[精] 幼兒園畢業(yè)朗誦稿 6篇

幼兒園詩(shī)歌朗誦活動(dòng)方案。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“[精] 幼兒園畢業(yè)朗誦稿 6篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

畢業(yè)典禮親子朗誦詞幼兒：親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)沂悄鷤兊膶氊?，春夏秋冬，?yáng)光雨露，是媽媽給我溫暖，是爸爸教我勇敢，是爸爸和媽媽天天陪伴我成長(zhǎng)的腳步；

媽媽?zhuān)簩氊悾闶巧咸熨n予我們的禮物，你是我和爸爸的天使，你那清脆的第一聲啼哭，你那勇敢跨出的第一步，都是我最幸福的解讀；

爸爸：寶貝，你是上天賜予我們的禮物，你是我和媽媽的天使，剪一縷陽(yáng)光送給你，讓健康快樂(lè)永駐你的心底；

幼兒：爸爸媽媽?zhuān)橹合?，伴著秋冬，我長(zhǎng)大了。爸爸說(shuō)，長(zhǎng)大，是從膽小依戀到自信勇敢；媽媽說(shuō)，長(zhǎng)大，是從蹣跚學(xué)步到展翅高飛；我說(shuō)，長(zhǎng)大，是我懂得了愛(ài)，是我懂得了感謝一一感謝爸爸媽媽賜予我生命，感謝爸爸媽媽的愛(ài)在我的成長(zhǎng)路上一路相隨。

合：今天我（你）就要畢業(yè)了，我（你）將帶著愛(ài)和夢(mèng)起飛，任憑雨打，任憑風(fēng)吹！我們永遠(yuǎn)，相依相偎。幼兒：親愛(ài)的老師，我是您們的寶貝，走過(guò)春夏，走過(guò)秋冬，一千零九十五個(gè)日子的相依相伴，在心里，您早已是我的老師媽媽?zhuān)?/p>

老師：寶貝，我的寶貝，走過(guò)春夏，走過(guò)秋冬，一千零九十五個(gè)日子的相依相伴，在心里，你早已是我最最牽掛的親親寶貝；

幼兒：還記得，剛?cè)雸@的時(shí)候，我纏著您哭著鬧著找媽媽?zhuān)籂€您的書(shū)本，扯亂了您的頭發(fā)，弄臟了您的衣裳，打翻了您的飯碗……

老師：還記得，剛?cè)雸@的時(shí)候，你小小的臉上滿(mǎn)滿(mǎn)的淚，小嘴里不停的喊著要媽媽…..

幼兒：如今，我有兩個(gè)好媽媽?zhuān)依镉袀€(gè)好媽媽?zhuān)變簣@里有您----我的老師好媽媽?zhuān)⊥涣?，您幫我擦去臉上的淚水，輕輕將我摟在懷里；忘不了，您教我唱歌、跳舞、做游戲；忘不了，我生病的時(shí)候，您眼中的憂慮和著急；……

老師：如今，你們長(zhǎng)大了，小臉上寫(xiě)滿(mǎn)憧憬，眼神里充滿(mǎn)自信，畢業(yè)歌已經(jīng)唱響，小學(xué)的大門(mén)已向你們打開(kāi)，朝夕相伴的我們就要分開(kāi)，我會(huì)記住，你們那聲深情的“老師媽媽”;；我會(huì)記住，你們那與太陽(yáng)爭(zhēng)相輝映的燦爛笑靨。

幼兒：老師媽媽?zhuān)苍S，我們會(huì)長(zhǎng)得很高很大，但是我們是您永遠(yuǎn)的乖娃娃；也許，我們會(huì)走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是就算遠(yuǎn)在天涯，我也不會(huì)忘記您一一我的老師媽媽?zhuān)?/p>

合：今天我們（你們）就要畢業(yè)了，我們（你們）將帶著愛(ài)和夢(mèng)起飛，任憑雨打，任憑風(fēng)吹！我們永遠(yuǎn)，心手相牽！

幼兒：不想說(shuō)再見(jiàn)，我的幼兒園，我的老師，我的阿姨，我的弟弟和妹妹，這里一直是我溫馨的家；

家長(zhǎng)：不想說(shuō)再見(jiàn)，可是再見(jiàn)的旋律已經(jīng)響起，寶貝，我們會(huì)回來(lái)的，回來(lái)看望老師和阿姨，問(wèn)候弟弟和妹妹；

老師：不想說(shuō)再見(jiàn)，可是再見(jiàn)的旋律已經(jīng)響起，寶貝，是雄鷹總要展翅飛翔，幼兒園只是你人生路上的第一個(gè)驛站，未來(lái)在向你們招手，張開(kāi)翅膀，勇敢的飛吧，飛向?qū)儆谀愕臓N爛的明天；

老師、家長(zhǎng)、幼兒（合）：不想說(shuō)再見(jiàn)，可是，你們（我們）就要畢業(yè)了，你們（我們）將帶著愛(ài)和夢(mèng)起飛，任憑雨打，任憑風(fēng)吹，

家長(zhǎng)：我們永遠(yuǎn)，相依相偎；

老師：我們永遠(yuǎn)，心手相牽！

老師、家長(zhǎng)（合）：祝福你，我們的孩子，

家長(zhǎng)：成長(zhǎng)的路上有風(fēng)有雨，我們用愛(ài)為你遮風(fēng)擋雨；

老師：成長(zhǎng)的路上有晴有陰，我們用愛(ài)為你撐起一片有情天；

（再見(jiàn)音樂(lè)緩緩響起，分兩組隨音樂(lè)節(jié)奏揮手再見(jiàn)，依依惜別。）

再見(jiàn)了，母校

再見(jiàn)了，母校深深地鞠躬，輕輕地呼喚……

我輕輕地?fù)]手總揮不去三年積淀的幸福時(shí)光我頻頻地回眸看見(jiàn)您深情款款，總讓我駐足彷徨

告別母校讓腳步沉重的不是背上的行囊而是離別的哀傷再也不能漫步在科藝苑的林蔭小道再也不能聆聽(tīng)樹(shù)叢里的小鳥(niǎo)鳴唱再也不能與恩師們探討人生哲理再也不能與同窗暢談人生理想

