大班數學活動教案《消失的爸爸》

幼兒園大班數學教案教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《大班數學活動教案《消失的爸爸》》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

【活動目標】

1、引導幼兒將立體空間與日常生活中遇到的事物聯(lián)系起來，發(fā)展幼兒形象思維。

2、通過故事情境和探索操作，使幼兒積極參與活動，并在活動中獲得成功的體驗。

【活動準備】

1、幼兒知識經驗：認識球體，圓柱體。

2、操作材料：海洋球，薯片盒，帽子圓，魔方等，線索紙，操作紙等。

3、相關課件。

【活動過程】

一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

師：看這是誰呀？這是小貓娜娜，你還看到誰？爸爸在干什么？爸爸在打電話。娜娜在干什么呀？偷聽爸爸打電話。

師：明天是星期天，爸爸在晚上很晚時也不知道在給誰打電話，和我約好了明天要去公園的，難道要去別的地方嗎？我是數學家爸爸的最佳助手，爸爸無論去哪里我都要跟著一起去。

師：第二天娜娜醒來有一種不好的預感，果然爸爸不見了，但桌上留了幾張紙條。一定是爸爸在考驗我，我一定要找到消失的爸爸。我們來看看爸爸留下的線索。

二、根據線索找到消失的爸爸。

1、拿走的東西。

（1）分析理解畫面，重點學會觀察物品的上面和下面。

師：這里有個？問號，下面還有幾個字，誰認識字的？我們一起來讀一下，拿走的東西，爸爸拿走了什么呢？這里有給我們提示，從下面看到的樣子，

（拿一個盒子做示范）那看到物體的什么地方，最下面的這個面，看到的是什么樣子？什么東西的下面是長方形呢？（幼兒觀察畫面猜測）

師：娜娜找了找這些東西都在啊，爸爸還拿走了一樣東西，從上往下看到的樣子，看什么地方呢？就是看這樣東西最上面的這個面。()是什么樣子的？圓形，它的下面還是個圓形，什么東西的上面下面都是圓形呢？（幼兒觀察畫面猜測）

（2）集體驗證。

師：我們換間房間看看，這里誰有新發(fā)現(xiàn)的？到底爸爸拿走哪兩樣東西？（幼兒觀察畫面猜測）

（出現(xiàn)魚竿包，釣魚箱的虛線），真的，放在這里的魚竿包，釣魚箱不見了，來看看釣魚箱的下面是個長方形嗎，（透視鏡效果展示）

魚竿包的上面是個圓形，下面呢？（透視鏡效果展示）

師：原來爸爸帶走了魚竿包和釣魚箱，那爸爸是去干什么呀（釣魚）會去哪釣魚呢。

2、要帶的東西。

（1）重點學會觀察側面。

師：再來看看其他線索，看看要帶上幾樣東西，5樣。東西就在籃子里，我們來找找，（投影儀展示）是這個嗎？三項都符合。

（2）幼兒合作操作。

師：還要找四樣東西，請小朋友根據紙上面的線索一起找找，看看那樣東西這三項條件都符合。先看看爸爸留下是什么線索。每個籃子里只有一樣，大家一起商量一下。

（3）展示線索紙，觀察物品，集體驗證。

師：你們找到什么？海洋球，我們來檢驗一下。海洋球從上面，下面，側面。像這樣不管哪個角度看都是圓形的幾何體我們叫什么呢？球體，我們生活中還有哪些東西也是球體的？（幼兒講述，教師出示圖像補充豐富內容）

師：你們找到了什么？薯片盒，為什么？上面是圓形，側面是圓柱體，上面也是圓形，全部符合。像這樣兩頭都是圓的，上下一樣粗的幾何體我們叫他什么呢？圓柱體。我們生活中還有那些東西也是圓柱體的？

師：你們找到了什么？帽子，上面是個點，下面是個圓形的，側面看是個三角形。像這樣一頭是點，另一頭是圓形的幾何體我們叫它圓錐體，你在什么地方見過像這樣的圓錐體。

師：像這樣每個面都是正方形的幾何體我們叫它正方體，我們生活中還有那些東西也是正方體的？

小結：根據線索要帶飲料、薯片盒，帽子，魔方，海洋球。

3、記錄物品的不同面。

（1）小組操作。

師：（出示操作紙）爸爸給娜娜出難題，我們也來考考爸爸吧，請你們在籃子里再選一樣東西分別從它的上面，側面，下面看看是什么形狀的，然后把它畫下來，讓爸爸來猜猜是什么東西。

