大班學(xué)習(xí)活動(dòng)《春天的變化》

教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)筆記。

幼兒園開展主題活動(dòng)，在某種情況下具有影響幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知的效果，很多的時(shí)候，趣味活動(dòng)更是幼兒自我認(rèn)識(shí)的過程！為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更加有有興趣，我們需要提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀的方案。那么，有哪些可以用來參考借鑒的幼兒活動(dòng)方案呢？下面是小編幫大家編輯的《大班學(xué)習(xí)活動(dòng)《春天的變化》》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

設(shè)計(jì)思路

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經(jīng)過小班和中班的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了較為豐富的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，比如花草樹木發(fā)芽了、動(dòng)物蘇醒了??而我更希望幼兒能夠在此基礎(chǔ)上擁有不一樣的感受。

于是，從3 月開始，我就和幼兒一起每天堅(jiān)持做觀察記錄。記錄的內(nèi)容有每天的天氣情況，包括是晴天還是雨天、最高氣溫和最低氣溫、空氣質(zhì)量是優(yōu)良還是污染。當(dāng)然，還有很多在戶外觀察中發(fā)現(xiàn)的變化，比如今天春筍冒出了尖尖頭、草地上有蚯蚓松土的洞、桃樹長(zhǎng)出了小花苞等。

在這個(gè)過程中，原本悄悄變化的事物會(huì)被幼兒發(fā)現(xiàn)，而且形成很多有意思的對(duì)話和問題：“為什么在雨天蚯蚓會(huì)爬到地面上來？”“下雨后，樹上的嫩芽冒得特別多。”“氣溫越來越高，我們把厚厚的大衣都脫掉了?！?“為什么車道旁邊的茶花比走廊前的茶花開得快？是因?yàn)檐嚨滥沁厸]有大樓的遮擋、陽光照得比較多嗎？” 幼兒的觀察越來越細(xì)致，對(duì)周圍的現(xiàn)象越來越感興趣，而且經(jīng)常會(huì)猜測(cè)事物發(fā)生變化的各種原因。

所以，我設(shè)計(jì)了這一集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過每天的觀察記錄，幫助幼兒深入觀察春天事物、動(dòng)植物之間的各種變化，并通過小組合作、統(tǒng)計(jì)、交流等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒在橫向的觀察中建立事物之間簡(jiǎn)單的縱向聯(lián)系，豐富觀察經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

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1.?統(tǒng)計(jì)一周的天氣情況，嘗試小組分工與合作。

2.?樂于分享收集到的信息，在討論中發(fā)現(xiàn)春天各種事物變化之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

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1.?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，了解統(tǒng)計(jì)的方法和內(nèi)容。

2.?材料準(zhǔn)備：天氣和戶外觀察的記錄表、網(wǎng)格坐標(biāo)圖、手工紙、水彩筆。

活動(dòng)過程

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一、?統(tǒng)計(jì)三周的天氣情況

1.?導(dǎo)入

（1）最近幾周，我們每天都記“春天日記”，今天就讓我們來尋找日記中的“秘密”、聊聊春天的變化吧！?

（2）先來看看，日記中都記錄了哪些內(nèi)容?（日期、天氣情況、空氣質(zhì)量、春天的變化等）？?

（3）我們先來統(tǒng)計(jì)一下這三周的天氣情況。

* 每組統(tǒng)計(jì)一周。

* 在大的表格中記錄每天的最高氣溫。

* 在黃色紙片上記錄每天的天氣情況。

* 在綠色紙片上記錄空氣質(zhì)量。

2.?幼兒分組統(tǒng)計(jì)，教師觀察指導(dǎo)。

* 觀察重點(diǎn)：每組幼兒是否都完成了三個(gè)方面的統(tǒng)計(jì)（最高氣溫、天氣情況、空氣質(zhì)量）。

* 指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用多種表征符號(hào)進(jìn)行記錄，幫助組長(zhǎng)梳理小組介紹的內(nèi)容。

* 鼓勵(lì)完成任務(wù)的幼兒和組長(zhǎng)一起統(tǒng)計(jì)這周的最高氣溫是多少攝氏度、晴天和雨天各有幾天，以及空氣質(zhì)量的具體情況。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的主要目的是引導(dǎo)幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn)，明確活動(dòng)內(nèi)容，小組分工合作，用數(shù)字、圖畫或其他符號(hào)來完成統(tǒng)計(jì)表?！?/p>

二、?分享交流春天的“秘密”

1.?先請(qǐng)兩個(gè)組的組長(zhǎng)分別來介紹統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

2.?觀察不同的表征符號(hào)：?