告別了在這個(gè)流火般的炎炎夏日留下了怎么也難以忘懷的讀書(shū)時(shí)光

也曾在假山水池邊久久佇立細(xì)聽(tīng)春雨輕輕拍打著池邊的樹(shù)梢也曾在幸福亭里談天說(shuō)地相互傾訴著學(xué)習(xí)的快樂(lè)與煩惱也曾在耀華樓上靜心苦讀于書(shū)山書(shū)海里探尋屬于自己的夢(mèng)想也曾在大自然中盡情徜徉把人生、價(jià)值、義務(wù)和責(zé)任一一探討

校園的綠蔭記住了我們靚麗的倩影校園的小道刻下了我們匆匆的腳印校園的階梯留下了我們文明的舉止校園的操場(chǎng)永駐下我們矯健的身影

那棵小樹(shù)，我曾親手替它施肥它才有了今天如此的茁壯那朵小花，我曾親自為它澆水它才有了今天如此的芬芳那片片紙屑，我們輕輕把它們拾起校園才有了今天如此的美麗那扇扇門(mén)窗，我們細(xì)細(xì)把它們擦凈耀華才有了今天如此嶄新的形象

白玉蘭啊你為何總是在我們離別的季節(jié)孤獨(dú)開(kāi)放紫薇花啊你為何總是讓我們無(wú)端地勾起離別的憂傷

種下吧，為母校種下一株紀(jì)念樹(shù)讓小樹(shù)與我們一起成長(zhǎng)種下吧，為自己種下一棵相思樹(shù)讓我們與母校同心相向

告別了，母校心中總有一份留戀只因，以后我們天各一方告別了，老師不知何年才能相聚別離的眼淚早已掛滿(mǎn)臉龐

離別前我們想踏遍母校的邊邊角角將甜蜜的回憶留在每個(gè)地方這里有逝去的歲月這里有年少的輕狂

可是我們卻沒(méi)有時(shí)間去重溫舊日的容顏因?yàn)闀r(shí)鐘已指向xx年6月我們將永遠(yuǎn)地離開(kāi)不再在新學(xué)期里出現(xiàn)

離別之際將甜蜜與哀傷同時(shí)攝入心底只因轉(zhuǎn)過(guò)這個(gè)人生路口將不再擁有這道風(fēng)景所有的一切將只能在夢(mèng)中回憶

再見(jiàn)吧，母校雖然我已收拾好行囊卻把悲傷撒了一地再見(jiàn)吧，母校雖然我們會(huì)永遠(yuǎn)分離但我們永遠(yuǎn)不會(huì)把您忘記

老師老師我的好老師

教師：七月悄然而至，我心情凝重；

因?yàn)榕c我朝夕相伴的孩子們就要離開(kāi)；

七月悄然而至，我倍感欣慰；

因?yàn)楹⒆觽儗w向更廣闊的天空。

晨光中我用微笑迎來(lái)了一張張朝陽(yáng)般的小臉；

暮色里我掩飾疲憊目送著孩子們遠(yuǎn)去的背影；

是顆顆童心讓我時(shí)刻蕩漾著母愛(ài)般的溫暖；

望著今天長(zhǎng)大的 你們，我想起了你們剛來(lái)的時(shí)候。

幼兒：三年前我第一次來(lái)幼兒園，哭著鬧著要回家去，是您為我擦去眼淚和鼻涕；

是您扮老鷹帶我們做游戲；是您把飯菜一口口送到我嘴里；

是您抱我入睡還唱著動(dòng)人的搖籃曲。

三年來(lái)是您教我寫(xiě)字，拿著我的手一筆有一筆；

是您教會(huì)了我1+1等于幾；是您教我畫(huà)畫(huà)，從最簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)起；

是您教我唱歌，唱出動(dòng)聽(tīng)的旋律；是您教我跳舞還有做人的道理。

老師我們感謝您。

教師：孩子們，三年來(lái)的相依相伴，

三年來(lái)和你們共同度過(guò)的每一天都是我生命中最珍貴的回憶，

今天在這個(gè)特殊的日子里，我們每一位老師都有許多的話想對(duì)你們說(shuō)，老師打心底里永遠(yuǎn)愛(ài)著你們。

今天你們就要畢業(yè)了，就象小溪總要流向大海，雛鷹總要在藍(lán)天翱翔，

祝愿你們我的孩子們，祝你們永遠(yuǎn)善良，象海燕一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

幼兒：老師我們也有更多的話想說(shuō)給您：

“老師老師我的好老師，

讓我和您說(shuō)句悄悄話一一我盼望著長(zhǎng)大，又怕長(zhǎng)大，

長(zhǎng)大了就要離開(kāi)幼兒園這個(gè)家，

我怕長(zhǎng)大但還是長(zhǎng)大了，我就要畢業(yè)離園了，

老師老師我的好老師，

讓我輕輕的叫您一聲老師媽媽?zhuān)?/p>

我是您攙扶長(zhǎng)大的丑小鴨，

我是您夢(mèng)中開(kāi)放的七色花；

再見(jiàn)了我的老師媽媽?zhuān)瑢?lái)我會(huì)長(zhǎng)的很大，

再高再大也是您培育的娃娃，

每年每年的夏天我都會(huì)回來(lái)看您，

說(shuō)上許多許多的悄悄話，

老師老師我的好老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。。。。?！?

培育我們成長(zhǎng)的好媽媽

哇哇哇，我們出生了，清脆悅耳的啼笑聲樂(lè)壞了爸爸和媽媽。嘻嘻嘻，哈哈哈，小小眼睛眨呀眨，看了眼前這世界，那么神奇那么大。小小曲兒輕輕唱，媽媽的懷抱是搖籃；一二一，爬呀爬，爸爸的胳膊是靠山；咿咿呀呀學(xué)說(shuō)話，搖搖晃晃邁步伐，我們一天一個(gè)樣，媽媽笑來(lái)，爸爸夸；一天一天我成長(zhǎng)，家里的天地太小啦，爸媽送我上幼兒園，我又有了新的家。

幼兒園真美麗，新的生活多有趣，老師親切又和藹，小伙伴乖巧又淘氣。老師教我學(xué)本領(lǐng)，唱歌跳舞做游戲，自己的事情自己做，快快樂(lè)樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)電腦識(shí)漢字，學(xué)了知識(shí)懂道理，團(tuán)結(jié)友愛(ài)有禮貌，又聰明來(lái)又伶俐。人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，爸爸媽媽多歡喜。

今天我們畢業(yè)了，就要離開(kāi)這可愛(ài)的家，緊緊拉住老師的手，止不住眼淚滴滴嗒，舍不得老師和同伴，忘不了幼兒園的生活美如畫(huà)。親愛(ài)的老師，親愛(ài)的阿姨，我們愛(ài)您，敬您，感謝您！您的叮嚀和囑咐我們永遠(yuǎn)記心里。

