小班主題背景下教師和家長的互動(dòng)

幼兒園小班主題活動(dòng)方案。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“小班主題背景下教師和家長的互動(dòng)”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

通過一個(gè)學(xué)期的小班教學(xué)，對小班主題活動(dòng)的開展有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為小班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，他們從家庭走進(jìn)學(xué)校，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中。因此在小班開展主題活動(dòng)關(guān)鍵在于組織引導(dǎo)和把握主題探究活動(dòng)的深度和廣度，而這個(gè)引導(dǎo)者就是教師。除了教師的作用，家長的作用也很大。因?yàn)樾“嘤變菏莿倓傔M(jìn)入幼兒園，他并不知道該怎樣去參與活動(dòng)，只是有興趣，而家長就是配合教師，去引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)。

教師是課程的執(zhí)行者，要吃透主題精神，理解目標(biāo)、框架，設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)活動(dòng)。教師是課程的設(shè)計(jì)者，要觀察幼兒興趣、積極回應(yīng)幼兒，師生共同生成主題。教師捕捉本班幼兒的熱點(diǎn)、需要和經(jīng)驗(yàn)生成各班特有的主題，在實(shí)施共同的主題時(shí)，各班教師根據(jù)幼兒的需要和經(jīng)驗(yàn)生成不同的小主題。

每天自由活動(dòng)時(shí)，幼兒總拿出不少玩具車玩，邊玩邊說“這是我吃麥當(dāng)勞換來的，這是米老鼠車”;有的說“這是我媽媽給我買的坦克車”;還有一個(gè)小朋友對汽車特別感興趣，每天說“這是寶馬車，那是別克”。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子對車有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，加上孩子對車有濃厚的興趣，于是開始建構(gòu)初步小汽車的主題網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)依據(jù)是小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。幼兒比較關(guān)注外形特征等表面的問題，如馬路上常見車的名字、幾種特殊車的用途等，后來又根據(jù)實(shí)施情況對主題網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行修改，增設(shè)了坐車要用的“一卡通”，不同顏色的出租車名等。

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主題背景下的英語活動(dòng)

大班英語活動(dòng)：水果店 （主題活動(dòng)：逛街）

活動(dòng)目標(biāo)：1、在水果店購買情景中感知英語，將已有運(yùn)算經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用至實(shí)際生活中。

2、在游戲中初步感知并學(xué)習(xí)使用“芒果”的英語單詞。

3、培養(yǎng)幼兒初步的用英語進(jìn)行思維的能力。提高用英語表達(dá)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：5元、2元、1元的錢幣若干，人手一個(gè)購物筐子；

梨、香蕉、蘋果、西瓜、桂圓、橘子、芒果實(shí)物若干；各種水果的價(jià)目表

活動(dòng)過程：

一、Review

1、(出示錄象：大街上的景象)幼兒一起復(fù)習(xí)大街上所看到的商店名稱。如：bank ; post-office等。

2、出示水果店：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的水果名稱：如a le; banana; 等。

二、Learn the new word: “l(fā)emon”

出示“檸檬”，師正確示范 lemon讀音。并介紹： lemon is yellowlemon is sweet.

幼兒分組、個(gè)別練習(xí)lemon讀音。

三、Game:Go Sho ing

1幼兒每人自取8元。take eight Yuan from a plate.

2介紹各水果的價(jià)錢。Tell the fruits’ price.

3介紹游戲規(guī)則： “You shouldend 8 yuan on some fruits.”

4幼兒游戲，師做收銀員，檢查幼兒購物情況.

四、Taste the fruit.

1、幼兒介紹自己買的水果：Ient …yuan on ……

2、集體品嘗水果。I like ……….

