小班語言教案：鼠小弟爬大山

幼兒園小班語言教案。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“小班語言教案：鼠小弟爬大山”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標：

1、愿意跟著老師學(xué)說故事中的人物語言。

2、能和老師一起表演故事。

3、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

活動準備：教學(xué)PPT、頭飾、音樂、手偶。

活動重點：培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

活動難點：能跟著老師學(xué)說故事中的人物語言。

活動過程：

1、游戲：爬呀爬。

──隨著音樂“爬呀爬”爬進課室去拍拍身體部位圖。

2、看PPT傾聽故事《鼠小弟爬大山》。

──出示PPT第一幅圖，請幼兒說說圖片上有什么？鼠小弟準備去干什么？

──出示其他圖片，并按圖片順序講述故事。

3、出示手偶理解故事。

──出示鼠小弟，請幼兒說說鼠小弟背了什么？請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說鼠小弟的書包會裝些什么東西呢？

──請幼兒說說鼠小弟出去玩，先看見遠處有什么？走著走著，又發(fā)現(xiàn)了什么？最后有大山嗎？那是誰呢？

──請幼兒說說為什么鼠小弟會先看到的山是小的？后來小山為什么會變成了大山？

──鼠小弟對熊伯伯說了什么？熊伯伯是怎么回答的？

──請幼兒一起拿手偶和老師一起學(xué)說故事中人物語言。

4、師幼一起表演故事。

──請幼兒扮演鼠小弟和老師一同表演“爬大山”，引導(dǎo)幼兒在“爬山”時要對熊伯伯說出自己的想法，在“爬山”時（在老師身上爬過去）動作要小心，不能把熊伯伯弄痛。

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2020幼兒園小班教案《鼠小弟爬大山》及教學(xué)反思

小班教案《鼠小弟爬大山》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能和老師一起表演故事，愿意跟著老師學(xué)說故事中的人物語言，培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，快來看看幼兒園小班《鼠小弟爬大山》含反思教案吧。

活動目標：

1、愿意跟著老師學(xué)說故事中的人物語言。

2、能和老師一起表演故事。

3、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

教學(xué)PPT、頭飾、音樂、手偶。

活動重難點：

培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

能跟著老師學(xué)說故事中的人物語言。

活動過程：

1、游戲：爬呀爬。

——隨著音樂“爬呀爬”爬進課室去拍拍身體部位圖。

2、看PPT傾聽故事《鼠小弟爬大山》。

——出示PPT第一幅圖，請幼兒說說圖片上有什么？鼠小弟準備去干什么？

——出示其他圖片，并按圖片順序講述故事。

3、出示手偶理解故事。

——出示鼠小弟，請幼兒說說鼠小弟背了什么？請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說鼠小弟的書包會裝些什么東西呢？

——請幼兒說說鼠小弟出去玩，先看見遠處有什么？走著走著，又發(fā)現(xiàn)了什么？最后有大山嗎？那是誰呢？

——請幼兒說說為什么鼠小弟會先看到的山是小的？后來小山為什么會變成了大山？

——鼠小弟對熊伯伯說了什么？熊伯伯是怎么回答的？

——請幼兒一起拿手偶和老師一起學(xué)說故事中人物語言。

4、師幼一起表演故事。

——請幼兒扮演鼠小弟和老師一同表演“爬大山”，引導(dǎo)幼兒在“爬山”時要對熊伯伯說出自己的想法，在“爬山”時（在老師身上爬過去）動作要小心，不能把熊伯伯弄痛。

幼兒百科：老鼠是一種嚙齒動物，體形有大有小。種類多，有500多種，數(shù)量大，有幾百億只，數(shù)量大概是人類的十倍！而且繁殖很快，生命力很強，幾乎什么都吃，什么地方都能住。