明天，我們將走進(jìn)新學(xué)校，戴上紅領(lǐng)巾多神氣。小小鷹要展翅，飛翔在廣闊的天地。明亮的課堂裝著我們的理想，美好的未來(lái)藏在厚厚的書(shū)本里。

20年后，我是設(shè)計(jì)師，讓高樓大廈平地起，天橋地鐵遍及祖國(guó)大地。

我當(dāng)解放軍，身穿軍裝，背步槍?zhuān)＜倚l(wèi)國(guó)創(chuàng)奇跡。

我是農(nóng)業(yè)家，讓荒山變綠坡，一年四季開(kāi)滿(mǎn)鮮花。

我當(dāng)科學(xué)家，學(xué)習(xí)楊利偉叔叔，駕起宇宙飛船，遨游太空，探索奧秘。

我是醫(yī)生，穿上白大褂，把健康幸福帶給大家。

我當(dāng)老師，教孩子們學(xué)習(xí)本領(lǐng)，快樂(lè)地長(zhǎng)大。

我是作家，為小朋友寫(xiě)出一本本有趣的童話。

我當(dāng)藝術(shù)家，翩翩起舞，把快樂(lè)送給千萬(wàn)家。

未來(lái)的生活真精彩，電腦網(wǎng)絡(luò)機(jī)器人，現(xiàn)代科技真發(fā)達(dá)，我們用智慧創(chuàng)造一個(gè)個(gè)人間神話！

親愛(ài)的老師，親愛(ài)的阿姨，到那時(shí)我們一定再回到這里，看看我們童年時(shí)快樂(lè)的家，看看你們，培育我們成長(zhǎng)的好媽媽。

感恩的心

今天我要畢業(yè)啦！最后一次站在這里發(fā)言，　和　老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。再過(guò)幾天， 我就要進(jìn)入小學(xué)， 做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生， 坐在明亮的教室里， 讀書(shū)、寫(xiě)字，多么神氣！親愛(ài)的老師， 我從心里感謝您！三年前，我第一次來(lái)到這幼兒園，樣樣事情要您幫，還要耍耍小脾氣，今天站在這里的還是我自己，鞋帶自己系，圖書(shū)用品自己理，還會(huì)唱歌、跳舞， 畫(huà)畫(huà)、講故事， 懂得了很多道理?！?　對(duì)老師說(shuō)： 親愛(ài)的老師， 我想對(duì)您說(shuō)：三年來(lái)，您給了我們?cè)S許多多的關(guān)愛(ài)，生病時(shí)，您對(duì)我問(wèn)寒問(wèn)暖，睡覺(jué)時(shí)，您陪伴在我身邊，現(xiàn)在我們就要畢業(yè)啦，親愛(ài)的老師，我從心里感謝您！是您牽著我的小手，把我領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)彩色的天地，是您把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)播撒在我們心田，是您把幼小的我，培養(yǎng)成一個(gè)健康活潑、有禮大方的好孩子?！?　對(duì)爸爸媽媽說(shuō)： 親愛(ài)的爸爸、媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你們說(shuō)一一謝謝你們對(duì)我的養(yǎng)育，讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，你們傾注了很多心血，我的每一個(gè)進(jìn)步，都讓你們欣喜不已。以前，我也常常讓你們擔(dān)心，惹你們生氣，現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，要做一個(gè)聰明、勇敢、懂事、健康的小學(xué)生，爸爸媽媽放心吧，我愛(ài)你們，我是你們永遠(yuǎn)的驕傲！　 　對(duì)朋友說(shuō)： 親愛(ài)的朋友們，我想對(duì)你們說(shuō)一一長(zhǎng)海幼兒園是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園，這里有敬愛(ài)的老師，美麗的校園，可愛(ài)的小伙伴，我們?cè)谶@個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的大家園里一天天的長(zhǎng)大。雖然我們?cè)羞^(guò)許多的矛盾，那時(shí)我們還小，現(xiàn)在我們是最好的朋友。希望你留下我的電話號(hào)碼，有空我們常聯(lián)系。再見(jiàn)吧，我親愛(ài)的朋友們，你是我永遠(yuǎn)的好朋友！　 　集體說(shuō)：親愛(ài)的老師、親愛(ài)的爸爸媽媽、親愛(ài)的朋友們：因?yàn)槟銈儯L(zhǎng)海幼兒園才這般艷麗，天地才充滿(mǎn)春意！讓我的親吻印在你們的臉上，讓你們的微笑伴隨著我進(jìn)入小學(xué)的殿堂，讓我們學(xué)會(huì)感恩，用感恩的心溫暖整個(gè)世界！

悄悄話

（合）老師，老師，我的好老師，

讓我再和您說(shuō)句悄悄話一一

（領(lǐng)誦）親愛(ài)的老師，我想對(duì)你們說(shuō)一一

三年來(lái)，您給了我許多關(guān)愛(ài)，

生病時(shí)，您對(duì)我問(wèn)寒問(wèn)暖，

睡覺(jué)時(shí)，您陪伴在旁邊，還講故事給我們聽(tīng)，

上課時(shí)，您教給我們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng)。

從前，我是一個(gè)什么也不懂的小娃娃，

現(xiàn)在，我是一個(gè)有知識(shí)、懂禮貌、守規(guī)則的好孩子。

親愛(ài)的老師，我從心里感謝您！

（合）老師，老師，我的好老師，

讓我輕輕的叫一聲老師媽媽。

我是您攙扶著長(zhǎng)大的“丑小鴨”;，

我是您夢(mèng)中開(kāi)放的“七色花”;。

您用淚水送走了您淘氣的娃娃，

我用小手做一個(gè)娃娃給您留下。

它和我一樣的眉毛、一樣的嘴巴，

每天都給老師媽媽說(shuō)句悄悄話。

（領(lǐng)誦）親愛(ài)的老師，我想對(duì)你們說(shuō)一一

謝謝你們對(duì)我的培養(yǎng)，讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，

以前，我也常常讓你們擔(dān)心，惹你們生氣，

現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，要做一個(gè)聰明、勇敢、懂事、健康的小學(xué)生，

