選個好老師勝過好幼兒園

幼兒園游戲老師。

每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長會，進(jìn)行溝通協(xié)商，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？小編特地為大家精心收集和整理了“選個好老師勝過好幼兒園”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

為給孩子選擇幼兒園，濟(jì)南的彬彬媽手中握了一份80多家幼兒園的名單，一凡媽則實(shí)際考察了13家……眼下，不僅入園難，擇園也難。不少媽媽叫苦不迭：“真是選得頭暈??！”由于不像上小學(xué)一樣有擇校制度的限制，家長在擇園時選擇范圍大了許多。這也一定程度上讓他們更加費(fèi)神。到底選哪家？家長擇園都看啥？費(fèi)盡周折才擠進(jìn)的心儀幼兒園，是否如想象的一樣令人滿意？擇園很頭疼在80多家幼兒園中“摸排”“寶寶現(xiàn)在快兩歲了，小區(qū)里既有公辦園又有民辦園，公辦園收費(fèi)低，每月平均不到400元，但一個班有60多個寶寶，2個老師，擔(dān)心照顧不過來。還有一個是民辦的雙語幼兒園，設(shè)施很好，一個班24個寶寶，4個老師，但每月要交1800多元，我該如何給寶寶選園，請各位幫忙?！痹谀尘W(wǎng)站的育幼論壇上，一位年輕媽媽發(fā)帖“取經(jīng)”。像她這樣在網(wǎng)上尋求幫助的年輕媽媽還有不少?！吧闲W(xué)有擇校制度的限制，幼兒園卻沒有制度卡著?！睔v下區(qū)教育局有關(guān)人士說，這使得家長們擇園余地較大。眾多的幼兒園讓家長們眼花繚亂。為給孩子擇園，孩子一歲半的彬彬媽搜集到了80多家幼兒園的詳細(xì)資料，歷下區(qū)的一凡媽媽則實(shí)地考察了13家幼兒園，還把考察心得發(fā)到了網(wǎng)上，供大家分享……如此“海選”，讓家長們叫苦不迭：“選個幼兒園還真是費(fèi)勁！”貴的上不起便宜的怕不好記者在舜網(wǎng)、濟(jì)南媽媽網(wǎng)等社區(qū)里發(fā)帖調(diào)查和實(shí)際采訪發(fā)現(xiàn)，貴的上不起，便宜的怕不好，這成了家長在擇園過程中最糾結(jié)的問題。目前，政府辦、教育辦等公辦幼兒園的費(fèi)用一般在每月300元至500元。這個價位是一般家庭可以承受的。然而這類公辦園每年招收的人數(shù)十分有限。另有一些私立園，收費(fèi)則動輒上千元一月，有的甚至兩千多元。家住東關(guān)大街的劉女士頗感無奈，“貴族私立的上不起，公辦中那些口碑好的排不上隊(duì)，送到差一點(diǎn)的幼兒園，又怕耽誤了孩子，還沒上學(xué)就落在人家后頭了，這可咋辦？”擇園都看啥離家要近家長擇園先決條件在擇園標(biāo)準(zhǔn)上，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多家長希望孩子可以在離家比較近的地方上幼兒園?！半x家近，是很重要的一個條件，家長小孩都不會太累。”一位網(wǎng)友回帖說?，F(xiàn)在，因?yàn)榧议L們普遍工作繁忙、交通擁擠等因素，更多的家長選擇了家附近的幼兒園。費(fèi)用高低家長觀點(diǎn)出現(xiàn)分化近兩年，民辦幼兒園收費(fèi)“漲”聲不斷。費(fèi)用，成為家長擇園的一大門檻。有些家長考慮到費(fèi)用，便不再擠著上熱門幼兒園。張女士原本想讓孩子上銀座雙語幼兒園，但感覺費(fèi)用較高，最終還是進(jìn)入了街道辦幼兒園，“費(fèi)用不高，但很規(guī)范，不錯?！彼f。當(dāng)然，也有家長說，“只要自己負(fù)擔(dān)得起，質(zhì)量好的學(xué)校當(dāng)然是首選。”在針對幼兒園收費(fèi)上，家長們意見分化。這與其經(jīng)濟(jì)狀況有著直接關(guān)系。安全事件公辦園更受家長信任“近來一些地方的校園安保事件，還有民辦園幼師指揮女童打男童等負(fù)面報道，讓很多家長對民辦園產(chǎn)生了信任危機(jī)，對公立園則有了更強(qiáng)烈的信任感?！币患夜k幼兒園的園長說道。很多家長確實(shí)持有這種想法。在一個“寶寶上幼兒園，私立的好還是公立的好？”帖子中，八成左右的人選擇公立園?