（1）同樣記錄晴天還是雨天、氣溫、空氣質(zhì)量這三方面的內(nèi)容，你們記錄的方法有什么不一樣?（有的小組用笑臉和哭臉表示空氣質(zhì)量的好壞，有的小組則用不同顏色的旗子表示空氣質(zhì)量）？?

（2）用旗子表示空氣質(zhì)量的方法，?平時(shí)你們看到過嗎？?

（3）不同顏色的旗子分別代表什么意思？?

（綠旗子表示空氣質(zhì)量很好，早上可以有一個(gè)小時(shí)的戶外混齡活動(dòng)；藍(lán)旗子表示空氣質(zhì)量一般，可以進(jìn)行半小時(shí)戶外混齡活動(dòng)、半小時(shí)散步；黃旗子表示空氣污染，要在教學(xué)樓里進(jìn)行混齡運(yùn)動(dòng)。）

（4）小結(jié)：同樣是記錄空氣質(zhì)量情況，我們可以用不同的方式和符號(hào)來表示。

3.?在這三個(gè)星期中，你們還發(fā)現(xiàn)了哪些事情？?

（1）春雨的作用：?

◆為什么這一天樹葉長(zhǎng)得特別快、特別好呢？讓我們看看前一天天氣如何？（前一天下雨了。）?

◆?是不是下過雨后，植物都會(huì)長(zhǎng)得特別好呢？讓我們一起來看看。 （教師和幼兒一起找出下過雨后幾天的記錄。）?

◆?這幾天都發(fā)生了什么？（梅花樹上長(zhǎng)出了很多嫩葉，柿子樹上的嫩芽也變成綠葉了，楓樹的葉子都綠了，柳樹的葉子變長(zhǎng)了，柳絮隨風(fēng)飄了起來。）?

◆小結(jié)：真的哦，下過雨后，植物都像喝飽了水一樣，使勁地往上長(zhǎng)，難怪有句話說“春雨貴如油”，植物的生長(zhǎng)離不開春雨的灌溉和滋潤(rùn)。

◆追問：下過雨后，還有什么地方不同？（空氣特別好。）?

◆空氣污染是由什么原因造成的？?為什么下過雨后空氣質(zhì)量會(huì)變好？（雨水會(huì)把空氣中的臟東西沖掉。）?

◆小結(jié)：看來下雨與空氣質(zhì)量之間存在著聯(lián)系。

（2）氣溫的變化：?

◆為什么那天會(huì)下“櫻花雨”和“香樟樹葉雨”？（因?yàn)槟翘祜L(fēng)特別大。）?

◆風(fēng)大，你們有什么感覺??？（很冷，頭發(fā)都吹起來了，穿了很多衣服。）?那天的氣溫是多少攝氏度？?

◆這幾周中氣溫最高的那天是多少攝氏度？31 攝氏度的時(shí)候你們有什么感覺？（很熱，那天是復(fù)活節(jié)，玩了一會(huì)兒就出了很多汗，還有很多人穿短袖。）

◆看來，春天的氣溫變化很大，一會(huì)兒升溫，一會(huì)兒降溫，就像坐過山車一樣，所以我們要根據(jù)氣溫及時(shí)穿脫衣服。冷了要及時(shí)穿衣服，熱了要馬上脫衣服。

（3）春天里的節(jié)日：?

◆剛才，我們說了春天和動(dòng)植物之間的“秘密”、春天的天氣變化，春天對(duì)我們小朋友來說，還有什么特別的地方嗎？ （春天里有復(fù)活節(jié)，春天里可以去春游、寫生，春天里有清明節(jié)，還會(huì)放假??）?

◆追問：復(fù)活節(jié)那天你覺得什么活動(dòng)最開心？你們是怎么度過清明節(jié)假期的？

◆小結(jié)：原來，春天還有很多有意義的節(jié)日和活動(dòng)！?

