體能游戲：大風(fēng)和樹葉

幼兒園體能游戲。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技能等方面的原因?qū)虒W(xué)游戲化的實(shí)施影響巨大。幼兒在游戲過程中，能充分調(diào)動自身感知覺及肢體活動。幼師應(yīng)加強(qiáng)游戲教學(xué)，為幼兒創(chuàng)造更多的游戲機(jī)會。對于幼兒園游戲，你有什么看法呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的體能游戲：大風(fēng)和樹葉，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：1、教幼兒練習(xí)走跑交替，并能聽信號做動作。2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格及遵守紀(jì)律的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：戶外場地。 活動過程：一、開始部分，1、引導(dǎo)幼兒課前準(zhǔn)備活動。冬爺爺來了。

教師：現(xiàn)在天氣越來越冷啦，冬爺爺快來了，看到許多樹被風(fēng)吹得搖呀搖呀。

冬爺爺跑呀跑，看到許多小朋友在踢球，冬爺爺跑呀跑看到許多小雞仔啄食吃，冬爺爺跑呀跑，看到許多小兔子在一蹦一跳。

2、教師一邊帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動，踢腿運(yùn)動、腹背運(yùn)動和跳躍運(yùn)動。

我們一起來學(xué)踢球的樣子，這時候老師帶領(lǐng)幼兒做踢腿運(yùn)動，老師看看哪個小朋友能把球踢得很高。我們來學(xué)小雞啄食的樣子，先看老師是怎樣做的，然后你們跟著老師一起來學(xué)習(xí)。

3、帶領(lǐng)幼兒跟著老師一起做動作

剛才小朋友做得真好?，F(xiàn)在我們來開始做游戲吧!

二、基本部分。

1、游戲：大風(fēng)和樹葉

教師：冬爺爺?shù)搅?，大風(fēng)呼呼吹，樹葉也到處亂飛。今天我們來玩一個游戲。游戲的名字叫：大風(fēng)和樹葉，你們來扮演樹葉，你們扮演樹葉蹲在地上，當(dāng)教師說起風(fēng)了，小朋友站起來，教師說風(fēng)大了，小朋友快快跑，教師說風(fēng)小了，小朋友就要慢慢走，教師說風(fēng)停了，你們就要蹲著不動。

2、現(xiàn)在老師請一個小朋友來示范，你們要仔細(xì)看清楚。

3、剛才你們都看了XX小朋友是怎么樣玩的，你們知道怎么樣玩這個游戲嗎?

現(xiàn)在老師請全班的小朋友一起來做游戲，大風(fēng)快來了，你們就是樹葉，你們準(zhǔn)備好了嗎?

4、組織幼兒進(jìn)行游戲。

游戲好玩嗎?教師總結(jié)一下第一次幼兒游戲的情況。

5、集體游戲2—3次，要求幼兒走跑協(xié)調(diào)。

三、教師小結(jié)：

1、表揚(yáng)做得好的小朋友。

2、放松活動，游戲：請你跟我這樣做。

3、組組織幼兒開著小火車回教室休息休息。

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小班戶外體能游戲教案

切西瓜

活動目標(biāo):

1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

小雞捉蟲（快速跑）

活動目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

2、能在游戲中感受到快樂

吹泡泡

活動目標(biāo)：

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)大自然的美；

2、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力；

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

小兔采蘑菇

活動目標(biāo):

1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

小青蛙跳荷葉（跳）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作。

2、能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍；

3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。

小雞學(xué)本領(lǐng)（跑）

活動目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

2.使幼兒在游戲中感受快樂。

3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。

體能游戲活動教案：鉆山洞教案

體能游戲活動鉆山洞教案主要包含了活動設(shè)計(jì)背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過走平衡木和鉆紙箱，提高幼兒身體的平衡能力和靈活性，讓幼兒在游戲中享受快樂，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看鉆山洞教案吧?；顒釉O(shè)計(jì)背景

由于本班幼兒好動，比較喜歡游戲活動，也為了讓幼兒有健康的體魄，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，鍛煉身體，因此設(shè)計(jì)了這一游戲活動。

活動目標(biāo)

1、通過走平衡木和鉆紙箱，提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。

2、讓幼兒在游戲中享受快樂。

3、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

組織幼兒有秩序地進(jìn)行過獨(dú)木橋和鉆紙箱活動

活動準(zhǔn)備

小貓頭飾、小魚卡片、獨(dú)木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔

活動過程

1、課前戴好頭飾，在教室里布置好場景。（擺好獨(dú)木橋，紙箱山洞，在墻壁上貼上幾棵果樹圖片，在樹上掛好新鮮的蜜桔。）

2、從外面帶幼兒進(jìn)入教室，師生問好，跟客人老師打招呼。

3、引入：我們果園里的蜜桔成熟了，我們今天就到果園里摘一些蜜桔來招待我們的客人好嗎？（好）

4、不過，我們?nèi)ス麍@的路上要過獨(dú)木橋，還要鉆山洞，寶貝們可一定要聽我的指揮哦，要好好地排隊(duì)走，不能推，不能擠，要一個跟著一個走，記住了嗎？（記住了）

5、好，那我們就出發(fā)吧！

老師拿著籃子，帶著幼兒先走獨(dú)木橋，然后是鉆山洞（紙箱），再過獨(dú)木橋，鉆山洞，來到了果園。

6、哦，我們的果園到了，開始摘果吧。（幼兒們親自動手摘蜜桔。）

7、好了，摘好果我們就回家去了。

8、帶著幼兒從原路返回到出發(fā)點(diǎn)。

9、回到家請客人老師品嘗新鮮的蜜桔。

10、小結(jié)活動，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來。

這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開心，先是過獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心。

