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幼兒園小班美術(shù)教案:落葉飄飄

發(fā)布時(shí)間:2019-12-27

幼兒園美術(shù)教案小班。

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園小班美術(shù)教案:落葉飄飄”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

幼兒園小班美術(shù)教案:落葉飄飄

活動(dòng)目標(biāo):

1.會(huì)將拾來的樹葉粘貼成大樹,感受秋天樹葉的美。

2.有積極參與活動(dòng)的愿望。

準(zhǔn)備:

1.散步時(shí)拾來的各種樹葉,漿糊,抹布。

2.繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。

過程:

1.出示畫好的大樹,引起幼兒制作興趣。

2.介紹樹葉的粘貼方法。

選擇喜歡的樹葉并在樹葉背面抹上漿糊,粘貼在樹枝周圍(粘貼得越多越好,使大樹上長滿葉子。)

3.幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意漿糊的用量,不能太多。

鼓勵(lì)幼兒大膽地粘貼,會(huì)選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。

4.共同欣賞“秋天的樹”,感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美,為自己的成功感到高興。

建議:

1.可根據(jù)班級幼兒的能力,提供各種材料讓幼兒選擇,裝飾“秋天的樹”。如:用顏料刷樹葉,在“樹枝”周圍印樹葉;提供樹葉輪廓,讓幼兒涂色粘貼在樹上等。

2.請幼兒將拾來的樹葉任意剪小,粘貼在“秋天的樹”中,練習(xí)使用剪刀。

評價(jià):

1.會(huì)分類選擇樹葉的顏色進(jìn)行粘貼。

2.會(huì)在大樹桿的周圍粘貼上樹葉。

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幼兒園托班語言教案:落葉飄飄


【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樹葉飄落的意境,體驗(yàn)兒歌語言的趣味性。

2、能用自己的語言說出樹葉的部分特征,并模仿兒歌中的語言進(jìn)行表達(dá)。(重點(diǎn))

3、嘗試邊做動(dòng)作邊說兒歌。(難點(diǎn))

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具準(zhǔn)備:落葉若干,大樹三棵。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒和家長一起搜集各種落葉,并把落葉帶到幼兒園。

【活動(dòng)過程】

一、情境“樹葉小路”導(dǎo)入,直觀的讓幼兒觀察樹葉,從而激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望。

師:秋天到了,風(fēng)婆婆把落葉吹到了托一班??矗÷飞下錆M的樹葉,你看到了什么樣的樹葉?(幼兒自由表達(dá)。)

小結(jié):秋天到了,天氣涼了,許多樹葉漸漸變成黃色,然后飄落下來。

二、情境“林中漫步”,感受樹葉飄落的意境,使幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容。

1、尋找落葉,感受樹葉飄落的意境。

師:聽,風(fēng)婆婆在邀請我們到樹林中去欣賞落葉呢,讓我們一起跟著風(fēng)婆婆的歌聲出發(fā)吧?。ń處熓疽庥變焊處熥哌M(jìn)“樹林”,等幼兒走進(jìn)“樹林”后,教師有感情的朗誦兒歌。)

2、傾聽風(fēng)婆婆的兒歌,幼兒初步熟悉兒歌。

師:風(fēng)婆婆的兒歌里說到了什么?(幼兒自由表達(dá),教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言進(jìn)行表達(dá)。)

師:讓我們一起和風(fēng)婆婆唱著兒歌前進(jìn)吧?。ń處熇昧舭椎男问揭龑?dǎo)幼兒跟隨教師說兒歌。)

三、情境游戲“樹葉飄飄”,幼兒嘗試邊做動(dòng)作邊說兒歌。

師:現(xiàn)在,讓我們變成小樹葉,一片一片往下飄,飄到地上睡個(gè)覺吧!