主題背景下的英語游戲：Our City

主題背景下的英語游戲：Our City

適應(yīng)年齡：大班 設(shè)計(jì)意圖： 主題《我們的城市》已經(jīng)在班級里轟轟烈烈的展開了。我們的孩子因此也熟悉了許多的建筑物（例如：東方明珠）和交通設(shè)施（例如地鐵、軌道等）。怎樣結(jié)合英語游戲?qū)⑺鼈冋夏?？針對大班孩子已具備一定的日常用語和簡單句型的對話能力，教師預(yù)設(shè)開展主題背景下的英語游戲。通過瑯瑯上口的數(shù)來寶和句型來幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)采用游戲比賽的形式，體驗(yàn)集體英語活動(dòng)的快樂。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在情景中愿意用熟悉的日常用語和同伴大膽交流。 2、在游戲鞏固單詞和句型（What do you like ? I like 、、、、、、） 3、培養(yǎng)幼兒對英語游戲的興趣,有集體比賽的榮譽(yù)感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：城市風(fēng)貌圖 2、幼兒準(zhǔn)備：已具備一定的日常用語或簡單句型的對話能力。 3、老師準(zhǔn)備：卡片一套，籃框內(nèi)若干城市建筑物卡片（人手一 份），音樂，小紅旗若干。 活動(dòng)

小班主題教案：美麗的春天（下）

活動(dòng)十二：可愛的蝌蚪寶寶 （藝術(shù)）

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣

1、美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲，教師適時(shí)掀開背景圖上的遮布。）

2、青蛙媽媽的小寶寶是誰？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）

二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征

1、小蝌蚪穿什么衣裳？

2、小蝌蚪長得什么模樣？

3、它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？

三、幼兒操作

1、青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。

2、幼兒觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，教師巡回觀察。

3、請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。

4、教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上；第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，再取一點(diǎn)泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來，最后把它壓在盤子上。

5、請幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。

6、引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）

7、教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子，搓成長條作水草。）

四、講評

1、以青蛙媽媽的口吻進(jìn)行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

3、將幼兒的作品用雙面膠——貼在背景圖上，開一個(gè)展覽會(huì)，并請各班幼兒前來參觀。

幼兒園小班主題教案：花的世界（下）

第四單元：花之舞

活動(dòng)背景：

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，以人為本的理念越來越突現(xiàn)，尊重人的主體性、生命性也逐漸成為時(shí)代的特征與要求。

我深深領(lǐng)悟到：教育的最高境界是使人對生命敏感，懂得對生命包括對自身以外的其他生命的敬畏和熱愛，這是做人最基本的準(zhǔn)則和底線，是一切美好人性的基石。為此，在主題開展過程中，我盡可能充分挖掘主題活動(dòng)中隱含的有關(guān)生命方面的教育價(jià)值，重視對幼兒進(jìn)行生命教育，讓我們的孩子懂得敬畏生命，富有愛心。

活動(dòng)一：花之舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對樂曲的欣賞，感受樂曲優(yōu)美柔和的特點(diǎn)。

2、結(jié)合對樂曲的簡單想像，嘗試用肢體語言來表現(xiàn)花的美麗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書、CD

活動(dòng)過程：

1、欣賞樂曲，引起興趣。

――今天老師帶來了一首樂曲，我們來聽聽，聽完之后說說你有什么樣的感覺？（優(yōu)美、輕柔……

――聽了這首樂曲，讓你想到什么？（小船在水上慢慢的飄、小鳥在天上飛……）

2、幼兒回憶花的外形，說出花的層數(shù)、花瓣數(shù)。

――這首樂曲的名字叫《水仙花圓舞曲》聽到這個(gè)名字，你想到了什么？（花在跳舞……）

――花是怎樣跳舞的呢？誰來做一做。

――我們看到的花有幾層？有多少花瓣？

3、教師和幼兒討論：怎樣表現(xiàn)四層花、五瓣花、兩層花？

4、幼兒聽《水仙花圓舞曲》音樂，用肢體語言來表現(xiàn)花的美麗。

只看見有的兩個(gè)孩子抱在一起，有的三個(gè)孩子抱在一起，還有小朋友說：“我們來做雙層花吧，里面一層，外面一層?！闭f著就去找好朋友了，聽到音樂只看見孩子們興致勃勃的表演著，一層一層的花開的動(dòng)作，確實(shí)非常漂亮。

