艾瑪過化妝節(jié)說課稿

幼兒園過新年說課稿。

作為幼兒園教師，說課稿我們每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)準(zhǔn)備的東西，為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)成長，老師們通常會(huì)準(zhǔn)備一份完整的說課稿，優(yōu)質(zhì)的說課稿可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。如何才能將幼兒園說課稿的計(jì)劃寫得清晰而有條理呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的艾瑪過化妝節(jié)說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

說課稿——中班情境閱讀《艾瑪過化妝節(jié)》

化妝節(jié)是什么節(jié)？孩子們熟知的節(jié)日有很多，如“六一兒童節(jié)”“五一勞動(dòng)”“國慶節(jié)”等等，但從來都沒有過過化妝節(jié)。所以繪本《艾瑪過化妝節(jié)》正好適合孩子們好奇的特點(diǎn)，繪本故事情節(jié)有趣，接近現(xiàn)在孩子們的生活，從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)滲透一些知識(shí)，讓孩子們在有趣的故事中去獲得經(jīng)驗(yàn)。能引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，因此我們設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過繪本的分析我們將目標(biāo)定位為：

1.欣賞并理解有趣的故事情節(jié)，喜歡艾瑪?shù)摹蔼?dú)一無二”。

2.仔細(xì)觀察、分工合作，體驗(yàn)和同伴一起游戲帶來的快樂。

這個(gè)活動(dòng)總共我們進(jìn)行了兩次的試教：yjs21.coM

第一次試教主要是抓總體的流程，在這過程中發(fā)現(xiàn)了教師的提問大多數(shù)是封閉式或判斷式的提問，盡管幼兒能夠理解故事的情節(jié)但是發(fā)言交流的機(jī)會(huì)比較的少，想象思維也相對局限。教師與幼兒的交流互動(dòng)大多是個(gè)別交流，集體的反饋較少。教師過于注重環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的推進(jìn)導(dǎo)致語速較快，顯得每個(gè)環(huán)節(jié)走的比較匆忙。通過第一次試教發(fā)現(xiàn)以上問題，我們進(jìn)行討論交流并加以改進(jìn)：

首先是對教師的提問進(jìn)行針對性的分析調(diào)整，巧妙的將大部分提問轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)式，發(fā)散式提問和假設(shè)性提問，讓孩子們都機(jī)會(huì)說說自己的想法，即能夠理解故事情節(jié)又能夠大膽想象發(fā)散思維，激發(fā)進(jìn)一步閱讀的興趣。如：第一個(gè)問題你們見過大象嗎？大象是怎么樣的？改成大象是什么顏色的？能更針對性的為后面的故事做鋪墊。

其次，針對師幼互動(dòng)的不足，我們豐富了開放性的問題讓老師和孩子們進(jìn)行討論，教師不在急于抓住一個(gè)幼兒的正確回答，而是讓孩子們都來說說看自己的想法。增加孩子們參與的積極性。

最后，為了環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然而又緊湊的過度我們進(jìn)行一些調(diào)整如：我們用了移情的方法讓孩子們感同身受覺得化妝節(jié)是一件有趣快樂的事情與故事中艾瑪卻一點(diǎn)也不開心形成鮮明的對比，拋出矛盾誘發(fā)孩子閱讀故事的興趣。

除此之外我們有些小的細(xì)節(jié)變動(dòng)：

如：本來是教師告訴孩子到底誰才是正真的艾瑪改為留下疑問，請孩子們自己去看書思考，激發(fā)閱讀的興趣。

這些節(jié)不算很精彩，但我們能力有限，所以請老師們多提寶貴意見。

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小雞過溪

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎‰u過溪》！

1．學(xué)會(huì)用種種情勢表示2／4歌曲的節(jié)拍，并即興創(chuàng)作舉行游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作和演出的興趣，生長幼兒的締造力。

2．造就幼兒體貼搭檔、樂于思索的精良品格，和搭檔配合感覺高興、愉悅的氛圍，領(lǐng)會(huì)和搭檔相玩的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