【活動(dòng)延伸】

游戲區(qū)“樹葉飄飄”。

附兒歌《飄到地上睡個(gè)覺》

秋天到,樹葉黃,

一片一片往下飄,

飄到地上睡個(gè)覺。

【活動(dòng)反思】

優(yōu)點(diǎn):

1、情境貫穿始終,真正吸引了幼兒。自始至終,我設(shè)計(jì)了三個(gè)情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知,表達(dá)。活動(dòng)之前,我本以為孩子看到這么多樹葉會(huì)亂成一團(tuán),可是活動(dòng)中教師明確要求了以后,大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極,甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以,真實(shí)的“情境”能夠真正的吸引幼兒。

2、幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很有必要。在讓幼兒充分表達(dá)自己看到的樹葉環(huán)節(jié),有的幼兒說出了“各種形狀”、“心形”等,這說明活動(dòng)之前的家長對幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很重要,它不僅是對幼兒一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的輸出,更使幼兒互相交流、學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。不足及改進(jìn)措施:

1、細(xì)節(jié)處理不夠。在第一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒觀看“樹葉小路”時(shí),直接把樹葉灑在了地上,而且在和幼兒“林中漫步”的時(shí)候,我又利用了一部分樹葉。就等于把幼兒帶來的樹葉分成了兩部分,而且兩邊都不多。如果我在樹葉地下鋪上一層紙箱,然后在林中漫步的時(shí)候,再利用這些樹葉,那樣不但減輕了教師整理教具的準(zhǔn)備,而且情境會(huì)更加真實(shí),所以教師課前考慮的還是不夠周全。再就是幼兒在游戲環(huán)節(jié),可以在地上鋪一個(gè)海綿墊,使幼兒真正的體驗(yàn)“躺在地上睡個(gè)覺”的感覺會(huì)使情境更真!

2、環(huán)節(jié)過度不夠自然。托班幼兒的注意力時(shí)間端,當(dāng)我用語言去糾正幼兒的行為時(shí),就會(huì)打擾環(huán)節(jié)中情境的真實(shí)性,但是不糾正又害怕幼兒的安全。所以我應(yīng)該用眼神、動(dòng)作去提醒幼兒,或者提前和配班教師說好他需要配合的工作,這樣就會(huì)使課堂的實(shí)效性更強(qiáng)一些。

幼兒園中班教案《落葉飄飄》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的認(rèn)識。

3、引導(dǎo)幼兒在散文和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片若干張

2、大樹媽媽的頭飾一個(gè),小樹葉頭飾若干

3、錄音機(jī),磁帶

活動(dòng)過程

一、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)

讓幼兒倆倆結(jié)伴,根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。

二、完整欣賞散文

介紹散文名稱,有感情地配樂朗誦散文。

第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。

接著老師提出問題:小落葉落下來先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里想什么?最后小樹葉又飄到哪里?為什么?

三、集體朗誦并進(jìn)行表演

教師扮演大樹媽媽,小朋友扮演小樹葉。體驗(yàn)小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。

四、遷移作品情感

通過提問引出談?wù)摰脑掝}:“小樹葉怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關(guān)心自己的媽媽的?”自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時(shí)提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽,發(fā)展語言理解能力

教學(xué)反思

一、走近生活,創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境

本次活動(dòng)之前,我讓幼兒去大自然中尋找各種各樣的落葉,然后課堂上利用圖片向幼兒展示美麗的落葉。幼兒在生活中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請幼兒描述落葉的美麗時(shí),幼兒的答案千奇百怪,有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶,有的說落葉像一把把漂亮的扇子,有的說落葉像小姑娘翹起的小辮子,還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是幼兒已有的生活積累,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。也同時(shí)為本文后面小動(dòng)物們把落葉當(dāng)做各種有趣的東西做了鋪墊。

二、關(guān)注幼兒,成為體驗(yàn)的主人

幼兒是學(xué)習(xí)的主人。幼兒在過程中是積極,主動(dòng)的參與者,我們應(yīng)該讓幼兒在廣闊的空間中自由翱翔……為了完成幼兒在看圖識字這一目標(biāo),我讓幼兒自己想著好辦法。看著幼兒們學(xué)得津津有味,我真為他們感動(dòng)。

三、重視體驗(yàn),讓個(gè)性飛揚(yáng)

孩子對秋天樹葉的飄落還是有一點(diǎn)感知和經(jīng)驗(yàn)的,兒歌其實(shí)很簡單,也很形象,加上我在朗誦時(shí)伴隨相應(yīng)動(dòng)作,理解起來是不難的。但即時(shí)讓孩子完整學(xué)念還是有一定難度,我也沒有強(qiáng)求一定要在這一教時(shí)里每個(gè)孩子都學(xué)會(huì),這不是最重要的,重要的是理解并愿意學(xué)念。

