小班語(yǔ)言教案：笑比哭好

幼兒園小班語(yǔ)言教案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是由小編為大家整理的“小班語(yǔ)言教案：笑比哭好”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)意圖：

小班的孩子情緒容易外露，常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就情緒激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就喜歡哭，為了讓孩子了解、認(rèn)識(shí)笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時(shí)嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織了這次的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、讓幼兒知道笑比哭好。

２、學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的哭臉和笑臉。

３、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。

活動(dòng)難點(diǎn)：

并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的哭臉和笑臉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。

２、少五官的娃娃臉若干。

３、猶如臺(tái)操作的作業(yè)紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)。

“聽(tīng)聽(tīng)什么聲音？”

２、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。

●情境表演一：笑（１）“他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友，看看他們是開(kāi)心的還是難過(guò)的？”（２）你們什么時(shí)候會(huì)開(kāi)心、會(huì)笑呢？（引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象）（３）小朋友笑的時(shí)候是什么樣子的？

嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……●情境表演二：哭（１）“小妹妹沒(méi)人和她玩游戲，看看她怎么了？”（２）你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)哭呢？

（３）小朋友哭的時(shí)候會(huì)是什么樣子的？

嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……

３、教師教育幼兒要勇敢，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。

４、給小娃娃貼上五官。

（１）教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。

（２）請(qǐng)兩個(gè)孩子上來(lái)試試。

５、歌表演“我快樂(lè)我就拍拍手”。

６、小組操作。

（１）給小娃娃貼五官。

（２）給小娃娃畫(huà)五官。

（３）給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。

評(píng)析：

整個(gè)活動(dòng)以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動(dòng)的發(fā)揮，活動(dòng)過(guò)程中教師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過(guò)活動(dòng)孩子們對(duì)哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認(rèn)識(shí)和了解。操作活動(dòng)更是讓孩子有了判斷、辨別的機(jī)會(huì)，讓孩子的知識(shí)更加的牢固。

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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《笑比哭好》

設(shè)計(jì)意圖：

小班的孩子情緒容易外露，常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就情緒激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就喜歡哭，為了讓孩子了解、認(rèn)識(shí)笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時(shí)嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織了這次的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、讓幼兒知道笑比哭好。

２、學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的哭臉和笑臉。

３、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。

活動(dòng)難點(diǎn)：

并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的哭臉和笑臉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。

２、少五官的娃娃臉若干。

３、猶如臺(tái)操作的作業(yè)紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)。

"聽(tīng)聽(tīng)什么聲音？"２、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。

●情境表演一：笑（１）"他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友，看看他們是開(kāi)心的還是難過(guò)的？"（２）你們什么時(shí)候會(huì)開(kāi)心、會(huì)笑呢？（引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象）（３）小朋友笑的時(shí)候是什么樣子的？

嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……●情境表演二：哭（１）"小妹妹沒(méi)人和她玩游戲，看看她怎么了？"（２）你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)哭呢？

（３）小朋友哭的時(shí)候會(huì)是什么樣子的？

嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……３、教師教育幼兒要勇敢，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。

４、給小娃娃貼上五官。

（１）教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。

（２）請(qǐng)兩個(gè)孩子上來(lái)試試。

５、歌表演"我快樂(lè)我就拍拍手"。

６、小組操作。

（１）給小娃娃貼五官。

（２）給小娃娃畫(huà)五官。

（３）給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。

評(píng)析：

整個(gè)活動(dòng)以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動(dòng)的發(fā)揮，活動(dòng)過(guò)程中教師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過(guò)活動(dòng)孩子們對(duì)哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認(rèn)識(shí)和了解。操作活動(dòng)更是讓孩子有了判斷、辨別的機(jī)會(huì)，讓孩子的知識(shí)更加的牢固。

幼兒園中班繪畫(huà)活動(dòng)教案：笑比哭好

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臉部感官以及感官變化產(chǎn)生的笑與哭的表情，學(xué)習(xí)用較簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出笑和哭的頭像。

2.引導(dǎo)幼兒用色彩來(lái)表達(dá)哭與笑的神態(tài)、體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