形象的游戲圖譜多少，均衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：

在進(jìn)修根基節(jié)拍型的根本上會(huì)變更節(jié)拍舉行游戲。明白應(yīng)用肢體表示節(jié)拍舉行游戲。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1．孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟先生一路做簡樸的律動(dòng)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室，開端感覺音樂的節(jié)拍。

幼兒園教案提醒語：“本日的氣候真好，我們一路到叢林里做游戲去。”

2．觀賞景象演出《小雞過溪》，開端相識(shí)游戲的弄法，引起孩子到場游戲的愛好。

3．團(tuán)體熟習(xí)歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，玩節(jié)拍練習(xí)小游戲。解說形象的圖譜資助孩子影象。（小雞部門：先訓(xùn)練手部行動(dòng)，再玩上樓梯的游戲；小鴨部門：鼓掌根基訓(xùn)練，變更節(jié)拍訓(xùn)練）

4．出示節(jié)拍圖，先容節(jié)拍一遍。幼兒分組（小雞、幼兒園教育隨筆小鴨各一組）舉行節(jié)拍訓(xùn)練，從旁引導(dǎo)，開導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)作舉行游戲。

5．幼兒創(chuàng)編節(jié)拍（或行動(dòng)）演出，體驗(yàn)創(chuàng)作和演出的興趣。

6．幼兒團(tuán)體創(chuàng)編演出和分腳色演出多少遍，講評。

7．憑據(jù)孩子的愛好和時(shí)候的擺設(shè)，可讓幼兒失換腳色舉行訓(xùn)練和創(chuàng)作游戲。

8．邊唱歌曲分開運(yùn)動(dòng)室。

提醒語：“時(shí)候不早了，小鴨、小雞我們回家去用飯吧”！

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[范例參考]快樂的六一兒童節(jié)說課稿

作為一名合格的幼兒園老師，說課稿是我們工作中的一部分，為了讓小朋友們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打牢，老師們在上課前會(huì)準(zhǔn)備好說課稿，說課稿為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。作為新手老師，我們該怎么寫幼兒園說課稿嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[范例參考]快樂的六一兒童節(jié)說課稿》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

一、說教材：

托班是幼兒開始認(rèn)識(shí)自己，學(xué)習(xí)與他人互動(dòng)的重要階段，也是各種認(rèn)知能力，身體運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。聽，聞，摸，看是幼兒常用的認(rèn)識(shí)事物的方式。給幼兒提供多種感官刺激的機(jī)會(huì)，促進(jìn)各種感覺器官靈敏性的發(fā)展，也是此階段教書的重要內(nèi)容之一。因此，這個(gè)讀本無論從圖畫還是內(nèi)容，都是圍繞著這個(gè)目標(biāo)而開展的，從封面上小熊抱著一個(gè)禮物盒，就開始讓孩子們猜測里面會(huì)是什么？再到讀本中的3至5頁，小熊通過聽一聽，聞一聞，看一看，最后摸一摸，一連串的動(dòng)作，讓孩子們很自然的就可以說出相應(yīng)的文字，很直觀，而且寶寶們也很隨意的去模仿其中的動(dòng)作，而且樂其不憊，很自然的讓幼兒學(xué)會(huì)了五官的用處。最后，禮物的驚喜，又讓孩子體會(huì)到猜對了和成功有一樣的成就感。

所以我覺得這個(gè)繪本既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)繪本，并將它與語言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。

二、說目標(biāo)：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！倍矣螒蚺c幼兒自己可以親身參與所得來的經(jīng)驗(yàn)是老師用多少引導(dǎo)語都不一定可以到達(dá)相等的效果，根據(jù)這些，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1、認(rèn)知上：初步理解故事的簡單情節(jié)和內(nèi)容。

2、能力上：練習(xí)用自己的一句話講述畫面內(nèi)容，并可以用五官做出和小熊一樣的動(dòng)作。

3、情感上：從《取禮物》的游戲中體驗(yàn)快樂和驚喜。

（二）教學(xué)重、難點(diǎn)：

目標(biāo)中提到：練習(xí)用自己的一句話講述畫面內(nèi)容。因此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。

本班幼兒在五官上對鼻子和耳朵的用處在認(rèn)識(shí)上還不是很好，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：可以用五官做出和小熊一樣的動(dòng)作，來加深寶寶對他們的用處認(rèn)識(shí)。

