大班學(xué)習(xí)活動《春天的變化》

教育實踐活動學(xué)習(xí)筆記。

幼兒園開展主題活動，在某種情況下具有影響幼兒身體成長和認(rèn)知的效果，很多的時候，趣味活動更是幼兒自我認(rèn)識的過程！為了讓幼兒對活動更加有有興趣，我們需要提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀的方案。那么，有哪些可以用來參考借鑒的幼兒活動方案呢？下面是小編幫大家編輯的《大班學(xué)習(xí)活動《春天的變化》》，希望能對您有所幫助，請收藏。

設(shè)計思路

SPRING

經(jīng)過小班和中班的學(xué)習(xí)，孩子們對春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了較為豐富的個體經(jīng)驗，比如花草樹木發(fā)芽了、動物蘇醒了??而我更希望幼兒能夠在此基礎(chǔ)上擁有不一樣的感受。

于是，從3 月開始，我就和幼兒一起每天堅持做觀察記錄。記錄的內(nèi)容有每天的天氣情況，包括是晴天還是雨天、最高氣溫和最低氣溫、空氣質(zhì)量是優(yōu)良還是污染。當(dāng)然，還有很多在戶外觀察中發(fā)現(xiàn)的變化，比如今天春筍冒出了尖尖頭、草地上有蚯蚓松土的洞、桃樹長出了小花苞等。

在這個過程中，原本悄悄變化的事物會被幼兒發(fā)現(xiàn)，而且形成很多有意思的對話和問題：“為什么在雨天蚯蚓會爬到地面上來？”“下雨后，樹上的嫩芽冒得特別多。”“氣溫越來越高，我們把厚厚的大衣都脫掉了?！?“為什么車道旁邊的茶花比走廊前的茶花開得快？是因為車道那邊沒有大樓的遮擋、陽光照得比較多嗎？” 幼兒的觀察越來越細(xì)致，對周圍的現(xiàn)象越來越感興趣，而且經(jīng)常會猜測事物發(fā)生變化的各種原因。

所以，我設(shè)計了這一集體學(xué)習(xí)活動，通過每天的觀察記錄，幫助幼兒深入觀察春天事物、動植物之間的各種變化，并通過小組合作、統(tǒng)計、交流等多個環(huán)節(jié)，讓幼兒分享自己的經(jīng)驗，幫助幼兒在橫向的觀察中建立事物之間簡單的縱向聯(lián)系，豐富觀察經(jīng)驗。

活動目標(biāo)

SPRING

1.?統(tǒng)計一周的天氣情況，嘗試小組分工與合作。

2.?樂于分享收集到的信息，在討論中發(fā)現(xiàn)春天各種事物變化之間的簡單聯(lián)系。

活動準(zhǔn)備

SPRING

1.?經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計，了解統(tǒng)計的方法和內(nèi)容。

2.?材料準(zhǔn)備：天氣和戶外觀察的記錄表、網(wǎng)格坐標(biāo)圖、手工紙、水彩筆。

活動過程

SPRING

一、?統(tǒng)計三周的天氣情況

1.?導(dǎo)入

（1）最近幾周，我們每天都記“春天日記”，今天就讓我們來尋找日記中的“秘密”、聊聊春天的變化吧！?

（2）先來看看，日記中都記錄了哪些內(nèi)容?（日期、天氣情況、空氣質(zhì)量、春天的變化等）？?

（3）我們先來統(tǒng)計一下這三周的天氣情況。

* 每組統(tǒng)計一周。

* 在大的表格中記錄每天的最高氣溫。

* 在黃色紙片上記錄每天的天氣情況。

* 在綠色紙片上記錄空氣質(zhì)量。

2.?幼兒分組統(tǒng)計，教師觀察指導(dǎo)。

* 觀察重點：每組幼兒是否都完成了三個方面的統(tǒng)計（最高氣溫、天氣情況、空氣質(zhì)量）。

* 指導(dǎo)重點：鼓勵幼兒用多種表征符號進行記錄，幫助組長梳理小組介紹的內(nèi)容。

* 鼓勵完成任務(wù)的幼兒和組長一起統(tǒng)計這周的最高氣溫是多少攝氏度、晴天和雨天各有幾天，以及空氣質(zhì)量的具體情況。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的主要目的是引導(dǎo)幼兒回顧已有經(jīng)驗，明確活動內(nèi)容，小組分工合作，用數(shù)字、圖畫或其他符號來完成統(tǒng)計表。】

二、?分享交流春天的“秘密”

1.?先請兩個組的組長分別來介紹統(tǒng)計結(jié)果。

2.?觀察不同的表征符號：?