可是這一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學(xué)時上一節(jié)公開課是件很容易的事，小學(xué)生年齡大一些，組織課堂紀(jì)律比較容易，課自然也就上得很順利?？涩F(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀(jì)律比較難。平時我在上課時組織紀(jì)律還行，孩子們還能聽從我的指揮。可這節(jié)課上，由于是公開課，好多的老師來聽課，這節(jié)課總體上說就是一個亂。孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進(jìn)了，有的不敢上獨(dú)木橋，一開始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了，當(dāng)時只能臨時地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了。

通過這節(jié)課，我感受到，我這個轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多地學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論，以便以后把幼兒工作做得更好。

冬季提高孩子體能的小游戲

寒冷的冬天就要到了，呼呼的北風(fēng)吹得寶貝心兒直哆嗦。別把自己一直捂在溫暖中，走出房門，來參加我們的冬季戶外熱能訓(xùn)練吧。你將會發(fā)現(xiàn)，在寒冷的日子里，照樣有數(shù)不盡的樂趣。

游戲一：玻璃畫

冬天的早上，北方的窗戶玻璃上會蒙上一層美麗的窗花；南方因?yàn)闅夂驐l件也許不見得有窗花，但玻璃上也一定會蒙有一層水汽。把寶貝抱起來，讓他仔細(xì)看看窗花的形狀，鼓勵他用小手指去摸摸玻璃上的窗花，觀察晶瑩剔透的窗花在他的小手指撫弄下一點(diǎn)點(diǎn)融化。慢慢熟悉這樣的樂趣后，玻璃畫廊就要“開展”了。讓寶寶自由選擇家里的各扇窗戶，用手指在窗戶玻璃上畫出他喜愛的圖案。

游戲二：踩腳印

有積雪的日子，讓寶貝穿上雪地靴，到雪地上踩一踩，比比誰踩的腳印多，誰能先踩出一個圓圈，一個三角形，或者踩出一個小人、一條大魚……讓寶貝們自由發(fā)揮吧。如果家里有很多逼真的動物模型，不妨也將他們帶出去“溜溜”，讓他們也加入到腳印涂鴉的隊(duì)伍中來。

游戲三：堆雪人

飄揚(yáng)的雪花是大自然賜予寶貝們的禮物，特別是對于生活在北方的孩子，白茫茫的雪地更是一個天然的游樂場：滾雪球、打雪仗、堆雪人……其樂無窮。

而對于年齡小的寶貝來說，光是滾上一個雪球也能興奮老半天。媽媽給寶寶戴上小手套，幫著寶寶先捏一個小雪球，然后和寶寶一起將小雪球放在雪地上滾動，越滾越大，物體形狀的變化會激發(fā)寶寶更大的興趣。

游戲四：踩尾巴

父母可以為寶寶準(zhǔn)備一些有長度的紙條，一頭握在家長的手里，一頭拖在地面上，跑動時紙條舞動起來就像一條長長的尾巴。寶寶追跑著，試圖用腳踩住紙條的一端。這樣的嬉戲追逐可以鍛煉寶寶動作的協(xié)調(diào)性，以及他們靈活應(yīng)變的能力。

游戲五：老鷹捉小雞

傳統(tǒng)的游戲在冬季絲毫不減它的魅力，寒冷的冬天玩老鷹捉小雞，不僅鍛煉寶寶的靈敏反應(yīng)，還能增進(jìn)親子之間的依戀感情。

讓爸爸客串一回“老鷹”，寶寶躲在“母雞”媽媽的“羽翼”下，千萬別放松了警惕，“老鷹”爸爸的突襲可是隨時的哦。

游戲六：跳房子

在地上畫一些幾何形狀，媽媽手里拿著相應(yīng)的幾何形狀。媽媽舉起任意一張紙片，寶寶就要迅速地辨認(rèn)出它在地上的相應(yīng)位置，然后跳過去。這個游戲可以很好地鍛煉寶寶的跳躍能力和反映能力！

游戲七：玩球

跑步是寶寶最喜歡的活動之一，似乎每個寶寶還沒有學(xué)會走路，就已經(jīng)在“噠噠噠”地小跑了，而玩球無疑是在訓(xùn)練寶寶的四肢協(xié)調(diào)發(fā)展。拍球、拋球、踢球……根據(jù)寶寶的身體素質(zhì)，選擇適合寶寶的球類運(yùn)動。

玩的時候，也可以設(shè)置一些小小的競賽，以提高寶寶的興趣。

游戲八：丟沙包

媽媽親手縫制一個沙包，軟軟的沙包，很適合訓(xùn)練寶寶小手的抓握能力。游戲時，爸爸、媽媽和寶寶站在預(yù)先設(shè)定的區(qū)域內(nèi)，呈三角形，注意相互之間不要分得太開。然后大家按照順時針或逆時針方向投擲沙包。沒能接住沙包的人可是要表演節(jié)目的哦。

大班體能游戲活動——看誰先拿到紅旗

活動目標(biāo)：練習(xí)鉆、跑、平衡的動作?；顒訙?zhǔn)備：拱形門兩個(直徑60厘米)，紅旗兩面，平衡木兩條?；顒舆^程：一、活動準(zhǔn)備，教師：現(xiàn)在我們來準(zhǔn)備準(zhǔn)備，等等做游戲了哦。(扭扭你的小脖子，彎彎腰，踢踢腿，扭扭小屁股)