；笔a區(qū)的黃女士告訴記者：“公辦園安全，私立園頻繁換老師，安全也得不到保證，比較令家長擔(dān)心?！睅熒壤议L很在乎班額問題市民秦女士最近有些郁悶。她的女兒今年4歲了，當(dāng)初托了好多關(guān)系才進(jìn)了一所公辦園，但現(xiàn)在一個班有近50個孩子，老師根本照顧不過來。秦女士說，一個朋友的孩子當(dāng)初選擇了一所民辦園，雖然收費(fèi)貴好幾倍，但一個老師只照看五六個孩子，家長很放心。這讓她有些后悔當(dāng)初的選擇了。在采訪中，無論是寶寶已經(jīng)入園還是即將入園的家長，都十分看重幼兒園的班額問題。市民王先生說，去幼兒園學(xué)不學(xué)東西無所謂，關(guān)鍵是安全，小班制教學(xué)，每個孩子都能得到老師的關(guān)照。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，現(xiàn)在社會比較認(rèn)可的師生比例不宜低于1∶15，如果低于這個比例，幼兒教師就沒有更多的精力去照顧每一個孩子。幼兒園咋樣家長大都感覺還不錯記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分家長對孩子所上的幼兒園表示滿意。只有個別家長，對當(dāng)初的選擇表示不滿。這也說明，家長們在當(dāng)初為孩子選擇幼兒園時，都做足了功課?；蛲ㄟ^實(shí)地考察，或咨詢過來人，或進(jìn)行反復(fù)比較，才做出最后的選擇。他們事先對幼兒園的情況掌握得非常清楚，所以當(dāng)孩子入園后，基本沒有出現(xiàn)期望值與現(xiàn)實(shí)不符的情況。同時也可以看出，多數(shù)家長并不關(guān)心孩子在幼兒園到底能學(xué)到什么，孩子開心、家長放心是第一位的。趙女士的兩個孩子都在一家私立園，每個班6個孩子2個老師，“孩子每天都高高興興的，回來就講在幼兒園做了些什么。只是費(fèi)用比較貴，但考慮到孩子這么高興，貴點(diǎn)就貴點(diǎn)吧?！睂＜移普`區(qū)并不是越貴越好家長們費(fèi)盡心思為孩子擇園，不過，部分家長也陷入了選擇的誤區(qū)，花錯了心思?！凹议L不希望孩子輸在起跑線上的心理，以及盲目跟風(fēng)、攀比，讓有些家長有了越貴就是越好的錯誤認(rèn)識?！睗?jì)南市教育局學(xué)前教育處有關(guān)專家認(rèn)為。而這些錯誤認(rèn)識的根本原因就是這些家長并沒有認(rèn)識到孩子成長的規(guī)律。目前修訂的學(xué)前教育大綱中，對孩子的算數(shù)、外語等教育并沒有特別要求。相反，在這個年齡段，開發(fā)孩子對陌生世界的發(fā)現(xiàn)能力、觀察能力反而更重要一些。“多做做游戲，少學(xué)些所謂知識，沒有什么不好?！钡F(xiàn)實(shí)卻相反，很多家長更容易被一些高價幼兒園的所謂“特色、實(shí)驗(yàn)、雙語”的噱頭俘獲。山東女子學(xué)院學(xué)前教育系副教授王海霞指出，3至6歲時期，應(yīng)該重在對孩子進(jìn)行生活護(hù)理，并逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等。因此，家長在擇園時，應(yīng)看重幼兒園本身的教育模式，盡量選擇保育結(jié)合的幼兒園。選老師勝過選校園擇園時，很多家長只是考慮到幼兒園校園的情況，公立、私立，收費(fèi)，離家遠(yuǎn)近，食宿條件等，而往往忽視了學(xué)校的軟件———教師隊(duì)伍的力量。王海霞指出，在校園里，教師是對學(xué)生的成長起關(guān)鍵作用的因素，一所幼兒園不管硬件如何，沒有好的教師隊(duì)伍就是不合格的。所以，家長在擇園時，應(yīng)更多地關(guān)注教師的情況，可從多方面考察，比如教師是否有耐心，是否可以博得孩子的喜歡等等。民辦公辦各有利弊針對現(xiàn)在的“公辦熱”，王海霞指出，公辦、民辦不可一概而論。從師資來看，民辦園的老師往往因?yàn)楣ぷ鲏毫?，在教學(xué)等方面更會顧及到孩子的需要，不斷改進(jìn)以滿足家長的要求；而公辦園的老師，在一定程度上不存在就業(yè)壓力，所以教學(xué)方面比較程式化，其實(shí)是不利于孩子健康發(fā)展的。此外，民辦園的氛圍比較寬松，對孩子的限制較少，更有利于發(fā)展孩子的天性；而公辦園有時會因規(guī)范而相對束縛孩子。