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的主要目的是通過分享交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系以及春天和人類的關(guān)系。借助幼兒熟悉的生活情境，?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)再學(xué)習(xí)，起到發(fā)散思維的作用?！?/p>

三、?小結(jié)，引發(fā)幼兒繼續(xù)感知春天

1. 小結(jié)：春天的腳步雖然無影無形，但如果你是一個(gè)細(xì)心的人，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：春天在枝頭纏繞，春天在花間閃耀，春風(fēng)在歌唱，春雨在舞蹈。

2. 延伸：春天真是一個(gè)美好的季節(jié)，讓我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)春天更多的變化和“秘密”吧！

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大班學(xué)習(xí)活動(dòng)最佳方案

這是大班學(xué)習(xí)活動(dòng)最佳方案教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)思路：

《綱要》明確地將幼兒早期閱讀納入目標(biāo)體系，指出應(yīng)"利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀技能"。同時(shí)《新綱要》中還提出了"語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的""發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是假設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"。因此，要完成這一目標(biāo)，選擇"漫畫"這種文學(xué)作品是最適合的。

《父與子》是德國(guó)著名漫畫家埃。奧。卜勞恩的作品。漫畫是一種以簡(jiǎn)單、夸張的手法來描繪生活 或時(shí)事的圖畫，具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性。它的表現(xiàn)手法很簡(jiǎn)練，夸張，與孩子們的所畫的簡(jiǎn)筆畫有異曲同工之處?！陡概c子》描繪的是生活中父與子的趣事或奇遇，人物形象夸張，情節(jié)簡(jiǎn)單，內(nèi)容有趣，幼兒很喜歡看，也很容易看懂。這些漫畫，幼兒完全是可以欣賞、理解，并能從中感受到樂趣的。

《最佳方案》畫面和情境清晰，能為大班幼兒理解。在這組圖片中，主題凸顯，豐富的動(dòng)作和表情變化時(shí)時(shí)透出人物的心理活動(dòng)也在變化，能激發(fā)大班幼兒思考和說的愿望，能根據(jù)畫面的細(xì)節(jié)、線索猜測(cè)人物的心理活動(dòng)，來豐富對(duì)故事的理解。簡(jiǎn)單的畫面背后卻留有很大的思考空間，透著詼諧幽默的趣味，能夠給予大班幼兒更大的發(fā)揮想象的空間。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)線索（身體動(dòng)作、眼神等），猜測(cè)人物的內(nèi)心想法，并較合理地講述故事情節(jié)。

2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，愿意和同伴分享。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

重難點(diǎn)：

通過觀察人物眼神、動(dòng)作，猜測(cè)人物的心理活動(dòng)，并合理地講述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、幼兒操作小雨傘圖片、幼兒用筆。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引出故事（價(jià)值分析：能關(guān)注圖片中的各個(gè)因素，講述圖片內(nèi)容。）1、（出示圖一右半邊）教師出示圖片局部，認(rèn)識(shí)主人公父子倆。

--你看到了什么？

小結(jié)：講故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，故事才能更完整、更動(dòng)聽。

二、關(guān)注細(xì)節(jié)，豐富故事（價(jià)值分析：幼兒能仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作，根據(jù)觀察到的線索猜測(cè)父子倆心里可能想做什么。）【解讀圖一、圖二】

1、（出示完整圖一）仔細(xì)觀察圖一，講述內(nèi)容--到底發(fā)生了什么事？

2、觀察圖一，關(guān)注帶傘和不帶傘的矛盾。

--父子倆想到會(huì)下雨嗎？為什么？

3、幼兒圍繞圖一講述發(fā)生的故事。

--這張圖片發(fā)生了什么事？你從哪里看出來他們是這么想的?

4、觀察圖二，觀察人物的動(dòng)作、表情等，猜測(cè)父子倆怎么想，怎么做。

--他們會(huì)怎么做？你從哪里來看出來的？

--父子倆終于想到了好辦法，他們接下來的心情會(huì)怎樣？（高興、幸運(yùn)、慶幸、激動(dòng)、放松等）小結(jié)：原來眼神能讓我們感受到人物心里在想什么。動(dòng)作能讓我們猜到他們心里想做什么。

【解讀圖三】

1、（出示圖三）對(duì)比父子倆前后心情的變化，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~形容父子倆此刻的心情。

