民間游戲活動教案：鷹抓小雞教案

幼兒園民間游戲教案。

隨著我國幼兒教育改革的不斷深入，幼兒游戲教學(xué)越來越流行。幼兒園游戲保證幼兒天性不受到壓制，滿足幼兒身心發(fā)展的內(nèi)在需要。教師要不斷地學(xué)習(xí)以提高自己的素質(zhì)和指導(dǎo)游戲的水平。平常你有了解過幼兒園游戲的種類嗎?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《民間游戲活動教案：鷹抓小雞教案》，僅供參考，大家一起來看看吧。

民間游戲活動鷹抓小雞教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，鍛煉奔跑能力，快跑時會閃躲，不碰撞，能開動腦筋，運用多種游戲練習(xí)，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看鷹抓小雞教案吧。設(shè)計意圖：

《綱要》中指出：幼兒園必須“以游戲為基本活動，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強幼兒的體質(zhì)。”民間體育游戲因其較強的趣味性、娛樂性、實用性，深受幼兒喜歡，使孩子們的體育鍛煉更富有情趣?！独销椬バ‰u》是練習(xí)奔跑和多人合作的游戲，需要有合作和協(xié)調(diào)的能力，游戲難度較大。我們班已組織幼兒開展了一次《老鷹抓小雞》的體育活動，幼兒的興趣很高，但在活動中扮小雞的幼兒為了不被老鷹抓住，往往忽略了動作的幅度，且小雞躲閃方向的不一致性，有時會帶倒別的幼兒。本次活動嘗試調(diào)整活動內(nèi)容，通過變換游戲的方法及規(guī)則，來增加游戲的安全性和趣味性。同時激活幼兒的創(chuàng)新思維，增加玩法，提高幼兒對活動的興趣。

活動目標：

1、鍛煉奔跑能力，快跑時會閃躲，不碰撞。

2、能開動腦筋，運用多種游戲練習(xí)。

3、培養(yǎng)勇敢，互相協(xié)作的品質(zhì)。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、呼拉圈若干個。

2、音樂的磁帶及錄音機。

活動過程：

一、開始部分

引出課題，激發(fā)興趣。模仿動作，活動身體。

師（扮母雞）：小雞們，天亮了，我們該去捉蟲了

師：瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來活動一下身體吧！小雞做游戲（頸部、上肢運動）→小雞喝水（腰部運動）→整理羽毛（體側(cè)運動）→捉地上、莊稼上的蟲子（跳躍運動）→休息（放松運動）。

二、基本部分

1、復(fù)習(xí)游戲《老鷹抓小雞》

師：小雞們，我們來玩《老鷹抓小雞》的游戲，誰來說說怎么玩？

幼：“老鷹”去抓“小雞”；“雞媽媽”把“小雞”擋在身后，保護它們不被“老鷹”捉住；“小雞”跟在“雞媽媽”的身后跑，保護好自己不被“老鷹”捉住。

幼兒分成幾組游戲，教師提醒扮“小雞”幼兒注意跟上前面幼兒的節(jié)奏。

2、出示呼拉圈、布塊，鼓勵幼兒想出游戲新玩法

師：剛才我們《老鷹抓小雞》分成幾組來玩，可以一起玩嗎，我這里有一些呼拉圈和布塊，可以利用上，想出新的玩法嗎？

幼：可以兩只老鷹一起去抓小雞。

幼：可以兩只母雞一起保護小雞。

幼：老鷹可以用呼拉圈去抓小雞。

幼：小雞也可以用布當成網(wǎng)去捕老鷹。

3、商定游戲玩法和規(guī)則。

和幼兒一起討論“老鷹只能追套怎么樣的小雞？”、“兩只母雞或者多只母雞可以怎樣保護小雞不被老鷹抓？”、“老鷹的家在哪里？”、“小雞可以怎么捕老鷹？”、“什么時候游戲結(jié)束？”等問題。