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小班家長育兒心得：好媽媽勝過好老師

小班家長育兒心得：好媽媽勝過好老師

至今，我一直覺得自己不是一個合格的母親，雖然我盡可能的放棄自己的休息時間來陪伴我的孩子，但因?yàn)槲覀兎蚱奁綍r工作繁忙，加上還有一個年幼的兒子，我不得不把我的女兒寄養(yǎng)在她的外婆家里，我對女兒充滿了愧疚感，她本來是我們?nèi)胰说恼粕厦髦?，然而現(xiàn)在我們卻得把一半的關(guān)愛分給她的弟弟。在我眼里，女兒很懂事也很堅(jiān)強(qiáng)，她能體諒父母工作的艱辛，能體諒我們不能陪伴在她身邊，她也盡可能的扮演好自己姐姐的角色，這點(diǎn)讓我感到很欣慰。在教育孩子方面，我認(rèn)為自身存在一定不足，雖然我給她買了很多的幼兒讀本、益智玩具，但我卻沒有更多的時間來教她、陪她玩耍。孩子的童年是短暫的，我希望在陪伴孩子成長的同時也能夠把孩子培養(yǎng)成一個“小神童”、“小天才”，為此我買了許多此類的育兒書籍，我希望能夠借鑒別人成功的方式來培養(yǎng)自己的孩子，比較遺憾的是我本身不是一個熱愛學(xué)習(xí)的人，而我卻希望把自己的孩子培養(yǎng)成愛看書、愛學(xué)習(xí)的人，我相信大多數(shù)像我這樣的家長都對孩子有這樣的要求，為此我也反思了自己，我認(rèn)為在育兒方面首先要擺正好自己的心態(tài)，不要跟風(fēng)，更不要去攀比，每個孩子都有自己的特長和優(yōu)勢，你要去挖掘她的長處，而不是按照你自己的意愿讓孩子學(xué)習(xí)她并不擅長或是不喜歡的東西，這點(diǎn)我覺得很重要。我的母親，孩子的外婆，經(jīng)常在我耳邊念叨鄰居家的孩子認(rèn)識多少字，會多少算數(shù)，學(xué)會很多東西，而反觀我的女兒，除了會看動畫片，別的什么都不會，希望我在休息時間多教教女兒，我覺得這個建議很好，但有個前提，孩子必須得配合你，我覺得任何強(qiáng)迫式的教育方法最終可能導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，就像我小的時候，真的就是為了考試而學(xué)習(xí)，所以至今我對學(xué)習(xí)都是深惡痛絕的，而我不希望我的孩子將來跟我一樣，所以我很少會強(qiáng)迫女兒去學(xué)習(xí)她不喜歡的東西，我想讓她的童年是快樂的，是值得回憶的。

其次講究方式方法，根據(jù)孩子的性格，找對方法去教育。女兒性格跟他父親很像，非常的倔強(qiáng)，越是讓她做一件她不喜歡的事情，她就越是把你的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，該干什么她還是干什么，絲毫不受你的影響，雖然當(dāng)你發(fā)脾氣的時候，她不得不去做。但你總不能每時每刻都讓自己處于噴火龍的狀態(tài)，這樣不管是對你自己還是對孩子都是極度不好的。我教育女兒沒有任何計(jì)劃，但我會盡可能在生活中，通過各種小事情潛移默化的把我知道的東西教給她，如女兒在吃水果的時候，我會問她：“你吃的是什么水果啊，它是什么味道的，可以跟媽媽一起分享嗎？”她很快的就會回答你的問題：“是菠蘿，酸酸甜甜的，媽媽給你吃一塊?！蔽易哉J(rèn)為這種不是學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果挺好，又比如外出游玩，在車上我會問她：“我們來唱歌、背詩好嗎，幼兒園里你學(xué)到了什么，教教媽媽好嗎？”如果在家里，她可能不會回答我的問題，或者就干脆一句“不知道”。但在那種情況下，她的配合度很高，我唱個兒歌的開頭，她就會接下去并且把它唱完，在短短的十幾二十分鐘里，我們可以把她會的不會的東西都說一遍，學(xué)一遍。

最后培養(yǎng)孩子良好的品格和習(xí)慣。在我個人觀點(diǎn)里，所有教育孩子的東西里，都沒有好的品格和習(xí)慣來得重要。我希望女兒可以成為一個善良、開朗、誠實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、自尊自愛的孩子。在她今后的人生道路中，不論遇到多少困難，不論和多少人相處，她的這些閃光點(diǎn)都能夠成為她的堅(jiān)強(qiáng)支柱，陪伴她一生。為了這個目標(biāo)，我也在盡量的改變自己，盡可能的和孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

溫柔，再溫柔些——讀《好媽媽勝過好老師》有感

說真的，我很慶幸自己能夠看到這么好的一本書，在看書的態(tài)度上，只要不是出于任務(wù)，我向來由著自己的性子，若內(nèi)容足夠吸引人，我就會一口氣把它讀完，就是通宵達(dá)旦在所不惜，若內(nèi)容枯燥乏味，我就沒有耐心讀下去。這個周末連續(xù)下了兩天的雨，而我卻并不為此煩惱，因?yàn)槲矣鲆娏艘槐竞脮逗脣寢寗龠^好老師》，其實(shí)這本書買來已經(jīng)好久了，只是也許因?yàn)榻逃惖臅炊嗔耍y免會有厭倦，想著不過又是一些換湯不換藥的內(nèi)容，便遲遲沒有翻動，正好這個周末下雨不出門，閑在家中便信手翻來，慢慢讀來，真是驚喜連連。我想若以后有了孩子，我仍會把這本書好好再看一遍。

