戶外游戲會變的影子

影子游戲幼兒園。

幼兒園游戲在我國的幼兒教育中占據(jù)著重要地位。幼兒園游戲能夠培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。幼兒園的管理者對幼兒游戲需持有比較科學(xué)和客觀的態(tài)度。你知道哪些關(guān)于幼兒園游戲的積極作用？小編特地為大家精心收集和整理了“戶外游戲會變的影子”，僅供參考，希望能為您提供參考！

戶外游戲會變的影子教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標，教學(xué)重點、難點，活動準備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化，發(fā)展幼兒的想象力和觀察力，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看會變的影子教案吧?；顒釉O(shè)計背景

戶外活動的時候，我發(fā)現(xiàn)了有很多小朋友總會追在另一位小朋友的后面跑，腳還時不時的一踩一踩的，玩的很高興，我很不明白，就慢慢靠近的觀察，原來是太陽照在小朋友身上，出現(xiàn)了影子，他們是追著影子踩，所以我設(shè)計了這個活動。

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。

2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。

3、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

教學(xué)重點、難點

1、對影子的探索。

2、體驗影子的變化。

活動準備

1、光源（手電筒、燈泡等）

2、幼兒用書畫面“這些手影像什么？”

活動過程

一、激發(fā)幼兒對影子的注意。

“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子）“還有什么東西有影子？”（花、草、樹、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”（幼兒猜想并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的？”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣子的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什么？然后跟老師學(xué)著做好嗎？”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞四敲炊嗍钟?，你們知道為什么會有那么多不同的手影嗎？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）

活動延伸：

1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子?！?/p>

2、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什么變化。

教學(xué)反思

由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進一步探索，在設(shè)計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強化了活動的趣味性。

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大班戶外游戲教案及教學(xué)反思《會變的影子》

活動設(shè)計背景

戶外活動的時候，我發(fā)現(xiàn)了有很多小朋友總會追在另一位小朋友的后面跑，腳還時不時的一踩一踩的，玩的很高興，我很不明白，就慢慢靠近的觀察，原來是太陽照在小朋友身上，出現(xiàn)了影子，他們是追著影子踩，所以我設(shè)計了這個活動。

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。

2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。

3、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點、難點

1、對影子的探索。

2、體驗影子的變化。

活動準備

1、光源(手電筒、燈泡等)

2、幼兒用書畫面“這些手影像什么?”

活動過程

一、激發(fā)幼兒對影子的注意。

“小朋友，你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣子的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞四敲炊嗍钟埃銈冎罏槭裁磿心敲炊嗖煌氖钟皢?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)

活動延伸：

1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子?！?/p>

2、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什么變化。

教學(xué)反思

由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進一步探索，在設(shè)計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強化了活動的趣味性。

手指游戲：會變的小手

我有一雙小小手， (伸出兩只小手拍兩下)

變成星星閃呀閃，(手握拳頭打開合上兩下)

變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動從左移到右)

變成蝴蝶飛呀飛，(大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)

我有十個手指頭，(雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前)

變成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲擊其余手指彎曲)

變成小雞嘰嘰嘰。(食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀)

變成小狗汪汪汪，(雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起)

我有一雙小小手，(伸出兩只小手拍兩下)

又靈巧來又能干，(左右手輪流伸出大拇指)

我有十個手指頭，(雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前)

相親相愛不分手。(雙手合十相交握拳) (2)《五指歌》(中班)

你拍一，我拍一，(雙手相拍，與對面幼兒交*擊手)

食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)

你拍二，我拍二，(同一的動作)

食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)

你拍三，我拍三，(同一的動作)

大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)

你拍四，我拍四，(同一的動作)

兄弟一起來干事。(伸出右手做拎籃子狀)

你拍五，我拍五，(同一的動作)

手指游戲：《會變的小手》

我有一雙小小手， (伸出兩只小手拍兩下)

變成星星閃呀閃，(手握拳頭打開合上兩下)

變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動從左移到右)

變成蝴蝶飛呀飛，(大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)

我有十個手指頭，(雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前)

變成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲擊其余手指彎曲)

變成小雞嘰嘰嘰。(食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀)

變成小狗汪汪汪，(雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起)

我有一雙小小手，(伸出兩只小手拍兩下)

又靈巧來又能干，(左右手輪流伸出大拇指)

我有十個手指頭，(雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前)

相親相愛不分手。(雙手合十相交握拳) (2)《五指歌》(中班)

你拍一，我拍一，(雙手相拍，與對面幼兒交*擊手)

食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)

你拍二，我拍二，(同一的動作)

食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)

你拍三，我拍三，(同一的動作)

大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)

你拍四，我拍四，(同一的動作)

兄弟一起來干事。(伸出右手做拎籃子狀)

你拍五，我拍五，(同一的動作)

大家一起來跳舞。(雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動做新疆舞狀

手指游戲：《會變的小手》(大班)

《會變的小手》(大班)

我有一雙小小手， (伸出兩只小手拍兩下)

變成星星閃呀閃，(手握拳頭打開合上兩下)

變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動從左移到右)

變成蝴蝶飛呀飛，(大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)