教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

4、進行新游戲。

（1）《能干的鷹》

師：《能干的鷹》的游戲規(guī)則是：老鷹必須手拿呼拉圈套住小雞才算抓住；小雞不能跑出規(guī)定的場地。

請若干幼兒扮老鷹進行游戲。老鷹手拿呼拉圈，站在自己的“鷹巢”里，小雞四處分散在場地上。發(fā)令后老鷹從“鷹巢”里跑出來追套小雞，套中后把小雞運回“鷹巢”。比一比在規(guī)定的時間內(nèi)哪只老鷹抓到的小雞多，被評為“最能干的老鷹”，沒有被抓到的小雞被為“最強壯的小雞”。

幼兒游戲，教師給予指導(dǎo)。

（2）《能干的母雞》

師：《能干的母雞》的游戲規(guī)則是：跟剛才的游戲規(guī)則一樣，但母雞可以保護小雞，母雞可以攔住老鷹的去路，也可以手拉手圍起來，讓小雞鉆進來，老鷹不可以套母雞，也不可以套鉆進母雞圍起來的圈里的小雞。還可以用“網(wǎng)”捕老鷹。

請若干幼兒扮母雞，減少小雞份量，繼續(xù)游戲。老鷹手拿呼拉圈，站在自己的“鷹巢”里，母雞、小雞四處分散在場地上。發(fā)令后老鷹從“鷹巢”里跑出來追套小雞，套中后把小雞運回“鷹巢”，母雞想盡辦法保護小雞，比一比在規(guī)定的時間內(nèi)哪只老鷹抓到的小雞多，被評為“最能干的老鷹”，沒有被抓到的小雞被為“最強壯的小雞”，并評出“勇敢的母雞”。

幼兒游戲，教師給予指導(dǎo)。

5、教師小結(jié)，評價，表揚勇敢，互相協(xié)作的幼兒。

三、結(jié)束部分。

師：“小雞們，天快黑了，我們該回家了?！?/p>

“母雞”帶領(lǐng)“小雞做”整理羽毛、拍拍翅膀飛的動作，以放松肌體和情緒，在音樂聲中步回教室。

活動反思：

整個活動以游戲的形式來貫穿，提高了幼兒參加體育活動的興趣，幼兒沉浸在角色中，積極、主動地投入到活動中去。通過讓幼兒探索和體驗《老鷹抓小雞》的新玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。活動過程中，教師通過啟發(fā)幼兒討論出游戲的新玩法，讓幼兒練習(xí)跑和躲閃的動作，便于幼兒接受和練習(xí)。另外，還讓每一位參與這個活動的孩子都可以當“老鷹、母雞、小雞”，讓每一個參加的孩子都能快樂的體驗到“老鷹抓小雞”所帶來的樂趣，可使每個幼兒在活動中都獲得成功的體驗。幼兒通過努力可以不斷達到更高的競技水平，通過勝負的差異，體驗成就感與榮譽感，在享受成功與勝利的愉悅的同時，不斷增強和發(fā)展自信心，達到鍛煉的目的，并通過變換游戲的方法及規(guī)則，增加了游戲的安全性和趣味性。同時通過這一活動，幼兒動作的協(xié)調(diào)性和控制能力得到了培養(yǎng)，互相協(xié)作的能力也有所提高。

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幼兒大班游戲活動教案《老鷹抓小雞》

【活動目標】

1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性合反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。

2、有良好的安全意識和規(guī)則意識，會按不同的角色進行游戲。體驗游戲的快樂。

3、與同伴有好、互助的參與，具有一定的協(xié)作精神。

【活動準備】

場地布置若干墊子，作為鳥窩。老鷹頭飾、報紙球若干。

【活動過程】

一、開始部分：

教師扮演老鷹，小朋友扮演小鷹，幼兒跟著音樂聽口令學(xué)飛：大班孩子帶著中班孩子一起學(xué)飛，老師吹口哨。小鷹馬上飛回鳥窩，一定要占住墊子的一個角。

（師：小鷹們，今天媽媽帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，好嗎？瞧，這是我們的鷹巢，你們看，有幾個角？一會兒，小鷹們跟著音樂聽媽媽的口令學(xué)飛，音樂停，小鷹們要趕快回到鷹巢，每只小鷹占一個角，明白了么？）