（1）同樣記錄晴天還是雨天、氣溫、空氣質(zhì)量這三方面的內(nèi)容，你們記錄的方法有什么不一樣?（有的小組用笑臉和哭臉表示空氣質(zhì)量的好壞，有的小組則用不同顏色的旗子表示空氣質(zhì)量）？?

（2）用旗子表示空氣質(zhì)量的方法，?平時你們看到過嗎？?

（3）不同顏色的旗子分別代表什么意思？?

（綠旗子表示空氣質(zhì)量很好，早上可以有一個小時的戶外混齡活動；藍旗子表示空氣質(zhì)量一般，可以進行半小時戶外混齡活動、半小時散步；黃旗子表示空氣污染，要在教學(xué)樓里進行混齡運動。）

（4）小結(jié)：同樣是記錄空氣質(zhì)量情況，我們可以用不同的方式和符號來表示。

3.?在這三個星期中，你們還發(fā)現(xiàn)了哪些事情？?

（1）春雨的作用：?

◆為什么這一天樹葉長得特別快、特別好呢？讓我們看看前一天天氣如何？（前一天下雨了。）?

◆?是不是下過雨后，植物都會長得特別好呢？讓我們一起來看看。 （教師和幼兒一起找出下過雨后幾天的記錄。）?

◆?這幾天都發(fā)生了什么？（梅花樹上長出了很多嫩葉，柿子樹上的嫩芽也變成綠葉了，楓樹的葉子都綠了，柳樹的葉子變長了，柳絮隨風(fēng)飄了起來。）?

◆小結(jié)：真的哦，下過雨后，植物都像喝飽了水一樣，使勁地往上長，難怪有句話說“春雨貴如油”，植物的生長離不開春雨的灌溉和滋潤。

◆追問：下過雨后，還有什么地方不同？（空氣特別好。）?

◆空氣污染是由什么原因造成的？?為什么下過雨后空氣質(zhì)量會變好？（雨水會把空氣中的臟東西沖掉。）?

◆小結(jié)：看來下雨與空氣質(zhì)量之間存在著聯(lián)系。

（2）氣溫的變化：?

◆為什么那天會下“櫻花雨”和“香樟樹葉雨”？（因為那天風(fēng)特別大。）?

◆風(fēng)大，你們有什么感覺??？（很冷，頭發(fā)都吹起來了，穿了很多衣服。）?那天的氣溫是多少攝氏度？?

◆這幾周中氣溫最高的那天是多少攝氏度？31 攝氏度的時候你們有什么感覺？（很熱，那天是復(fù)活節(jié)，玩了一會兒就出了很多汗，還有很多人穿短袖。）

◆看來，春天的氣溫變化很大，一會兒升溫，一會兒降溫，就像坐過山車一樣，所以我們要根據(jù)氣溫及時穿脫衣服。冷了要及時穿衣服，熱了要馬上脫衣服。

（3）春天里的節(jié)日：?

◆剛才，我們說了春天和動植物之間的“秘密”、春天的天氣變化，春天對我們小朋友來說，還有什么特別的地方嗎？ （春天里有復(fù)活節(jié)，春天里可以去春游、寫生，春天里有清明節(jié)，還會放假??）?

◆追問：復(fù)活節(jié)那天你覺得什么活動最開心？你們是怎么度過清明節(jié)假期的？

◆小結(jié)：原來，春天還有很多有意義的節(jié)日和活動！?

