，這在今后要幫助幼兒逐步提高。

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