二、基本部分：玩“老鷹抓小雞”游戲。

1、幼兒自由分組、分角色玩?zhèn)鹘y(tǒng)的“老鷹捉小雞”游戲。

（1）幫助幼兒合理分組。（保證每組中都有中大班的幼兒）

（2）共同回憶游戲玩法、規(guī)則（角色責任）：母雞帶著小雞躲閃跑，要會照顧后面的小雞。老鷹要靈活，如果小雞們在雞媽媽帶領(lǐng)下蹲下來了，就不能再去捉。

師：小鷹學(xué)會了本領(lǐng)，你們想不想去抓小雞?。磕銈兺孢^“老鷹捉小雞”游戲嗎。怎么玩的？（老鷹要站在母雞的前面，做趕雞的動作，沖破雞媽媽的防線，抓住雞媽媽身后的小雞。雞媽媽要張開雙臂，左右躲閃，極力保護身后的小雞，有危險，雞媽媽趕快要叫小雞們蹲下，保護好自己的小雞。小雞呢，一定不能把手松開，跟著雞媽媽左躲右閃。）

知道玩的時候要注意什么嗎？

（一個雞媽媽身后最多只能有五只小雞。隊伍太長，后面的小雞很容易被老鷹捉走。）

2、老鷹捉小雞新玩法

（一）組隊抓小雞。

（1）觀察老鷹捉小雞的方法，引導(dǎo)老鷹想辦法如何能夠又省力有能多捉小雞。

（2）鼓勵幾只老鷹合作捉小雞。

召集大家在墊子上休息，問：“為什么玩了這么久我們老鷹小雞抓的這么少？想個什么辦法呢？”（鼓勵幼兒想辦法：老鷹們合作起來，互相配合捉小雞）師交代新規(guī)則：老鷹隨便哪個隊伍的小雞都可以抓，還會配合著抓，雞媽媽保護的難度要變大啦，你們有沒有信心戰(zhàn)勝老鷹？

3、老鷹捉小雞新玩法。

（二）“智斗老鷹”

玩法：引導(dǎo)母雞和小雞一起合作。小雞分成幾隊，一隊打老鷹，其余的隊去在游戲過程中找機會營救。

規(guī)則：

（1）引導(dǎo)幼兒使用紙球材料進行游戲。用紙球打老鷹。被打到的老鷹要蹲五個數(shù)才可以繼續(xù)捉小雞。

（2）教師以母雞身份指導(dǎo)幼兒共同制定玩法、規(guī)則。救“小雞”：“小雞”和“雞媽媽”找機會拍一下捉到的“小雞”的手，被捉“小雞”就可以救回，跟在其他“小雞”的后面重新開始游戲了。

師帶領(lǐng)幼兒休息：“小鷹們真聰明，想了個好辦法，捉走了我們這么多小雞，我們應(yīng)該怎么辦呢”（把小雞救回來，想辦法趕走小鷹）。

我今天就來做雞媽媽，看我準備好多小石頭，小雞們可以用小石頭去趕老鷹，被砸到的老鷹要回鷹巢休息一會兒（數(shù)5下才可以再出來）。我們怎么去救小雞呢？我們一隊可以繼續(xù)玩吸引住老鷹，其他的可以偷偷的找機會用手拍一下捉到的小雞的手，被捉到的小雞就可以回到隊伍里繼續(xù)游戲。救回小雞和趕走老鷹我的都會獎勵你們一枚勇敢勛章。小雞們有沒有信心？

順著剛剛的游戲玩下去（有很多小雞被捉在鷹窩）

三、結(jié)束部分。

1、小結(jié)本次活動幼兒在玩法上的創(chuàng)新，同時表揚幼兒能夠互相合作。

2、幼兒兩兩相對，雙手握空心拳，食指做雞的嘴巴，在同伴身上敲（吃米）放松身體肌肉。（指導(dǎo)幼兒敲擊的力度要適宜。敲擊肌肉出，避開關(guān)節(jié)。）

中班戶外游戲活動：鷹抓兔

設(shè)計意圖：兔子是老鷹喜歡吃的小動物，小兔子蹦蹦跳跳也是小朋友喜歡模仿的，鷹抓兔游戲主要是鍛煉幼兒的雙腳跳的能力，同時在游戲中幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，幼兒獲得了快樂和滿足，也增進幼兒體質(zhì)和反應(yīng)能力。