第三環(huán)節(jié)扮演樹葉,孩子別說有多起勁了,剛開始是隨意動(dòng)作,后來我規(guī)定他們根據(jù)兒歌內(nèi)容,表現(xiàn)得還不錯(cuò)。聽著幼兒富有個(gè)性的發(fā)言,看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心,陶醉在孩子們天真,爛漫的世界中。

幼兒百科:落葉是一種自然現(xiàn)象,一般秋天,大部分落葉植物、樹木開始落葉,葉子枯黃、卷曲,從樹上落下,隨風(fēng)飄舞,也代表深秋后,冬天即將到來。

幼兒園中班主題活動(dòng):落葉飄飄


主題名稱:主題三落葉飄飄主體結(jié)構(gòu):這個(gè)主題共有十個(gè)活動(dòng)包括:秋天的顏色、三間樹葉房子、小樹葉、愛吃水果的牛、蝸牛和蘋果、水果列車、螞蟻搬豆、昆蟲音樂會(huì)、果實(shí)變變變。

主題內(nèi)容:秋天是個(gè)迷人的季節(jié),是一個(gè)收獲的季節(jié)。田園里有金黃的稻谷,果園里有豐碩的果實(shí),秋天色彩斑斕、瓜果飄香、鳥唱蟲鳴,呈現(xiàn)出一派美麗的景象。這正是教師引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好,親近自然,探索自然奧秘的好時(shí)機(jī)。設(shè)立"落葉飄飄"這個(gè)主題,意在讓幼兒運(yùn)用各種感官,發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩,觀察動(dòng)植物的變化,感受秋天的季節(jié)特征,體驗(yàn)豐收的快樂。并通過說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等幼兒喜歡的方式,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)秋天的美,表現(xiàn)熱愛大自然的情感。

活動(dòng)反思:

秋天的顏色活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感知散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

2、嘗試仿編單句散文詩。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2、散文詩《秋天的顏色》掛圖活動(dòng)建議1、談話:秋天的景色特征。小朋友你喜歡秋天嗎?喜歡秋天的什么?

2、觀察掛圖,學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

(1)觀察掛圖請幼兒說說秋天有什么顏色?

(2)教師有感情的朗誦,請幼兒說說誰告訴了"我"秋天的顏色?

(3)和幼兒一起朗誦重點(diǎn)學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

(4)幼兒分角色朗誦散文詩。

3、根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

教師示范:葡萄悄悄地告訴我:"秋天是紫色的。"啟發(fā)幼兒想象說出秋天還是什么顏色的?誰告訴我的?鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

4、師生一起朗誦新編的詩歌。

活動(dòng)反思:

三間樹葉房子活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的角色對話。

2、嘗試分角色表演故事,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、故事《三間樹葉房子》的掛圖。

2、角色頭飾和三間不同顏色的道具房子。

3、幼兒用書第二冊第4-5頁。

活動(dòng)建議1、出示道具房子引出故事名稱。

2、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事對話。(1)教師結(jié)合掛圖 講述故事(2)和幼兒一起討論故事中的故事情節(jié)(3)引導(dǎo)幼兒翻閱幼兒用書,邊聽故事邊學(xué)說角色對話。

3、分配故事角色,進(jìn)行故事表演。請幼兒4人一組,協(xié)商分配角色進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒正確說出故事中的角色對話,表現(xiàn)出朋友間的友愛之情。

活動(dòng)反思:

小樹葉活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲分別表達(dá)歌曲中"害怕"和"勇敢"的情緒。

2、體會(huì)小樹葉愛大樹媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察秋天落葉的現(xiàn)象。2、《小樹葉》歌曲碟片活動(dòng)建議1、談話導(dǎo)入秋天到了樹葉有什么變化?

引導(dǎo)幼兒隨《小樹葉》音樂,模仿小樹葉飄落的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

2、感受歌曲,理解歌詞。教師示范演唱。

請幼兒欣賞后說出:小樹葉為什么離開媽媽?它們的心情怎樣?可是小樹葉很勇敢,它們一起對媽媽說了什么?