喜歡這本書，是因?yàn)樗恼嬲\，書中沒有任何枯燥的理論，書中的母親是一位教育專家，通過多年的教育，培養(yǎng)了一位優(yōu)秀的女兒，而書中所舉的例子多半就是她教育女兒時的一點(diǎn)一滴細(xì)節(jié)，其實(shí)孩子成長的過程都是相似，不同的是家長面對孩子問題時所持有的態(tài)度。讀完此書，我的心似乎也跟著溫柔起來了，作者在跟女兒相處的過程中，至始至終都是懷著一顆溫柔的心在對待。

書中有一些令我印象深刻的細(xì)節(jié)，如書中提到孩子摔跤是常有的事，很多家長看見孩子摔跤了就會去責(zé)怪讓孩子摔跤的東西如板凳，以此來安慰孩子，但作者卻教自己的女兒摔跤后學(xué)會互相體諒，反過來給板凳揉揉痛，是啊，一個對物有情的孩子，長大后一定會是一個心善的人，雖是一個細(xì)節(jié)，卻足以看見作者不凡的功力。讀到這里，我真是暗暗佩服，但讓我驚喜的還在后頭。比如作者看見自己的女兒罰抄數(shù)學(xué)公式，在得知女兒已經(jīng)會背的前提下，這位媽媽居然替孩子抄寫要罰的公式，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為這些都是“暴力作業(yè)”，而如果機(jī)械重復(fù)抄寫只會讓孩子消磨對這門功課的興趣；還有如我們經(jīng)常覺得應(yīng)該從小給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，而作者恰恰相反，在孩子還很小的時候，就不刻意回避吵雜，讓孩子在一個正常的環(huán)境中生活，事實(shí)證明這對她以后的學(xué)習(xí)很有幫助；又比如我們經(jīng)常讓孩子要聽話，但在作者眼里，做父母的才應(yīng)該適時的“聽話……

就像本書前言所說，對于父母而言，孩子出生時就像一塊未雕琢的玉，而多年之后，一些人得到了令人滿意的作品，另一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望，我們常常責(zé)怪孩子為什么不聽話，為什么不懂事，但是否曾靜下心來反思一下自己的行為，有時我也常常感嘆，家長如此野蠻，又怎會教育出乖順的孩子呢？家長如此任性，教育的孩子又怎會不任性呢？所以對待孩子我們應(yīng)該溫柔，再溫柔些，因?yàn)樗麄冊緵]有錯，他們犯錯，有些只是因?yàn)槟昙o(jì)小，沒有經(jīng)驗(yàn)，有些原因若深究下去，間接的也是因?yàn)榧议L自己的原因造成的，如孩子撒謊，只看見孩子欺騙了你，卻沒看見他寧愿忍受欺騙帶來的負(fù)罪感，而不愿把事實(shí)告訴你，其實(shí)已經(jīng)說明你和孩子之間在溝通上出現(xiàn)了問題………讀完此書，你會對教育孩子有一個重新的認(rèn)識。

最后我想說，若有了孩子，我希望能和她手牽手一起成長，一起讀古詩，一起數(shù)星星，一起感受生命中的酸甜，溫柔再溫柔些，其實(shí)好媽媽也就是好老師，而好老師也一定是一個好媽媽。

會靜靜等待的老師是好老師

親愛的孩子：

忙完所有的雜事，終于可以靜坐下來寫作的時候，我決定，今天的文字，一定要寫給你。

課間，在走廊上，我們又遇到了。一見我，你就受驚似地抬起頭，瞟了我一眼，便躲開我的眼神，低頭，驚慌失措地逃跑了。我來不及朝你微笑，更來不及跟你說點(diǎn)兒什么。

這幾個周，你一遇到我，都是這個樣子的。

我知道原因。

你已經(jīng)連續(xù)三周沒有交隨筆了！而你一向是個最遵守紀(jì)律，最懂事，從不缺交作業(yè)的孩子。因?yàn)殡S筆未交，你有負(fù)罪感，覺得沒有勇氣面對老師。所以，你恐懼，你逃避。甚至每天和語文老師的相對，都成為了沉重的負(fù)擔(dān)。