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的主要目的是通過分享交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里事物之間的簡單聯(lián)系以及春天和人類的關(guān)系。借助幼兒熟悉的生活情境，?引導(dǎo)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗再學(xué)習(xí)，起到發(fā)散思維的作用。】

三、?小結(jié)，引發(fā)幼兒繼續(xù)感知春天

1. 小結(jié)：春天的腳步雖然無影無形，但如果你是一個細(xì)心的人，就一定會發(fā)現(xiàn)：春天在枝頭纏繞，春天在花間閃耀，春風(fēng)在歌唱，春雨在舞蹈。

2. 延伸：春天真是一個美好的季節(jié)，讓我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)春天更多的變化和“秘密”吧！

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大班學(xué)習(xí)活動最佳方案

這是大班學(xué)習(xí)活動最佳方案教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計思路：

《綱要》明確地將幼兒早期閱讀納入目標(biāo)體系，指出應(yīng)"利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀技能"。同時《新綱要》中還提出了"語言是在運用的過程中發(fā)展起來的""發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是假設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說，有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"。因此，要完成這一目標(biāo)，選擇"漫畫"這種文學(xué)作品是最適合的。

《父與子》是德國著名漫畫家埃。奧。卜勞恩的作品。漫畫是一種以簡單、夸張的手法來描繪生活 或時事的圖畫，具有強烈的諷刺性或幽默性。它的表現(xiàn)手法很簡練，夸張，與孩子們的所畫的簡筆畫有異曲同工之處?！陡概c子》描繪的是生活中父與子的趣事或奇遇，人物形象夸張，情節(jié)簡單，內(nèi)容有趣，幼兒很喜歡看，也很容易看懂。這些漫畫，幼兒完全是可以欣賞、理解，并能從中感受到樂趣的。

《最佳方案》畫面和情境清晰，能為大班幼兒理解。在這組圖片中，主題凸顯，豐富的動作和表情變化時時透出人物的心理活動也在變化，能激發(fā)大班幼兒思考和說的愿望，能根據(jù)畫面的細(xì)節(jié)、線索猜測人物的心理活動，來豐富對故事的理解。簡單的畫面背后卻留有很大的思考空間，透著詼諧幽默的趣味，能夠給予大班幼兒更大的發(fā)揮想象的空間。

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)線索（身體動作、眼神等），猜測人物的內(nèi)心想法，并較合理地講述故事情節(jié)。

2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，愿意和同伴分享。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

重難點：

通過觀察人物眼神、動作，猜測人物的心理活動，并合理地講述故事。

活動準(zhǔn)備：

ppt、幼兒操作小雨傘圖片、幼兒用筆。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引出故事（價值分析：能關(guān)注圖片中的各個因素，講述圖片內(nèi)容。）1、（出示圖一右半邊）教師出示圖片局部，認(rèn)識主人公父子倆。

--你看到了什么？

小結(jié)：講故事時要有時間、地點、人物、事情，故事才能更完整、更動聽。

二、關(guān)注細(xì)節(jié)，豐富故事（價值分析：幼兒能仔細(xì)觀察人物的表情、動作，根據(jù)觀察到的線索猜測父子倆心里可能想做什么。）【解讀圖一、圖二】

1、（出示完整圖一）仔細(xì)觀察圖一，講述內(nèi)容--到底發(fā)生了什么事？

2、觀察圖一，關(guān)注帶傘和不帶傘的矛盾。

--父子倆想到會下雨嗎？為什么？

3、幼兒圍繞圖一講述發(fā)生的故事。

--這張圖片發(fā)生了什么事？你從哪里看出來他們是這么想的?