二、交代游戲玩法，游戲規(guī)則：

1、玩法：

幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)(或四隊(duì))，站在起跑線后。

2、游戲開始：教師發(fā)出口令后，各隊(duì)的第一個幼兒向前跑去。鉆過“山洞“(拱門)，走過“獨(dú)木橋”(平衡木)，繞過小紅旗后直接跑回，站在隊(duì)尾。當(dāng)一個幼兒鉆過 “山洞”后，第二個幼兒就直接向前跑去。各隊(duì)幼兒魚貫地的進(jìn)行，直至最后一名幼兒走過“獨(dú)木橋”，把紅旗拔起交給教師。以速度快的隊(duì)為勝。

3、規(guī)則：

鉆“山洞”時不能碰拱形門，如門被碰倒，要扶起，放好再向前跑。

2走“獨(dú)木橋”時如摔下來，要排到隊(duì)尾重新過橋。

4、注意事項(xiàng)：

平衡木要放平穩(wěn)，注意安全保護(hù)。

三、進(jìn)行游戲。

現(xiàn)在我們就來玩游戲吧，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行快樂的游戲。

四、游戲結(jié)束、放松身體。效果分析：

大班體能游戲教案及教學(xué)反思《鉆山洞》

活動設(shè)計(jì)背景

由于本班幼兒好動，比較喜歡游戲活動，也為了讓幼兒有健康的體魄，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，鍛煉身體，因此設(shè)計(jì)了這一游戲活動。

活動目標(biāo)

1、通過走平衡木和鉆紙箱，提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。

2、讓幼兒在游戲中享受快樂。

3、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

組織幼兒有秩序地進(jìn)行過獨(dú)木橋和鉆紙箱活動

活動準(zhǔn)備

小貓頭飾、小魚卡片、獨(dú)木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔

活動過程

1、課前戴好頭飾，在教室里布置好場景。(擺好獨(dú)木橋，紙箱山洞，在墻壁上貼上幾棵果樹圖片，在樹上掛好新鮮的蜜桔。)

2、從外面帶幼兒進(jìn)入教室，師生問好，跟客人老師打招呼。

3、引入：我們果園里的蜜桔成熟了，我們今天就到果園里摘一些蜜桔來招待我們的客人好嗎?(好)

4、不過，我們?nèi)ス麍@的路上要過獨(dú)木橋，還要鉆山洞，寶貝們可一定要聽我的指揮哦，要好好地排隊(duì)走，不能推，不能擠，要一個跟著一個走，記住了嗎?(記住了)

5、好，那我們就出發(fā)吧!

老師拿著籃子，帶著幼兒先走獨(dú)木橋，然后是鉆山洞(紙箱)，再過獨(dú)木橋，鉆山洞，來到了果園。

6、哦，我們的果園到了，開始摘果吧。(幼兒們親自動手摘蜜桔。)

7、好了，摘好果我們就回家去了。

8、帶著幼兒從原路返回到出發(fā)點(diǎn)。

9、回到家請客人老師品嘗新鮮的蜜桔。

10、小結(jié)活動，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來。

這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開心，先是過獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心。

可是這一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學(xué)時上一節(jié)公開課是件很容易的事，小學(xué)生年齡大一些，組織課堂紀(jì)律比較容易，課自然也就上得很順利?？涩F(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀(jì)律比較難。平時我在上課時組織紀(jì)律還行，孩子們還能聽從我的指揮?？蛇@節(jié)課上，由于是公開課，好多的老師來聽課，這節(jié)課總體上說就是一個亂。孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進(jìn)了，有的不敢上獨(dú)木橋，一開始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了，當(dāng)時只能臨時地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了。

通過這節(jié)課，我感受到，我這個轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多地學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論，以便以后把幼兒工作做得更好。

樹葉中的親子游戲

秋天來了，色彩斑斕的樹葉一片片隨風(fēng)飄落下來，飛揚(yáng)的樹葉常常會引起孩子們的好奇，他們會追逐樹葉或撿些落葉當(dāng)玩具玩耍。這一親近自然的時刻正是教育孩子的大好時機(jī)。雙休日，爸爸媽媽可以和孩子玩些什么有意義的游戲呢？

游戲一：落葉的秘密

家長可以利用晚飯后的散步時間或雙休日，帶孩子在小區(qū)里看樹葉飄落、觀察地上的落葉等。在與孩子一起觀察的過程中，家長可以提出開放性的問題讓孩子思考：為什么地上會有那么多的樹葉呢？這些樹葉是從哪里來的呢？孩子在自己尋找答案的過程中會與季節(jié)聯(lián)系起來，此時，家長就可以將落葉與季節(jié)之間的關(guān)系告訴孩子，豐富孩子這一方面的知識。同時，家長也可以和孩子一起玩“樹葉飄飄”的游戲，感受樹葉飄落的美感。

游戲二：樹葉像什么

和孩子一起收集不同的樹葉，在收集樹葉的過程中，家長可以啟發(fā)孩子仔細(xì)觀察樹葉的形狀，請他說一說樹葉是什么顏色的，大膽地想一想樹葉像什么(如楊柳樹的樹葉是細(xì)細(xì)長長的，像小白兔的耳朵；梧桐樹的樹葉是大大的，像我們自己的小手掌；銀杏樹的葉子很獨(dú)特，像把小扇子等等)。

游戲三：制作樹葉標(biāo)本

和孩子收集形狀與顏色各異的樹葉，先將撿來的各種各樣的樹葉一片片夾在書里壓平，然后找一些簡易相冊將樹葉小心地?cái)[放到相冊里，一本制作簡易、觀賞方便的的樹葉標(biāo)本就做成了。家長還可以做一個有心人，和孩子一起給每一種樹葉標(biāo)本貼上標(biāo)簽，寫上名稱，以便孩子今后拿出來觀察欣賞。