活動(dòng)二：迎春花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用接唱的方法演唱歌曲。

2、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編小動(dòng)物及其叫聲。

3、體驗(yàn)于同伴合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

春天的圖片（有迎春花），CD。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，引起幼兒興趣。

2、學(xué)唱新歌。

（1）傾聽音樂，初步熟悉曲調(diào)。

（2）在幼兒熟悉旋律的基礎(chǔ)上，教師范唱歌曲。

（3）幼兒在教師帶領(lǐng)下隨音樂朗誦歌詞。

（4）幼兒隨琴學(xué)唱新歌。

3、創(chuàng)編歌詞：

――鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編新的小動(dòng)物及其叫聲。

――迎春花多漂亮，還有什么小動(dòng)物來看花？它是怎么叫的？

4、學(xué)習(xí)接唱。

（1）教師與幼兒接唱。

――教師唱前半句，小朋友唱后面小動(dòng)物的叫聲。

（2）幼兒與幼兒接唱。

活動(dòng)反思：

在對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育同時(shí)也可以運(yùn)用一些多元化的手段，比如：唱歌、舞蹈，更能引起孩子們情感上的共鳴！

教師適時(shí)介入，然后對不同層次的幼兒用不同的方法來指導(dǎo)。對能力差的幼兒以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)幫助使孩子獲得成功，增加自信；對能力強(qiáng)的幼兒以設(shè)置提問為主，鼓勵(lì)他們自己去探索，在過程中同時(shí)給予適度的幫助。教師的幫助是適時(shí)、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與指導(dǎo)，而不是簡單的包辦代替；對能力中等的幼兒，幾種方法都可以用，視實(shí)際情況而定。

活動(dòng)三：快樂的小蜜蜂

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂旋律，感受音樂輕快的節(jié)奏。

2、通過故事情節(jié)，嘗試用小蜜蜂飛、采花蜜的動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蜜蜂采花蜜的圖片。

2、錄音機(jī)和磁帶。

活動(dòng)過程：

1、教師介紹小蜜蜂的情節(jié)。

——在美麗的花園里，有一只快樂的小蜜蜂飛來飛去地采花蜜，它飛著飛著，看見一朵花，就停下來采花蜜。

2、在教師的語言提示下隨A段音樂做小蜜蜂飛、小蜜蜂采花蜜的動(dòng)作。

3、幼兒隨音樂做A段動(dòng)作。

4、隨B段音樂創(chuàng)編小蜜蜂找朋友的動(dòng)作。

——小蜜蜂采完花蜜，高興地與朋友跳起舞來。

5、幼兒隨音樂做B段的動(dòng)作。

6、幼兒在教師的提示下完整的舞蹈。

7、幼兒隨音樂自由結(jié)伴進(jìn)行舞蹈。

活動(dòng)反思：

音樂是一門藝術(shù)，它以有組織的樂音為形式，以豐富的思想感情為內(nèi)容，把人們帶到特定的情境中去，催人聯(lián)想，發(fā)人深思，給人以精神力量，引導(dǎo)人們熱愛生活、向往美好的未來，激勵(lì)人、鼓舞人駛進(jìn)高尚的境界。

歌詞，是音樂的一種文學(xué)形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動(dòng)作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力，此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對他們來講則會(huì)由于抽象而失去吸引力。因此，在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事，作為教授新歌的導(dǎo)語，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生動(dòng)的語言向他們講解。這樣，孩子們在聽故事的同時(shí)，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。

第五單元：花兒秀

活動(dòng)背景：

我們所面對的是僅有3-4歲的小班幼兒，他們雖然在生理方面對手工活動(dòng)表現(xiàn)出一種自然的需要，?？梢娝麄兯核?、剪剪、貼貼，但這只是一種最低層面上的動(dòng)手的需要；他們有表現(xiàn)的需要，但由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不充分，腦、眼、手之間的協(xié)調(diào)關(guān)系還沒有很好建立，腦和視覺對手的控制能力較差，手的骨骼、肌肉發(fā)育不完善。在用手工形式表達(dá)自我的愿望時(shí)存在著一定的困難，使他們的表現(xiàn)和與人交流受到影響。心理方面正處于無意注意占優(yōu)勢，具體形象性記憶、思維為主的階段，在手工活動(dòng)中他們是非常情緒化的，易受情緒、情感的影響。因此，教師提供一些有趣、新奇的刺激物，引起幼兒參與的興趣。因?yàn)椋辛伺d趣就有積極性，有了積極性就能專注，要使他們對手工活動(dòng)保持穩(wěn)定的興趣，必須要有足以吸引其參與的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)材料等。