放心吧我的老師媽媽?zhuān)覑?ài)你們，我是你們永遠(yuǎn)的驕傲。

（合）再見(jiàn)了,我的老師媽媽?zhuān)?/p>

也許，我會(huì)走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)在天涯，

也忘不了幼兒園的家。

放心吧，我的老師媽媽?zhuān)?/p>

將來(lái)，我會(huì)長(zhǎng)的很高很大，再高再大，

也是您培養(yǎng)的娃娃。

每年每年的夏天，

我都要回來(lái)，

回到我小時(shí)候溫暖的家，

再見(jiàn)吧，老師，再見(jiàn)吧，老師

以后我一定來(lái)看您，向您報(bào)告我的學(xué)習(xí)成績(jī)。

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幼兒園小班朗誦情景劇劇本：滑冰

一、設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)發(fā)展語(yǔ)言能力是至關(guān)重要的，在這個(gè)階段如果孩子的潛能被挖掘出來(lái)，那它對(duì)孩子這一生的影響是非常巨大的，我通過(guò)幼兒喜愛(ài)的朗誦形式之一--情景劇來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，老師以一個(gè)姐姐的身份出現(xiàn)在劇中，這樣更能讓孩子體現(xiàn)"師生親"的關(guān)系，并且通過(guò)幼兒非常喜愛(ài)的一種體育活動(dòng)作為輔助，根據(jù)生活中最常見(jiàn)的事例作為表演題材，這樣不但孩子表演起來(lái)不吃力，而且更能發(fā)揮幼兒的潛能，因?yàn)楹⒆釉从谏钪小?/p>

二、目標(biāo)1、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、表演能力、提高朗誦技巧。

2、激發(fā)幼兒朗誦表演的興趣。

3、幼兒能夠得到禮儀教育的熏陶，并且學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)、合作等優(yōu)良品德。

三、準(zhǔn)備五套滑冰鞋、二部滑板車(chē)、一輛自行車(chē)、創(chuàng)口貼、音樂(lè)磁帶四、過(guò)程開(kāi)場(chǎng)白（孩子們約好在這個(gè)陽(yáng)光明媚的下午去馬路邊滑冰，可是滑著滑著不知到發(fā)生了什么事？你們瞧！）小甲：（穿滑冰鞋隨著場(chǎng)白進(jìn)入場(chǎng)）唉呀！他們?cè)趺催€不來(lái)呀？我都等得著急了。

甲、乙、丙（滑冰鞋）、丁、卯（滑板車(chē)）：

我們來(lái)了！

丙：對(duì)不起，我們來(lái)晚了。

小甲：沒(méi)關(guān)系，下次不要再遲到了就可以。

大家一起拉手：我們?cè)僖膊贿t到了，那我們滑冰吧！

音樂(lè)響起（滑著、滑著，突然，丁不小心撞到甲）音樂(lè)停丁：（低下頭）對(duì)不起，我不是故意的。

甲：（氣沖沖）你干嘛撞到我？

?。何也皇牵也皇恰▋蓚€(gè)人開(kāi)始打起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，忽然，丁把甲推倒在地）甲：（哭鬧起來(lái)）嗚嗚……我再也跟你玩了。

丁：（兩眼瞪著甲）我也不理你了。

（其他人先后滑過(guò)來(lái)）卯：你們倆怎么了？

甲：（指著?。┧蛭遥?/p>

乙：（一聽(tīng)）他打你呀！太不像話了，我們幫你。

（于是乙、小甲、丁三個(gè)打起來(lái)了）卯：不要打了，不要打了！

丁：（被打倒在地）嗚嗚嗚……（黃姐姐出場(chǎng)）卯：黃姐姐、黃姐姐黃姐姐：（老師）怎么啦？怎么啦？（滑冰鞋）卯：丁把李甲打倒在地，小甲、乙就幫甲打丁。

黃姐姐：哦，是這樣啊，甲，你干嘛和丁打架呀？

甲：他撞倒我了。

?。何艺f(shuō)了對(duì)不起！

黃姐姐：好了，我們?cè)谟變簣@老師告訴過(guò)我們不能打架，要互相團(tuán)結(jié)，那你們都知道自己錯(cuò)了吧！

?。海▽?duì)甲說(shuō)）對(duì)不起！

甲：沒(méi)關(guān)系！

小甲、乙：（對(duì)丁說(shuō)）對(duì)不起！

黃姐姐：那我們和好吧！我們還是好朋友。

（大家手拉手說(shuō)："我們?cè)僖膊淮蚣芰?，相親相愛(ài)，我們繼續(xù)滑冰吧！"）

幼兒園小班詩(shī)歌朗誦教案《媽媽》及教學(xué)反思

小班詩(shī)歌朗誦教案《媽媽》含反思適用于小班的詩(shī)歌朗誦主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠伴隨動(dòng)作朗誦詩(shī)歌，豐富詞匯：綠色的、美麗的、清清的，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，快來(lái)看看幼兒園媽媽教案吧。

教育活動(dòng)目標(biāo)：

1、豐富詞匯：綠色的、美麗的、清清的

2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠伴隨動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

教育活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片，歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》《我的好媽媽》

教育活動(dòng)過(guò)程：

一、以歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》引出活動(dòng)內(nèi)容

導(dǎo)語(yǔ)“小朋友，剛才聽(tīng)的什么歌？小烏鴉這么關(guān)心自己的媽媽?zhuān)切殞氶T(mén)也愛(ài)自己的媽媽嗎？在幼兒園里誰(shuí)就是你們的媽媽呀？今天老師媽媽也給小寶寶帶來(lái)一件神奇的禮物猜猜看是什么？”

二、新授詩(shī)歌《愛(ài)媽媽》重點(diǎn)

1、出示課件（1），豐富詞匯：綠色的、美麗的、清請(qǐng)的

提問(wèn)：這件禮物是什么？畫(huà)面上有什么？

什么顏色的大樹(shù)？

花朵漂亮嗎？那它是一朵什么樣的花呢？

小河里的水是什么樣的？

2、結(jié)合課件（2），幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容（難點(diǎn)）

導(dǎo)語(yǔ)“今天老師媽媽還請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，猜猜它們是誰(shuí)呀？”

（教師伴隨動(dòng)作聲音演示小鳥(niǎo)，蜜蜂、魚(yú)兒的到來(lái)）

提問(wèn)：小鳥(niǎo)喜歡在誰(shuí)的身邊飛來(lái)飛去？

蜜蜂喜歡在哪里采花蜜？

魚(yú)兒離不開(kāi)什么？

我們小朋友離不開(kāi)誰(shuí)？最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？

為什么最?lèi)?ài)你的媽媽呀？

（引導(dǎo)幼兒回憶說(shuō)出媽媽的辛苦以及媽媽是怎樣關(guān)心小寶寶的）

3、教師有感情地伴隨動(dòng)作朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。（結(jié)合課件）