游戲四：美麗的樹葉畫

家長還可以和孩子用一起收集的各種樹葉，制作漂亮的樹葉剪貼畫，也可以先想好剪貼畫的主題，再根據(jù)需要收集樹葉。家長可以給孩子提供剪刀、雙面膠和彩筆等材料，讓孩子嘗試著自己動手制作一幅屬于自己的樹葉剪貼畫，在孩子碰到困難時，家長可給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或輔助，幫助孩子一起完成樹葉畫。這個游戲不僅可以鍛煉孩子的想象力，而且可以讓孩子的動手操作能力也得到相應(yīng)的鍛煉。

中班游戲教案《樹葉飄飄》

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)聽信號做動作，練習(xí)變速跑。

2.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

3.讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動重難點(diǎn)：

1.讓幼兒練習(xí)變速跑。

2.學(xué)習(xí)聽信號做動作?；顒訙?zhǔn)備：歌曲《樹葉》

活動過程：

(一)開始部分熱身運(yùn)動--吹氣球

(二)基本部分

1.播放歌曲，請幼兒圍繞樹葉展開談話。

"這些樹葉是什么季節(jié)的?""它們是怎樣飄落下來的?""你們想變成樹葉嗎?"

2.告訴幼兒游戲名稱，講解游戲規(guī)則。

"今天我們來玩一個游戲《樹葉飄飄》，你們是樹葉，我是秋風(fēng)。當(dāng)我說刮大風(fēng)了，你們就要快速跑，樹葉快速飄落。當(dāng)我說刮小風(fēng)了，你們就要慢慢走，樹葉慢慢飄。然后我說數(shù)字幾，幾個小朋友抱在一起。"

3.請一部分幼兒來示范玩游戲。教師對他們的游戲進(jìn)行評價。對幼兒下次游戲提出要求。

4.全體幼兒玩游戲《樹葉飄飄》，提醒幼兒注意安全。

(三)結(jié)束部分放松活動《棉花糖》，讓幼兒放松身體。

區(qū)域體育游戲?qū)τ變后w能發(fā)展影響的實(shí)驗(yàn)研究

導(dǎo)讀：在開展區(qū)域體育游戲之前，根據(jù)幼兒園的具體情況，對幼兒園的活動場地進(jìn)行全面的規(guī)劃：開設(shè)哪些游戲區(qū)，在什么地方設(shè)置，需用多大的空間，各區(qū)域之間有什么聯(lián)系，周圍環(huán)境怎么利用等等。一般來說，奔跑區(qū)域所占空間較大，地面平坦；跳躍區(qū)域最好是塑膠或泥土地面，若是水泥地也可鋪上人造草坪；投擲區(qū)要考慮投擲的方向和距離；鉆爬區(qū)要有一定空間放墊子。

1．問題的提出

幼兒園區(qū)域體育游戲是指幼兒在一定的體育活動區(qū)域內(nèi)自主自愿的游戲活動。它是教師根據(jù)參與游戲幼兒的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及基本動作、運(yùn)動能力發(fā)展的特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)多個體育游戲區(qū)域環(huán)境，并在每個區(qū)域中有針對性地投放豐富多樣的游戲器械、玩具和材料，幼兒可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇區(qū)域，自由結(jié)伴，自由游戲。在幼兒游戲過程中，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)、引導(dǎo)和幫助。

幼兒正處在生長發(fā)育的旺盛時期，因此，《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園的主要任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！薄兑?guī)程》有目的地將“體”放在首位，可見幼兒的身體發(fā)展教育是幼兒期教育之根。

玩本是幼兒的天性。幼兒在玩中學(xué)，在玩中成長。因此，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中又提出了：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?，為幼兒提供健康、豐富的游戲環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展?！边@就進(jìn)一步肯定了尊重幼兒特性的教育是幼兒期教育之本。

幼兒期是人的自主性、能動性和創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)鍵時期。聯(lián)合國教科文組織《環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展(EPD)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)章程》中指出：“人的主體性發(fā)展的狀態(tài)如何，是國家經(jīng)濟(jì)社會能否出現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的決定性因素，開展主體教育，培養(yǎng)具有主體精神的人，使每個受教育者都成為良好、自強(qiáng)、奮斗、自力學(xué)習(xí)、自立創(chuàng)造、自我修養(yǎng)、自主管理、自覺發(fā)展素質(zhì)的公民，是當(dāng)代中國教育工作者都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起來的歷史責(zé)任?！庇纱丝梢姡黧w性教育是幼兒期教育之重。

如何在幼兒時期實(shí)施根本性的教育，滲透主體性的教育思想，使幼兒身心和諧發(fā)展呢，我們選擇了以幼兒體育活動為研究的突破口。通過了解現(xiàn)狀我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有體育活動如體育課、基本體操、體育游戲、幼兒運(yùn)動會等，這些活動形式在內(nèi)容以及教師的指導(dǎo)方法上，的確對幼兒的身體發(fā)展起到有效的促進(jìn)作用，但是，在幼兒主體性的培養(yǎng)方面存在著缺陷與不足，也是明顯的。其主要的問題是：活動形式上——集體活動多，個體、小組活動少；活動內(nèi)容上——強(qiáng)調(diào)了動作的學(xué)習(xí)、技能的提高，而忽視了幼兒玩的天性和興趣的激發(fā)；指導(dǎo)方法上——教師規(guī)定多，幼兒模仿性學(xué)習(xí)行為多，自主性學(xué)習(xí)行為少。那么，通過什么活動形式，哪些活動內(nèi)容，教師又如何指導(dǎo)才能使我們的幼兒體育活動既能促進(jìn)幼兒運(yùn)動能力、身體素質(zhì)的提高，又能激發(fā)、鼓勵幼兒的參與意識、自主意識和創(chuàng)造性，使幼兒的主體性得到最大程度的發(fā)展呢?從1997年開始，我們豐臺區(qū)幼兒體育教研組大膽地率先嘗試一種新的體育活動的組織形式——幼兒園區(qū)域體育游戲。