布魯納說：學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣。、幼兒感興趣的材料能激發(fā)幼兒好奇心、主動(dòng)嘗試的愿望、參與活動(dòng)的積極性。我們注意選擇新穎多樣的材料，加之教師在為幼兒提供多樣新穎材料的同時(shí)有意識(shí)地將綜合因素隱藏在提供的材料中，使其他學(xué)科的內(nèi)容有機(jī)融合其中，使之建立聯(lián)系，更促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

活動(dòng)一：蜜蜂采花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙花兒在水中能開放。

2、幼兒自己嘗試制作水中花，培養(yǎng)動(dòng)手發(fā)現(xiàn)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每桌一盆水、五瓣花、六瓣花的紙、剪刀、蠟筆。

2、教師準(zhǔn)備好的水和花朵。

3、蜜蜂的叫聲錄音，幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、游戲引起幼兒的興趣。

――嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，哪里來的聲音啊，小朋友們，你們聽到了嗎？

——這是誰的聲音呀？（小蜜蜂）我們一起來找找它在哪兒？

幼兒和教師一起找蜜蜂。

——哦，原來勤勞的小蜜蜂躲在花朵里采花蜜呢！你們想看看嗎？

2、教師和共同演示，幼兒觀察。

——今天我?guī)砹艘慌枭衿娴乃?，只要把花朵往水上一放，花兒就開放了，我們就能看見里面的小蜜蜂，你們相信么？

幼兒猜測。

——我請一個(gè)小朋友和我一起試試看看。

教師和幼兒一起將花朵放在水中，幼兒觀察花瓣的變化。

3、幼兒操作，填畫幼兒用書上的記錄表。

——這么有趣的事情，你們想試試看嗎？看看你們做的花朵在水中是不是也能開放？

教師提出要求：

（1）把剪好的花瓣涂上自己喜歡的顏色，把貼畫小蜜蜂貼在花中心，把花瓣按虛線折向花心，蓋住小蜜蜂。

（2）把折好的花放在水盆中，你們看到了嗎？花瓣會(huì)慢慢打開，你就能看見小蜜蜂在花心采花蜜了！

青青：老師我回家用報(bào)紙做的花，到水里也會(huì)開花的。

小?。豪蠋熚一丶矣冒櫦y紙做的花，它也會(huì)開花的。

方方：老師我回家也做實(shí)驗(yàn)的，我用塑料紙的做的花，效果好像不好！……

活動(dòng)反思：

幼兒對活動(dòng)的興趣來自兩個(gè)方面：一是外部刺激，二是內(nèi)部動(dòng)力。前者是采用新鮮的內(nèi)容、新奇的形式、新穎的材料去吸引幼兒的好奇心，促進(jìn)幼兒很快地投入活動(dòng)。后者是把外部刺激的好奇心內(nèi)化為一種穩(wěn)定的內(nèi)部動(dòng)力，使幼兒保持持久的參與興趣。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以滿足每位幼兒需要、促進(jìn)發(fā)展為重點(diǎn)，以激發(fā)幼兒內(nèi)在興趣為抓手，以趣味手工為表達(dá)的切入口，開展趣味活動(dòng)引發(fā)幼兒用手工形式表達(dá)情感、需要的愿望，

活動(dòng)二：美麗的插花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種自然物進(jìn)行插花，探索各種插花方式。

2、嘗試為自己的插花作品取名字。

3、使幼兒萌發(fā)愛美、審美、表現(xiàn)美的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、藝術(shù)插花資料