3.培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒、一張圖畫(huà)紙、一面小鏡子。

2.笑與哭的表情圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題1.教師作出哭的表情，幼兒關(guān)心地圍到老師身旁問(wèn)老師怎么了？

2.教師恢復(fù)常態(tài)后，提問(wèn):（1）你們知道我剛才怎么了嗎？（2）你們是怎么看出來(lái)的？（3）你們看到我的眉毛怎樣了？（4）你們有沒(méi)有哭過(guò)？哭的時(shí)候，你們的表情是怎么樣的做給老師看看，好嗎？

二、示范作畫(huà)1.老師想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可我看不到自己怎么辦呢？

2.教師取出小鏡子邊畫(huà)邊講解哭的表情:哭時(shí)眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來(lái)了。

3.出示范畫(huà)，我這有一張畫(huà)，你們看得出我怎么了？是不是漂亮了？

4.請(qǐng)幼兒作出笑的表情，并和旁邊的小朋友互相觀看，啟發(fā)幼兒思考，分別用不同的顏色表現(xiàn)笑和哭。

三、幼兒作畫(huà)1.請(qǐng)小朋友將圖畫(huà)紙一折為二，拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫(huà)下來(lái)。要大膽畫(huà)，將頭像畫(huà)得大大的，并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。

2.幼兒作畫(huà)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)不能表達(dá)的幼兒再進(jìn)行觀察。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒拿著自己的繪畫(huà)作品，顯示笑與哭的表情，互相看像不像。幼兒之間互相討論一下，人們?cè)谑裁磿r(shí)候、什么情況下會(huì)笑？又在什么時(shí)候、什么情況下會(huì)哭？

活動(dòng)反思：

情感教育無(wú)論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來(lái)越受到老師和家長(zhǎng)們的重視?；顒?dòng)中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制自身的不良情緒，保持愉快情緒，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是知道人的情緒是會(huì)變化的，情緒對(duì)身體健康有影響。難點(diǎn)是大膽表達(dá)自己的情緒，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒?dòng)中，由于孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸延懈鞣N情緒的體驗(yàn)，都能積極發(fā)言，并大膽表現(xiàn)自己愉快的情緒，師幼互動(dòng)效果較好。

幼兒語(yǔ)言教案《笑和哭》

活動(dòng)目標(biāo)：1、 根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。2、感受和表達(dá)“笑”和“哭”兩字不同的構(gòu)字意思，發(fā)展幼兒的思維。3、 初步感受中國(guó)象形字的趣味，增加幼兒識(shí)字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅；

2、“笑”和“哭”字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

3、“月”“雨”“山”“傘”字卡和象形圖案

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

1、以“變臉”的游戲，引起幼兒興趣，引出表情娃娃。

2、區(qū)別表情娃娃

教師：他們長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比兩個(gè)表情的五官

3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！”

（二）、表達(dá)笑和哭時(shí)的不同心情體驗(yàn)

1、猜猜表情娃娃為什么會(huì)笑？為什么會(huì)哭？

2、你什么時(shí)候會(huì)笑？什么時(shí)候會(huì)哭？先向同伴交流，然后集體分享。

師：老師覺(jué)得這些事情都很有意思，希望你們可以與更多的人一起分享。

（三）、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭

1、教師同時(shí)出示兩個(gè)字卡，請(qǐng)幼兒把字卡分別與表情相對(duì)應(yīng)。

1）想象和表達(dá)：“為什么這樣放？”

2）笑：字的上面像什么？下面呢？”

3）哭：“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想?！?/p>

2、幼兒操作

1）每人一張“笑”和“哭”的字卡，嘗試自己放置。

2）教師與幼兒一起檢驗(yàn)擺放是否正確。進(jìn)一步幫助幼兒加深笑和哭兩字。

（四）、象形圖與文字匹對(duì)，感受象形字的趣味

師：昨天我給朋友寫(xiě)信，信中有四個(gè)字不會(huì)寫(xiě)。出示“山”、“傘”、“月”、“雨”的象形圖，請(qǐng)幼兒猜猜分別是哪四個(gè)字？