幼兒園小班語言教案《想吃蘋果的鼠小弟》

小班語言教案《想吃蘋果的鼠小弟》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)說語句“要是我也有XX，那該多好啊！，能看懂圖畫，知道不同動物拿蘋果的方法，知道合作的重要，體驗分享的快樂，快來看看幼兒園小班語言《想吃蘋果的鼠小弟》教案吧。

一、活動目標：

1、能看懂圖畫，知道不同動物拿蘋果的方法。

2、學(xué)說語句“要是我也有XX，那該多好啊！”

3、知道合作的重要，體驗分享的快樂。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

二、活動準備：

1、經(jīng)驗準備：了解各種動物的本領(lǐng)，會用詞語表述蘋果。

2、物質(zhì)準備：PPT

三．活動重難點

1、活動重點：知道小動物的不同本領(lǐng)

2、活動難點：知道合作的重要性、體驗分享的快樂

三、活動過程：

（一）蘋果導(dǎo)入，引起興趣。

1、看，今天老師帶來了什么？（蘋果）

2、這是一個什么樣蘋果？吃過嗎？什么感覺？

小結(jié)：蘋果紅紅的大大的、，吃起來甜甜的、香香的……

（二）觀看PPT，理解故事。

1．觀看PPT，知道動物們摘蘋果的方法。

（1）蘋果長在哪里的？老師今天也帶來了一棵蘋果樹，我們一起來數(shù)一數(shù)，有幾個蘋果？

（2）看！誰要來吃蘋果呢？它叫鼠小弟，跟它打個招呼吧！

（3）可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？

小結(jié):鼠小弟太矮了，蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

（4）這時，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？

小結(jié)：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。

（5）接下來，猜猜看，誰來了？（小猴)

（6）小猴有什么本領(lǐng)啊？它能吃到蘋果嗎？為什么？

小結(jié)：小猴嗖一下就爬上去，摘了一個蘋果。

（7）又有誰來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個蘋果。小鳥會飛，小猴會爬樹，袋鼠會跳一跳，小動物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果?。恐皇Ｏ聝芍惶O果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個小動物的本領(lǐng)！

2．觀看PPT，學(xué)說語句“要是我也有XX，那該多好??！”

（1）它在學(xué)誰呀？

我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥，一邊又在說些什么！

（2）鼠小弟是怎么說的？我們也來學(xué)一學(xué)吧！

（3）這會，鼠小弟又在學(xué)誰了，從哪里看出來的？

（4）你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會說什么呢？

（5）這次你覺得他在學(xué)誰？你從哪里看出來的？這次它會怎么說？

小結(jié)：鼠小弟看到小鳥飛，它說“要是我也有翅膀，那該多好啊”，鼠小弟看到小猴爬樹，它說“要是我也會爬樹，那該多好啊”，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它說“要是我也能跳那么高，那該多好啊”。

3．觀看PPT，感受朋友間一起合作的快樂。

（1）鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳，還是沒有摘到蘋果，這時的鼠小弟更著急了，急的都哭了，正在這時，誰來了？

（2）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？

（3）鼠小弟在海獅的幫助合作下摘到了蘋果，可是每個小動物都只有一個蘋果，你們看鼠小弟摘了幾個呀/了幾個呀弟只在一個蘋果蘋果？為什么他摘了兩個蘋果呢？

小結(jié)：海獅和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了蘋果，你一個，我一個，真開心呀！鼠小弟很開心，心里樂滋滋的，他還不忘跟海獅說謝謝呢！

（三）完整講述，提升經(jīng)驗。

1、教師和幼兒完整講述一遍故事

2、遷移講述

其實呀，每個動物都有它自己的本領(lǐng)。想一想，如果你來到這棵蘋果樹下，你會想什么辦法來摘蘋果呢？

故事：想吃蘋果的鼠小弟

有一天啊，鼠小弟來到蘋果樹下，看見小鳥飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。

小猴子來了，‘蹭蹭蹭’爬上樹，摘到了一個蘋果。鼠小弟想：要是我也會爬樹，那該多好啊。

袋鼠來了，只見它輕輕一跳就摘到了蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

這時海獅走來了，問：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟說：“我想摘蘋果?！焙＊{說：“我來幫助你哦?！?/p>