我有十個手指頭，(雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前)

變成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲擊其余手指彎曲)

變成小雞嘰嘰嘰。(食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀)

變成小狗汪汪汪，(雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起)

我有一雙小小手，(伸出兩只小手拍兩下)

又靈巧來又能干，(左右手輪流伸出大拇指)

我有十個手指頭，(雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前)

相親相愛不分手。(雙手合十相交握拳)

《小動物做游戲》(小班)

你拍一，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰。

(雙手食指伸出點作小雞嘴狀放在胸前)

你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。

(雙手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂)

你拍三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛。

(雙手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁)

你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。

(雙手大拇指放在太陽穴其余四指并攏作小狗狀)

你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。(雙手五指伸開放在身體兩側(cè))

會變的魔板——大班游戲教案（李平國）

教學(xué)目標：

1．積極運用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進行走、跑、跳等各種動作練習(xí)。

2、能主動與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設(shè)計不同的運動方式。樂意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗成功和合作的愉悅。

教學(xué)重點：

積極運用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進行走、跑、跳等各種動作練習(xí)。

教學(xué)難點：

能主動與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設(shè)計不同的運動方式。樂意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗成功和合作的愉悅。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)啟發(fā)、演示練習(xí)

教學(xué)準備：

1．場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標線。

2．紅藍雙色板60塊(每塊大約長40厘米，寬20厘米)，走、跑、跳、爬等運動標志，擦汗用的小毛巾等。

3．展示板，記錄用的雙色板標志。

教學(xué)過程：

一、熱身運動

1、幼兒隨著強節(jié)奏音樂手持雙色板跑進場地。

2．幼兒跳雙色板健身操。

二、探索在雙色板上進行運動

1．引導(dǎo)幼兒探索在紅藍雙色板上可進行的運動，并分散練習(xí)。

小孩玩電腦游戲是否會變笨？

導(dǎo)讀：長時間沉迷于電腦游戲，很少使用前額葉，動物性的本能反應(yīng)部分卻格外發(fā)達。森昭雄教授說：“這樣就會造成行動時不考慮周圍環(huán)境和他人感受，容易以自我為中心，不守規(guī)矩，甚至有暴力傾向?！眳⒓訉嶒灥暮芏嘤螒蛎远加X得自己容易煩躁、難以集中精神、不善于與人交往。

電腦游戲在青少年中大受歡迎。然而，最近日本神經(jīng)科專家研究發(fā)現(xiàn)，長時間沉浸在電腦游戲中，會顯著降低對于正常生活非常重要的前額葉的活動能力，從而導(dǎo)致脾氣暴躁、食欲減退、注意力不集中。

日本神經(jīng)科專家對6—29歲的男女共240人進行了研究，觀察他們在玩電腦游戲前后腦電波的變化。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常玩電腦游戲的人腦部的前額葉活動明顯低下，這意味著進行思考和決定、產(chǎn)生理性和創(chuàng)造性的能力大大降低，因為電腦游戲只是對視神經(jīng)產(chǎn)生刺激，不用通過前額葉就直接刺激手神經(jīng)做出機械反應(yīng)。

長時間沉迷于電腦游戲，很少使用前額葉，動物性的本能反應(yīng)部分卻格外發(fā)達。森昭雄教授說：“這樣就會造成行動時不考慮周圍環(huán)境和他人感受，容易以自我為中心，不守規(guī)矩，甚至有暴力傾向?！眳⒓訉嶒灥暮芏嘤螒蛎远加X得自己容易煩躁、難以集中精神、不善于與人交往。

森教授建議游戲迷玩“抓子兒”游戲，每天玩5分鐘，3個月后就能使前額葉活動基本恢復(fù)正常，實驗者不經(jīng)常發(fā)呆了，五官也舒展多了。這是因為“抓子兒”需要精神高度集中，對前額葉有刺激作用。另外，散散步、多親近自然，也能有效地把五官的感覺全調(diào)動起來。

森教授告誡說，大腦的神經(jīng)在10歲前是快速發(fā)育時期，必須充分地使用前額葉，這對人的一生非常重要。為了避免腦神經(jīng)受到損害，至少要上中學(xué)才能玩游戲，最好上大學(xué)后再玩，一周一次，一次玩半小時。

中班游戲動物的影子

中班游戲動物的影子教案反思主要包含了設(shè)計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過游戲，幫助幼兒進一步了解常見動物的明顯特征和生活習(xí)性，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動物明顯特征，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看動物的影子教案吧。

設(shè)計背景

最近我班正在開展“可愛的小動物”主題活動，其中可愛的小動物總是能夠引發(fā)幼兒的注意，在主題開展初期幼兒對動物產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天的活動名稱是“動物的影子”，之所以選擇“影子”是因為不久前的一次戶外活動時本人捕捉到個別幼兒在太陽下關(guān)注自己的影子，于是就生成了“踩影子”的游戲，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心。由此教師遷移了幼兒生成的這一內(nèi)容，預(yù)設(shè)了本次活動。

活動目標

1、通過游戲，幫助幼兒進一步了解常見動物的明顯特征和生活習(xí)性。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動物明顯特征，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、體驗游戲帶來的樂趣。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

重點難點

幼兒在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)動物的明顯特征,大膽表現(xiàn)自己的想法.