--父子倆現(xiàn)在心里感覺怎么樣呢?你從哪里看出來的？

2、觀察人物身體動(dòng)作、表情以及雨勢(shì)的變化，推測(cè)人物的心理活動(dòng)。

--父子倆的身體為什么彎那么低？

3、幼兒故事模仿表演，體驗(yàn)故事內(nèi)容。

4、將圖一、圖二和圖三的內(nèi)容結(jié)合起來講述故事，教師梳理。

--將這三幅畫面結(jié)合起來該怎么講呢？

小結(jié)：在觀察畫面時(shí)，我們還可以采用對(duì)比觀察的方法，發(fā)現(xiàn)故事發(fā)展中變化。

三、暢想故事，感受幽默（價(jià)值分析：幼兒能幫助父子倆想出和別人不同的、符合邏輯的辦法，并愿意大膽介紹給同伴。）1、幼兒幫助父子倆想解決的辦法，即創(chuàng)編結(jié)尾，并用筆畫下來介紹給大家。

--面對(duì)如此大雨，父子倆該怎么辦才好呢？

2、幼兒完整講自己創(chuàng)編的故事，幼兒互評(píng)。

--你們覺得這個(gè)方法可以嗎？

3、教師把圖四留做懸念，激發(fā)幼兒好奇心。

--我也想了一個(gè)非常有趣的辦法？想知道是什么嗎？

4、延伸：出示自制小圖書《父與子》，最后一頁留白，鼓勵(lì)幼兒把活動(dòng)中想到的很多辦法畫下來，變成自己的小故事書。

--你們要不要也做一本自己的小書呢？

小結(jié)：今天的故事真有趣，我們把自己想到的辦法畫在小書上，就能做一本屬于自己的故事書了。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課活動(dòng)課由于題材貼近學(xué)生生活，孩子們對(duì)蔬菜都很了解;他們有經(jīng)驗(yàn)，所以有話可說、愿說;在活動(dòng)中學(xué)生們觀察認(rèn)識(shí)了各種各樣的蔬菜,并進(jìn)一步學(xué)會(huì)了分類。因此，活動(dòng)中我力求從一下三個(gè)方面實(shí)施： 1.從促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。 2.活動(dòng)過程層次清楚、簡(jiǎn)潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識(shí)植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”，再引導(dǎo)學(xué)生去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí)：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。我設(shè)計(jì)的“找朋友”游戲活動(dòng)，不僅使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識(shí)，更重要的是有效地幫助孩子們提高了分類能力，促進(jìn)了他們思維能力的發(fā)展。 3.在活動(dòng)中重視情感教育?；顒?dòng)一開始以情景引出上課內(nèi)容，接著讓學(xué)生們直觀地看幻燈片并說出最喜歡吃的蔬菜，并通過猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過游戲?qū)W會(huì)了分類?；顒?dòng)過程十分自然、貼近生活，易為孩子們的接受?；顒?dòng)結(jié)束部分教師讓學(xué)生們?cè)谝魳钒樽嘞缕穱L蔬菜沙拉，這使整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，并將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。

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中、大班2020主題活動(dòng) | 春天的秘密（帶主題墻）

一活動(dòng)由來春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，天氣漸暖，樹木發(fā)出嫩綠的新芽，花兒也爭(zhēng)相開放。孩子們對(duì)氣溫轉(zhuǎn)換有了明顯的感受，并發(fā)現(xiàn)了植物的變化，對(duì)春天他們提出了許多問題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動(dòng)。

二活動(dòng)總目標(biāo)1.積極觀察春天動(dòng)植物和人的變化，充分感受春天的氣息。發(fā)現(xiàn)春季一些植物的生長(zhǎng)過程，知道季節(jié)的變換與動(dòng)植物和人們的關(guān)系。

2.能在集體面前大膽表述自己的想法，能夠認(rèn)真傾聽同伴講述，用較豐富的詞匯表達(dá)自己郊游的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。

3.耐心的傾聽故事，理解復(fù)述故事內(nèi)容，知道蝴蝶的成長(zhǎng)過程，體會(huì)耐心做事的重要性。

4.能較自如地運(yùn)動(dòng)剪刀、透明膠等工具制作物品，并能用多種形式的畫表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，畫面能較合理地布局。

語言：春天在哪里?活動(dòng)目標(biāo)??發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。

??能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

?活動(dòng)準(zhǔn)備??照片（家長(zhǎng)帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照）

??圖片（教師與幼兒共同搜集春天的圖片）

??歌曲《春天在哪里》等。

?活動(dòng)過程?我們找到的春天?