活動目標

1、 培養(yǎng)幼兒合作意識和配合能力，學(xué)會去保護自己，

2、 增強了幼兒的自我保護能力和增強了幼兒的集體榮譽感。

活動準備：

老鷹頭飾兩個，兔媽媽頭飾兩個，兔乖乖頭飾若干。

活動過程：

1、教師帶幼兒到戶外操場，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。

幼兒一起唱兒歌，邊做動作便表演。

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛

3、 游戲?qū)?/p>

上次我們做了老鷹捉小雞的游戲，小朋友們做的很好，但我們知道，老鷹還喜歡吃小白兔，今天我們就一起做鷹抓圖的游戲好不好？(幼兒回答，好) ，老師問，你們誰想當大老鷹??？你們誰想去保護兔乖乖啊？(幼兒舉手回答)幼兒積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>

教師說明游戲的規(guī)則，并和部分幼兒模擬鷹抓兔的游戲過程，其他幼兒認真看。

讓一名幼兒帶上鷹的頭飾，站到指定地點，其余幼兒分成兩組，站在自己的家里，有兩個小朋友扮演兔媽媽，其他都是兔乖乖，游戲開始，兔媽媽帶著兔乖乖在草地上玩耍，突然老鷹出現(xiàn)了，兔媽媽趕緊的招呼，“鷹來了，寶寶們趕緊回家！”兔乖乖們趕緊在媽媽的保護下，躲進家里，此時如果被抓住了或找錯家的小兔都要表演節(jié)目。

2、游戲分組

將全班幼兒分成兩個小組，選好了誰當老鷹，誰當兔媽媽，其他的小朋友都帶上了兔乖乖的頭飾。

3、開始游戲

哨聲一響，游戲就開始了。在音樂的配合下，鷹和兔乖乖們都忙活起來，鷹很兇猛的撲過來，兔媽媽們也勇敢的和鷹周旋，全體幼兒一起唱著兒歌：(小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛)

4、幼兒換角色進行游戲。

活動反思

游戲過程中，幼兒很快就進入了角色，通過游戲的體驗幼兒學(xué)會了如何去躲避，去保護自己，同時也更進一步鍛煉了幼兒的表演能力和機體運動的和諧，幼兒們都在游戲中獲取了快樂和滿足。

中班民間游戲活動教案：老鷹捉小雞教案

中班民間游戲活動老鷹捉小雞教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動新玩法等內(nèi)容，練習(xí)走、跑、跳、鉆等動作，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)，提高幼兒的反應(yīng)能力和身體的躲避能力，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看老鷹捉小雞教案吧。

活動目標：

1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動作，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

2、提高幼兒的反應(yīng)能力和身體的躲避能力。

3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

雞媽媽頭飾一個、 雞寶寶頭飾7個、 老鷹頭飾一個

活動過程：

1、教師和幼兒一起來到橡膠地面游戲，避免幼兒摔傷。

2、教師介紹游戲規(guī)則及玩法：一個人當老鷹，一個人當雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當小雞了。

師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動，防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。

3、幼兒分組進行游戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6-7名做小雞。提醒幼兒注意安全，跑的時候看著前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。

4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最后面的小雞，依次把所有小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開始重新選出老鷹和雞媽媽，重新開始。

活動新玩法：

增加"救小雞"的活動，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺，小朋友一起數(shù)數(shù)1-10（或者1-20，可以鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維能力），老鷹就會醒了，小朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來。

中班游戲老鷹抓小雞

中班游戲老鷹抓小雞教案反思主要包含了活動目標，教學(xué)重點、難點，活動準備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，練習(xí)s形循環(huán)跑，鍛煉動作協(xié)調(diào)性，體會集體合作游戲的快樂，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看老鷹抓小雞教案吧。

活動目標：

1、 練習(xí)s形循環(huán)跑，鍛煉動作協(xié)調(diào)性。

2、 體會集體合作游戲的快樂。

3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點、難點：

重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

活動準備：

磁帶、錄音機、老鷹頭飾、小雞頭飾

活動過程：

1、開始：老鷹、小雞同時進入活動場地，一起做熱身運動。

2、 游戲：

（1） 選老鷹

教師要做到心中有數(shù)，跳選平時性格內(nèi)向，不主動參與的幼兒。把老鷹的機會讓給這些孩子。

（2） 整理隊形

老鷹站最前面，小雞排好隊，試著抓一抓

（3） 老鷹飛到地平面

師：“快跑呀，別讓老鷹抓著了”