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

（要求用自然的聲音朗誦）

5、教師、幼兒分角色朗誦詩(shī)歌。

（要求聲音自然，伴隨相應(yīng)的動(dòng)作）

三、結(jié)束：

1、教師小結(jié)幼兒朗誦及表演詩(shī)歌的情況及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2、激發(fā)愛(ài)媽媽情感。

提問(wèn)：你應(yīng)該怎樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的媽媽呢？

（師幼互動(dòng)進(jìn)行情境表演，幫助幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽情感滲透）

教學(xué)反思：

小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動(dòng)形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在一定的情境中，他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。兒歌《媽媽》內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，分為三段，句式整齊，具有一定的情節(jié)性，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，便于孩子理解。

幼兒百科：“媽媽”（拼音mām?。┦悄赣H的口語(yǔ)?！皨尅睆脑熳稚峡?，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱(chēng)呼母親，重讀仍為原義。

【精】幼兒園扎染教案四篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編收集并整理了“【精】幼兒園扎染教案四篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園扎染教案(篇一)

大班美術(shù)公開(kāi)課教案《扎染》

幼兒園大班美術(shù)教案：扎染

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、繼續(xù)了解民族工藝――扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。

2、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、第一次制作的幼兒作品展示

2、各種形狀的布、橡皮筋

3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，展示板

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示

1、誰(shuí)的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）

2、誰(shuí)的作品沒(méi)有扎染成功，為什么？（沒(méi)扎緊）

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)？（可以多繞幾根）

（二）欣賞老師的第二次制作

1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論

2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論

（三）老師提示

1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開(kāi)可嘗試用剪刀

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

（四）幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過(guò)程

（五）作品展示

幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品，為什么？

幼兒園扎染教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受染紙作品鮮艷的色彩及美麗的圖案，喜歡染紙活動(dòng)。

2.嘗試運(yùn)用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫(huà)。

3.知道保持桌面、衣服的整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.染紙作品，2.各種顏色的水彩、水粉筆、正方形長(zhǎng)方形的宣紙、報(bào)紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞染紙作品，感受染紙作品的色彩與圖案，產(chǎn)生活動(dòng)愿望。

1.看一看紙上的圖案，它們像什么？

2.看了這些圖案有事么感覺(jué)？

二、討論用什么樣的方法制作這些美麗的畫(huà)。

1.這些漂亮的圖案是怎么做出來(lái)的？

2.你覺(jué)得那些顏色能讓畫(huà)好看呢？

3.染得時(shí)候應(yīng)該注意什么？

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。（鼓勵(lì)幼兒大膽選擇不同鮮艷的顏色進(jìn)行染紙）四、欣賞染紙活動(dòng)，體驗(yàn)染紙帶來(lái)的成功樂(lè)趣。

幼兒園扎染教案(篇三)

設(shè)計(jì)意圖

根據(jù)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，在活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，所以我的活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)與美術(shù)的整合，名稱(chēng)為《奇妙的扎染》，年齡段為大班。隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，小朋友們接觸的東西也越來(lái)越現(xiàn)代化，慢慢的有些傳統(tǒng)的東西就會(huì)被遺忘。本活動(dòng)以中國(guó)的扎染工藝為活動(dòng)對(duì)象，幫助幼兒從生活中提升美的經(jīng)驗(yàn)、感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)親自制作扎染手帕，感受古老的扎染工藝，感知民間藝術(shù)的神奇與偉大。本主題主要呈現(xiàn)的只是讓幼兒了解扎染的美麗和現(xiàn)代扎染方法的一個(gè)小方面，扎染還有許多傳統(tǒng)和現(xiàn)代的色彩、圖案和花紋，，還須小朋友在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷地去認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和探索。

活動(dòng)目標(biāo)

1、技能：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的扎染方法，嘗試制作出螺旋紋，

2、情感：通過(guò)這次活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)

3、認(rèn)知：欣賞傳統(tǒng)扎染作品和現(xiàn)代扎染作品的特點(diǎn)，初步了解扎染是中國(guó)傳統(tǒng)工藝

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)扎染技藝之一的螺旋紋

活動(dòng)難點(diǎn)：制作過(guò)程中寧手帕和扎橡皮筋的動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備

手帕、橡皮筋、染料、滴管、圖片、手套、音樂(lè)、防水衣、視頻、紙芯

一、游戲?qū)?/p>

1、老師出示白手帕用變魔術(shù)的方法展示螺旋紋手帕

2、師：哪一張手帕更美呢？（幼兒回答）

3、師：你們猜一猜這么漂亮的花紋是怎么來(lái)的呢？（幼兒猜測(cè)）

二、介紹扎染

1、老師說(shuō)出方法是扎染

2、師：這個(gè)方法叫做扎染

3、師：到底什么是扎染呢？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)、看一看

4、老師介紹扎染是中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)

5、師：你們知道它為什么叫做扎染嗎？（幼兒回答）

活動(dòng)過(guò)程

師：因?yàn)槲覀兛梢岳萌鐖D中所看到各種工具，對(duì)我們的紡織品進(jìn)行捆、縫、夾等，你們?cè)趫D中看到了哪些工具呢？（幼兒回答）師：結(jié)扎后要做什么呢？

（幼兒回答）師：然后再進(jìn)行染色，這就叫做扎染。

師：由于我們的扎染技術(shù)歷史悠久，結(jié)扎方法多，染色出來(lái)的花紋也很豐富，所以現(xiàn)在我們的手工扎染可以分為兩大類(lèi)：一種是用傳統(tǒng)的扎染，另一種是現(xiàn)代的扎染。

老師播放傳統(tǒng)扎染作品的圖片，幼兒觀察

師：看，這就是傳統(tǒng)的扎染作品，他是什么顏色的，都有哪些花紋呢？它的花紋是我們生活當(dāng)中能夠看見(jiàn)的東西嗎？（幼兒回答）

師：傳統(tǒng)的扎染作品顏色叫做藍(lán)靛色，它的顏色來(lái)自于自然界中一種叫做板藍(lán)根的植物，花紋主要來(lái)自于我們生活當(dāng)中可以看見(jiàn)的動(dòng)物、植物、和人物。