1. 聽歌曲。

播放歌曲《春天在哪里》，幼兒欣賞并隨音樂有節(jié)奏的拍手、舞蹈、做律動(dòng)。

師：你從歌曲里聽到了什么？歌曲中的春天都在哪里？（幼兒大膽表達(dá)自己的想法。）

2. 說春天。

教師與小朋友一起討論看到的春天景物。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，你覺得天氣有什么變化？你和爸爸媽媽一起郊游的時(shí)候找到春天了嗎？它藏在哪里？你們都看到了什么，拍到了什么？（幼兒展示自己的照片與同伴共同欣賞、交流。）

?我們的新發(fā)現(xiàn)?

1.討論：你們喜歡春天嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒描述自己眼中的春天。

2.春天的小河。師：春天來了，小河是怎樣的？會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（幼兒模仿）

3.春天的小草。師：誰拍到了小草的照片？春天的小草是什么樣子？在哪兒拍的？

4.春天的運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)幼兒想象在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。

?欣賞詩歌《春天的秘密》?

教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知春天的特征。

?延伸活動(dòng)?

??布置“我眼中的春天”照片展，引導(dǎo)幼兒將自己帶來的照片用膠釘粘貼在展示版上。

??美工區(qū)開展“我找到的春天”繪畫活動(dòng)。

美工：漂亮的風(fēng)箏?活動(dòng)目標(biāo)??初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美，能夠運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

??了解風(fēng)箏的基本制作過程，在制作中體驗(yàn)到成功的喜悅。

?活動(dòng)準(zhǔn)備??各種漂亮的風(fēng)箏圖片、教師制作好的風(fēng)箏面若干

??剪刀、膠水、雙面膠、各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）、楟稈、彩帶、

??音樂《風(fēng)箏風(fēng)箏真好玩》、《風(fēng)箏飄飄》。

?活動(dòng)過程?欣賞風(fēng)箏，激發(fā)制作的愿望?

1.教師播放歌曲《風(fēng)箏風(fēng)箏真好玩》，幼兒自由欣賞風(fēng)箏圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的對(duì)稱、造型及色彩。

2.師：請(qǐng)和你的好朋友說說你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏？為什么？（幼兒自由交流）

?感受風(fēng)箏的對(duì)稱美?

1.出示蝴蝶風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：請(qǐng)你們看一看這只蝴蝶風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案是一樣的嗎？哪里是一樣的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置一樣的特點(diǎn)）

小結(jié)：像這樣左邊和右邊畫面完全一樣的，叫做對(duì)稱。

2.幼兒自由找一找對(duì)稱的風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

?制作漂亮的風(fēng)箏?

1.引導(dǎo)幼兒說說自己想設(shè)計(jì)的風(fēng)箏是什么樣。

2.討論如何制作左右對(duì)稱的風(fēng)箏。

師：你知道左右對(duì)稱的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎？（先畫后剪、疊放印輪廓等方法。）

3.幼兒選擇自己喜歡的材料繪制風(fēng)箏面，教師巡回指導(dǎo)幫助有需要的幼兒。

4.幼兒將繪制好的風(fēng)箏面用膠水、雙面膠粘帖在風(fēng)箏架上并制作風(fēng)箏的尾巴。

?欣賞作品?

1.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹風(fēng)箏名稱、制作方法。

2.評(píng)選我最喜歡的風(fēng)箏。

互評(píng)同伴作品，表述自己喜歡的原因，或提出修改建議。

?延伸活動(dòng)?

??戶外活動(dòng)時(shí)，師幼共同放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮、飛得高。

??將材料投放在美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索制作風(fēng)箏。

??在益智區(qū)，教師與幼兒共同探索哪種材質(zhì)的風(fēng)箏飛得高。

折紙：春暖花開?活動(dòng)目標(biāo)??發(fā)展手部小肌肉的動(dòng)作，能夠熟練的進(jìn)行正折與反折。

??能合理構(gòu)圖，在變化畫面安排時(shí)體會(huì)整體均衡感。

?活動(dòng)準(zhǔn)備各色長(zhǎng)方形折紙、剪刀、膠棒、A4彩紙、線、A3紙 、MV《春暖花開》、花朵圖片。

?活動(dòng)過程?幼兒感受春天盛開美麗的花朵?