引導(dǎo)幼兒不停變換隊形，避開老鷹，不讓老鷹抓著。

3、活動結(jié)束。

4.活動延伸

教育幼兒要想不被抓，就必須整體配合好，培養(yǎng)幼兒的合作意思，團隊意思，協(xié)調(diào)一致才能達到目的。

教學(xué)反思：

1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強，在活動中學(xué)會交往，動作發(fā)展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導(dǎo)。

2、對活動過程的反思：

（1） 對幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動參與活動，極個別不配合，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動興趣，改變他們的孤僻傾向。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對班上的幼兒情況比較了解，對他們的性格特點學(xué)習(xí)特點都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

（3）對師幼互動的反思，個別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動得以順利地開展

3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中應(yīng)充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們發(fā)號指令，親自指揮活動。

中班民間游戲教案《老鷹捉小雞》

活動目標：

1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動作，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

2、提高幼兒的反應(yīng)能力和身體的躲避能力。

3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

雞媽媽頭飾一個、 雞寶寶頭飾7個、 老鷹頭飾一個

活動過程：

1、教師和幼兒一起來到橡膠地面游戲，避免幼兒摔傷。

2、教師介紹游戲規(guī)則及玩法：一個人當老鷹，一個人當雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當小雞了。

師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動，防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。

3、幼兒分組進行游戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6-7名做小雞。提醒幼兒注意安全，跑的時候看著前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。

4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最后面的小雞，依次把所有小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開始重新選出老鷹和雞媽媽，重新開始。

活動新玩法：

增加"救小雞"的活動，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺，小朋友一起數(shù)數(shù)1-10(或者1-20，可以鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維能力)，老鷹就會醒了，小朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來。

中班游戲教案及教學(xué)反思《老鷹抓小雞》

活動目標：

1、 練習(xí)s形循環(huán)跑，鍛煉動作協(xié)調(diào)性。

2、 體會集體合作游戲的快樂。

3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點、難點：

重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

活動準備：

磁帶、錄音機、老鷹頭飾、小雞頭飾

活動過程：

1、開始：老鷹、小雞同時進入活動場地，一起做熱身運動。

2、 游戲：

(1) 選老鷹

教師要做到心中有數(shù)，跳選平時性格內(nèi)向，不主動參與的幼兒。把老鷹的機會讓給這些孩子。

(2) 整理隊形

老鷹站最前面，小雞排好隊，試著抓一抓

(3) 老鷹飛到地平面

師：“快跑呀，別讓老鷹抓著了”

引導(dǎo)幼兒不停變換隊形，避開老鷹，不讓老鷹抓著。

3、活動結(jié)束。

4.活動延伸

教育幼兒要想不被抓，就必須整體配合好，培養(yǎng)幼兒的合作意思，團隊意思，協(xié)調(diào)一致才能達到目的。

教學(xué)反思：

1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強，在活動中學(xué)會交往，動作發(fā)展更加完善。!!這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導(dǎo)。

2、對活動過程的反思：

(1) 對幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動參與活動，極個別不配合，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動興趣，改變他們的孤僻傾向。

(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對班上的幼兒情況比較了解，對他們的性格特點學(xué)習(xí)特點都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

(3)對師幼互動的反思，個別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動得以順利地開展

3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中應(yīng)充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們發(fā)號指令，親自指揮活動。

中班民間游戲活動老鷹捉小雞

中班民間游戲活動老鷹捉小雞教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會躲閃，通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神，弘揚我國民族文化，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看老鷹捉小雞教案吧。

設(shè)計意圖：

中班幼兒活潑，特別喜歡體育游戲，但游戲的規(guī)則意識、安全意識不強，所以戶外活動應(yīng)選擇簡單易學(xué)，孩子感興趣的游戲?！独销椬叫‰u》這一民間游戲易懂、易學(xué)，動作簡單有趣，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心，非常適合小班孩子玩。