哦，親愛的孩子，你不知道，老師有多么心疼你！

你難道沒有發(fā)現(xiàn)嗎？其實(shí)老師一次都沒有催你補(bǔ)交啊。

只有第一周，我遇見你，問了一句：“嗨，姑娘，這個周沒有讀到你的隨筆喲！”當(dāng)時你就是那么局促不安，紅了臉，囁嚅著：“我寫不出來……寫不出來……沒有交……”你的聲音那么小那么小，越來越小，越來越小，好像每一個字眼都受著驚嚇。個子比王老師高一大頭的你，一邊說，一邊似乎在萎縮著，頭越來越低，越來越低。我還沒有說完：“哦……是這樣……”你便垂著眼簾急急逃跑了，一眼都沒有敢正看我。

第二個周，第三周，你還是沒有交。我越發(fā)地感覺到，你在躲我，想法設(shè)法地不正面和我接觸。每一天的語文課，于你，都成了煎熬。

此刻，我最想跟你說的話就是：親愛的孩子，你把這件事看得太嚴(yán)重了，你不需要為一陣子寫不出，或者不想寫隨筆而覺得自己是壞學(xué)生。老師之所以一次都沒有催你補(bǔ)交，甚至提都沒有提這件事兒，就是因?yàn)槔蠋熇斫饽愕摹皩懖怀觥?，懂得你的“寫不出”?！皩懖怀觥币彩菍懽黧w驗(yàn)的一部分，你正在經(jīng)歷，正在感受。孩子，老師有耐心陪你慢慢走過這“寫不出”的時光。

你現(xiàn)在的狀態(tài)，用專業(yè)術(shù)語來說，叫“寫作倦怠”。

所謂寫作倦怠，就是在寫作過程中出現(xiàn)的一種停滯狀態(tài)。曾經(jīng)很愛寫，很能寫的自己，突然不想寫了，不愿意寫了，出現(xiàn)了下筆不能成文，甚至根本不能提筆的狀態(tài)。

寫作倦怠是寫作的疲勞狀態(tài)。是人人都會遇到的狀態(tài)，它本身，就是寫作的一部分。所以，當(dāng)它到來的時候，無需恐懼，不要驚慌，而是應(yīng)該心平氣和地接納它，感受它，然后慢慢地經(jīng)歷它。

寫作倦怠，屬于生命倦怠的一種。

親愛的孩子，人的成長是一個豐富而奇妙的過程。你見過一個人可以不睡覺不休息一直奔跑嗎？沒有這樣的人！人活一世，幾乎有三分之一的時間都在睡眠狀態(tài)。如果不睡眠，那么這個生命體很快就會出問題，不說奔跑，連正常生活都難維持了。睡眠，是生命抵抗倦怠的最富規(guī)律性的行為。而除了睡眠，我們還需要散步，需要聊天，需要品茶，需要音樂……需要各種各樣的休閑活動，這些也是清醒的人類用以直接和生命倦怠pk的方式。是，生存是一場戰(zhàn)斗，但再英勇的戰(zhàn)士也不可能永遠(yuǎn)在沖鋒。一張一弛不僅是文武之道，更是生存之道。真正智慧的人，不會把生活當(dāng)成戰(zhàn)場，而是把它當(dāng)成一場自助的旅行：有為了盡快到達(dá)下一個景點(diǎn)而高歌猛進(jìn)的時刻，也有率性自由隨波逐流從容東西的時刻。生命如弓弦，繃得太緊，是會斷的。

寫作呢？寫作本就是生命的一種高級狀態(tài)。寫作和思考相聯(lián)。愛默生說，思考是世界上最辛苦的事情。寫作是思考中的思考，辛苦中的辛苦。

這句話里邊，暗含了兩層意思：一是能獲得寫作快感的人，是善于思考的人，能夠扛得住思考艱辛的人。寫作的高峰體驗(yàn)已經(jīng)超越了一般的情感體驗(yàn)的范疇，是一種精神愉悅、靈魂撫慰和生命徹悟。所以，一個能夠長期堅(jiān)持寫作的人，往往可能成為生命的強(qiáng)者。二是寫作必然是折磨人的事兒。著名作家王英琦曾這么描繪自己的感受：

親愛的朋友，你真以為寫作是一種快樂和享受嗎？不，在我看來，它更是一個苦海無邊的勞役，通向自我毀滅的墓地──不折不扣的受虐狂……我的全部體力和心力，都始終處于一種殘酷的巔峰狀態(tài)和氣功態(tài)。寫作期間，我三次跑到衛(wèi)生間去痛哭流涕，悲絕孤憤之情難抑。那種生命耗盡，身家性命難保的念頭不止一次地襲上心頭，以至我想調(diào)侃一下自己：這么跟自己較勁過不去干啥？──但都可悲地失敗了。

諸如此類描繪，其他作家也有。最具有代表性的就是《平凡的世界》的作家路遙。作品問世，他也因此耗盡心力，英年早逝。作家殉于文字，可見寫作的萬般艱難，以及這萬般艱難中的萬千魅惑。