1．看一看：幼兒欣賞音樂MV《春暖花開》，感受繁花盛開。

2．說一說：請(qǐng)幼兒與同伴互相欣賞自己帶來的花朵圖片，說說分別是在哪里拍攝的？花朵的名字是什么？

3．猜一猜：幼兒欣賞范例“春暖花開”，猜猜這幅畫上的花朵是怎樣制作的，引起制作的興趣。

?欣賞作品，學(xué)習(xí)構(gòu)圖，大膽制作?

1．教師出示不同的作品，幼兒觀察。

師：說一說你喜歡哪一幅作品？為什么？（幼兒自由交流）

小結(jié)：原來這些漂亮作品里的花朵是紙折的，而且顏色、大小、高矮、生長(zhǎng)方向都不同。

2．提出要求，嘗試創(chuàng)作

師：今天，我們也來試試折紙花朵，可以自己剪裁不同大小的折紙，也可以與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)作。

3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

教師鼓勵(lì)幼兒多做幾朵不同顏色的花，并有意識(shí)地設(shè)計(jì)畫面和花瓶花紋，幫助有需要的幼兒系中間的線。

?分享交流?

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞。

師：你覺得哪瓶花最漂亮，為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖以及創(chuàng)作力方面來加以點(diǎn)評(píng)。）

2. 舉辦花朵展覽會(huì)。

音樂：大雨小雨?活動(dòng)目標(biāo)??在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。

??探索打擊樂器的不同音色，不同的演奏力度，并看指揮與同伴合作演奏。

?活動(dòng)準(zhǔn)備鈴鼓、碰鈴等樂器，人手一份。

音樂《大雨和小雨》

?活動(dòng)過程?復(fù)習(xí)《大雨小雨》?

1.齊唱歌曲，注意唱出歌曲中強(qiáng)弱的變化。

2.全體幼兒分成兩部分，分別唱出大雨小雨的不同特點(diǎn)。

3.全體幼兒邊唱歌曲，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（除“嘩啦啦”做雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，雙手由上而下轉(zhuǎn)動(dòng)等幼兒自編動(dòng)作外，其余都按歌詞內(nèi)容做不同力度的拍手動(dòng)作）

?探索打擊樂器的幾種演奏方法?

1.教師出示鈴鼓，碰鈴，幼兒傾聽它們發(fā)出的聲音，說一說誰的聲音發(fā)出時(shí)像大雨、誰的像小雨。

2.幼兒用打擊樂器嘗試演奏，教師重點(diǎn)指導(dǎo)搖奏方法。

?樂器演奏?

1.確定“嘩啦啦”雙手手腕動(dòng)作，用鈴鼓搖奏表示。

2.教師擔(dān)任指揮，并用樂器模仿動(dòng)作指揮幼兒演奏打擊樂器。

3.教師用指揮動(dòng)作指揮，并暗示幼兒用合適的力度演奏打擊樂器。

4.幼兒交換樂器進(jìn)行演奏。

可以逐步請(qǐng)幼兒擔(dān)任小指揮，和全體幼兒一起演奏樂曲。

2020主題活動(dòng) | 尋找春天的“故事”

作為“一年之始”的季節(jié)，春天里自然萬物都在悄悄發(fā)生著變化，一片欣欣向榮的氣象。這是最適合孩子去觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化的時(shí)節(jié)，也給孩子提供了解人與自然關(guān)系的契機(jī)。讓我們一起分享，這個(gè)春天里發(fā)生的“故事”。

春天的香味

自制玉蘭花香水

幼兒園里的玉蘭花早早開放，迎接春天的到來?？墒且粓?chǎng)春雨過后，地面上灑落了一層花瓣。孩子們心疼地說：“好可惜呀，這么多花瓣掉在地上?！薄袄蠋煟覌寢屨f香水就是花瓣做出來的，我們是不是也可以做呢？”真是一個(gè)好提議！?

我們一起收集關(guān)于制作香水的資料；將掉落的花瓣撿起、沖洗干凈并晾干，放到木臼里碾碎；再將碾碎的玉蘭花放到紗布里進(jìn)行擠壓。

最后，將花瓣汁與消毒酒精進(jìn)行調(diào)和，一瓶帶著春天香味的玉蘭花香水誕生啦！

春天的風(fēng)

放飛風(fēng)箏

春天里，可以開展很多有趣的活動(dòng)，其中放風(fēng)箏是孩子們特別喜愛的。班級(jí)里，很多孩子說“假期里和爸爸媽媽去公園放風(fēng)箏了”。在此基礎(chǔ)上，我?guī)е⒆觽冮_始制作自己的風(fēng)箏。