（三）教學(xué)具的準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容的教授，我作了以下準(zhǔn)備工作：

1、為了引出課題，我為幼兒準(zhǔn)備了小熊的頭飾，來激發(fā)幼兒閱讀繪本的興趣。

2、我為小朋友們準(zhǔn)備了大書《兒童節(jié)的禮物》，這是為了讓幼兒能清楚地觀看和理解故事的簡單情節(jié)和內(nèi)容。

3、我還為幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)禮物盒和綢帶，里面有很多的食物和平時(shí)生活中經(jīng)常用到的生活用品，這是為了讓幼兒在游戲中更加的真實(shí)和充分的體驗(yàn)驚喜和快樂。

三、說教法與學(xué)法：

1、教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了以下幾種方法。

（1）我嘗試從書的第3頁開始，讓幼兒自己觀察看到了什么，它在做什么？鼓勵(lì)幼兒用自己的語言說出來，并模仿它的動(dòng)作，幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，和第一階段的知識(shí)鋪墊，聯(lián)想自然就豐富起來了。如當(dāng)小熊拿著禮物盒放在耳朵邊時(shí)，可以讓幼兒先模仿，再想是在做什么？后再說。第4頁，第5頁也是一樣。

（2）提問法：這是語言活動(dòng)中最常用的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如看完第5頁我就問：“禮物盒里面到底是什么呢？”“誰會(huì)送它禮物呢？”“為什么要送禮物給小熊呢？”等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容及自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

2、整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、做做、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了啟發(fā)談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。

（1）啟發(fā)談話法：幼兒在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下無拘無束地說出自己的想法和意愿，這是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

（2）游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《綱要》提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的?！?/p>

四、說活動(dòng)過程：

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

1、戴上小熊頭飾，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

2、在看看、說說、想想、做做中閱讀大書。

3、完整的梳理一次故事。

4、游戲：取禮物。

1、戴上小熊頭飾，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵。開始部分我先戴上小熊頭飾，采用創(chuàng)設(shè)懸念的手段，吸引大家看大書的欲望，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來了。

2、在看看、說說、想想、做做中閱讀大書。

這個(gè)環(huán)節(jié)我始終圍繞兩個(gè)簡單的問題讓幼兒討論：你看到了什么？它在做什么？怎樣做的？（讓幼兒通過先聯(lián)想到自己平時(shí)什么時(shí)候這樣做，看到后模仿出去，會(huì)怎么樣？繼而說出小熊在做什么）

這一環(huán)節(jié)通過提問、自由講述的形式，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、完整地翻閱大書。

這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式初步理解故事的簡單情節(jié)和內(nèi)容，同時(shí)我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：媽媽為什么要送小熊禮物？小熊又是怎樣知道是什么禮物的？然后再一起翻閱大書，瀏覽小熊到底是怎么做的故事畫面。鼓勵(lì)幼兒幼兒用自己的一句話講述畫面內(nèi)容，從而達(dá)到練習(xí)說話的目的。

4、游戲：取禮物。

這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的高潮部分所在，也是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計(jì)的，它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中獲得禮物和驚喜，充分地抒發(fā)他們的快樂情感，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

俗話說“教無定法，貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子一起探索教學(xué)捷徑，一起快樂成長！謝謝！

幼兒園小班平安教案—平安過馬路

下面給大家提供的是《幼兒園小班平安教案—平安過馬路》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園：江西省大余縣水城幼兒園

計(jì)劃意圖：

都會(huì)交通的不停生長促使我們增強(qiáng)交通平安教誨，讓幼兒相識(shí)一些傷害身分，知道服從交通法則的主要性，明白怎樣掩護(hù)本身。

計(jì)劃這個(gè)運(yùn)動(dòng)時(shí)，我起首憑據(jù)小班幼兒的已有生存履歷與認(rèn)知生長程度，將目的定位為：相識(shí)行人在馬路上應(yīng)當(dāng)服從的一些交通法則，造就開端的平安意識(shí)與自我掩護(hù)意識(shí)。因?yàn)樾“嘤變毫粢饬?huì)合的時(shí)候很短，因而運(yùn)動(dòng)內(nèi)容不克不及過于復(fù)雜，而應(yīng)簡樸明白。為此，我選擇了幼兒一樣平常生存中常常會(huì)碰到的幾個(gè)場景，教誨幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我接納多媒體課件、景象模仿游戲等引誘幼兒到場運(yùn)動(dòng)，并請家長在平常到場教誨運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)故里共育，以加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)、自我掩護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、相識(shí)一些根基的交通平安常識(shí)，知道紅燈停、綠燈行的原理。