（2）展示操作紙，集體猜測驗證。

師：來看看你們的線索，先請小朋友猜猜看，誰來挑戰(zhàn)？是什么？

（3）找到爸爸。

師：把它們一起裝進背包，小貓娜娜決定去找消失的爸爸，它知道有個地方可以釣魚。

師：看到了什么地方？（海洋公園）快進去看看吧。endrikfelipe.com

師：錄音（爸爸，娜娜我就知道你一定能找到，小朋友謝謝你們幫我一起找到爸爸）

小結：今天我們根據線索幫娜娜找到了消失的爸爸，原來從不同的方向看物體可能會看到不同的樣子。

三、活動延伸。

師：娜娜爸爸現(xiàn)在不能釣魚了，它要先解決我們給它的考驗呢。我們回家也去考考我們的爸爸吧。

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大班數學活動教案《數學宮》

幼兒園大班數學教案：數學宮

活動內容：計算活動《數學宮》

活動目標：

1．在游戲活動中復習10以內的數概念（數的形成、數數、認數字、比較數的大小和數序等）。

2．訓練思維的正確性、敏捷性。

活動準備：幾何圖形片10張、紅黃藍三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形（上有紅黑綠三種顏色寫的1"10的數字各一個）、數字牌每人一塊。

活動過程：師生進入數學宮

游戲一：做的對有快（復習10以內數的形成、數數）

1.目測幾何圖形的個數做動作

2.添上或去掉1后做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作。

游戲二：踏得對又快（復習10以內的數字、比大小）

在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數字；踩比3大、比7小的黑顏色的數字。

游戲三：排得對又快（復習10以內的數的排列和分類）

1．按圖形的形狀不同將數字從大到小的順序排列。

2．按圖形的顏色不同將數字按從小到大的順序排列。

游戲四：比得對又快（復習10以內數的大小、數序）

1．每一幼兒胸前掛一數字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友后兩位幼兒比較數字的大?。簲底执蟮挠變赫局鰟幼鳎瑪底中〉挠變憾紫伦鰟幼?，數字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。

2．要求幼兒迅速胸前數字大小依次從大到小排隊，做動作走出數學宮。

大班數學活動有趣的數學教案

這是大班數學活動有趣的數學教案，是優(yōu)秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1．感知生活中有規(guī)律的序列，產生學習數學的興趣。

2．辨認圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。

3．發(fā)展觀察、分析的能力。

活動準備：

1．課前在活動室布置四個活動區(qū)域："超市"、"書店"、"展示大舞臺"、"數學角"。

2．在"超市"里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。

3．"書店"里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

4．"展示大舞臺"里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

5．"數學角"里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

活動過程：

一、感知活動--逛"超市"安排、布置適宜的學習環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領幼兒"逛超市"，"超市"里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆"美人痣。"

二、合作活動--逛"書店"老師帶幼兒們逛完了"超市"，又帶領幼兒們來到了"書店"，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說"孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？"大家等不急了，忙說："好！"接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既發(fā)展了幼兒的口語，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結果，說出小組的隊名、口號，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用"先……后……最后……"的句式來講述。

三、操作活動--展示大舞臺老師帶領孩子們幫"書店"阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到"展示大舞臺"，這里是幼兒們動手操作的區(qū)域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力；在這里，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強了學習數學的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進行，在規(guī)定的時間范圍內完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風采。每一個"模特"展示完畢，"主持人"采訪"模特"："你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律？"他非常自豪地回答："我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠．．．．．的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！"主持人接著喊："下一個。"一個個都是那么自信，一個個都是那么出色，一個個都是那么充滿活力，最后主持人講評：每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。

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大班數學活動

一、活動目標：

1、初步了解不同幣值的關系。

2、通過購買商品的活動學習使用貨幣。

二、活動準備：

1、玩具錢幣（每人10元，分別有1元、5元、10元不等）、購物籃。

2、布置超市場景及各類物品。

3、人手一份記錄表。

三、活動過程：

1、今天，我們一起來玩購物游戲，買東西需要什么？（分發(fā)給幼兒裝有幣值不等的玩具錢幣，每人10元）

2、引導幼兒觀察自己所得的錢幣有什么不一樣，知道雖然錢幣的面值不一樣，但都是10元。

3、請幾名幼兒自愿當售貨員，其余幼兒當顧客，開始玩超市游戲，嘗試購物。

（1） 發(fā)給當顧客的幼兒記錄表，要求對自己所購買的物品做好記錄。

（2） 教師主要觀察幼兒在游戲中是否能運用加減法進行貨幣交換，使幼兒關注到不同幣值的關系。

（3） 對有困難的幼兒給予適當的幫助。

4、討論

（1） 數一數，你買了幾樣東西？

（2） 幼兒互動，互相觀察記錄表，看看各自的10元錢買了多少東西。

（3） 展示幼兒購買的商品，從小朋友的不同買法中感受各種不同的組合。

5、請幼兒當超市工作人員將物品運回原貨柜，結束。

大班數學活動教案《有用的數字》

幼兒園數學教案：有用的數字

數學活動：

1、長高了嗎？長胖了嗎？

準備：每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結果卡（中班、大班用不同顏色區(qū)分，身長、體重后留有空格讓幼兒做標記）