孩子們制作的風(fēng)箏形態(tài)各異，“放飛”時(shí)有的能高高飛起，有的卻無法“起飛”，這是為什么呢？“如何讓風(fēng)箏飛起來”隨后成為“春天”主題下，孩子們?cè)诳铺浇侵行碌奶剿鲀?nèi)容。

春天的顏色

愛綠·護(hù)綠

綠色是春天的顏色，這一抹綠色不僅裝點(diǎn)了春天，更與我們的生活息息相關(guān)。愛護(hù)綠色，就是愛護(hù)環(huán)境。在植樹的時(shí)節(jié)，我們帶著孩子開展了一次愛綠·護(hù)綠的活動(dòng)。

親自給小樹澆澆水、除除草、撿撿垃圾，通過張貼愛護(hù)綠化的標(biāo)志，呼吁大家一起愛護(hù)綠化、保護(hù)環(huán)境。學(xué)會(huì)與自然和諧相處，這是孩子們?cè)谶@個(gè)春天的“收獲”。

春天的美

花·樹·動(dòng)物

關(guān)于春天，我發(fā)現(xiàn)孩子們的關(guān)注點(diǎn)集中于“樹、花、動(dòng)物”三個(gè)點(diǎn)，結(jié)合核心經(jīng)驗(yàn)“多樣表達(dá)——大自然的美”，通過豐富的活動(dòng)以及多樣表征材料，讓孩子記錄下他們眼中春天的美。

幼兒園的草地綠了，玉蘭樹開花了，大樹開始冒芽……躺在草地上，聞聞花香，摸摸大樹，在與自然親密接觸中，感受植物的生長(zhǎng)與變化。

春天的枝頭上有著深深淺淺的綠色，這是專屬于春天的顏色。我們?cè)诿拦^(qū)域“春天的花園”里，投放了白色餐巾紙與滴畫材料等，讓孩子們體驗(yàn)不同顏色的交融。

隨著主題的推進(jìn)，探索重點(diǎn)從樹葉轉(zhuǎn)移到了樹皮上，孩子們撫摸粗糙的樹皮，感受特殊的紋理，并用紙和筆進(jìn)行樹皮拓印。

孩子們還來到校園對(duì)著樹木進(jìn)行寫生，看看孩子們的作品，每一棵樹都是獨(dú)一無二的。

樹上的花兒開放了，有的孩子用粉色的絹紙，一捏一搓，一朵朵粉色的花朵在枝頭開放。孩子告訴我“這是櫻花，爸爸媽媽帶我去看過”。孩子眼中的春天就是如此美麗。?

春天還有一位好朋友，那就是可愛的小鳥。孩子們?cè)诔浞中蕾p后，用保麗龍球、紙盤、紙杯等各種材料，制作了栩栩如生的小鳥們。孩子眼中的春天就是如此可愛。

春天的環(huán)境

主題墻

又是一年春來到！都說春光無限好，盡情去感受春天的綠意盎然，才會(huì)不負(fù)美好春光。

春天有哪些花草？春天有哪些節(jié)氣？春天可以做什么……我們將孩子在春天里的所有探索成果，以主題墻或展板形式布置出來，再次重溫春天里的各種歡樂時(shí)光。

第一個(gè)知道春天來臨的是誰？為什么春天里的花有各種不同的顏色？為什么農(nóng)民伯伯在春天里播撒種子……

關(guān)于春天，孩子們有太多問題，讓我們?cè)趯ふ掖鸢傅倪^程中融入春天吧！

2020主題活動(dòng)：語言—春天的色彩

活動(dòng)背景

春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開展活動(dòng)，旨在通過色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

活動(dòng)過程

1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結(jié)：對(duì)，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請(qǐng)你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是?