老師播放現(xiàn)代扎染作品，幼兒觀察

師：到了現(xiàn)代，我們的扎染作品和花紋發(fā)生許多變化，看，這就是現(xiàn)代的扎染作品，它是什么顏色的？它有哪些花紋呢？（幼兒回答）

師：現(xiàn)代扎染作品顏色豐富，花紋都是一些奇形怪狀的，現(xiàn)代扎染的花紋更多來(lái)自于我們的想象和創(chuàng)造。

三、嘗試學(xué)習(xí)制作扎染

1、師：了解了扎染，你們想制作屬于自己的扎染作品嗎？

2、老師為大家介紹今天學(xué)習(xí)扎染圖案叫做螺旋紋，它是用紙芯和橡皮筋來(lái)進(jìn)行操作的

師：小朋友們要認(rèn)真看哦，我一會(huì)兒要考考大家

3、老師播放制作方法的視頻（幼兒觀看視頻）

4、老師結(jié)合PPT引導(dǎo)幼兒一起回憶復(fù)述制作方法，老師并強(qiáng)調(diào)一些工具的使用方法

5、講解到擰螺旋紋時(shí)，老師單獨(dú)出示視頻，請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)擰螺旋紋

6、接著一次強(qiáng)調(diào)橡皮筋的捆法

師：帕子擰好后像一個(gè)小花卷，接著開(kāi)始捆橡皮筋，用十字交叉的方法，第一根、第二根、第三根、第四根，橡皮筋捆好之后是這樣的。接著開(kāi)始染色，在染色時(shí)，小朋友要注意盡量將顏色上滿(mǎn)。

7、老師請(qǐng)幼兒操作，在操作前老師要強(qiáng)調(diào)規(guī)則

師：8位小朋友為一組，在制作扎染時(shí)要保持安靜，使用后的材料請(qǐng)放回托盤(pán)里，先完成作品的小朋友，請(qǐng)先將桌子擦干凈，將衛(wèi)生紙放回托盤(pán)中，請(qǐng)小朋友抬小椅子有秩序的上座位。

8、幼兒操作，老師在旁協(xié)助并進(jìn)行輔導(dǎo)

四、展示作品

1、老師請(qǐng)先完成作品的小朋友整理好桌子后，到候場(chǎng)區(qū)準(zhǔn)備做好模特步的準(zhǔn)備師：請(qǐng)先完成作品的小朋友，檢查一下桌面干凈嗎？將桌面擦干凈，把紙放回托盤(pán)里，接著將自己的螺旋紋手帕放在桌面上，小手像熨斗一樣將帕子整理平坦，整理好的，小朋友可以先想一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)作，待會(huì)兒走模特步為大家展示自己的作品，哇塞，小朋友們制作的螺旋紋太漂亮了，我都等不及要把美麗的扎染螺旋紋展示給大家瞧一瞧，小朋友們快拿上自己的螺旋紋作品到老師這里來(lái)準(zhǔn)備。

2、老師請(qǐng)小朋友站成一長(zhǎng)排

師：我們今天做的扎染花紋叫什么名字？（幼兒回答）小模特們，準(zhǔn)備好了嗎？

五、活動(dòng)延伸

師：我們的螺旋紋手帕還有點(diǎn)濕，我們一起拿出去將它曬干吧！大家一起去把手帕?xí)窀砂山Y(jié)束活動(dòng)。

通過(guò)這次活動(dòng)，小朋友初步了解了扎染是我們中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)，在活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)圖片小朋友能夠自己去觀察、發(fā)現(xiàn)扎染技術(shù)的變化，在觀看的視頻的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)當(dāng)中的難點(diǎn)動(dòng)作，小朋友們操作擰螺旋紋的動(dòng)作大多數(shù)

活動(dòng)反思

幼兒是作出來(lái)的，只有個(gè)別幼兒還需要老師的幫助，在捆橡皮筋的時(shí)，許多還需要老師進(jìn)行協(xié)助，但是到最后上色后，展示效果時(shí)，整體效果時(shí)非常好的，重難點(diǎn)基本上也解決了，活動(dòng)效果較好，但是，在以后的活動(dòng)當(dāng)中要練習(xí)捆的動(dòng)作。

幼兒園扎染教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽嘗試，染出不同的圖案。

2.體驗(yàn)染紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.養(yǎng)成愛(ài)整潔的好習(xí)慣。

重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

2.難點(diǎn)：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種印染手絹的圖片，實(shí)物。

2.正方形紙巾、彩色顏料、色盤(pán)、棉棒、抹布、舊報(bào)紙若干，分組擺放。

活動(dòng)過(guò)程：

一.欣賞圖片，讓幼兒熟悉各種各樣的印染手絹。

1.與幼兒討論看到了什么?

2. 這些手絹和我們平時(shí)用的手絹有什么不同?

二. 教師示范講解印染手絹的具體方法：

1.老師這里也做了一些漂亮的手絹，請(qǐng)小朋友看一下，小朋友想不想自己動(dòng)手做一下呢

2.教師講解：

教師示范染邊

一張紙巾，隨意的折一折，折成三角形，正方形或者其他的圖形，都可以。(正正方方一張紙，對(duì)邊折成長(zhǎng)方形，折呀折，折四下)

將折后紙巾的邊放進(jìn)盛有彩色顏料的色盤(pán)里,沾一沾，(快速沾沾邊寶寶)

沾完后，輕輕的打開(kāi)、放在展板上。(輕輕打開(kāi)真奇妙)

教師示范染角以及邊角混染

引導(dǎo)幼兒染不到得地方可以用棉棒進(jìn)行點(diǎn)染

三.幼兒進(jìn)行染紙：

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1. 教師提要求

染色的時(shí)候要注意不要把染料弄到自己衣服上，小朋友之間要相互謙讓?zhuān)挥姓J(rèn)真，安靜的小朋友才能染出更漂亮的手絹來(lái)

2.幼兒動(dòng)手操作

鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染出不同的圖案。教師及時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒及時(shí)擦掉手上、身上的顏料，注意衛(wèi)生。

四.展示幼兒作品

請(qǐng)幼兒將染好的手絹放在展板上，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

五.結(jié)束課程：

小朋友染得小手絹都很漂亮，現(xiàn)在拿出你的小相機(jī)我們一起來(lái)給它照相吧!