教師出示四個(gè)字卡，請(qǐng)幼兒放到相應(yīng)的圖片下面。說(shuō)說(shuō)“為什么這么放？”

教師小結(jié)：“小朋友真厲害！大家看到圖片就可以把字寶寶找出來(lái)。下次我們?cè)僬J(rèn)識(shí)更多的字寶寶！”

【實(shí)用】笑比哭好幼兒園教案模板五篇

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《【實(shí)用】笑比哭好幼兒園教案模板五篇》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

笑比哭好幼兒園教案(篇一)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒開(kāi)學(xué)才將近兩個(gè)月，孩子年齡小，對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差，對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，針對(duì)以上情況，我在本次活動(dòng)中更關(guān)注孩子的情緒體驗(yàn)，讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)哭與笑的表情，理解不同的情感。（知識(shí)目標(biāo)）

2、發(fā)揮幼兒想象能力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目標(biāo))

3、鼓勵(lì)幼兒做個(gè)快樂(lè)勇敢的孩子。（情意目標(biāo)）

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)哭與笑的表情，理解不同的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

哭笑娃娃人手一個(gè)，小鏡子人手一個(gè)，大娃娃頭像兩個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)笑：

1、今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的聲音，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，是什么聲音？

（笑的聲音）

讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、笑一笑。

2、拿出鏡子照一照，瞧一瞧笑的時(shí)候我們的小嘴巴是什么樣的？

3、（演示圖片）這個(gè)小朋友嘴巴往上翹了，很高興的樣子，他為什么這么高興？

（幼兒各抒己見(jiàn)、暢所欲言）

二、認(rèn)識(shí)哭：

1、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的聲音。

（哭的聲音）。

2、一起來(lái)學(xué)一學(xué)哭的樣子。

3、拿出鏡子照一照，看看我們哭的樣子。哭的時(shí)候我們的小嘴巴怎樣了？

（重點(diǎn)觀察嘴巴）

4、聽(tīng)到哭的聲音，我們心里很難過(guò)，一定是遇到了傷心的事情了。

5、這個(gè)小朋友為什么哭呢？

（猜一猜）

三、游戲：

小朋友真聰明，老師獎(jiǎng)給你們小禮物（圖片）做個(gè)游戲，老師說(shuō)“高興”，你們把笑的小朋友舉起來(lái)，嘴里發(fā)出笑的聲音，老師說(shuō)“傷心”你們就把哭的小朋友舉起來(lái)，嘴里發(fā)出“嗚嗚”的聲音。

四、聽(tīng)辨不同語(yǔ)氣的話語(yǔ)。

1、有這么一個(gè)小朋友，他遇到了很多事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)他是高興的還是傷心的？

2、聽(tīng)錄音，分辨語(yǔ)氣中的高興及傷心。

（1）今天，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)玩具。

（高興）

（2）一個(gè)小朋友撕壞了我的圖書(shū)。

（難過(guò)）

（3）媽媽說(shuō)過(guò)星期天帶我去公園玩，可是，卻下起了雨，去不成了。

（難過(guò)）

（3）姑姑從北京回來(lái)了，為我買(mǎi)了好多好吃的東西。

（高興）

3、一個(gè)是高興的，一個(gè)是傷心的小朋友，你喜歡誰(shuí)呢？

小結(jié)：我們都喜歡笑的小朋友，我們也要做一個(gè)高高興興的孩子，做一個(gè)勇敢的孩子，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)唱一首歌《表情歌》。

教學(xué)反思

小班孩子情緒多變，難以控制自己的不良情緒。我通過(guò)教具哭、笑娃娃的演示、比較，通過(guò)認(rèn)識(shí)哭娃、笑娃—揣測(cè)心情、情緒的變化—學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，一步步引導(dǎo)，激起孩子對(duì)笑娃娃的喜愛(ài)，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)快樂(lè)勇敢的好孩子。我生動(dòng)活潑、親切自然的教態(tài)激起了聽(tīng)課者與孩子對(duì)快樂(lè)認(rèn)識(shí)的共鳴。最后，活動(dòng)在《表情歌》律動(dòng)中結(jié)束，本次活動(dòng)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