這樣的艱難確實(shí)魅惑。因?yàn)檫@種狀態(tài)下的作家其實(shí)是處于創(chuàng)作的高潮狀態(tài)。他們?nèi)鄙硇牡剡M(jìn)入了自己的文字世界，與故事中的人物同生死共存亡，文內(nèi)世界和文外世界，合二為一。那些時刻，文字在作者的心野上開得燦爛輝煌，轟轟烈烈，燃燒了作家，控制甚至“摧毀”了作家。

這樣的“摧毀”是另外一種意義上的成全。但成全歸成全，寫作對生命的巨大消耗，是客觀存在的。

寫作更難面對的是另外一種“摧毀”。那就是遇到了瓶頸，無法正常思考，寫得艱難，寫不出來，不想寫。

比如王老師，我是經(jīng)常寫作的人，發(fā)表文章出版專著都算多，但我的狀態(tài)也并不穩(wěn)定?；旧希荒陼r間里，有一半的時間寫作狀態(tài)非常好，倚馬可待，洋洋灑灑，如坐春風(fēng)，很有才女派頭。但總還有一半的時間，腦子就不太好用，構(gòu)思吃力，表達(dá)晦澀。甚至有大腦駑鈍的時刻，寫什么都艱苦。就這樣周而反復(fù)，構(gòu)成了我的“寫作生活”。

其他作家大概也一樣，不可能永遠(yuǎn)寫得順風(fēng)順?biāo)?。親愛的孩子，你知道夏七夕嗎，一個當(dāng)紅的青春作家，跟韓寒一樣的。她高一的時候就從大學(xué)退學(xué)專事寫作，被業(yè)內(nèi)評價為“文風(fēng)凜冽囂張，擅長刻畫青春的悲傷和荒涼，文字有震懾人心的魔力，人物感人肺腑，情節(jié)跌宕起伏，堪稱‘催淚彈’，幾乎每一部作品皆被讀者引為經(jīng)典?！?/p>

夏七夕就是這樣一個極具爆發(fā)力的青年作家，她平時最愛說的一句話是：江湖兒女，不拘小節(jié)；人生一世，盡情灑脫。但瀟灑如此的夏七夕，還是會經(jīng)常遇到“寫不出來”的時刻。她很坦白，說：

“其實(shí)，我是一個特別磨蹭的人，對寫作很倦怠……遇到‘瓶頸’時，會有甩掉鼠標(biāo)的沖動……有一次，花了一天一夜的時間寫了一萬字的書稿，然后冒著傾盆暴雨直奔商場。在我看來，購物可以填補(bǔ)寫完稿件后的空虛……”

我能讀懂這些文字。為什么寫完后還會“空虛”呢？那是因?yàn)樵趯懽鲿r耗盡了精力，整個人處在缺血的狀態(tài)。人便暫時變得虛弱，暫時成為了一具空殼。你看，哪怕是創(chuàng)作欲望極強(qiáng)烈的作家，也同樣被各種各樣的寫作倦怠折磨。

寫作名人如此，何況我們普通人！

親愛的孩子，因?yàn)閺淖约荷砩希瑥膭e人身上看到太多的關(guān)于寫作倦怠的故事，所以，我漸漸明白了一點(diǎn)：人并不是每一個時刻都愛寫作的，都能寫出文章的。偶爾的停頓，甚至較長時間的停頓本身就屬于寫作的一部分。自己寫不出來的時候，要善待自己；別人寫不出來的時候，要善待別人。

所以，你發(fā)現(xiàn)沒有，教你們這么長的時間了，其他的作業(yè)，聽寫啊，摘抄啊，如果沒有交，老師是會催的。但作文沒有交，我?guī)缀鯖]有催要過。因?yàn)閷懽魇翘厥獾淖鳂I(yè)，一個孩子寫不出來文章，不一定全是態(tài)度的問題，有可能是寫作倦怠的問題。就算不是寫作倦怠的問題，一個不按時交作文的孩子，也一定有他的難處和無能為力。老師現(xiàn)在的追求是：每一份寫作作業(yè)，都出自本心，都來源于真正的寫作沖動，不是憋出來的，熬出來的，不是為了應(yīng)付我而寫作文，而是真正地需要表達(dá)，渴望記錄。就像王老師寫了那么多的班主任手記、教育手記，出了十幾本書，沒有一篇是領(lǐng)導(dǎo)要求交的，我這樣描繪自己的心情：

我敢自豪地說，對這些年班級生活的記述，是無功利的，是不僅僅靠毅力而更靠興趣和熱情來堅(jiān)持的。我為孩子們留下的這一百萬字，每一個字都不是靠行政命令憋出來的壓出來的，而僅僅是因?yàn)檫@些年的生機(jī)盎然的班級生活不斷地溫暖著我，震撼著我，魅惑著我。這些文字，都是好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，連我自己也不知道是從什么時候開始，它們居然也已經(jīng)成亂花漸欲迷人眼之勢了……——節(jié)選自《教育與幸福生活》自序