【精】幼兒園手工教案范文匯編四篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“【精】幼兒園手工教案范文匯編四篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園手工教案【篇一】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)目前社會(huì)提出的低碳環(huán)保、環(huán)保教育為主題，在幼兒大班里以環(huán)保為主題開(kāi)展活動(dòng)課，利用利用手工活動(dòng)，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的收集、作品的展示來(lái)培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 讓幼兒認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在一些工業(yè)上對(duì)大自然的危害，讓他們明白環(huán)保的重要性。

2、 讓幼兒明白環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)，明白變廢為寶的樂(lè)趣。

3、 讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，收集材料，變廢為寶，制作手工。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、 讓幼兒了解做法是對(duì)大自然的危害，讓他們明白危害大自然，就是危害我們自己，

2、 讓他們通過(guò)動(dòng)腦動(dòng)手，制作一些有趣的手工，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊看似無(wú)用，卻能制作有趣好玩的東西。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 教師事先準(zhǔn)備好用可樂(lè)瓶制作的子彈，用小紙碗制作的螃蟹等。

2、準(zhǔn)備一些爽歪歪瓶，礦泉水瓶，牛奶盒、香煙盒等。

活動(dòng)過(guò)程

1、 讓幼兒觀看現(xiàn)代社會(huì)上一些工業(yè)或農(nóng)業(yè)方面對(duì)大自然的污染，以及對(duì)人類(lèi)造成的危害的錄像。

2、 讓幼兒說(shuō)出自己最喜歡的玩具，以及家里有些什么玩具。并讓他們知道制作這些玩具需要消耗很多能源，而且這些玩具很多質(zhì)量不過(guò)關(guān)，對(duì)人類(lèi)健康存在威脅。

3、 教師出示自己用可樂(lè)瓶制作的子彈，以及用紙碗制作的螃蟹等。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這些手工制作的原材料。

4、 出示事先準(zhǔn)備好的材料，讓幼兒動(dòng)腦筋想想利用這些材料可以制作什么玩具。

5、 師生一起動(dòng)手制作手工，比如：可用爽歪歪瓶制作蟲(chóng)子，礦泉水瓶制作筆筒，花瓶，香煙盒制作機(jī)器人等。

（1）把爽歪歪瓶用釘子打洞，然后用一根繩子把每一個(gè)瓶子穿起來(lái)，做會(huì)蠕動(dòng)的蟲(chóng)子。也可以把兩個(gè)爽歪歪瓶口相對(duì)，用膠布纏好，做成啞鈴。

（2）把礦泉水瓶上面剪掉，剩下大的部分，在用剪刀把上面剪成條狀，向下壓，可讓幼兒在瓶外面剪一些小花做裝飾，就做好筆筒了。

6、 讓幼兒展示自己制作的玩具，并簡(jiǎn)單介紹自己的做法。

7、 在幼兒展示自己玩具的時(shí)候，讓他們明白生活當(dāng)中這些不起眼，看似廢品的東西其實(shí)有大用處，只要我們勤發(fā)現(xiàn)勤動(dòng)腦，就可以做出很多我們喜歡的東西。

教學(xué)反思

這堂課使孩子的環(huán)保意識(shí)從無(wú)到有，逐漸的提升，他們從對(duì)作品的欣賞到材料的選擇以及作品的創(chuàng)作中懂得了環(huán)境污染造成的危害，知道了環(huán)境保護(hù)的重要性，增長(zhǎng)了許多有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。但是在制作的時(shí)候，部分小朋友不能充分發(fā)揮自己的想象能力和動(dòng)手能力，更多的時(shí)候是在依賴(lài)教師。如果讓我重新上這堂課，在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，可以讓幼兒在音樂(lè)中玩耍事先準(zhǔn)備好的玩具，讓他們產(chǎn)生興趣。并讓他們觀看一些玩具或者動(dòng)物的外形，讓他們動(dòng)腦子想像怎么利用這些材料制作自己喜歡的玩具！

幼兒園手工教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)人物體形特征，恰當(dāng)使用各種工具材料制作夏天的瓶娃娃，同時(shí)能表現(xiàn)夏季人物的服飾特征等。

2、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)做手工的情感及認(rèn)真有條理的制作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

飲料瓶人手一個(gè)、毛線、蠟光紙、皺紋紙、雙面膠、剪刀

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣

1、談話，引出主題：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)。

夏天天氣炎熱，為了能夠更涼快，我們穿些什么？戴些什么呢？

教師：夏天天氣炎熱，我們都穿短袖、短褲，裙子，出門(mén)還會(huì)戴遮陽(yáng)帽、遮陽(yáng)鏡進(jìn)行遮陽(yáng)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的材料，激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友看看你們桌面上，老師都為你們準(zhǔn)備了什么材料呢？

你們能猜猜我們今天要做什么呢？

二、出示范例，講解做法

1、（出示范例）小朋友，看，這是什么？這就是老師用這些材料制作出來(lái)的一個(gè)娃娃，我們來(lái)看看這是一個(gè)怎樣的娃娃？（引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的穿著特征）

這個(gè)娃娃穿著裙子，戴著遮陽(yáng)帽，那我們可以給它起個(gè)名字叫“夏天的瓶娃娃”）

2、我們?cè)趤?lái)看看這個(gè)娃娃都用了哪些材料做了什么呢？

幼兒觀察并回答。

教師：用卡紙做了一頂遮陽(yáng)帽。用毛線做了娃娃的頭發(fā)。用蠟光紙剪出了娃娃的眼睛和嘴巴，并用雙面膠粘了上去。裙子是用皺紋紙做出來(lái)的，先粘好一些雙面膠在瓶子下邊的位置，然后用皺紋紙粘上去，粘的時(shí)候要注意粘一下留一點(diǎn)，這樣就會(huì)更漂亮。

3、小朋友，如果你要做個(gè)男孩子穿的短袖短褲，可以怎么做呢？鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦想一想。

三、提出制作要求

1、小朋友在做之前先要想好你要用哪個(gè)瓶子做身體，這樣我們才能設(shè)計(jì)出適合他穿戴的物品。選擇的材料要適合大小，選好瓶子后再來(lái)它做眼睛，嘴巴，衣服等都要是適合它穿戴的大小。你可以大膽設(shè)計(jì)出和別人不一樣的服飾，使你的娃娃更漂亮，更有特色。

2、今天要用到的材料比較多，小朋友在制作時(shí)一定要記住東西不要隨便亂放，你需要什么材料了就拿什么材料，用完之后及時(shí)地放回原處。先做好了的孩子應(yīng)該先把你的工具、材料收拾好，然后把你的瓶娃娃擺在桌面上，最后我們就一起來(lái)欣賞誰(shuí)做的瓶娃娃最漂亮，最特別。