2、知道過馬路時(shí)要留意本身的平安。

3、不走斑馬線會(huì)肇成變亂的傷害性。

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：形象地感厚交每每識(shí)—過馬路要當(dāng)心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：一樣平常生存中，較自發(fā)地服從交通法則。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、幼兒園教育隨筆出示產(chǎn)生車禍圖片，請幼兒旁觀。幼兒評論辯論，為什么會(huì)產(chǎn)生交通變亂呢？（幼兒答復(fù)，重要緣故原由是不服從交通法則）引出主題。

2、出示十字路口的圖片提問：

①這是那里？小朋儕在什么處所見過它？

②上面的白線叫什么？有什么感化？

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么感化呢？

4、讓幼兒評論辯論，要是沒有紅綠燈的處所怎么過馬路。

要是沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（門生演出）總結(jié)要做到：一站二看三經(jīng)由過程。

5、小結(jié)

小朋儕過馬路時(shí)要留意本身的平安，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不克不及走，走的時(shí)間要走斑馬線，要是沒有紅綠燈的處所，要雙方看一看，沒有車子才氣過，要逐步走，不克不及亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、游戲：紅燈停、綠燈行

弄法：請一個(gè)小朋儕當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋儕開著車子過“馬路”時(shí)看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違背罰停玩游戲一次。

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幼兒園大班平安教案—過馬路閣下看

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幼兒園大班平安教案：過馬路閣下看

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、灌音機(jī)、音樂磁帶《過馬路要看看燈》

2、紅綠燈指導(dǎo)牌，部署有人行道和橫道線等的馬路配景。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、聽音樂“手拉手”歌舞入座造就幼兒高興有心情地舉行。

二、觀賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟習(xí)歌曲內(nèi)容。

1、先生彈吹打曲一遍，讓幼兒熟習(xí)并感覺樂曲。

2、先生自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，資助幼兒熟習(xí)歌詞及歌曲。

3、勉勵(lì)幼兒說說并動(dòng)態(tài)表示歌曲的內(nèi)容。

4、幼兒手工制作幼兒隨著先生唱一遍。

三、構(gòu)造游戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用途等。

2、先容游戲法則

3、和本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒樹模游戲

4、在先生的引誘下，使幼兒形象性地舉行游戲，從中讓幼兒知道要服從交通法則。

四、勉勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲。

運(yùn)動(dòng)反思

風(fēng)趣的音樂游戲孩子們很喜好，是以運(yùn)動(dòng)中他們的情感一向很高，特殊是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時(shí)，個(gè)體幼兒在運(yùn)動(dòng)園地高興地奔馳。幼兒園教育隨筆我實(shí)時(shí)參與轉(zhuǎn)移其舉動(dòng)，讓他看清交警的批示手勢及紅綠燈。全部運(yùn)動(dòng)始終充斥著天然流通、輕松溫馨的情緒氣氛。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過程游戲，牢固幼兒對交通法則的熟悉，引誘幼兒服從交通法則，知道不亂穿馬路，加強(qiáng)幼兒服從交通法則的意識(shí)。

2、加強(qiáng)幼兒與搭檔互助的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快活。

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中班美術(shù)說課稿 Vegetable說課稿

中班美術(shù)說課稿：《Vegetable》

一、說教材

1、教材來源：此活動(dòng)選材來源于生活。我們都知道，蔬菜是幼兒比較熟悉的。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)，蔬菜在生活中隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，但在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。再結(jié)合主題活動(dòng)《我們愛秋天》，因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認(rèn)識(shí)，加深對蔬菜特征的理解，激發(fā)幼兒愛蔬菜的情感。我們認(rèn)為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

（1）培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的情感，并在活動(dòng)中樂于表現(xiàn)自己。