所以，孩子，還記得我們的第一節(jié)語文課，在講關(guān)于隨筆寫作要求的時候，老師曾經(jīng)說過這樣的話：希望大家堅(jiān)持，每一天都記點(diǎn)兒什么。但實(shí)在覺得不想記，你可以在那天只寫日期，然后注明：今天我實(shí)在不想寫。你不寫就是。聽這個要求的時候，你們哈哈大笑，覺得老師是在搞笑，是在吹牛。但其實(shí)，這是老師的心里話：鼓勵一個孩子每天寫點(diǎn)兒什么，是有意義的行為，但要求一個孩子每天必須寫作，那就成了暴君的行為。就連吃飯，現(xiàn)在國際上也有新的科學(xué)研究成果流行，叫“輕斷食”，一個周，正常吃五天，兩天斷食，據(jù)說這樣對現(xiàn)代人的身體自我調(diào)節(jié)最好。吃飯如此，遑論寫作了。

所以，親愛的孩子，你可以大大方方地告訴老師“這段時間我實(shí)在寫不出來”，根據(jù)你一貫在寫作上的表現(xiàn)，老師完全理解，完全接納，完全信任。你毋需愧疚，毋需掙扎。農(nóng)田都需要休養(yǎng)生息，寫作也是如此。老師愿意給你足夠多的時間，讓你給自己的寫作田野“休耕”。

那么休養(yǎng)生息的這段時間，你可以做些什么呢？

可以什么都不做。這段兒你根本不用想和寫過有關(guān)的事兒。就像吃一種冰激凌吃膩了，路過柜臺時看都不看這種冰激凌一眼。你一定要信任老師的信任，老師不是“放任”，是相信你休養(yǎng)生息后會重新找到寫作的感覺。你內(nèi)心更要有足夠的強(qiáng)大，當(dāng)周圍的同學(xué)佳作頻繁的時候，你不要亂了陣腳，因?yàn)榛艔堄謮嬋胱晕覒岩傻慕箲]狀態(tài)。每個人都有自己的寫作節(jié)奏，要等著屬于自己的“寫作時代”的到來。孩子，暫時放空自己，是為了某一天要重新出發(fā)的時候，能夠身心輕松，步履如飛。

如果愿意，把這段時間的注意力放在閱讀上。寫作倦怠的出現(xiàn)，一個重要的原因就是在前一段時間的寫作“掏空”了自己的“內(nèi)存”。內(nèi)存沒了，大腦管理寫作的那塊兒就只能“自動關(guān)機(jī)”了。內(nèi)存修復(fù)之后，它又“自動開機(jī)”了。所以，寫作倦怠期，要讓自己的身體，自己的思維好好度個假，鍛煉強(qiáng)身，閱讀養(yǎng)腦，經(jīng)典的電影話劇養(yǎng)心……寫作是靈性的事業(yè)，生活中任何一件美好之事都可能喚醒點(diǎn)燃寫作的激情。所以，只要好好生活，用心珍愛和體會每一個時刻，那就是在為寫作做準(zhǔn)備。哦，不僅是做準(zhǔn)備，好的生活狀態(tài)本身就是好的寫作狀態(tài)的一部分呢。親愛的孩子，千萬不要以為拿著筆打開作文本才算“寫作”喲！

如果還愿意寫點(diǎn)兒什么，那么孩子，那就以最放松的狀態(tài)隨便寫點(diǎn)兒啥。除了大作文，除了隨筆，還有一種寫作叫“涂鴉”。點(diǎn)滴的心緒，瞬間的感悟，隨手記在手機(jī)的記事簿上，記在草稿本上，記在一張紙上，記在墻壁上……說不定哪一天，這些不成文之文就可能涓涓細(xì)流匯成文河文海呢。今天老師推薦給你的，也是同學(xué)們平時在隨筆本上的不太像作文，甚至不太像隨筆的“隨意之筆”，我挺愛這些小小片段，因?yàn)椋译m然知道寫作艱難，但我還是希望，每個孩子都能慢慢超越這艱難，享受到自由為文的快樂。

寫作倦怠大概是不可以避免的，就如生命倦怠是必然一樣，但如果在倦怠期我們也寧靜自得，不患得患失，我們在“不能寫”的時候也依舊對寫作的未來和生活的未來充滿了自信，那么，我們才真正懂得了寫作，真正開始寫作了。

親愛的孩子，我們有寒假有暑假，有些地方還有春假，長大了有婚假產(chǎn)假年假……那王老師這兒，還有一種假，叫“寫作倦怠假”。我給你放假了，開開心心地休假去吧。下次見到老師的時候，抬起頭來，像以前那樣爽朗地笑。每一個笑容都是一篇好隨筆，就算你交作文了。而且，老師都給A加加，都給五星級評語喲！