3、學(xué)唱歌曲:引導(dǎo)幼兒隨音樂用"害怕"、"勇敢"的語氣朗誦歌詞。

與幼兒一起分析討論如何表達(dá)出小樹葉"害怕"和"勇敢"的心情。練習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的聲音表達(dá)歌曲反應(yīng)的情緒。

4、師生一起邊表演邊唱歌曲。

活動(dòng)反思:

蝸牛和蘋果活動(dòng)目標(biāo)1、能夠認(rèn)真觀察圖片,并把圖片內(nèi)容編成故事。

2、會(huì)用比較完整的語言進(jìn)行講述,大膽的表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、《蝸牛和蘋果》掛圖。

2、幼兒用書第2冊14-15頁。

活動(dòng)建議1、出示圖片,引出故事。

圖片上有誰?發(fā)生什么事了?

2、觀察圖片,討論講述圖片內(nèi)容。

圖1蝸牛家里來了誰?蘋果和蝸牛會(huì)發(fā)生什么事?圖2蘋果怎么了?

圖3小蝸牛為什么哭?圖4小蘋果樹是從哪里來?

3、幼兒翻閱幼兒用書,把圖片的內(nèi)容編成故事引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊講故事,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用完整的語言講述。

4、教師示范講述《蝸牛和蘋果》的故事使幼兒的講述更為完整。

教師結(jié)合圖片講述自己編的故事,請幼兒評價(jià)教師講的故事。

5引導(dǎo)幼兒再與同伴交流自己的故事,要求幼兒在講述時(shí)要語言清晰,內(nèi)容完整。

活動(dòng)反思:

水果列車活動(dòng)目標(biāo)1、會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛,水果圖片人手一張。

2、幼兒用書第2冊16-17頁。

3、紙盒做的火車頭一個(gè),水果頭飾5個(gè),歌曲《火車開來了》。

活動(dòng)建議1、出示水果列車,學(xué)習(xí)5的序數(shù)(1)請幼兒觀察列車,說出共有幾節(jié)車廂和車廂的顏色。

(2)師生用水果共同裝飾火車教師出示幾種水果圖片,請幼兒說出名稱。引導(dǎo)幼兒討論:怎樣用水果圖片裝飾列車把它變成水果列車?

提醒幼兒注意一節(jié)車廂只放一種水果。

(3)請幼兒欣賞水果列車說一說自己的水果圖片在什么顏色的車廂上?這節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂?(按從車頭到車尾的順序)變換車廂次序,再引導(dǎo)幼兒描述,重點(diǎn)說出第幾節(jié)?

2、觀察幼兒用書,進(jìn)行連線游戲。

請幼兒說出樓房里的小動(dòng)物分別住在第幾層?

提出游戲規(guī)則:每個(gè)小動(dòng)物都要收到一種水果。

3、播放音樂《火車開來了》幼兒5人一組戴頭飾進(jìn)行游戲。

音樂1 火車向前開,音樂停止后,請幼兒說出自己在第幾節(jié)車廂?

音樂2 火車原地轉(zhuǎn)身向回開,幼兒后轉(zhuǎn),音樂停止后,請幼兒說出自己在第幾節(jié)車廂?

活動(dòng)反思:

螞蟻搬豆活動(dòng)目標(biāo)1、能用愉快有力的聲音學(xué)唱歌曲2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、螞蟻頭飾。

2、廢舊報(bào)紙做成的大豆,形狀要大一些活動(dòng)建議1、出示道具大豆,引起幼兒興趣。

小朋友這是什么?為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大?

2、欣賞歌曲教師示范演唱是注意表現(xiàn)出螞蟻搬不動(dòng)豆子時(shí)的用力、著急的情緒。

引發(fā)幼兒思考:螞蟻用力搬也搬不動(dòng)時(shí)的心情。小螞蟻想出辦法時(shí)的心情是怎樣的?