鼠小弟說：“你怎么幫助我呢？你會飛嗎？你會爬樹嗎？你會跳得很高嗎？你有長脖子嗎？”

海獅說：“這些本領(lǐng)我都沒有，可是我有一個本領(lǐng)可以幫助你哦。”“什么本領(lǐng)??？”（頂上去）一起說一說。

看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先?。小老鼠摘下了蘋果，你一個，我一個，真開心呀！

想吃蘋果的鼠小弟

小鳥來了，拿了一個蘋果，鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。

小猴來了，拿了一個蘋果，鼠小弟想：要是我也會爬樹，那該多好啊。

袋鼠來了，拿了一個蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

這時海獅來了，問：“鼠小弟，怎么了？”鼠小弟說：“我想摘蘋果。”海獅說：“我來幫助你。”

鼠小弟問他：“你怎么幫助我呢？你會飛嗎？你會爬樹嗎？你會跳得很高嗎？

海獅說：“這些本領(lǐng)我都沒有，可是我有一個本領(lǐng)可以幫助你?！薄笆裁幢绢I(lǐng)啊？”（頂上去）一起說一說。

看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先?。小老鼠摘下了蘋果，你一個，我一個，真開心呀！

幼兒百科：蘋果是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。

幼兒中班語言教案《鼠小弟和大象哥哥》

活動目標：

1、在看看、比比、猜猜、學(xué)學(xué)的過程中理解故事，并能大膽想象和表述。

2、能初步正確看待自己和別人的差異，認識自己，接受自己，能說出自己的優(yōu)點，增強自信。

活動準備：

1、繪本PPT

2、已經(jīng)閱讀過《想吃蘋果的鼠小弟》

重點：通過比較了解小老鼠與大象的不同之處。

難點：嘗試正確看待自己。

活動過程：

一、導(dǎo)入師：小朋友，我們上次一起閱讀了一本鼠小弟的繪本，非常有意思，還記得它的名字嗎？

(《想吃蘋果的鼠小弟》)師：最后鼠小弟在海獅的幫助下終于吃到了蘋果。今天呀，鼠小弟又來了，和它一起來的還有誰呢？今天又會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來看看。

二、出示繪本封面和扉頁，引導(dǎo)幼兒觀察

1、【P1】師：看，封面上除了鼠小弟，還有哪一種動物啊？

2、師：鼠小弟和大象比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)：小老鼠矮矮的，小小的，所以我們叫他鼠小弟。而大象，高高的，大大的，所以我們叫他大象哥哥。今天故事的題目就叫做《鼠小弟和大象哥哥》（用手指著念）

3、【P2】師：看看，這一頁上又出現(xiàn)了誰？

4、師：觀察得真仔細，這只小老鼠真漂亮，她的名字叫做鼠小妹，是鼠小弟的好朋友。這個故事不僅有鼠小弟和大象哥哥，還有漂亮的鼠小妹呢！我們一起來看看！

三、師生共讀故事，想象體會故事情節(jié)

1、【P3】鼠小妹的手指向哪里？她想要什么？"鼠小弟，幫我把它摘下來，好不好？"鼠小弟的表情是怎樣的？他能做到嗎？"啊？我，我不會爬樹啊。"

2、【P4】"太高了，我害怕。"鼠小妹聽了鼠小弟的話，會怎么樣呢？"哼，你這個膽小鬼！"鼠小弟是真的不愿意幫助鼠小妹嗎？想幫，但是自己又沒有能力，心情會怎么樣呢？

3、【P5】這時，誰來了？"還是大象哥哥好啊！"想想鼠小弟為什么會這樣說？

4、【P6】哦，你們都猜對了！大象哥哥用了什么辦法摘到了蘋果？鼠小弟的表情是怎么樣的？

5、鼠小弟除了羨慕大象哥哥很高大，有長長的鼻子，還羨慕他什么呢?