（2）通過實(shí)物、圖片及對話識(shí)別所學(xué)單詞。

（3）能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。

根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：通過實(shí)物、圖片及對話識(shí)別所學(xué)單詞。通過多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。通過教師示范和情景表演解決。

總之，我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：把幼兒圍成半圓形，操作臺(tái)放于側(cè)面。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊毛絨玩具、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、各種蔬菜（如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等）。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種顏色，并對蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)（吃過或看過）。

二、說教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)教師除了以可愛的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次操作主要是探索各種蔬菜的趣味性，讓幼兒在看一看、摸一摸中獲得感知。

2、演示法：是指教師通過講解談話，把實(shí)物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)中的演示法是通過制作多媒體動(dòng)畫“小熊的農(nóng)場”，讓幼兒對蔬菜有全新的認(rèn)識(shí)，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒更有興趣學(xué)習(xí)。

3、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動(dòng)活動(dòng)提供具體的場景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗(yàn)，使孩子心理機(jī)能得到發(fā)展的方法。本次活動(dòng)的全過程，我就引入了幼兒喜歡的小熊形象，結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蔬菜、買蔬菜、品嘗蔬菜的情境中，使幼兒主動(dòng)探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒又有好動(dòng)的特點(diǎn)，所以在教學(xué)過程中穿插適當(dāng)?shù)挠螒?，使幼兒能在快樂的游戲中輕松學(xué)習(xí)。

三、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、學(xué)一學(xué)、說一說、嘗一嘗等多種感官的參與，不知不覺就對蔬菜發(fā)生了興趣。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。為了讓幼兒對各種蔬菜有更深的印象，我們就采用了游戲體驗(yàn)法，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、喜愛蔬菜。

與此同時(shí)，我們還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

四、說教學(xué)程序

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)興趣——提問講解——自由探索——情景表演——品嘗延伸

（一）激發(fā)興趣

“興趣是最好的教師”。活動(dòng)一開始教師就利用幼兒熟悉的小熊形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小熊的蔬菜豐收了”多媒體展示，引發(fā)幼兒觀察蔬菜的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小熊作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。

（二）提問講解

在此環(huán)節(jié)中，教師會(huì)把故事情節(jié)再梳理一遍，采用邊提問邊講解的方式，學(xué)習(xí)四種顏色各異的蔬菜（西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek），通過出示實(shí)物及其圖片幫助幼兒記憶單詞。

（三）自由探索

教師安排適當(dāng)?shù)挠螒?，來幫助幼兒鞏固所學(xué)單詞。再與以前所學(xué)顏色聯(lián)系起來，以舊引新，溫故而知新；新舊結(jié)合，創(chuàng)造出新的語境。老師要先作示范，如：aredtomato。幼兒再根據(jù)老師的示范，自己嘗試著給每種蔬菜加上顏色，如orangecarrot；greencucumber；greenleek。

（四）情景表演

根據(jù)幼兒喜歡模仿、扮演小動(dòng)物的特點(diǎn)，老師讓幼兒扮演成小動(dòng)物去小熊的農(nóng)場買菜，喜歡吃哪種蔬菜就買哪種，但要用英語表達(dá)。Eg。Ilikeorangecarrot。

（五）品嘗延伸

幼兒從“農(nóng)場”買回蔬菜后，“到家”洗一洗品嘗一下蔬菜不同的味道，并把自己品嘗的結(jié)果講給伙伴聽一聽，進(jìn)一步讓幼兒了解各種蔬菜的特征，從而培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的情感。

幼兒園中班平安運(yùn)動(dòng)—奈何平安過馬路

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@中班平安運(yùn)動(dòng)—奈何平安過馬路》！

幼兒園中班平安主題運(yùn)動(dòng)：奈何平安過馬路

運(yùn)動(dòng)由來：

開學(xué)初，孩子們紛紜報(bào)告本身外出的履歷。有的說本身乘坐了火車；有的說本身做了飛機(jī)；另有的說本身坐大眾汽車出去玩……經(jīng)由過程他們的交換，我發(fā)明孩子們對交通東西有了開端的相識(shí)，但他們還不太相識(shí)相干的交通常識(shí)。是以我和孩子們肯定了交通平安的主題，以便讓孩子相識(shí)更多的交通平安常識(shí)，加強(qiáng)自我掩護(hù)意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)一：奈何平安過馬路