3、學(xué)唱歌曲4、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表演螞蟻搬豆的情景。

5、師生戴頭飾一起邊唱邊表演活動(dòng)反思:

昆蟲音樂會(huì)活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試用樂器進(jìn)行合奏表演。

2、體驗(yàn)與同伴合作演奏樂器的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、蟈蟈、蟋蟀、螳螂等昆蟲圖片。

2、節(jié)奏卡片,木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

活動(dòng)建議1、出示昆蟲圖片,激發(fā)幼兒興趣。昆蟲們在一起要開音樂會(huì)2、出示節(jié)奏卡片,學(xué)習(xí)三聲部節(jié)奏。

教師彈奏音樂,幼兒傾聽并探索拍出不同的節(jié)奏,根據(jù)幼兒的意愿教師分別出示節(jié)奏卡片,形成演奏方案引導(dǎo)幼兒隨音樂看節(jié)奏卡片進(jìn)行練習(xí)3、分角色進(jìn)行演奏練習(xí)。引導(dǎo)幼兒自由分成三組昆蟲,先徒手練習(xí)節(jié)奏,然后從兩組到三組嘗試合作練習(xí)。

4、幼兒選擇樂器隨音樂看圖譜進(jìn)行演奏活動(dòng)反思:

果實(shí)變變變活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試用添畫的方法將果實(shí)圖形變成不同的造型。

2、能大膽想象,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實(shí)的白紙若干。

2、范畫兩幅3、背景音樂《秋天多么美》。

活動(dòng)建議1、觀察果實(shí)的形狀,啟發(fā)幼兒想象。

請幼兒觀察不同的果實(shí),說說它們都像什么?

還能把它們變成什么?如:香蕉變成小船,橘子變成太陽等。

2、欣賞范畫,激發(fā)幼兒作畫的興趣。

教師出示范畫,有果實(shí)為主題的變形畫,也有以果實(shí)為輔的變形畫。

啟發(fā)幼兒說出:果實(shí)都變成了什么?你還想把它們變成什么?

3、幼兒添畫鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖畫紙進(jìn)行添畫造型。

教師觀察幼兒的作品完成情況,給予適當(dāng)指導(dǎo)。

4、展示幼兒作品,互相欣賞。

活動(dòng)反思:

愛吃水果的?;顒?dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容,懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

2、了解幾種常見水果的基本特征,體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒每人帶一種水果,教師將部分水果洗凈切開。

2、故事掛圖活動(dòng)建議1、請幼兒拿出自己帶來的水果,與同伴自由交流。

引導(dǎo)幼兒說出自己帶來的水果的名稱、形狀及自己喜歡它的原因。

引導(dǎo)幼兒討論:經(jīng)常吃水果的好處。

2、講述故事《愛吃水果的?!?。

出示滿肚子里都是水果的牛的圖片,引發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒說說:這是什么動(dòng)物?它的肚子里都有什么?結(jié)合圖片講述故事《愛吃水果的?!?,并提問:愛吃水果的牛為什么不會(huì)生?。克窃趺磶椭〉娜藗兊??

3、品嘗幼兒帶來的水果。

幼兒邊吃水果邊討論:愛吃水果的牛都吃了哪些水果?你吃了哪些水果?它們是什么味道的?有什么營養(yǎng)?

活動(dòng)反思:

瓢蟲活動(dòng)目標(biāo)1、理解詩歌內(nèi)容,愿意關(guān)注瓢蟲等小昆蟲 。

2、嘗試仿編兒歌 。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、詩歌掛圖2、小瓢蟲指偶若干活動(dòng)建議1、以猜謎語的方式,引出談話內(nèi)容。

猜謎語:身體半球形,背上七顆星,棉花喜歡它,捉蟲最著名。(七星瓢蟲)教師引導(dǎo)幼兒說出:還有什么樣的瓢蟲?

2、結(jié)合圖片,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽教師朗誦詩歌 。

欣賞后說出:詩歌中的瓢蟲要去哪里?后來停在那里?看上去像什么?

3、幼兒操作瓢蟲紙偶,學(xué)說詩歌,用接上下句的方式朗誦詩歌。

引發(fā)想象,創(chuàng)編詩歌的第七句和第九句。引導(dǎo)幼兒嘗試將瓢蟲放在身體的不同位置,想象瓢蟲看上去像什么。

4、請幼兒互相交流:你的瓢蟲飛到哪里?讓它變成什么?