活動目標：

1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。

2、通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神，弘揚我國民族文化。

3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準備：

寬敞平坦的活動區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊，到媽媽身后來。聽媽媽的口令?！崩销棥睋鋪頁淙?，心里盤算著怎樣抓到小雞?？墒恰彪u媽媽”緊緊地護著小雞，使老鷹很難有下手的機會。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機警地保護著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉著一個，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。

教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽話？

現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎？

幼兒：聽話

2、開始游戲

（幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發(fā)吧。

(幼兒在童謠音樂聲中,走進活動場地同時做準 備活動并隊列訓(xùn)練)

幼兒：老鷹來了

師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

(師幼玩老鷹捉小雞游戲)

三、歸納總結(jié)

游戲時應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。

四、兒歌韻律，放松活動

孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

瞧，他們玩得多開心呀！

活動反思：

中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強，在活動中學(xué)會交往，動作發(fā)展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導(dǎo)。

民間游戲老鷹捉小雞

民間游戲老鷹捉小雞教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，嘗試運用海綿條的柔軟可變性，探索海綿條的多種玩法，利用海綿條，結(jié)合民間體育游戲，發(fā)展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動作技能，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看老鷹捉小雞教案吧。活動目標：

1、嘗試運用海綿條的柔軟可變性，探索海綿條的多種玩法。

2、利用海綿條，結(jié)合民間體育游戲，發(fā)展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動作技能。

3、通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神，弘揚我國民族文化。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準備

1、人手一根海綿條（分紅、黃、藍、綠四種）。

2、民間游戲城等嘗試區(qū)；雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動過程：

一、游戲?qū)?，準備活?/p>

（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽，）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發(fā)吧。

(幼兒在童謠音樂聲中,走進活動場地同時做準備活動并隊列訓(xùn)練)

(老鷹音樂響起)師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

(師幼玩老鷹捉小雞游戲)

師：老鷹飛走嘍!(幼兒歡呼)

二、探索海綿條的多種玩法

1、老鷹隨時都會回來抓我們的，我們要好好想想辦法保護自己。

（出示海綿條）看，我的身上有什么?”(引導(dǎo)幼兒觀察討論.軟軟的,可以彎)

這個叫做海綿條，這可是一根神奇的海綿條，它可以變成各種東西幫助我們對付老鷹。我把它彎成半圓變成城門，老鷹來的時候就可以鉆進城去躲起來。還可以彎成圓形變成方向盤，老鷹來了就開著汽車跑。

2、海綿條真神奇！你們也有一根海綿條，你們也來變一變，想想怎樣保護自己呢？

（探索一物多玩）

3、老鷹來了，我們要互相幫助，可以共同想辦法去對付它。（幼兒兩兩合作，分組合作）

三、了解民間游戲

雞寶寶們的海綿條魔力真大啊，相信老鷹來了我們也不怕了?，F(xiàn)在，雞媽媽要帶你們?nèi)ッ耖g游戲城玩,想知道那兒有什么嗎?我們一起去看看吧! 　(播放錄象)

四、通過玩民間游戲,訓(xùn)練幼兒體能動作

民間游戲城里面的小朋友在做各種游戲，你們想去玩嗎？但民間游戲城有個奇怪的規(guī)矩，必須自己搭建城門才能進去。

1、游戲“城門城門幾丈高？”（訓(xùn)練鉆）

組織幼兒分組用海綿條搭建城門。（逐漸降低城門高度，提高幼兒鉆的難度，配歌謠3）我們進入了民間城了，（幼兒歡呼）。

2、過獨木橋(訓(xùn)練平衡走)