4、觀察圖二，觀察人物的動作、表情等，猜測父子倆怎么想，怎么做。

--他們會怎么做？你從哪里來看出來的？

--父子倆終于想到了好辦法，他們接下來的心情會怎樣？（高興、幸運、慶幸、激動、放松等）小結(jié)：原來眼神能讓我們感受到人物心里在想什么。動作能讓我們猜到他們心里想做什么。

【解讀圖三】

1、（出示圖三）對比父子倆前后心情的變化，會用恰當(dāng)?shù)脑~形容父子倆此刻的心情。

--父子倆現(xiàn)在心里感覺怎么樣呢?你從哪里看出來的？

2、觀察人物身體動作、表情以及雨勢的變化，推測人物的心理活動。

--父子倆的身體為什么彎那么低？

3、幼兒故事模仿表演，體驗故事內(nèi)容。

4、將圖一、圖二和圖三的內(nèi)容結(jié)合起來講述故事，教師梳理。

--將這三幅畫面結(jié)合起來該怎么講呢？

小結(jié)：在觀察畫面時，我們還可以采用對比觀察的方法，發(fā)現(xiàn)故事發(fā)展中變化。

三、暢想故事，感受幽默（價值分析：幼兒能幫助父子倆想出和別人不同的、符合邏輯的辦法，并愿意大膽介紹給同伴。）1、幼兒幫助父子倆想解決的辦法，即創(chuàng)編結(jié)尾，并用筆畫下來介紹給大家。

--面對如此大雨，父子倆該怎么辦才好呢？

2、幼兒完整講自己創(chuàng)編的故事，幼兒互評。

--你們覺得這個方法可以嗎？

3、教師把圖四留做懸念，激發(fā)幼兒好奇心。

--我也想了一個非常有趣的辦法？想知道是什么嗎？

4、延伸：出示自制小圖書《父與子》，最后一頁留白，鼓勵幼兒把活動中想到的很多辦法畫下來，變成自己的小故事書。

--你們要不要也做一本自己的小書呢？

小結(jié)：今天的故事真有趣，我們把自己想到的辦法畫在小書上，就能做一本屬于自己的故事書了。

活動反思：

這節(jié)課活動課由于題材貼近學(xué)生生活，孩子們對蔬菜都很了解;他們有經(jīng)驗，所以有話可說、愿說;在活動中學(xué)生們觀察認(rèn)識了各種各樣的蔬菜,并進一步學(xué)會了分類。因此，活動中我力求從一下三個方面實施： 1.從促進學(xué)生認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定本次活動的教育目標(biāo)。 2.活動過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合學(xué)生的認(rèn)知特點。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導(dǎo)學(xué)生去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。我設(shè)計的“找朋友”游戲活動，不僅使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識，更重要的是有效地幫助孩子們提高了分類能力，促進了他們思維能力的發(fā)展。 3.在活動中重視情感教育?；顒右婚_始以情景引出上課內(nèi)容，接著讓學(xué)生們直觀地看幻燈片并說出最喜歡吃的蔬菜，并通過猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過游戲?qū)W會了分類?；顒舆^程十分自然、貼近生活，易為孩子們的接受?；顒咏Y(jié)束部分教師讓學(xué)生們在音樂伴奏下品嘗蔬菜沙拉，這使整個活動氣氛活躍，并將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。

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中、大班2020主題活動 | 春天的秘密（帶主題墻）

一活動由來春天是生機勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，天氣漸暖，樹木發(fā)出嫩綠的新芽，花兒也爭相開放。孩子們對氣溫轉(zhuǎn)換有了明顯的感受，并發(fā)現(xiàn)了植物的變化，對春天他們提出了許多問題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動。

二活動總目標(biāo)1.積極觀察春天動植物和人的變化，充分感受春天的氣息。發(fā)現(xiàn)春季一些植物的生長過程，知道季節(jié)的變換與動植物和人們的關(guān)系。

2.能在集體面前大膽表述自己的想法，能夠認(rèn)真傾聽同伴講述，用較豐富的詞匯表達自己郊游的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感。

3.耐心的傾聽故事，理解復(fù)述故事內(nèi)容，知道蝴蝶的成長過程，體會耐心做事的重要性。

4.能較自如地運動剪刀、透明膠等工具制作物品，并能用多種形式的畫表現(xiàn)自己對春天的感受，畫面能較合理地布局。

語言：春天在哪里?活動目標(biāo)??發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。

??能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

?活動準(zhǔn)備??照片（家長帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照）

??圖片（教師與幼兒共同搜集春天的圖片）

??歌曲《春天在哪里》等。

?活動過程?我們找到的春天?