運(yùn)動(dòng)目的：

1、熟悉過馬路的平安法則。

2、進(jìn)步幼兒的說話表達(dá)本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)情勢：團(tuán)體運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：交通指導(dǎo)燈圖片、幼兒園教案行人過馬路的圖片

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運(yùn)動(dòng)二：大眾汽車的數(shù)字游戲

運(yùn)動(dòng)目的：

1、熟悉1――6的數(shù)字和數(shù)目。

2、加深幼兒對大眾汽車的熟悉。

運(yùn)動(dòng)情勢：小組運(yùn)動(dòng)――幼兒志愿加入

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：印稀有字的大眾汽車站牌圖片、大眾汽車圖片多少張

運(yùn)動(dòng)案三《做汽車》

運(yùn)動(dòng)目的：

1、造就幼兒對美工運(yùn)動(dòng)的愛好，能用廢舊質(zhì)料制造常見的車輛。

2、引誘幼兒經(jīng)由過程訓(xùn)練與操縱運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)樂成的興趣。

運(yùn)動(dòng)情勢：團(tuán)體運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：盒子、瓶蓋、等廢舊質(zhì)料；鉸剪、雙面膠等東西。

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說課稿

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個(gè)性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。因此，教育幼兒寬容待人，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。

幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋帄Z一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動(dòng)手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"……《小熊讓路》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。

根據(jù)教材和本班幼兒的認(rèn)知水平，我制定了以下目標(biāo)：

（1）理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。

（2）學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。

（3）培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的道理。

（2）難點(diǎn)是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。

教學(xué)的準(zhǔn)備：

背景圖一幅，小動(dòng)物圖片若干，通過操作圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教法：

本次活動(dòng)主要以直觀演示法為主設(shè)問法為輔的教學(xué)方法。

通過直觀演示，讓幼兒邊看邊聽故事，從而更好的理解故事內(nèi)容，突破故事重難點(diǎn)。

在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，充分發(fā)揮幼兒自己的見解，加深幼兒對故事的理解和思考。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙，大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。教師就問幼兒：你猜大獅子會(huì)想一個(gè)什么辦法？這就會(huì)激發(fā)幼兒的想象，并對故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

學(xué)法：

教師有感情的一邊講述故事，一邊演示圖片，通過視聽結(jié)合的方法幫助

幼兒園中班平安教案—平安、痛快的過假期

下面是《幼兒園中班平安教案—平安、痛快的過假期》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一年一度的暑假即將到臨，在漫長的暑假里，孩子們應(yīng)當(dāng)留意哪些平安題目呢？為了讓孩子們有一個(gè)平安、痛快的暑假，特此計(jì)劃此運(yùn)動(dòng)。

思量到幼兒未真正明白暑假的寄義，于是，在運(yùn)動(dòng)的前端，便計(jì)劃了讓幼兒相識(shí)“暑假”這個(gè)詞語的寄義。以便在接下來的運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒對暑假這個(gè)詞匯輕易明白和擔(dān)當(dāng)。因?yàn)橛變捍蠖嗍窃诩依镞^暑假，這便須要家長對平安常識(shí)有深入的熟悉，須要家長賣力共同做好平安教誨事情。于是，我便計(jì)劃了讓家長填寫一份《暑假平安常識(shí)觀察表》，借助家長的力氣資助增強(qiáng)孩子們的平安意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、使幼兒相識(shí)暑假中應(yīng)留意的平安和衛(wèi)生，加強(qiáng)幼兒的自我掩護(hù)意識(shí)。

2、經(jīng)由過程評論辯論，引發(fā)幼兒神往過暑假的情緒，教誨幼兒痛快、公道地過暑假。

3、造就幼兒完備、連貫地表達(dá)本領(lǐng)和對事物的判定本領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

《暑假平安常識(shí)觀察表》40份（附后）；《暑假俱樂部》手冊40本（摘取手工制造、數(shù)學(xué)操縱、智力開辟等書籍裝訂而成）；平安圖片每人一套；蠟筆每人一盒；運(yùn)動(dòng)歷程：

