小班語言教案:漱口

幼兒園小班語言教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心為您整理的“小班語言教案:漱口”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

整理了關于幼兒小班語言教案《漱口》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

活動目標：

1、 學會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

2、 在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、 知道漱 口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

活動準備：

幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。

活動過程：

1、 教師表演兒歌內容，激發(fā)幼兒學詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準 shu的音）

⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。

手拿花花杯，喝口清清水，

抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、 提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。

⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?

⑵ 提問兒歌的名稱，練習發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

⑷提問：

a、“教師手里拿著什么？”（引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿）

b、“喝口什么？”（引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發(fā)音）

c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。）

d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發(fā)準音）

3、集體學念兒歌：

⑴、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

⑵、幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1—2遍。

4、結束：

教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。

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幼兒園小班語言活動：漱口

活動目標：

1、 學會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

2、 在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、 知道漱 口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

活動準備：

幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。

活動過程：

1、 教師表演兒歌內容，激發(fā)幼兒學詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準 shu的音）

⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。

手拿花花杯，喝口清清水，

抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、 提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。

⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?

⑵ 提問兒歌的名稱，練習發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

⑷提問：

a、“教師手里拿著什么？”（引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿）

b、“喝口什么？”（引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發(fā)音）

c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。）

d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發(fā)準音）

3、集體學念兒歌：

⑴、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

⑵、幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1—2遍。

4、結束：

教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。

小班語言教案：小班語言

活動目標：

1.能安靜傾聽故事，理解故事內容。

2.學習根據故事提供的線索，積極仿編。

3.體驗幫助別和被別人幫助的快樂

活動準備：

出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺猬。

活動過程：

一.引起興趣。

1.小朋友，你們坐過出租車嗎？坐了以后覺得怎么樣？

2.這里也有一輛出租車，它是誰的呢？

3.噢，原來是小猴的出租車，你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿意呢？

（請你和旁邊的小朋友說說。）

提問：會不會讓客人滿意呢？

二：理解故事內容。

1.乘客對小猴的出租車到底是否滿意呢？讓我們來聽聽故事里是怎么說的？

（幼兒欣賞故事第一遍）

提問：

（1）故事里誰坐了小猴的出租車？

（2）它們遇到了什么困難？

2.小猴和蛋寶寶遇到了一些困難，結果是否滿意嗎？小幼是怎樣讓它的客人滿意的呢？

提問：

（1）、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢？

（2）、蛋寶寶也坐了小猴的出租車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢？

最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣？

3.你喜歡小猴嗎？為什么？

二.仿編活動。

1.聽說坐小猴的出租車非常滿意，小動物們都想坐小猴的出租車，還有誰也會來坐呢？

2.想想看它們遇到什么困難？小猴會不會幫它們解決呢呀？

（請幼兒自由討論）

3.我們來把你的想法編進故事里好嗎？

4.請個別幼兒講述。

三.自由表達。

1.小朋友想不想去乘一下小猴的出租車？那你希望著輛車有哪些特殊的功能呀？為什么？

2.把你的想法去告訴給客人老師聽。

幼兒園小班教案《漱口》

小班教案《漱口》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒知道漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣，借助兒歌，幫助幼兒掌握正確地漱口方法，引發(fā)幼兒學習漱口的興趣，快來看看幼兒園小班《漱口》教案吧。

活動目標：

1、借助兒歌，幫助幼兒掌握正確地漱口方法。

2、知道漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

3、引發(fā)幼兒學習漱口的興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動重點：

念兒歌學會正確地漱口方法。

活動準備：

教具準備：丁丁人物頭像（配班教師戴）、米飯、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齒中)、裝有水的杯子若干（比幼兒人數多幾個）、水桶4個。

活動過程：

一、談話導入活動。

1、師：小朋友們好！今天我有一個好朋友也來了，看看是誰？（師喊：“丁丁、丁丁，你快出來吧！”）

2、配班教師戴丁丁頭像，并且牙齒里插好食物圖片跑出和幼兒打招呼：小朋友們好！

（分析：這個環(huán)節(jié)主要滲透一些禮貌教育，幫助幼兒知道要和朋友打招呼、有禮貌，如：和丁丁打招呼，請丁丁坐下等等，而且活潑可愛的丁丁很能吸引幼兒的注意力，提高幼兒參與活動的興趣。）

3、介紹丁?。憾《∈俏业暮门笥?！他長的圓乎乎的，可結實啦！丁丁每天都要吃好多好多的東西，我們來看看他今天吃了什么？（米飯、青菜、魚、香蕉）那他一共吃了幾樣東西呢？（請幾位幼兒回答）

4、師帶領幼兒一起數一數：那他到底吃了幾樣東西呢？我們一起來數一數，從上面數到下面，從左邊開始數，伸出你們的手指：1、2、……

（分析：這幾個環(huán)節(jié)主要滲透一些數學知識，引導幼兒手口一致地點數卡在牙齒中的食物，幫助幼兒用更清楚地方法數數。）

二、幫助幼兒學會正確地漱口方法。

1、（配班教師“丁丁”：吃了這么多東西我困了，我想睡覺了。）

（1）師：等等等等丁丁，小朋友們看！丁丁的牙齒里還有這么多東西他能不能去睡覺呀？牙齒會怎么樣的？怎么辦呢？誰來幫他想想辦法？（引導幼兒說出“漱口”）

（2）師：對呀！丁丁可以漱口呀！那么，漱口要用到什么呢？（杯子、水）

（分析：通過觀察丁丁牙齒中的食物，聯系自己的生活經驗，讓幼兒發(fā)現并明白不漱口就去午睡會蛀牙，自然而然地引入“漱口”。）

2、引導個別幼兒上前漱口。

（1）師：看！老師這里有個小水杯，誰愿意來試一試？（請一位幼兒上前試一試）仔細看他是怎么漱口的!