1. 聽歌曲。

播放歌曲《春天在哪里》，幼兒欣賞并隨音樂有節(jié)奏的拍手、舞蹈、做律動。

師：你從歌曲里聽到了什么？歌曲中的春天都在哪里？（幼兒大膽表達自己的想法。）

2. 說春天。

教師與小朋友一起討論看到的春天景物。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，你覺得天氣有什么變化？你和爸爸媽媽一起郊游的時候找到春天了嗎？它藏在哪里？你們都看到了什么，拍到了什么？（幼兒展示自己的照片與同伴共同欣賞、交流。）

?我們的新發(fā)現(xiàn)?

1.討論：你們喜歡春天嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒描述自己眼中的春天。

2.春天的小河。師：春天來了，小河是怎樣的？會發(fā)出怎樣的聲音？（幼兒模仿）

3.春天的小草。師：誰拍到了小草的照片？春天的小草是什么樣子？在哪兒拍的？

4.春天的運動。引導(dǎo)幼兒想象在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。

?欣賞詩歌《春天的秘密》?

教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒進一步感知春天的特征。

?延伸活動?

??布置“我眼中的春天”照片展，引導(dǎo)幼兒將自己帶來的照片用膠釘粘貼在展示版上。

??美工區(qū)開展“我找到的春天”繪畫活動。

美工：漂亮的風(fēng)箏?活動目標(biāo)??初步感受風(fēng)箏的對稱美，能夠運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

??了解風(fēng)箏的基本制作過程，在制作中體驗到成功的喜悅。

?活動準(zhǔn)備??各種漂亮的風(fēng)箏圖片、教師制作好的風(fēng)箏面若干

??剪刀、膠水、雙面膠、各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）、楟稈、彩帶、

??音樂《風(fēng)箏風(fēng)箏真好玩》、《風(fēng)箏飄飄》。

?活動過程?欣賞風(fēng)箏，激發(fā)制作的愿望?

1.教師播放歌曲《風(fēng)箏風(fēng)箏真好玩》，幼兒自由欣賞風(fēng)箏圖片，重點引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的對稱、造型及色彩。

2.師：請和你的好朋友說說你喜歡哪個風(fēng)箏？為什么？（幼兒自由交流）

?感受風(fēng)箏的對稱美?

1.出示蝴蝶風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：請你們看一看這只蝴蝶風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案是一樣的嗎？哪里是一樣的？（重點引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置一樣的特點）

小結(jié)：像這樣左邊和右邊畫面完全一樣的，叫做對稱。

2.幼兒自由找一找對稱的風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的對稱美。

?制作漂亮的風(fēng)箏?

1.引導(dǎo)幼兒說說自己想設(shè)計的風(fēng)箏是什么樣。

2.討論如何制作左右對稱的風(fēng)箏。

師：你知道左右對稱的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎？（先畫后剪、疊放印輪廓等方法。）

3.幼兒選擇自己喜歡的材料繪制風(fēng)箏面，教師巡回指導(dǎo)幫助有需要的幼兒。

4.幼兒將繪制好的風(fēng)箏面用膠水、雙面膠粘帖在風(fēng)箏架上并制作風(fēng)箏的尾巴。

?欣賞作品?

1.展示幼兒作品，請幼兒介紹風(fēng)箏名稱、制作方法。

2.評選我最喜歡的風(fēng)箏。

互評同伴作品，表述自己喜歡的原因，或提出修改建議。

?延伸活動?

??戶外活動時，師幼共同放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮、飛得高。

??將材料投放在美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)探索制作風(fēng)箏。

??在益智區(qū)，教師與幼兒共同探索哪種材質(zhì)的風(fēng)箏飛得高。

折紙：春暖花開?活動目標(biāo)??發(fā)展手部小肌肉的動作，能夠熟練的進行正折與反折。

??能合理構(gòu)圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。

?活動準(zhǔn)備各色長方形折紙、剪刀、膠棒、A4彩紙、線、A3紙 、MV《春暖花開》、花朵圖片。

?活動過程?幼兒感受春天盛開美麗的花朵?