幼兒園區(qū)域體育游戲雖然可以一個班級進(jìn)行，但我們研究的是同齡多個班級進(jìn)行的及效果更佳的不同年齡班同時進(jìn)行的區(qū)域體育游戲。由于打破了幼兒年齡、班級界限，由此擴(kuò)大了幼兒之間的接觸與交往，使幼兒在活動過程中相互影響，共同提高與發(fā)展，同時也能滿足幼兒多方面興趣及發(fā)展的需要，充分體現(xiàn)幼兒是活動的主人。

2000年，上海市閘北區(qū)就區(qū)域體育活動對幼兒體能發(fā)展的影響進(jìn)行了初步的實(shí)驗(yàn)研究，其結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)班幼兒下肢動作發(fā)展均優(yōu)于上海市市區(qū)同齡幼兒的平均水平，具有顯著性差異。那么，我們的研究需要解決幼兒上下肢同步協(xié)調(diào)發(fā)展的問題。因此，我們在以往研究的基礎(chǔ)上，調(diào)整了區(qū)域設(shè)置，增加了上肢運(yùn)動的游戲材料，加強(qiáng)了教師對幼兒上肢活動的指導(dǎo)。由此，我們提出研究假設(shè)：每日進(jìn)行跨年齡班區(qū)域體育游戲比不參加區(qū)域體育游戲的幼兒，在體能發(fā)展指標(biāo)上會有顯著性的差異，通過教師科學(xué)的指導(dǎo)，幼兒的身體會得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

2．研究方法

本研究以行動研究為主，并與定量研究的教育實(shí)驗(yàn)法結(jié)合進(jìn)行。

2.1被試

2002年9月，課題組在一所幼兒園中隨機(jī)抽取3～6歲幼兒180名，其中3～4歲、4～5歲和5～6歲幼兒各60名，男女各半，平均分成實(shí)驗(yàn)班和對照班，采用等組法來控制無關(guān)變量的影響。我們采用隨機(jī)的方法決定實(shí)驗(yàn)班和對照班，以便控制系統(tǒng)誤差，平衡無關(guān)變量。

考慮到年齡與性別對效果可能存在影響，同時對這種影響還準(zhǔn)備分析檢驗(yàn)，我們把180個受測者分配如下(見表1)：

表1 受測者分組一覽表

年齡組 班級 人數(shù) 男孩人數(shù) 女孩人數(shù) 3～4歲小班組 實(shí)驗(yàn)班 30 15 15 對照班 30 15 15 4～5歲中班組 實(shí)驗(yàn)班 30 15 15 對照班 30 15 15 5～6歲大班組 實(shí)驗(yàn)班 30 15 15 對照班 30 15 15

2002年9月

2.2實(shí)驗(yàn)程序

實(shí)驗(yàn)前，采用《北京市3～6歲兒童體質(zhì)測試標(biāo)準(zhǔn)》，先對三個年齡組的實(shí)驗(yàn)班和對照班分別進(jìn)行體能前測。經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，確定這兩個班幼兒的原有基礎(chǔ)、水平大致相同，差異不顯著。前測之后進(jìn)行為期一學(xué)年的實(shí)驗(yàn)處理，即實(shí)驗(yàn)班每日進(jìn)行區(qū)域體育游戲一次，40分鐘左右。對照班不參加區(qū)域體育游戲，而是按日常的班級體育組織形式常態(tài)進(jìn)行?？刂茻o關(guān)變量的因素有：實(shí)驗(yàn)班和對照班教師的能力水平近似，培訓(xùn)方法相同；兩個班每次戶外體育活動的時間相同；兩個班幼兒均來自一個地區(qū)，都為日托等。經(jīng)過一學(xué)年的實(shí)驗(yàn)后，再采用《北京市3～6歲兒童體質(zhì)測試標(biāo)準(zhǔn)》對三個年齡組的實(shí)驗(yàn)班和對照班分別進(jìn)行體能后測，經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)比較，實(shí)驗(yàn)班和對照班之間、不同性別之間有無顯著差異，從而推論出區(qū)域體育活動對幼兒體能發(fā)展的影響。

2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理

數(shù)據(jù)采用SPSS8.o軟件包對本研究的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

3．研究策略

3.1巧妙地利用與開發(fā)幼兒園環(huán)境

在開展區(qū)域體育游戲之前，根據(jù)幼兒園的具體情況，對幼兒園的活動場地進(jìn)行全面的規(guī)劃：開設(shè)哪些游戲區(qū)，在什么地方設(shè)置，需用多大的空間，各區(qū)域之間有什么聯(lián)系，周圍環(huán)境怎么利用等等。一般來說，奔跑區(qū)域所占空間較大，地面平坦；跳躍區(qū)域最好是塑膠或泥土地面，若是水泥地也可鋪上人造草坪；投擲區(qū)要考慮投擲的方向和距離；鉆爬區(qū)要有一定空間放墊子。另外幼兒園要善于開發(fā)現(xiàn)有環(huán)境，變閑置為充分利用，如幼兒嬉水池或游泳池，一年三季閑的現(xiàn)象較為普遍。我們根據(jù)本園具體情況，將戲水池或游泳池改造為多功能池，夏季可游泳戲水，春秋冬季孩子們可在池中進(jìn)行爬、鉆、練平衡等多種游戲。又如幼兒園圍墻大多以美化為主，是否考慮利用一部分做攀登墻、投擲墻，利用墻邊或適宜的地方堆個小山包供幼兒上下跑動。幼兒園零碎的場地也要充分地利用，如順著墻邊砌上練習(xí)平衡的小臺階，鋪上卵石小路等。幼兒園要巧妙利用和開發(fā)環(huán)境，為幼兒提供充分的體育活動條件。