四、幼兒制作，教師觀察并指導(dǎo)。

特別幫助平時(shí)動(dòng)手能力差，動(dòng)作較慢的幾個(gè)幼兒。

五、欣賞，作品。

1、小朋友的夏季瓶娃娃都做好了，也擺好了在自己的位置上，請(qǐng)小朋友去互相欣賞，看看你最喜歡哪個(gè)瓶娃娃，為什么喜歡。

2、引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒從造型和色彩搭配上進(jìn)行。

幼兒園手工教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，嘗試仿照句式編詩(shī)句。

2、感受媽媽的辛勞，為媽媽的能干而自豪。

3、能用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的各種本領(lǐng)，帶幾張媽媽工作和勞動(dòng)時(shí)間的照片。

2、在活動(dòng)室設(shè)置“媽媽的本領(lǐng)”展示區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、夸夸好媽媽

1、分組交流，幼兒拿著媽媽的照片，在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領(lǐng)。

2、教師小結(jié)：每個(gè)小朋友的媽媽都很能干，有很多了不起的本領(lǐng)，她們的手還會(huì)變魔術(shù)呢。

二、學(xué)詩(shī)歌《媽媽的手》

1、聽(tīng)一聽(tīng)：教師朗誦詩(shī)歌《媽媽的手》

2、議一議：媽媽的手真得會(huì)變魔術(shù)嗎？媽媽的魔術(shù)是什么？變出了哪些東西？要求幼兒盡量用詩(shī)歌中的詞句回答，并表演“擺弄、剪、飛針走線”的動(dòng)作。

3、編一編

(1)幼兒圍繞“你的媽媽還會(huì)變哪些魔術(shù)”展開(kāi)回憶和想象。

(2)仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，說(shuō)出媽媽變的魔術(shù)。

三、謝謝好媽媽感悟媽媽的魔術(shù)就是愛(ài)，理解媽媽的工作，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出謝謝媽媽的方法。

附詩(shī)歌：

媽媽的手媽媽的手，可以用魔法把白凈的米，變成香噴噴的米飯。

媽媽的手，可以用面皮粗糙的雞蛋，變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。

媽媽的手，可以把臟兮兮的衣服，變成潔凈的漂亮的`衣服。

媽媽的手，可以用小魔棒把一團(tuán)團(tuán)彩色的毛線，變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。

媽媽的手，是一雙溫暖的手，輕輕的撫摸著我的頭，使我心里充滿(mǎn)了安全感。

媽媽的手，是一雙粗糙的手，因?yàn)樗龑?duì)我付出了太多。

媽媽的手，是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。

媽媽的手，是一雙勤勞的手，她用她那勤勞的手，使我家變得美麗、漂亮、整潔。

媽媽的手，是一雙溫暖的手，是一雙奇妙的手，是一雙勤勞的手，是一雙靈巧的手，同時(shí)也是一雙充滿(mǎn)母愛(ài)的手。

評(píng)：媽媽的手孩子很熟悉，但每個(gè)孩子都能把媽媽那雙愛(ài)溫暖、奇妙、勤勞、靈巧的手付出的愛(ài)體會(huì)到嗎？《媽媽的手》這首詩(shī)描述的是媽媽用雙手在生活中給予了孩子無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)，生動(dòng)形象地把媽媽的辛勞與其蘊(yùn)涵的母愛(ài)具體到我們能感知的件件小事上，所以這一活動(dòng)選材新穎，貼近幼兒生活，容易引起孩子的情感共鳴，而且目標(biāo)定位準(zhǔn)確，從認(rèn)知、情感、能力三方面提出，有利于幼兒的發(fā)展，過(guò)程也層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣、自然流暢，逐次滲透了目標(biāo)。

幼兒園手工教案【篇四】

目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)拆紙盒游戲，發(fā)展托兒的撕、剝技能，進(jìn)一步激發(fā)托兒的探索興趣。

2、教育托兒自我的事情自我做。

準(zhǔn)備：

童鞋盒包裝成的禮物盒人手一個(gè)（桔子、花生、毛巾），垃圾筒兩個(gè)

過(guò)程：

一、引入活動(dòng)

1、整理散落在地上的禮物盒，引導(dǎo)孩子按顏色擺放。

2、教師小結(jié)：小朋友真能干，把地上的禮物盒都撿起來(lái)了，楊教師要把這些漂亮的禮物盒送給你們。

二、物盒中的秘密

1、你喜歡什么顏色呀？（針對(duì)孩子的回答，一一送禮物）

2、搖一搖！誰(shuí)在禮物盒里呀？我們拆開(kāi)來(lái)看看好嗎？（托兒拆紙盒）

三、發(fā)現(xiàn)秘密

1、是誰(shuí)呀？（學(xué)說(shuō)：桔子、花生）

2、桔子必須很好吃，想不想吃桔子？誰(shuí)會(huì)剝？（請(qǐng)本事強(qiáng)的孩子演示）

3、教師小結(jié)并簡(jiǎn)單演示：先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個(gè)小洞，然后，請(qǐng)大拇指幫忙把桔子的衣服剝開(kāi)。

4、托兒團(tuán)體操作剝桔子，教師觀察指導(dǎo)。（引導(dǎo)托兒用毛巾擦手）

5、托兒品嘗桔子。（鼓勵(lì)托兒與他人分享自我的勞動(dòng)成果）

6、剝花生

我們小朋友自我剝桔子，教師真高興，我們自我的事情自我做！

1、看！這是什么？（花生）花生怎樣剝呢？

2、教師示范講解剝花生，托兒嘗試剝花生。

3、托兒品嘗花生（結(jié)束）

四、延伸活動(dòng)：盒子游戲

將活動(dòng)后的鞋盒進(jìn)行自由操作，如：筑高樓、排長(zhǎng)隊(duì)等等。

幼兒園小班手工教案范文二#：剪窗花#

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)剪窗花技能，發(fā)展小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)習(xí)合作組畫(huà)，感受疏密、高矮、前后排列比較的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動(dòng)資料。

2、教師示范：

（1）把大方紙變成多層三角形。

（2）找準(zhǔn)中心點(diǎn)，剪成花瓣形。

（3）用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。

3、讓幼兒取出白紙練習(xí)剪窗花。

4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點(diǎn)。

5、幼兒圍在桌子自由走動(dòng)粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫(huà)棒添畫(huà)莖和葉。

6、展示幼兒作品，可引導(dǎo)幼兒互相評(píng)議，從中尋找疏密、上下、對(duì)稱(chēng)不對(duì)稱(chēng)等表現(xiàn)手法。

7、幼兒可根據(jù)需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一齊探討。

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