1．看一看：幼兒欣賞音樂MV《春暖花開》，感受繁花盛開。

2．說一說：請幼兒與同伴互相欣賞自己帶來的花朵圖片，說說分別是在哪里拍攝的？花朵的名字是什么？

3．猜一猜：幼兒欣賞范例“春暖花開”，猜猜這幅畫上的花朵是怎樣制作的，引起制作的興趣。

?欣賞作品，學(xué)習(xí)構(gòu)圖，大膽制作?

1．教師出示不同的作品，幼兒觀察。

師：說一說你喜歡哪一幅作品？為什么？（幼兒自由交流）

小結(jié)：原來這些漂亮作品里的花朵是紙折的，而且顏色、大小、高矮、生長方向都不同。

2．提出要求，嘗試創(chuàng)作

師：今天，我們也來試試折紙花朵，可以自己剪裁不同大小的折紙，也可以與同伴合作進行創(chuàng)作。

3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

教師鼓勵幼兒多做幾朵不同顏色的花，并有意識地設(shè)計畫面和花瓶花紋，幫助有需要的幼兒系中間的線。

?分享交流?

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞。

師：你覺得哪瓶花最漂亮，為什么？（重點引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖以及創(chuàng)作力方面來加以點評。）

2. 舉辦花朵展覽會。

音樂：大雨小雨?活動目標(biāo)??在會唱歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的強弱變化。

??探索打擊樂器的不同音色，不同的演奏力度，并看指揮與同伴合作演奏。

?活動準(zhǔn)備鈴鼓、碰鈴等樂器，人手一份。

音樂《大雨和小雨》

?活動過程?復(fù)習(xí)《大雨小雨》?

1.齊唱歌曲，注意唱出歌曲中強弱的變化。

2.全體幼兒分成兩部分，分別唱出大雨小雨的不同特點。

3.全體幼兒邊唱歌曲，邊做相應(yīng)的動作。（除“嘩啦啦”做雙手手腕轉(zhuǎn)動，雙手由上而下轉(zhuǎn)動等幼兒自編動作外，其余都按歌詞內(nèi)容做不同力度的拍手動作）

?探索打擊樂器的幾種演奏方法?

1.教師出示鈴鼓，碰鈴，幼兒傾聽它們發(fā)出的聲音，說一說誰的聲音發(fā)出時像大雨、誰的像小雨。

2.幼兒用打擊樂器嘗試演奏，教師重點指導(dǎo)搖奏方法。

?樂器演奏?

1.確定“嘩啦啦”雙手手腕動作，用鈴鼓搖奏表示。

2.教師擔(dān)任指揮，并用樂器模仿動作指揮幼兒演奏打擊樂器。

3.教師用指揮動作指揮，并暗示幼兒用合適的力度演奏打擊樂器。

4.幼兒交換樂器進行演奏。

可以逐步請幼兒擔(dān)任小指揮，和全體幼兒一起演奏樂曲。

2020主題活動 | 尋找春天的“故事”

作為“一年之始”的季節(jié)，春天里自然萬物都在悄悄發(fā)生著變化，一片欣欣向榮的氣象。這是最適合孩子去觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化的時節(jié)，也給孩子提供了解人與自然關(guān)系的契機。讓我們一起分享，這個春天里發(fā)生的“故事”。

春天的香味

自制玉蘭花香水

幼兒園里的玉蘭花早早開放，迎接春天的到來?？墒且粓龃河赀^后，地面上灑落了一層花瓣。孩子們心疼地說：“好可惜呀，這么多花瓣掉在地上?！薄袄蠋?，我媽媽說香水就是花瓣做出來的，我們是不是也可以做呢？”真是一個好提議！?