6、【P7】看看鼠小弟和大象哥哥在干什么呢？我們一起來學(xué)學(xué)這個"看"的動作。

猜猜看，誰看得比較遠？

總結(jié)：大象哥哥個頭高，不但能夠得著那么高的地方，連那么遠的地方也看得到。

7、【P8】它們又在干嗎呀？大象哥哥推動了多大的石頭？（用動作表示）大象哥哥還是個大力士呢！小老鼠推的石頭有多大？（用動作表示）鼠小弟推得石頭這么小，可它推得動嗎？看看他的表情汗都滴下來了，連尾巴都豎起來了，可是石頭動也不動。誰來學(xué)學(xué)鼠小弟推石頭的動作？作出生動的表情哦?。b牙咧嘴、緊閉雙眼、嘿喲嘿呦）

8、【P9】"一步能邁那么遠。"猜猜看，大象哥哥邁一步，鼠小弟要邁多少步？

9、【P10】聽！喵~~!是誰呀？貓來了，鼠小弟跑哪去了？老鼠最怕貓了，害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥怕嗎？大象哥哥是怎么做的？大象哥哥"什么都不怕"。

10、【P11】"呼呼~~~~"刮大風(fēng)了?？?，大象哥哥紋絲不動，"刮大風(fēng)也沒事。"閉著眼睛，好像還很享受呢！我們的鼠小弟呢？"嗖~~~！"一聲，（老師表演）就被大風(fēng)刮跑了。

11、【P12】吃飯時間到了，比比看，大象哥哥的晚餐和鼠小弟的晚餐，誰吃的多?。颗?，大象哥哥胃口大，"吃得下這么多好吃的東西。"

12、【P13】鼠小弟看到大象哥哥走起路來怎么樣啊？他的表情是怎么樣的？心里會想些什么呢？鼠小弟看到大象哥哥有這么多的優(yōu)點，他想"做大象真好！"13、那么，是不是大象哥哥身上全都是優(yōu)點，沒有缺點，而鼠小弟真的沒有值得別人喜歡的地方呢？我們接著往下看。

14、【P14】恩？這是一堆什么東西啊？看看鼠小弟的動作。（老師捏起鼻子）這是誰的大便呢？"大象哥哥拉的屎那么大。"原來大象哥哥有個壞習(xí)慣，隨地亂拉屎，而且不講衛(wèi)生，沒有把自己的便便及時清理。

15、【P15】"真沒辦法"，鼠小弟在做什么？想想看，鼠小弟清理掉大象哥哥隨地拉的屎容不容易？他要來回跑多少趟才能清理掉？雖然這么辛苦，但是他有沒有放棄？

16、【P16】"哎呀！連花都踩倒了。真拿他沒辦法。"大象哥哥做了什么事？猜猜鼠小弟又會做什么？

17、【P17】"鼠小弟他雖然是膽小鬼，個子小，力氣小，腿又短，但是......"看看鼠小弟是怎么做的？鼠小弟把花綁起來，給它澆水。

18、【P18】"對我好，所以我喜歡他！"鼠小弟他個子小、力氣小、腿又短，又沒給鼠小妹摘到蘋果，為什么鼠小妹還喜歡鼠小弟呢？想想看，我們上一次讀的鼠小弟的故事中，鼠小弟在海獅的幫助下摘到了蘋果，他是自己吃掉了嗎？

總結(jié)：啊，我們發(fā)現(xiàn)，雖然鼠小弟是個膽小鬼，個子小，力氣小，腿又短，但是他愛干凈，講衛(wèi)生，愛護花草，有了好東西知道分享，受到別人的幫助知道感恩，原來他有這么多的優(yōu)點??！你們喜不喜歡鼠小弟？