幼兒園除在戶外供幼兒體育活動之外，室內(nèi)同樣可以開發(fā)利用，如利用各班活動室的桌椅練習(xí)滾爬及平衡；利用樓梯練習(xí)攀登；利用樓道、陽臺做一些小型的體育活動；幼兒園的音體室、活動大廳更要充分利用。

3.2科學(xué)地設(shè)置體育活動區(qū)域

體育游戲區(qū)是按一定的方式進(jìn)行區(qū)域劃分，較常見的是按照不同的基本動作進(jìn)行分區(qū)。例如，將活動區(qū)劃分為平衡區(qū)、投擲區(qū)、鉆爬區(qū)、攀登區(qū)等，也可根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)和活動的需要增加平衡區(qū)、綜合素質(zhì)區(qū)等；還可按不同玩具分區(qū)如大型玩具區(qū)、手頭玩具區(qū)等；手頭玩具里又分球類區(qū)、棍類區(qū)、包類區(qū)等；球類區(qū)又可分為足球區(qū)、籃球區(qū)、乒乓球區(qū)等。

3.2.1區(qū)域設(shè)置的多少以及區(qū)域面積的大小，要根據(jù)本園活動場地的大小以及幼兒教師的人數(shù)恰當(dāng)安排，以較容易實(shí)施管理和指導(dǎo)為宜。通常每個區(qū)域可安排一至兩名教師負(fù)責(zé)該區(qū)的活動。

3.2.2區(qū)域設(shè)置要考慮各區(qū)域之間活動性質(zhì)的合理搭配。例如，既有運(yùn)動量大的區(qū)域，也有活動量小的區(qū)域；既有發(fā)展幼兒上肢運(yùn)動的區(qū)域，也有發(fā)展下肢運(yùn)動的區(qū)域；既有練習(xí)基本動作的區(qū)域，也有發(fā)展綜合身體素質(zhì)的區(qū)域；在條件允許的情況下，也可考慮既有室外活動的區(qū)域，也有室內(nèi)活動的區(qū)域，以起到互相補(bǔ)充的作用。

3.2.3各區(qū)域要具有明顯的標(biāo)志和確定的活動范圍，而且，各區(qū)域之間應(yīng)保持一定的距離，以使區(qū)域的分布更為明顯。這既便于幼兒選擇區(qū)域，也便于幼兒在換區(qū)活動時作適當(dāng)?shù)纳眢w調(diào)整。

3.2.4區(qū)域的設(shè)置一旦確定，在短時間內(nèi)應(yīng)保持相對的穩(wěn)定性。幼兒活動一段時間以后，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以不斷地適應(yīng)幼兒活動與發(fā)展的需要。

3.3合理創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境與投放活動材料

活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與活動材料的投放是最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。它直接影響到幼兒參與活動的積極性以及活動的質(zhì)量。因此，需要十分認(rèn)真地對待。

3.3.1在考慮本區(qū)特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，應(yīng)盡可能提供種類多樣、數(shù)量充足的活動材料。例如，在投擲區(qū)內(nèi)，要提供適合于投遠(yuǎn)和投準(zhǔn)兩大類活動的材料。用于投遠(yuǎn)的沙包等材料在重量與大小上要有所不同。而用于投準(zhǔn)的材料則應(yīng)多種多樣，如用沙包擊打各種圖案的“靶子”，用各種小球撞擊前方豎立起來的物品，用小塑料圈或小繩圈套小物體，將球往不同高矮的網(wǎng)兜里投等等。此外，各區(qū)內(nèi)應(yīng)相應(yīng)地提供多種多樣的輔助材料，供幼兒活動時自由選擇，以激發(fā)幼兒的探索意識，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)新能力。如果能讓幼兒在活動的過程中親自參與活動材料的制作或活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，對幼兒的發(fā)展則更具有價值。

3.3.2活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與活動材料的投放應(yīng)考慮到幼兒年齡、能力以及興趣的差異，要能吸引不同特點(diǎn)的幼兒參與活動。這樣才能滿足不同幼兒活動的需要。例如，鉆爬的障礙物可以有高有低，投準(zhǔn)的“靶子”可以有大有小、有近有遠(yuǎn)，攀登的設(shè)備可以有難有易等。

3.3.3活動材料的擺放與材料本身應(yīng)盡量蘊(yùn)含一定的游戲規(guī)則，以使幼兒在活動的過程中保持一定的秩序。例如，將平衡區(qū)中有關(guān)的活動材料相互連接起來，建構(gòu)成一個圓形，可以使幼兒有秩序地進(jìn)行循環(huán)式的練習(xí)。

3.4科學(xué)地組織與指導(dǎo)