我們一起收集關(guān)于制作香水的資料；將掉落的花瓣撿起、沖洗干凈并晾干，放到木臼里碾碎；再將碾碎的玉蘭花放到紗布里進行擠壓。

最后，將花瓣汁與消毒酒精進行調(diào)和，一瓶帶著春天香味的玉蘭花香水誕生啦！

春天的風(fēng)

放飛風(fēng)箏

春天里，可以開展很多有趣的活動，其中放風(fēng)箏是孩子們特別喜愛的。班級里，很多孩子說“假期里和爸爸媽媽去公園放風(fēng)箏了”。在此基礎(chǔ)上，我?guī)е⒆觽冮_始制作自己的風(fēng)箏。

孩子們制作的風(fēng)箏形態(tài)各異，“放飛”時有的能高高飛起，有的卻無法“起飛”，這是為什么呢？“如何讓風(fēng)箏飛起來”隨后成為“春天”主題下，孩子們在科探角中新的探索內(nèi)容。

春天的顏色

愛綠·護綠

綠色是春天的顏色，這一抹綠色不僅裝點了春天，更與我們的生活息息相關(guān)。愛護綠色，就是愛護環(huán)境。在植樹的時節(jié)，我們帶著孩子開展了一次愛綠·護綠的活動。

親自給小樹澆澆水、除除草、撿撿垃圾，通過張貼愛護綠化的標(biāo)志，呼吁大家一起愛護綠化、保護環(huán)境。學(xué)會與自然和諧相處，這是孩子們在這個春天的“收獲”。

春天的美

花·樹·動物

關(guān)于春天，我發(fā)現(xiàn)孩子們的關(guān)注點集中于“樹、花、動物”三個點，結(jié)合核心經(jīng)驗“多樣表達——大自然的美”，通過豐富的活動以及多樣表征材料，讓孩子記錄下他們眼中春天的美。

幼兒園的草地綠了，玉蘭樹開花了，大樹開始冒芽……躺在草地上，聞聞花香，摸摸大樹，在與自然親密接觸中，感受植物的生長與變化。

春天的枝頭上有著深深淺淺的綠色，這是專屬于春天的顏色。我們在美工區(qū)域“春天的花園”里，投放了白色餐巾紙與滴畫材料等，讓孩子們體驗不同顏色的交融。

隨著主題的推進，探索重點從樹葉轉(zhuǎn)移到了樹皮上，孩子們撫摸粗糙的樹皮，感受特殊的紋理，并用紙和筆進行樹皮拓印。

孩子們還來到校園對著樹木進行寫生，看看孩子們的作品，每一棵樹都是獨一無二的。

樹上的花兒開放了，有的孩子用粉色的絹紙，一捏一搓，一朵朵粉色的花朵在枝頭開放。孩子告訴我“這是櫻花，爸爸媽媽帶我去看過”。孩子眼中的春天就是如此美麗。?

春天還有一位好朋友，那就是可愛的小鳥。孩子們在充分欣賞后，用保麗龍球、紙盤、紙杯等各種材料，制作了栩栩如生的小鳥們。孩子眼中的春天就是如此可愛。

春天的環(huán)境

主題墻

又是一年春來到！都說春光無限好，盡情去感受春天的綠意盎然，才會不負(fù)美好春光。

春天有哪些花草？春天有哪些節(jié)氣？春天可以做什么……我們將孩子在春天里的所有探索成果，以主題墻或展板形式布置出來，再次重溫春天里的各種歡樂時光。

第一個知道春天來臨的是誰？為什么春天里的花有各種不同的顏色？為什么農(nóng)民伯伯在春天里播撒種子……

關(guān)于春天，孩子們有太多問題，讓我們在尋找答案的過程中融入春天吧！

2020主題活動：語言—春天的色彩

活動背景

春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

活動目標(biāo)

1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準(zhǔn)備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是?