一、幼兒手工制作使幼兒相識(shí)暑假的寄義，富厚幼兒的常識(shí)履歷，引發(fā)幼兒過暑假的愛好。

1、：“小朋儕們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做暑假。知道為什么嗎？開導(dǎo)幼兒動(dòng)頭腦想題目。

2、幼兒人多口雜地說開了本身差別的看法和設(shè)法主意。

3、總結(jié)暑假的寄義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)候放的，我們叫它暑假，暑：便是熱的意思。

二、構(gòu)造幼兒評論辯論奈何平安、痛快、公道地過暑假，造就幼兒完備的表達(dá)本領(lǐng)和想象、判定本領(lǐng)。

1、引誘幼兒：“暑假里你們想做些什么事變呢？”

2、幼兒相互說出本身想做的或是喜好做的事變。造就幼兒的表達(dá)本領(lǐng)、想像本領(lǐng)。

3、那么在暑假里，有哪些事變是弗成以做的呢？引誘幼兒說出有關(guān)平安常識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也熬煉幼兒的判定本領(lǐng)。

4、出示各個(gè)家長填寫的《暑假平安常識(shí)觀察表》，遴選幾個(gè)家長所寫的暑假平安常識(shí)，提問幼兒：可以如許做嗎？弗成以做這些事變嗎？應(yīng)用家長的話語來資助進(jìn)步幼兒的愛好，讓幼兒越發(fā)賣力、投入地到場運(yùn)動(dòng)。

三、總結(jié)暑假里要留意的平安事項(xiàng)。

（1）要是回故鄉(xiāng)的小朋儕，不克不及一小我私家或和小同伴到河里去泅水。

（2）不克不及玩火、玩電、玩鋒利的物體。

（3）炎天的太陽狠毒，不克不及到太陽底下永劫間地玩，要掩護(hù)本身的皮膚。

（4）吃冷飲時(shí)，不克不及一會(huì)兒吃得太多，不然，會(huì)引起肚子痛，幼兒園教案影響身材康健。

（5）吃西瓜時(shí)，要把瓜洗清潔，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)間不發(fā)言，以免瓜子嗆人，還要防備西瓜汗流到衣服上，別的，弗成亂扔西瓜皮。

（6）獨(dú)從容家時(shí)不要讓生疏人進(jìn)來，不要報(bào)告生疏人只有你一小我私家在家。

（7）出外與家人走散了，要明白打德律風(fēng)110報(bào)警，不要跟生疏人走等。

四、請幼兒看平安圖片操縱。每個(gè)幼兒一套平安圖片，請幼兒在準(zhǔn)確的圖片上打上對號，錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號。

五、延長運(yùn)動(dòng)：

發(fā)給每個(gè)幼兒一本《暑假俱樂部》手冊，請求家長在假期中公道擺設(shè)幼兒的一日運(yùn)動(dòng)，擺設(shè)幼兒做手冊中的功課，并領(lǐng)導(dǎo)幼兒去泅水、旅游等，富厚孩子的生存內(nèi)容。

運(yùn)動(dòng)評價(jià)：

1、幼兒等候著暑假的到來，在評論辯論暑假時(shí)做哪些事變時(shí)，孩子們都表示得歡欣鼓舞，許多幼兒都說要去泅水。看來，孩子們對水的喜好異常之深。

2、幼兒的平安意識(shí)加強(qiáng)了許多，都能顯著區(qū)分出哪些事變可以做，哪些事變弗成以做。這是有關(guān)于平常的平安教誨運(yùn)動(dòng)開展得比力好。

3、小部門幼兒的平凡話程度較低，表達(dá)本領(lǐng)較弱，要增強(qiáng)做好家長的事情，請求家長在家要多用平凡話和孩子交換，資助進(jìn)步幼兒的平凡話和說話表達(dá)本領(lǐng)。

《暑假平安常識(shí)觀察表》

暑假里幼兒可以做的事變：

暑假里幼兒要留意的平安事項(xiàng)：姓名：日期：

關(guān)于幼兒園中班平安教案—平安、痛快的過假期的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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