笑比哭好幼兒園教案(篇二)

設(shè)計(jì)意圖：

小班的孩子情緒容易外露，常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就情緒激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就喜歡哭，為了讓孩子了解、認(rèn)識(shí)笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時(shí)嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織了這次的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道笑比哭好。

2、學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的哭臉和笑臉。

3、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。

活動(dòng)難點(diǎn)：

并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的哭臉和笑臉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。

２、少五官的娃娃臉若干。

３、猶如臺(tái)操作的作業(yè)紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)。

"聽(tīng)聽(tīng)什么聲音？"

2、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。

●情境表演一：笑

（１）"他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友，看看他們是開(kāi)心的還是難過(guò)的？"

（２）你們什么時(shí)候會(huì)開(kāi)心、會(huì)笑呢？（引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象）

（３）小朋友笑的時(shí)候是什么樣子的？

嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……

●情境表演二：哭

（１）"小妹妹沒(méi)人和她玩游戲，看看她怎么了？"

（２）你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)哭呢？

（３）小朋友哭的時(shí)候會(huì)是什么樣子的？

嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……

３、教師教育幼兒要勇敢，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。

４、給小娃娃貼上五官。

（１）教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。

（２）請(qǐng)兩個(gè)孩子上來(lái)試試。

５、歌表演"我快樂(lè)我就拍拍手"。

６、小組操作。

（１）給小娃娃貼五官。

（２）給小娃娃畫(huà)五官。

（３）給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。

評(píng)析：

整個(gè)活動(dòng)以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動(dòng)的發(fā)揮，活動(dòng)過(guò)程中教師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過(guò)活動(dòng)孩子們對(duì)哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認(rèn)識(shí)和了解。操作活動(dòng)更是讓孩子有了判斷、辨別的機(jī)會(huì)，讓孩子的知識(shí)更加的牢固。

笑比哭好幼兒園教案(篇三)

一、目標(biāo)：

1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

2、知道笑和哭都是表達(dá)情感的一種方式。

二、準(zhǔn)備：

1、笑聲、哭聲的錄音，錄音機(jī)。

2、表情圖兩幅。

三、過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，進(jìn)行聯(lián)想，引起幼兒興趣。

（1）這是什么聲音？

幼：笑的聲音。

（2）猜猜看，他為什么會(huì)笑？

幼1：見(jiàn)到媽媽了。

幼2：在玩玩具。

2、觀察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。

師：你知道他是怎么笑的嗎？

幼：張開(kāi)嘴，哈哈的笑。

師：什么樣子的，你可以學(xué)學(xué)嗎？（幼兒模仿笑）

師：我們來(lái)看圖上是怎么笑的？人笑的時(shí)候，眼睛和嘴巴是什么樣的？

幼1：笑的時(shí)候，嘴巴像一條線。

幼2：笑的時(shí)候，眼睛合起來(lái)的。

師：你什么時(shí)候也會(huì)跟他一樣笑呢？

幼1：和小朋友一起玩的時(shí)候。

幼2：去動(dòng)物園的時(shí)候

3、聽(tīng)錄音放哭的聲音，觀察哭的表情，體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)。

（1）人哭的時(shí)候，眼睛和嘴巴怎么樣？

（2）你什么時(shí)候會(huì)哭？

4、出事表情圖，請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不同情緒時(shí)臉部的不同表情。

師：來(lái)看看，哭和笑的時(shí)候，臉的眼睛和嘴巴有什么不一樣？

幼：哭有眼淚，嘴巴大大的。

師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)哭和笑，高興、快樂(lè)的事會(huì)讓我們笑；難過(guò)、害怕的事會(huì)讓我們哭，特別想哭的時(shí)候是可以哭的，但是如果遇到了很麻煩、很難過(guò)的事，應(yīng)該請(qǐng)人幫助你。我們每個(gè)人都應(yīng)該多笑，因?yàn)樾τ欣谏眢w健康。