活動準備

1.幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。

2.多媒體課件。（樹林背景圖，四個小動物影子，分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛，每張影子可點擊放大、驗證。）

3.幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

4.四塊樹林背景圖的塑料板，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子。

活動過程

一、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗。

提問：“你喜歡什么動物？為什么？”(再現(xiàn)已有經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽講述) 情景導(dǎo)入、

二、 感知特征。

三、演示課件：

今天森林里有一群動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲，它們是誰呢？它們躲在哪里？我們一起找一找吧。

1.提問：你找到了誰？它躲在哪里？

（引導(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進行判斷，進一步感知外形特征）

2.點擊動物影子使它變成有色彩的動物，進行驗證。

3.教師用兒歌進行小結(jié)，并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

4.重點觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。

四、配對游戲、遷移經(jīng)驗。

1.出示樹林背景圖，介紹游戲“動物找影子”及玩法。

2.幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師巡視觀察。

3.根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。

五、活動延伸

請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.

教學(xué)反思

分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。因為中班正是語音發(fā)展的飛躍期，所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關(guān)注個別語言表達能力弱或發(fā)音不準的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示多媒體課件，預(yù)設(shè)了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環(huán)境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預(yù)設(shè)重點討論：蝸牛的外形特征（結(jié)合經(jīng)驗豐富相關(guān)的知識）、比較小雞和小鴨（兩者的外形特征較為相似，幼兒在區(qū)分上有困難），并引導(dǎo)幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩(wěn)定的特點，本人在游戲中鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征，并以兒歌小結(jié)、講講動動等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗。配對游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動物外形特征的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境，滿足每個幼兒的需求，引導(dǎo)他們自由選擇、動手操作，教師則以觀察者、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進行巡視，鼓勵幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)問題、共同解決，提升經(jīng)驗。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲，在音樂模仿中結(jié)束整個活動。

中班游戲教案《影子游戲》

活動目標

1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。

2、在游戲中探索影子的方位變化特點。

3、愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

選擇一個晴朗的天氣

活動過程

一、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

1.請幼兒猜謎語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰?

2.找自己的影子。

3.相互交流。

二、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

1.教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

2.提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢?

3.小結(jié)。

三、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。

1.幼兒自己探索。

2.交流、小結(jié)。

3.集體玩游戲：讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。

四、藏影子，探索影子與光的關(guān)系。

1.幼兒藏影子。

2.相互交流。

3.總結(jié)：光照射到物體，物體就有影子。

活動延伸

物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。

體育游戲踩影子

體育游戲踩影子教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動與指導(dǎo)，活動目標，教學(xué)重點、難點，活動準備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，鍛煉幼兒四散跑的能力，激發(fā)幼兒運動的興趣，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看踩影子教案吧?；顒釉O(shè)計背景

1、在陽光燦爛的戶外場地進行。

2、教師事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

活動與指導(dǎo)：

1、教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外，指著圓圈告訴幼兒今天我們就來玩踩影子的游戲。

2、教師宣布游戲規(guī)則：選出兩名幼兒當捉影子人，其他幼兒在圓圈內(nèi)奔跑，注意躲閃他們，捉影人踩住誰的影子誰就算輸就被罰出圓圈外。

3、幼兒進行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到了)

4、交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會。

活動目標

1. 鍛煉幼兒四散跑的能力。

2. 激發(fā)幼兒運動的興趣。

3. 培養(yǎng)幼兒能靈活躲閃和有目標的奔跑的能力。

4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5. 能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

教學(xué)重點、難點

鍛煉幼兒四散跑的能力。

活動準備

安全的場地。

活動過程

1.組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體。

幼兒根據(jù)教師的語言提示，做各種模仿動作。如；太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳；太陽曬腿上，雙腿跳一跳；太陽曬到腰上，把腰扭一扭等。

2.玩“踩影子”游戲，練習(xí)躲閃跑和追逐跑。

（1） 請幼兒看看；太陽下我們是什么樣子的？

（2） 請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有什么變化。

（3） 將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲。

游戲玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開始。

3.集體玩“踩影子”的游戲。

游戲規(guī)則及玩法；在指定的范圍內(nèi)，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意躲閃，被踩到影子的幼兒到場外稍微休息。

4. 再次組織集體游戲，變換踩影子的人。一個人踩影子，其他幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)躲閃。

教學(xué)反思

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導(dǎo)入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白樱ㄟ^“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。通過“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹陰下就踩不到影子？”即影子產(chǎn)生的條件——必須有光源。雖然影子的現(xiàn)象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對于這一現(xiàn)象卻并不了解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以游戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在游戲中體驗學(xué)習(xí)，在游戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂，在其中，有著最生動的課程資源，而關(guān)鍵就在于我們做教師的去怎么樣發(fā)掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關(guān)注，引發(fā)幼兒的持久興趣。我們老師應(yīng)該繼續(xù)在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導(dǎo)。我覺得，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)，那么我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。

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