四、發(fā)現(xiàn)自己的缺點和優(yōu)點1、我們有時候也會和鼠小弟一樣，看到別人跑得很快，跳得很高，心里羨慕得不得了，但是你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己的身上也有很多的優(yōu)點是別人沒有的？請你來說說自己的優(yōu)點?。ㄕ堄變荷先ブv述）總結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，就像鼠小弟一樣，雖然他有很多缺點，但他的優(yōu)點也不少，我們大家都喜歡他。我們不要總是看到自己的不足，羨慕別人很厲害，而是要把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，用自己的優(yōu)點來彌補自己的不足！

活動延伸：

老師會把這本有趣的《鼠小弟和大象哥哥》放到我們的圖書角中，如果你還想看這本書，請你自己去翻閱。

幼兒園小班語言教案：鼠小弟的小背心

活動目標：

1、能教師提供的線索想象故事情節(jié),初步理解故事的內(nèi)容。

2、學(xué)說語句“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎? ”

3. 體驗到鼠小弟大方、愿意與好朋友分享的品質(zhì)。

活動準備：ppt活動過程：

一、鼠小弟的小背心(出示圖片一)提問：

1、“咦，這是誰呀?”(師：“它有一個好聽的名字叫鼠小弟。我一起和鼠小弟打聲招呼吧!”)2、“今天，鼠小弟穿了一件紅色的小背心，瞧!多么開心多么神氣呀！”這么漂亮的小背心，小動物們也想穿一穿，鼠小弟會借給他們嗎？

3、教師結(jié)合ppt講述故事內(nèi)容至大象，提問：“鼠小弟的小背心都有哪些小動物穿過呀? (根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)4.再次講述故事內(nèi)容至大象，幼兒學(xué)說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎? ”提問：他們穿得下嗎? “小背心怎么會變成怎么樣呢?”

二、鼠小弟變大的小背心——教師結(jié)合ppt繼續(xù)講述故事內(nèi)容至垂頭喪氣地走了(師：這幾只小動物一只比一只大，把小背心撐得又長又大，鼠小弟不能穿了，難怪它會這么不開心?！?/p>

“大象看見鼠小弟傷心難過的樣子，它想出了一個好辦法，猜猜看是什么好辦法?”

（出示圖片二）師：“看呀，大象把又長又大的背心掛在鼻子上，哈哈，鼠小弟坐在上面蕩秋千呢?！?/p>

師：“你喜歡鼠小弟嗎？為什么？””(大方、愿意與好朋友分享)三、鼠小弟漂亮的玩具——鼠小弟真大方，今天還帶來很多漂亮的玩具，如果你喜歡，你可以跟鼠小弟說：“玩具真漂亮，讓我玩玩好嗎？”

附：故事《鼠小弟的小背心》

鼠小弟穿著一件紅色小背心登臺了，它對大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧!”

來了一只鴨子，扯著鼠小弟的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！笔笮〉芩斓么饝?yīng)了。鴨子穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的。”

來了一只猴子，扯著鴨子的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！兵喿哟饝?yīng)了。猴子穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的?！?/p>

來了一只海獅，扯著猴子的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！焙镒哟饝?yīng)了。海獅穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的。

來了一只獅子，扯著海獅的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！焙＊{答應(yīng)了。獅子穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的。

來了一匹馬，扯著獅子的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！豹{子答應(yīng)了。馬穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的?！?/p>

來了一只大象，扯著馬的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！瘪R答應(yīng)了。大象穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的。”正在這時鼠小弟來了，它急得叫了起來：“哎呀，我的小背心!”

鼠小弟拖著像繩子一樣長的背心，傷心難過地走了。

不過……大象想出了個好辦法，把背心當(dāng)秋千掛在鼻子上，鼠小弟坐在上面蕩啊蕩啊又開心

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