和幼兒一起嘗試,把自己想象的內(nèi)容編入詩歌的第七句和第九句。

5、朗誦仿編后的詩歌。

活動(dòng)反思:

小班冬天美術(shù)教案:雪花飄飄


設(shè)計(jì)思路:

隨著寒冷的冬天來臨,我們的主題活動(dòng)“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了,教室中的一面主題墻面上布置了幾個(gè)孩子在堆雪人的畫面,我們班級的寶寶都特別喜歡,說:“堆雪人真開心呀!”。有一個(gè)階段請寶寶們收集新年禮物,其中有一個(gè)寶寶從家中帶來了禮物,寶寶們大多都猜不出來,我告訴他們是雪花?,F(xiàn)在的天氣雖冷,但幾乎見不到下雪天,那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像,因此我覺得在冬天的主題活動(dòng)下開展這樣一節(jié)活動(dòng),能激起幼兒對冬天特別的感情。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試在描畫的基礎(chǔ)上,運(yùn)用線、圖形的組合,大膽表現(xiàn)冬天的雪景

2、感受冬日里飄雪的美景,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂

活動(dòng)過程:

一、 冬爺爺來啦

1、師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)哇!冬天來了,有些什么感覺呀?(很冷的)

2、出示冬爺爺

請幼兒和冬爺爺打招呼!(您好、您好,冬爺爺)

師:哇,你們都是有禮貌的好寶寶。

師:今天冬爺爺是給你們帶禮物來了,猜,能在天空中飄來飄去的,是花不是花,是什么呢?(雪花)

二、 雪花飄飄

1、出示雪花

師:一片、兩片……鼓勵(lì)幼兒一起數(shù),一共有多少雪花呀?(三片)

師:冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢?(十字形、象魚尾巴……)冬爺爺說,我要讓雪花飄得滿地都是,冬爺爺年紀(jì)大了,我們來幫幫他吧。(請幼兒說,冬爺爺您年紀(jì)大了,休息會(huì)吧,我們來幫你。)

2、教師示范畫雪花

師:橫一橫變成幾?豎一豎變成幾拉?一個(gè)十字!象什么?(小醫(yī)院里的標(biāo)志,請寶寶一起做做十字。)再向上伸出兩只小手,朝兩邊畫開來,四個(gè)角上都站著一個(gè)寶寶,我們請他們的小手都伸開來,哇!雪花完成了!

請幼兒上前來示范,教師幫助幼兒一起完成。

三、 堆雪人

師:現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了,紅紅見了真高興!她的哥哥也來了,你們猜,在雪地里可以做一些什么開心的事?(堆雪人)

師:雪人長什么樣子呢?(上面一個(gè)圓形寶寶、下面一個(gè)圓形寶寶,兩個(gè)圓形寶寶滾呀滾,滾在一起,就堆成了一個(gè)大雪人)

出示雪人[幼兒園教案網(wǎng)]

師:瞧,這個(gè)雪人怎么樣?她的身體圓不圓?(都是斷開來的)怎么辦呢?

教師用連線的方法將雪人連成圓圓的,“連連連,連一個(gè)圓形寶寶,再連連連,連出一個(gè)圓形寶寶,雪人出來拉”

師:開始雪人臉上、身上還少了什么呀?(圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴,雪人說站在外面很冷的,給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧,還少了兩只小手,教師添上雪人的小手,“小手象什么?字母寶寶幾呀?”,“Y”,帶個(gè)帽子,“什么形狀呀?”,三角形)

師:公園里雪花飄飄,紅紅和哥哥堆起了雪人,冬爺爺看見了,真開心呀!

四、 幼兒繪畫

師:現(xiàn)在請寶寶們,自己動(dòng)動(dòng)手,冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大!

教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫,提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。

五、 交流[幼兒園教案網(wǎng)]

1、師:寶寶們,老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。

教師請個(gè)別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。

師:寶寶們,冬天到了,雪花飄了,真漂亮,還可以堆雪人,真開心呀。

2、豐富幼兒語言

師:雪花飄到樹上象什么?(一朵一朵雪花開滿了枝頭,象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花,教師引導(dǎo)幼兒說說詩句“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。

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