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動(dòng)地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?/p>

4．結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

活動(dòng)反思

一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場(chǎng)景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

二：營(yíng)造動(dòng)態(tài)．利于幼兒語言表達(dá)。

我借助多媒體課件．營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。

2020主題活動(dòng)：故事—春天的電話

【設(shè)計(jì)意圖】

《春天的電話》是一則童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>

1.故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。

2.說出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。

【活動(dòng)過程】

一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟??！?/p>

聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室。

2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“??！春天來啦！”

春天是大地有什么變化？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）

3.小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢？（請(qǐng)幼兒回答：打電話）

二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

1. 提問：“小熊給誰打電話了？小熊對(duì)小松鼠說了什么呢？”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”

2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢？”

小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你！再見！

3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對(duì)小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。

現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們?cè)賮硪黄饋泶螂娫挵?。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會(huì)給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。

4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？

小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”

現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來講。

你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）

6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對(duì)小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話的！”

小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”

三、教師完整講述一遍故事，請(qǐng)幼兒欣賞。

四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對(duì)話。

五、教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透教育。

教師小結(jié)：故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢？

我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。

春季2020主題活動(dòng) | 春天的秘密

活動(dòng)由來春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發(fā)現(xiàn)了植物變化。孩子們針對(duì)春天提出了許多問題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動(dòng)。

主要活動(dòng)

1.天氣暖和了

2.小小服裝師

3.春種

4.冬眠的小動(dòng)物醒來了

5.空氣變臟了

6.環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)一：天氣變暖和了活動(dòng)目標(biāo)??讓幼兒知道春天的明顯特征。

??通過“一年之季在于春”，讓幼兒知道春天是一年四季之中最美好的季節(jié)。

活動(dòng)形式：集體、小組分組。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、磁帶，以及戶外。

點(diǎn)擊播放大圖，查看詳細(xì)內(nèi)容

活動(dòng)二：小小服裝師

活動(dòng)目標(biāo)??能夠大膽使用顏色來表現(xiàn)春天的美。

??給幼兒一個(gè)可以想象、創(chuàng)造的空間，并給予肯定與鼓勵(lì)。

??能夠運(yùn)用各種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，多種材料及方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)形式：分組。

活動(dòng)準(zhǔn)備：春季服裝若干，各種紙張（包括廢舊材料），塑料袋若干，各種顏料，筆，剪刀，膠水等。

活動(dòng)三：春種

活動(dòng)目標(biāo)??認(rèn)識(shí)各種植物的種子。

??參加種植，初步發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)規(guī)律。

??培養(yǎng)幼兒責(zé)任意識(shí)，了解植物的生長(zhǎng)需要條件，知道愛護(hù)植物。

活動(dòng)形式：家長(zhǎng)參與的園內(nèi)集體與分散相結(jié)合。

活動(dòng)準(zhǔn)備自然角幼兒感知經(jīng)驗(yàn)的豐富，種子生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)觀察，多種植物的種子，與種子相對(duì)應(yīng)的果實(shí)圖片，鐵鍬，花壺等種植工具，種子結(jié)構(gòu)圖。

活動(dòng)四：冬眠的小動(dòng)物醒來了

活動(dòng)目標(biāo)??了解動(dòng)物的生存環(huán)境和習(xí)性。

??知道那些冬眠的小動(dòng)物會(huì)醒來，它們是怎樣過冬的。

??知道“驚蟄”的意義。

活動(dòng)形式：集體、小組。

活動(dòng)準(zhǔn)備通過圖書等滲透相關(guān)的節(jié)氣知識(shí)、幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)及了解經(jīng)驗(yàn)、各種動(dòng)物的圖片，主題墻飾、光盤等。

活動(dòng)五：空氣變臟了

活動(dòng)目標(biāo)??能夠區(qū)分四季風(fēng)，并簡(jiǎn)單知道風(fēng)從哪里來。

??知道沙塵暴是怎樣形成的，了解治理沙塵的方法。

??能夠說出沙塵天氣給人們帶來的危害。

活動(dòng)形式：集體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“藍(lán)貓?zhí)詺馊枴钡臅肮獗P、相關(guān)的一些資料。

活動(dòng)六：環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)目標(biāo)??了解人類與環(huán)境的利害關(guān)系，知道如果沒有良好的生活環(huán)境，物種就難以生存。

??初步知道一些有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容。

??能夠利用廢舊材料進(jìn)行小制作。

??大膽想象，創(chuàng)編與表演。

活動(dòng)形式：家長(zhǎng)參與的分組活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)環(huán)保的光盤、書籍以及下載的資料。可回收的廢舊物品，圖片等。

思維接力棒“沙塵暴”給人和動(dòng)植物都帶來了不便與危害，要想治理就需要我們大家共同愛護(hù)我們的家園，愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班學(xué)習(xí)活動(dòng)《春天的變化》》一文，希望能解決您找不到幼兒活動(dòng)方案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)筆記專題，希望您能喜歡！