瞧，這里是一片沼澤地，我們怎么過去呢?（幼兒討論）

“讓我們把海綿條連起來搭成一座橋走過沼澤地！”（逐漸縮窄橋的寬度，加深難度訓(xùn)練幼兒平衡走，配歌謠2）

3、三大炮（訓(xùn)練投擲）

孩子們，你們看老鷹就在那里，讓我們用海綿條彎成炮打跑老鷹，好嗎？

五、童謠韻律，放松活動

孩子們歡呼，“老鷹跑了，”！ 你們出汗了嗎？我們一起洗個澡吧！ （做簡單有趣的韻律操）

民間游戲城還有好多好玩的游戲，我們下次在來玩吧。（結(jié)束活動）

活動反思

這節(jié)民間體育游戲《老鷹捉小雞》的總體特點是構(gòu)思新穎，設(shè)計巧妙、過程自然、活動效果好。

亮點一：民間體育游戲的繼承與創(chuàng)新。

《老鷹捉小雞》將民間體育游戲和建構(gòu)式主題《彎彎繞饒》巧妙地融合在一起，既弘揚我國了民族文化，同時又賦予傳統(tǒng)游戲新的生命。這節(jié)課以《老鷹捉小雞》游戲引入從而激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝老鷹的愿望到最終戰(zhàn)勝它為主線，在此過程中，有效地處理好了老游戲新玩法的關(guān)系。比如在傳統(tǒng)《老鷹小捉雞》游戲中，小雞永遠注定是失敗者，而在這節(jié)體育游戲中，則改變傳統(tǒng)游戲的規(guī)則，讓老鷹和小雞處于同等地位，使原來游戲捉與被捉的局面發(fā)生了根本變化，激勵小雞敢于向強者挑戰(zhàn)的勇敢精神。

亮點二：充分調(diào)動幼兒的積極性，促進了幼兒動作和社會性行為的發(fā)展。

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過《城門城門幾丈高》、《過獨木橋》、《三大炮》三個民間游戲，采取循序漸進的方法，訓(xùn)練了幼兒走、鉆、爬、投擲等動作，教師有效調(diào)節(jié)運動量和運動密度，使幼兒的體能得到了很好的鍛煉，體育活動能力得到了提高，同時促進了幼兒社會性行為的發(fā)展，培養(yǎng)了孩子們不怕困難、勇于合作的精神。

亮點三：教具新穎可操作性強。

利用彩色布條和子母貼進行包裝的廢舊海綿條，色彩鮮艷亮麗，孩子們非常喜愛，自然把孩子們分成紅黃藍綠四組，便于教師進行借班教學(xué)；在游戲中海綿條可直可彎，還可互相連接，就象變魔術(shù)，幫助孩子們戰(zhàn)勝了老鷹，充分體現(xiàn)了一物多玩的特點，調(diào)動了幼兒的創(chuàng)新精神，使海綿條在這節(jié)游戲課中充分地發(fā)揮了極為廣泛的使用價值。

亮點四：背景音樂和民間童謠的合理使用。

在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，合理使用朗朗上口的民間童謠進行有目的地貫穿，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使幼兒在多種感官的參與下，主動、整體地發(fā)展，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

中班民間游戲老鷹捉小雞

中班民間游戲老鷹捉小雞教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動新玩法，教學(xué)反思等內(nèi)容，練習(xí)走、跑、跳、鉆等動作，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)，提高幼兒的反應(yīng)能力和身體的躲避能力，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看老鷹捉小雞教案吧。

活動目標：

1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動作，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

2、提高幼兒的反應(yīng)能力和身體的躲避能力。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

雞媽媽頭飾一個、 雞寶寶頭飾7個、 老鷹頭飾一個

活動過程：

1、教師和幼兒一起來到橡膠地面游戲，避免幼兒摔傷。

2、教師介紹游戲規(guī)則及玩法：一個人當老鷹，一個人當雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當小雞了。

師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動，防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。

3、幼兒分組進行游戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6-7名做小雞。提醒幼兒注意安全，跑的時候看著前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。

4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最后面的小雞，依次把所有小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開始重新選出老鷹和雞媽媽，重新開始。

活動新玩法：

增加"救小雞"的活動，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺，小朋友一起數(shù)數(shù)1-10（或者1-20，可以鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維能力），老鷹就會醒了，小朋友要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來。

教學(xué)反思：

1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強，在活動中學(xué)會交往，動作發(fā)展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導(dǎo)。

2、對活動過程的反思：

（1） 對幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動參與活動，極個別不配合，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動興趣，改變他們的孤僻傾向。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對班上的幼兒情況比較了解，對他們的性格特點學(xué)習(xí)特點都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

（3）對師幼互動的反思，個別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動得以順利地開展

3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中應(yīng)充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)

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