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

4．結(jié)束活動

師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

活動反思

一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學(xué)的感染力。

二：營造動態(tài)．利于幼兒語言表達。

我借助多媒體課件．營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。

2020主題活動：故事—春天的電話

【設(shè)計意圖】

《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為：

1.故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達到練習(xí)說話的目的。

【活動目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。

2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

【活動準(zhǔn)備】

1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

【活動過程】

一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟??！?/p>

聽開火車音樂進活動室。

2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“??！春天來啦！”

春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）

3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）

二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。

1. 提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧?！?/p>

2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”

小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，謝謝你！再見！

3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。

現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習(xí)，再交換一次角色進行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。

4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？

小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。”小熊說：“好的，謝謝你！再見！”

現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。

你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）

6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”

小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”

三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。

四、幼兒戴上頭飾進行表演，學(xué)說故事的對話。

五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。

教師小結(jié)：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢？

我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友。現(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。

春季2020主題活動 | 春天的秘密

活動由來春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發(fā)現(xiàn)了植物變化。孩子們針對春天提出了許多問題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動。

主要活動

1.天氣暖和了

2.小小服裝師

3.春種

4.冬眠的小動物醒來了

5.空氣變臟了

6.環(huán)保小衛(wèi)士

活動一：天氣變暖和了活動目標(biāo)??讓幼兒知道春天的明顯特征。

??通過“一年之季在于春”，讓幼兒知道春天是一年四季之中最美好的季節(jié)。

活動形式：集體、小組分組。

活動準(zhǔn)備：圖片、錄音機、磁帶，以及戶外。

點擊播放大圖，查看詳細(xì)內(nèi)容

活動二：小小服裝師

活動目標(biāo)??能夠大膽使用顏色來表現(xiàn)春天的美。

??給幼兒一個可以想象、創(chuàng)造的空間，并給予肯定與鼓勵。

??能夠運用各種方式進行設(shè)計，多種材料及方法進行裝飾。

活動形式：分組。

活動準(zhǔn)備：春季服裝若干，各種紙張（包括廢舊材料），塑料袋若干，各種顏料，筆，剪刀，膠水等。

活動三：春種

活動目標(biāo)??認(rèn)識各種植物的種子。

??參加種植，初步發(fā)現(xiàn)植物生長規(guī)律。

??培養(yǎng)幼兒責(zé)任意識，了解植物的生長需要條件，知道愛護植物。

活動形式：家長參與的園內(nèi)集體與分散相結(jié)合。

活動準(zhǔn)備自然角幼兒感知經(jīng)驗的豐富，種子生長實驗觀察，多種植物的種子，與種子相對應(yīng)的果實圖片，鐵鍬，花壺等種植工具，種子結(jié)構(gòu)圖。

活動四：冬眠的小動物醒來了

活動目標(biāo)??了解動物的生存環(huán)境和習(xí)性。

??知道那些冬眠的小動物會醒來，它們是怎樣過冬的。

??知道“驚蟄”的意義。

活動形式：集體、小組。

活動準(zhǔn)備通過圖書等滲透相關(guān)的節(jié)氣知識、幼兒對動物的認(rèn)識及了解經(jīng)驗、各種動物的圖片，主題墻飾、光盤等。

活動五：空氣變臟了

活動目標(biāo)??能夠區(qū)分四季風(fēng)，并簡單知道風(fēng)從哪里來。

??知道沙塵暴是怎樣形成的，了解治理沙塵的方法。

??能夠說出沙塵天氣給人們帶來的危害。

活動形式：集體。

活動準(zhǔn)備：“藍貓?zhí)詺馊枴钡臅肮獗P、相關(guān)的一些資料。

活動六：環(huán)保小衛(wèi)士活動目標(biāo)??了解人類與環(huán)境的利害關(guān)系，知道如果沒有良好的生活環(huán)境，物種就難以生存。

??初步知道一些有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容。

??能夠利用廢舊材料進行小制作。

??大膽想象，創(chuàng)編與表演。

活動形式：家長參與的分組活動。

活動準(zhǔn)備有關(guān)環(huán)保的光盤、書籍以及下載的資料?？苫厥盏膹U舊物品，圖片等。

思維接力棒“沙塵暴”給人和動植物都帶來了不便與危害，要想治理就需要我們大家共同愛護我們的家園，愛護環(huán)境保護環(huán)境。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班學(xué)習(xí)活動《春天的變化》》一文，希望能解決您找不到幼兒活動方案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育實踐活動學(xué)習(xí)筆記專題，希望您能喜歡！