2、各種各樣的花草，剪刀、飲料瓶等。

3、幼兒用書、掛圖。

活動(dòng)過程：

1、談話引起幼兒對插花的興趣。

——春天來了，美麗的花兒都開了，藝術(shù)家采了許多野花野草，把他們插成了美麗的花，我們來看一看好嗎？

2、欣賞藝術(shù)插花錄象或掛圖并討論。

——藝術(shù)家們的插花為什么這么漂亮？（幼兒自由講述）

——插花時(shí)要注意些什么？

——花插在哪里呢？

——今天，老師提供了很多材料，只要你喜歡，無論什么都可以用來插花。

3、幼兒插花，教師巡回指導(dǎo)（播放音樂）

引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的插花方式。

引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個(gè)名字。

4、欣賞和評價(jià)自己的插花作品。

幼兒向老師和同伴介紹自己的插花作品。

倩倩：老師你看我的插花，我給取的名字是《飛翔的小鳥》，你看他的樣子就象一只小鳥在飛翔，真可愛。

言言：你們看我的作品，好看嗎？可是我知道給取什么名字？你們能幫我么？天天：那你就叫它《美麗的花》，程程說：不好聽，要不就叫《可愛的女孩》。“好好”大家一致贊成。

潤潤：我做的是機(jī)器人，你們看這是他的手，這是它的腳，它的頭上還有兩根天線呢！

活動(dòng)三：郵票

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒欣賞郵票，嘗試用各種圖案、顏色設(shè)計(jì)郵票。

2、增進(jìn)幼兒對裝飾美和色彩美的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪好花邊的鉛畫紙。

2、油畫棒人手一份。

3、郵票和幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、談話引起幼兒興趣。

——前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，你們幫我看看到底少了什么？

——你們知道郵票到底有什么用嗎？

2、欣賞郵票

——今天老師帶來了一些郵票，我們一起來欣賞一下好嗎？

教師出示自己幾張有代表性的郵票，讓幼兒欣賞。

——你看到的郵票是什么樣的？

——你看到什么顏色的郵票？郵票上面有什么圖案和花紋嗎？

——你最喜歡哪張郵票，為什么？

3、教師提出設(shè)計(jì)要求。

——我們的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出這么美麗的郵票，如果你是郵票設(shè)計(jì)師你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你喜歡的郵票？

4、幼兒設(shè)計(jì)郵票，教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒介紹自己的作品，師生共同評價(jià)。

活動(dòng)反思：

小班幼兒年齡小對事物的認(rèn)識(shí)有限，因而越接近生活的也就越易于被他們理解和接受，這也就是說對幼兒來說重要的是對內(nèi)容感興趣，只有當(dāng)幼兒愿意，才可能接受，所以我們選取適宜于他們發(fā)展水平、貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)又能涉及多方面教育因素的內(nèi)容形成趣味手工活動(dòng)。

在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過自己制作郵票，更加深了對郵票的喜歡和興趣，發(fā)散了幼兒的思維；幼兒依據(jù)自己的喜好有的撕、有的折、有的剪、有的貼、有的畫、有的搭，表現(xiàn)出一幅幅稚拙又富有童趣的作品。

小結(jié)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確要求“把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。孩子的生命是寶貴的，只有從小讓幼兒懂得保護(hù)自己，珍惜生命，才能使幼兒健康成長。

我們針對教材中所隱含的教育價(jià)值，將學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容遷移運(yùn)用到幼兒實(shí)際生活之中，讓他們明白個(gè)體生命的脆弱，明白生命成長中的艱辛和生命毀滅的容易，從而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

通過一學(xué)期的實(shí)踐探索，我深深領(lǐng)悟到：教育的最高境界是使人對生命敏感，懂得對生命包括對自身以外的其他生命的敬畏和熱愛，這是做人最基本的準(zhǔn)則和底線，是一切美好人性的基石。為此，在主題開展過程中，我盡可能充分挖掘主題活動(dòng)中隱含的有關(guān)生命方面的教育價(jià)值，重視對幼兒進(jìn)行生命教育，讓我們的孩子懂得敬畏生命，富有愛心。

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