①若幼兒沒有用正確地方法漱口，則教師說：他是這樣漱口的，那誰能把牙齒漱的更干凈些呢？（再請一位幼兒上前試一試）

②若幼兒漱口時嘴巴里已經發(fā)出“咕嚕咕?！钡穆曇袅耍瑒t老師強調“咕嚕咕?！保簞偛臱X的嘴巴是怎么動的？（咕嚕咕嚕）

（分析：根據不同幼兒的不同表現，引導幼兒仔細觀察，發(fā)現并說出他們是怎么漱口的，從而學會自己用正確地方法漱口。）

（2）看看老師是怎么做的？（師漱口給幼兒看并聽聽聲音）

提問：剛才老師是怎么做的？有沒有聽到什么聲音？（水喝到嘴巴里要一動一動的，學一學，看看你旁邊的小朋友的嘴巴。）

（3）師小結正確地漱口方法：嘴巴咕嚕嚕，然后把水吐掉，我們的牙齒會變得更干凈！

（分析：通過教師親自示范，幫助幼兒形象生動地了解漱口的正確方法是嘴巴要“咕嚕?！?，讓幼兒能夠學會正確漱口。）

3、帶領幼兒一起學一學漱口。

（1）師：原來漱口是這樣的呀!我們一起來學一學?。◣ьI幼兒邊做動作邊念兒歌）

兒歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕嚕嚕（重點強調），吐……牙齒真干凈！

（2）師：剛才呀老師看見有一些小朋友跟著我一起邊念兒歌邊做動作，真棒！可是還有一些小朋友可沒有念兒歌哦，現在我們再來一遍！（帶領幼兒一起再做一次，重點突出“嘴巴咕嚕?！?。）

（分析：教師帶領幼兒一起練習并念兒歌，借助兒歌幫助幼兒學會正確地漱口方法。）

三、幼兒漱口。

1、師：你們都學會漱口了嗎？丁丁你學會了嗎？（丁丁：我還沒有學會……）沒關系沒關系，小朋友，你們教教丁丁好嗎？現在請你們每人去拿一個杯子漱漱口，一邊漱一邊說兒歌，丁丁要來向你們學習的噢！

（分析：通過讓幼兒幫助丁丁漱口激發(fā)其漱口的興趣，通過教丁丁漱口幼兒自己也學會了漱口，在快樂學習的同時也增加了一些經驗。）

2、幼兒邊漱口邊念兒歌，丁丁去學習，教師作個別輔導。

3、提問：誰來告訴丁丁，你剛才是怎么漱口的？

4、師：我們小朋友可真棒，都學會了漱口，丁丁你學會了嗎？（丁?。何視?！我會了！我也想來漱漱口！但是我想請小朋友幫我一個忙，你們來說，我來漱，好嗎？）我們大聲幫丁丁念兒歌哦！(丁丁邊做動作邊將卡在牙齒中的圖片拔出，若來不及拔完可以再漱一遍。)

（分析：在幫助丁丁漱口的同時，進一步鞏固漱口的正確方法，更好的達成目標。）

四、幫助幼兒拓展保護牙齒的方法。

1、師：除了漱口還有什么方法來保護我們的牙齒呢？

2、小結：早晚都要刷牙，飯后要漱口，這樣我們的牙齒就會變得更干凈更健康！

3、師：現在我們一起和丁丁出去玩吧！

（分析：在最后幫助幼兒拓展知識經驗，知道除了漱口之外還要刷牙，更好的保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口、睡前起床刷牙的好習慣。）

活動反思：

整個活動目標的達成較好，活動給孩子創(chuàng)設了一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。親切可愛的“丁丁”形象讓幼兒對活動產生了極大地興趣，他們通過幫助丁丁漱口的過程來自主體驗和自主探究，并且通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點，從而使孩子們真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。在整個活動中，教學目標得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要我們老師、家長持之以恒地去引導與培養(yǎng)，因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。、

幼兒百科：漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過漱口可清除食物殘渣和部分松動的軟垢，以及口腔內容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。

幼兒園小班常識教案——《漱口》

一、活動目標：

1、學會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

2、在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、知道漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

二、活動準備：

幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。

三、活動過程：

1、教師表演兒歌內容，激發(fā)幼兒學詩歌的興趣。

（1）教師手拿小花茶杯，做漱口的動作，引起幼兒的注意。

（2）教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準 的音）（3）教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、 提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。

（1）教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。

（2）提問兒歌的名稱，練習發(fā)漱的音。

（3）幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

3、提問：

a、“教師手里拿著什么？”（引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿）b、“喝口什么？”（引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發(fā)音）c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。）d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發(fā)準音）4、集體學念兒歌：

（1）、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

（2）、 幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1—2遍。

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