在區(qū)域體育游戲中，教師組織工作的重點(diǎn)應(yīng)放在活動前后的組織上以及活動常規(guī)的建立上。

3.4.1幫助幼兒做好身體的準(zhǔn)備與放松。由于幼兒進(jìn)入活動區(qū)活動時，情緒高漲，活動量較大，而且各活動區(qū)的活動內(nèi)容又存在著較大的差別，因此，在幼兒參加區(qū)域活動之前，教師應(yīng)幫助幼兒做好充分的準(zhǔn)備活動，尤其是活動一下上肢和下肢的關(guān)節(jié)。而在區(qū)域活動結(jié)束之前，教師應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些身體放松、整理的活動。要盡量避免幼兒無準(zhǔn)備活動和無放松活動的情況，以維護(hù)他們身體的健康。

3.4.2幫助幼兒建立良好的活動常規(guī)。建立良好的活動常規(guī)，有利于活動的順利開展，便于教師對幼兒的了解和對幼兒活動的觀察，并且，也有利于幼兒活動質(zhì)量的提高。例如，幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域時，首先與該區(qū)域的指導(dǎo)教師打招呼，問一聲“好”。這既培養(yǎng)幼兒有禮貌，又能使負(fù)責(zé)該區(qū)域的教師知道活動區(qū)域中又來了一個新朋友。同樣的道理，幼兒在出區(qū)域時，也應(yīng)向教師打招呼。又如，在活動中，教師需要幫助幼兒建立起取放玩具的常規(guī)、換區(qū)域活動的常規(guī)、“大讓小、大帶小”的常規(guī)等。總之，教師要根據(jù)具體情況確定活動常規(guī)的基本內(nèi)容，而在具體操作時，應(yīng)該注意尊重幼兒意見，與幼兒共同商議并確定常規(guī)的具體內(nèi)容，以便使常規(guī)真正被幼兒理解和接受。

由于區(qū)域體育活動是幼兒自主自愿的活動，因此，教師的指導(dǎo)工作應(yīng)主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

其一，給予必要的保護(hù)和幫助。幼兒在區(qū)域活動時，教師要認(rèn)真觀察每一名幼兒的活動情況，注意他們活動時的安全，特別是對年齡較小、能力較弱的幼兒，應(yīng)給以必要的保護(hù)和幫助。同時，教師對本區(qū)域中較容易出現(xiàn)安全問題的活動環(huán)境或活動材料應(yīng)有清楚的認(rèn)識，一方面要及時提醒幼兒注意安全，另一方面應(yīng)隨時對幼兒加以保護(hù)。

其二，加強(qiáng)有目的的引導(dǎo)和幫助。教師在活動區(qū)域中進(jìn)行指導(dǎo)時，應(yīng)十分注意對幼兒活動過程的觀察。只有這樣，才有可能了解幼兒在活動中的需要，才有可能發(fā)現(xiàn)幼兒活動中存在的問題及困難，才有可能進(jìn)行有目的、有針對性的引導(dǎo)和幫助。教師在指導(dǎo)幼兒的過程中，要善于使用啟發(fā)方式的語言，給幼兒一個自己思考、自己解決問題的機(jī)會。這樣才有助于幼兒自主學(xué)習(xí)能力的提高。此外，為了使每個幼兒在區(qū)域體育活動的時間里盡可能參與多個區(qū)域的活動，教師還應(yīng)該對在本區(qū)域中長時間活動的幼兒提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，積極鼓勵幼兒到其他區(qū)域去活動。

中班體育游戲和樹葉玩游戲

中班體育游戲和樹葉玩游戲教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動重點(diǎn)難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過觀察、練習(xí)掌握雙腳跳、投擲等動作的要領(lǐng)，在參與各種玩樹葉的游戲中發(fā)展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協(xié)調(diào)能力，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看和樹葉玩游戲教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、練習(xí)掌握雙腳跳、投擲等動作的要領(lǐng)。

2、在參與各種玩樹葉的游戲中發(fā)展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協(xié)調(diào)能力。

3、體驗(yàn)自由創(chuàng)造、想象多樣玩樹葉的樂趣，并能用語言完整表述各自創(chuàng)造的玩法。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

在和樹葉玩游戲的過程中鍛煉幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協(xié)調(diào)能力。

活動難點(diǎn)：

能大膽的用完整、清晰的語句表述自己創(chuàng)造的樹葉玩法。

活動準(zhǔn)備：

幼兒園地面的落葉，幼兒已有的種植經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、嘗試玩樹葉的多種方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。

老師：看到這么多漂亮的、金黃的樹葉，你想怎么玩？

幼兒：可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹葉。

幼兒創(chuàng)造的玩法有：

1、幼兒：雙腳跳起來拋樹葉：下雪了，結(jié)婚撒花了，生日快樂等游戲?。ㄍ鎾仒淙~的游戲）

教師：下雪的時候雪可是從天上落下來的，所以一定要把樹葉拋得高高的喲。

撒禮花的時候有的人個子也很高，一定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來比賽一下，看誰拋得高吧。

（幼兒聽完我的話趕緊跳起來高高跳起來拋，在鼓勵中幼兒雙腳跳起來同時拋樹葉，發(fā)展幼兒的跳躍能力。）

2、幼兒：樹葉變成飛機(jī)，孩子們把飛機(jī)使勁扔出去然后追著飛機(jī)跑。（玩開飛機(jī)的游戲）

教師：飛機(jī)飛起來了，看誰的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。

他的飛機(jī)飛得好遠(yuǎn)，他是怎么做的呢？

飛機(jī)飛回來的時候一定要注意不要撞機(jī)喲，撞機(jī)可是很危險(xiǎn)的事情喲。

（教師示范或者引導(dǎo)幼兒觀察投擲的規(guī)范動作，引導(dǎo)幼兒用正確的方法投擲小“飛機(jī)”。發(fā)展幼兒投擲能力，同時發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性）