笑比哭好幼兒園教案(篇四)

1、明白笑比哭好的道理，產(chǎn)生爭(zhēng)做笑寶寶的愿望。

2、通過(guò)活動(dòng)。幼兒能開(kāi)始關(guān)心，關(guān)注同伴，有同情心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

哭，笑娃娃各一張

活動(dòng)過(guò)程：

一．猜猜他們?cè)趺戳?/p>

1．出示哭娃娃和笑娃娃的圖片，由幼兒指出他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二．學(xué)一學(xué)

1．笑寶寶是怎么笑的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。哭寶寶是怎么哭的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2．比較一下，你喜歡那個(gè)寶寶，為什么？你想做那個(gè)寶寶，為什么？

（幼兒說(shuō)出喜歡笑寶寶的原因，說(shuō)出不喜歡哭寶寶的原因。）

1、明白笑比哭好的道理，產(chǎn)生爭(zhēng)做笑寶寶的愿望。

2、通過(guò)活動(dòng)。幼兒能開(kāi)始關(guān)心，關(guān)注同伴，有同情心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

哭，笑娃娃各一張

活動(dòng)過(guò)程：

一．猜猜他們?cè)趺戳?/p>

1．出示哭娃娃和笑娃娃的圖片，由幼兒指出他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二．學(xué)一學(xué)

1．笑寶寶是怎么笑的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。哭寶寶是怎么哭的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2．比較一下，你喜歡那個(gè)寶寶，為什么？你想做那個(gè)寶寶，為什么？

（幼兒說(shuō)出喜歡笑寶寶的原因，說(shuō)出不喜歡哭寶寶的原因。）

笑比哭好幼兒園教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)哭與笑的表情，理解不同的情感。

2發(fā)揮幼兒的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。

3鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。

4初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1認(rèn)識(shí)哭與笑的表情對(duì)比

2讓幼兒做個(gè)愛(ài)笑的好孩子

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片哭笑娃娃人手一個(gè)、小鏡子人手一個(gè)、大娃娃頭像兩個(gè)、相機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

一認(rèn)識(shí)笑

1今天，黃老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的聲音，想不想聽(tīng)呢?播放錄音(笑的聲音)讓我們學(xué)一學(xué)用相機(jī)隨手拍下笑的樣子。

2請(qǐng)幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子照一照，笑的時(shí)候小嘴巴是什么樣的?

3出示大頭娃娃的頭像，這個(gè)小朋友嘴巴往上翹，很高興的樣子，為什么高興呢?讓幼兒自由發(fā)表

二認(rèn)識(shí)哭

1讓我們?cè)俾?tīng)一個(gè)有趣的聲音(哭的聲音)學(xué)一學(xué)哭的樣子

2拿出鏡子照一照看看哭的時(shí)候是什么樣子的

3聽(tīng)到哭的聲音，我們的.心里難過(guò)，一定是遇到傷心的事情

4出示大頭娃娃頭像，這個(gè)小朋友為什么哭呢?(猜一猜)

三游戲

剛剛小朋友都很棒，黃老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小禮物(圖片)?，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲黃老師說(shuō)“高興”就舉起笑的圖片并發(fā)出笑的聲音“傷心”就舉起哭的圖片嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音

四辨別不同語(yǔ)氣的話語(yǔ)

1今天爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)玩具(高興)

2小明撕壞了我的小人書(shū)(難過(guò))

3星期六媽媽說(shuō)帶我去東湖公園，可遇到下雨去不成了(難過(guò))

4姑姑去北京回來(lái)買(mǎi)了好多好吃的東西(高興)

五總結(jié)

黃老師很喜歡愛(ài)笑的小朋友，因?yàn)樾ζ饋?lái)臉蛋很漂亮，愛(ài)哭鼻子的小朋友老師不喜歡，所以小朋友一定要做個(gè)勇敢的孩子，那樣大家才會(huì)喜歡的哦

六延伸

把照的相片曬出來(lái)，貼在教室的活動(dòng)區(qū)域去

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