親愛的孩子，我對你們充滿了信心，懂得這個“假期”的意義，懂得好好享受這個“假期”的孩子，在未來，也更會懂：

那種筆墨寫的文字固然能夠長久地保存，然而更重要的是那種刻骨銘心的咬牙堅(jiān)持的歷練，是那種板凳要坐十年冷的精神與行為的體會……寫作，是一個長期廢寢忘食的過程，一個“面壁十年”的過程。細(xì)水長流，深刻思考，勤奮探究，一定能夠讓一位腳踏實(shí)地的寫作者“化蛹為蝶”、“脫穎而出”。

如何為孩子選擇合適的好老師

雖然以前我們沒有辦法進(jìn)行選擇，但是現(xiàn)在可以給孩子選擇教師的時候，以下幾個方面可以供各位家長參考。

1．在注重孩子知識技能的同時，注意培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們發(fā)現(xiàn)，對于孩子，尤其是低年級的孩子絕大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。比如：注意力不集中，做作業(yè)速度慢。不自覺，需要家長從旁督促，做事情丟三拉四，缺少計(jì)劃等等。而家長由于白天忙于工作，晚上回家還要做家務(wù)，所以在督促孩子上往往缺乏耐心，曾經(jīng)有個家長和我說，我看到他做作業(yè)我就煩躁，所以我干脆不管，讓他自己做。那么孩子被關(guān)在書房里做作業(yè)的這幾個小時你知道他究竟在干什么嗎？也許當(dāng)你偷偷推開門的時候，會發(fā)現(xiàn)他會在發(fā)呆，或者在玩橡皮擦……注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的老師會引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣先做什么，再做什么，所以好的老師不僅會要求孩子做什么，更會引導(dǎo)孩子怎么做。

2．注重孩子的素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子良好的性格。很多家長都和我說，孩子的性格是天生的。我不否認(rèn)，但是，我們也不能忽視后天的培養(yǎng)對孩子的性格改變起到的巨大作用。很多家長，尤其是3－6歲的幼兒學(xué)生家長把孩子送到我手上時對我說：“張老師，我家孩子性格太內(nèi)向了，我不求她學(xué)到什么東西，只希望她性格能外向一點(diǎn)。”雖說江山易改，本性難移，但是個性的改變對于幼兒階段的孩子來說還是可以做到的。我們說要培養(yǎng)孩子積極，健康，向上的個性，當(dāng)孩子取得好的成績的時候作為老師應(yīng)該是什么樣的態(tài)度，當(dāng)孩子成績不夠理想時，老師又應(yīng)該怎么和孩子溝通，當(dāng)孩子面對挫折時我們又應(yīng)該如何處理。老師和家長的這些態(tài)度都會潛移默化得影響著孩子們。

3．親和力強(qiáng)。如果你的孩子喜歡某個老師，那么絕大部分時候孩子的這門功課的成績是不會太差的。很多時候，孩子之所以喜歡某門功課，不是因?yàn)楣φn本身，而是因?yàn)楹⒆酉矚g這個老師，由于愛屋及烏，所以孩子對該門功課也比較關(guān)注。不過，要想得到孩子們的認(rèn)可也并不是那么容易的事情。你要使用孩子們能接受的語言，了解他們喜歡的書籍，動畫片，對待他們有足夠的耐心。強(qiáng)制性的要求往往只能達(dá)到短期效果并且會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，所以聰明的老師會讓更多的孩子喜歡他，進(jìn)而喜歡他教的課程。

4．關(guān)愛后進(jìn)生，一視同仁。要做到這一點(diǎn)其實(shí)是不容易的。家長們可以去聽聽老師的課。由于幼兒學(xué)校具有較大的生存壓力，所以這一方面相對來說要做得好一些。當(dāng)然，所有的老師都會喜歡聰明，活潑，長得可愛，穿著干凈整潔的學(xué)生，這是人之常情，但是我們也沒有選擇學(xué)生的權(quán)力，一旦這個孩子進(jìn)入到你的班級，你就要給與他們均等的機(jī)會，聽課的時候家長可以觀察看老師是否會給每個孩子機(jī)會回答問題，是否善于鼓勵學(xué)生尤其是后進(jìn)生，讓他們盡可能的參與到課堂，不被淘汰。當(dāng)然，主動積極舉手回答問題的孩子的機(jī)會勢必要多一些，家長們要觀察的是老師是否有這個意識，全盤考慮到班上所有的學(xué)生。

以上幾點(diǎn)是家長可以參考的方面。我們經(jīng)常說：內(nèi)行看門道，外行看熱鬧，很多家長認(rèn)為老師上課做游戲，學(xué)生玩的高興就是上課好的表現(xiàn)，作為內(nèi)行，我們往往會觀察老師整堂課的設(shè)計(jì)思路和流程是否符合孩子學(xué)習(xí)的規(guī)律，孩子是否掌握扎實(shí)，因?yàn)橛螒蛑皇禽o助教學(xué)的一種手段而已。所以家長在選擇老師的時候不能只看表面，多觀察細(xì)節(jié)能為您找到一個好老師起到不小的幫助。

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