3、幼兒：一片兩片三片、、、、、、（玩數(shù)樹葉的游戲）

教師：這么多的樹葉，你數(shù)清楚了嗎，你是怎么數(shù)的？

（引導(dǎo)幼兒按群計(jì)數(shù)。）

小結(jié)：興趣是最好的老師，孩子們在自由的環(huán)境中創(chuàng)造力無限的爆發(fā)，真不錯！

二、分享交流玩法，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

1、教師提問：誰愿意把你的玩法分享一下！注意要把話說得清楚，讓別人能聽懂喲。

幼兒：我把樹葉拋起來，玩下雪的游戲。

幼兒：我把樹葉當(dāng)成飛機(jī)，和它一起飛起來。

幼兒：我在玩數(shù)樹葉的游戲。

幼兒：我把樹葉當(dāng)成床，可以躺在上面休息。（大家爭相表述。）

（教師著重引導(dǎo)幼兒把自己的想法表達(dá)清楚，指導(dǎo)幼兒用合適的詞語表述。）

2、師：剛剛小朋友們分享的方法，你有玩過嗎？試一試。

除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？我們再玩一次吧。

幼兒：他們又一次開心的玩了起來。

小結(jié)：“倘若你有一種玩法，我也有一種玩法，彼此交流，那么，我們每個人就有兩種玩法了。”孩子們通過集體分享交流之后，都嘗試著玩沒有玩過的方法，還碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把樹葉當(dāng)成傘來遮陽，有的把樹葉當(dāng)成食物“吃”起來、、、、、、

三、觀察發(fā)現(xiàn)落葉的用處。

1、這時，孩子們又發(fā)現(xiàn)工人叔叔在操場一旁燒樹葉，紛紛好奇的跑過去觀看，并提出疑問：為什么要燒樹葉呢？

幼兒：樹葉黃了。

幼兒：樹葉掉下來了。

幼兒：樹葉太多了。（幼兒七嘴八舌的說著自己的猜想。）

師：這么多的回答，哪一個是正確的呢？

幼兒：我們問下工人叔叔吧。

工人叔叔告訴我們：樹葉燒成的灰也可以當(dāng)做肥料，讓我們種植的蔬菜長得更好。

（幼兒發(fā)現(xiàn)了問題，老師作為一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒積極的討論問題，培養(yǎng)他們自己解決問題的能力。）

2、一個幼兒說：我們把樹葉撿來堆在一起讓叔叔燒了變成肥料吧。

一呼百應(yīng)，小朋友們都自主的跑去把樹葉撿來堆在一起，等待馬叔叔有空來燒。

小結(jié)：撿樹葉的活動既滿足了幼兒的好奇心，又激發(fā)了他們助人為樂的行為，同時孩子們在撿樹葉的過程中練習(xí)了彎腰，側(cè)身，向前伸等動作，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

四、生成問題

老師提問：現(xiàn)在不是冬天，為什么樹葉要黃，還要掉落呢？

幼兒：、、、

小結(jié)：提出這個問題，孩子們一下子不知道怎么回答，于是我鼓勵孩子們他們帶著問題去尋找答案，這個活動留作下一次的生成內(nèi)容。

五、活動結(jié)束

幼兒：老師，我的手臟了。

幼兒：老師xxx的臉都是臟兮兮的，哈哈哈、、、、、、

師：那我們給堆成堆的落葉再見，回去洗手吧。

小結(jié)：撿完樹葉后，孩子們都成了“臟小孩”，在嘻嘻哈哈的笑聲中走向盥洗室，我們的活動也自然的告一段落。

活動反思：

此次“好玩的樹葉”活動的開展純屬意外，是幼兒的興趣促使孩子們自主展開的一個生成活動。通過此次教育活動的進(jìn)行，我有以下幾點(diǎn)反思：

1、有效的教育活動要以幼兒的興趣需要為基礎(chǔ)。俗話說，興趣是最好的老師，沒有興趣就沒有教育。在此次活動中，美好的落葉環(huán)境激發(fā)了孩子的興趣，使他們產(chǎn)生了想玩的愿望，這是本次活動成功的主要原因。

2、此次活動可以用簡單、有效、好玩、整合來小結(jié)。

簡單：充分利用了幼兒園的落葉資源以及幼兒已有的種植經(jīng)驗(yàn)。沒有花費(fèi)時間來準(zhǔn)備教學(xué)具。

有效：孩子們在活動中鍛煉了跳躍能力，跑的能力，身體協(xié)調(diào)能力，創(chuàng)造能力，語言表達(dá)能力，還知道了樹葉可以再生做成肥料。

好玩：從孩子們從頭到尾的笑臉、笑聲中我也體驗(yàn)到了他們帶我玩樹葉的樂趣。

整合：運(yùn)動智能、運(yùn)動能力的提高，以及語言表達(dá)能力的豐富，都在此次活動中有所體現(xiàn)。

3、老師要發(fā)揮支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。當(dāng)孩子們自發(fā)的玩起樹葉時，老師沒有硬性的要求他們停止，而是“放任”他們并和他們一起玩耍，老師是一位支持者、合作者；當(dāng)孩子們玩游戲時，教師適時的引導(dǎo)讓孩子在游戲情景中鍛煉了動作、發(fā)展了語言和想象力，充分發(fā)揮了教師引導(dǎo)者的作用。

4、此次活動讓我懂得，教育無處不在，今后我會敏感地抓住教育契機(jī)，在自然的情景中進(jìn)行潤物無聲的教育，促進(jìn)孩子的主動積極地發(fā)展。

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