組織策略：

⑴談話引起幼兒對保健老師體檢測量身長體重的回憶。

⑵出示幼兒體檢記錄卡，引導幼兒觀察記錄的內容。

⑶幼兒比較自己中、大班的體檢記錄，并用自己的方式記錄自己的生長。

⑷展示幼兒的記錄，讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、我找到了數字

準備：筆、紙

組織策略：

⑴提問引出話題：你找到了數字嗎？

⑵請幼兒用繪畫的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

⑶展示幼兒的記錄，采用結伴及小組交流的方式說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、幼兒園里的數字

準備：選擇晴朗的天氣

組織策略：

⑴提問引發(fā)幼兒對活動的興趣：我們幼兒園里有沒有數字？哪里有數字？

⑵幼兒自由結伴在幼兒園里尋找數字。

⑶交流說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

4、有哪些數字？

準備：幼兒與家長共同探索的記錄單，實物投影或視頻探頭。

組織策略：

⑴用視頻探頭分別展示個別幼兒和家長探索發(fā)現(xiàn)的記錄單，請個別幼兒介紹自己和家長探索的結果。

⑵小結歸納幼兒與家長的發(fā)現(xiàn)。

⑶將幼兒與家長的探索結果放大，展示在活動室中，進一步激發(fā)探索的興趣，加深對數字的實際意義的理解。

5、我家里的數字

準備：幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數字的實物，視頻探頭。

組織策略：

⑴結伴交談：我家里也有數字

⑵展示幼兒探索的記錄卡并請幼兒介紹數字表示的用途。

⑶觀察幼兒收集來的實物，討論：這些物品上的數字有什么用？

6、汽車上的數字

準備：事前與梁超小朋友的爸爸（汽車司機）取得聯(lián)系，做好介紹汽車上位置、不同部件上數字用途的準備

組織策略：

⑴提出前一次活動中的問題，引發(fā)興趣。

⑵介紹前來做客的梁叔叔。

⑶幼兒向叔叔提出自己探索中遇到的有關汽車上許多有關數字的問題。

⑷參觀叔叔的汽車，了解汽車上不同部件、不同位置上的數字的用途。

7、書寫數字1—10（此活動可分幾次完成）

準備：筆，日字格紙，書寫在日字格中數字卡1—10，黑板，粉筆。。

組織策略：

⑴觀察數字卡片，了解數字的書寫要求

⑵教師示范數字在日字格中書寫規(guī)范。

⑶幼兒練習，正確地書寫數字1—10。

8、數字連畫（此活動可放在區(qū)域活動中進行）

準備：數點圖（提供的圖片按序連接后呈一個具體的物體形象）

組織策略：

⑴找一找圖上有哪些數字？

⑵按照從小到大的順序讀一讀。

⑶按照從大到小的順序讀一讀。

⑷按照數序連線，看看是什么？并涂上自己喜歡的顏色。

9、數字變形畫

準備：幼兒和教師共同收集的藏有數字的圖畫和由變形的數字組成的畫

組織策略：

⑴引導幼兒觀察圖上有什么？

⑵找一找1—10的數字躲藏在哪里？

⑶按照數序順數和倒數。

10、數字的加減（結合主題探索活動超市購物活動進行）

11、音樂中的數字（哆嘞咪）

準備：汪明子和媽媽收集的音樂教室里的音階圖，學習樂器的孩

子們收集的樂譜。

組織策略：

⑴觀察幼兒收集來的圖片和樂譜

⑵請個別幼兒介紹自己的探索。

⑶用唱名讀一讀樂譜中的數字。

（此活動后來發(fā)展成為一個圍繞音樂進行的主題探索活動）

12、我做的……上有數字

準備：筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等

組織策略：

⑴談話：“我想做……”

鼓勵幼兒說出自己想制作的物體以及上面數字的意義。

⑵幼兒自由交談，與同伴交流自己的設想。

⑶幼兒用筆畫出自己的設計。

⑷幼兒利用自己準備好的材料，根據自己的設計、制作一件有數字的物體。

（此活動分為前后兩次進行，前一次為談話設計，后一次為制作。兩次活動之間給幼兒1—2天收集、準備材料的時間）

13、我們來測量

準備：幼兒收集的各種測量工具。

組織策略：

⑴認識各種測量工具，了解量尺上的數字的作用。

⑵討論：怎樣測量

⑶探索：我是這樣測量的

（此活動后來發(fā)展成為一個圍繞測量進行的主題探索活動）

14、認識時鐘

準備：幼兒收集的各種時鐘

組織策略：

⑴小小時鐘展

⑵時鐘是怎樣表示時間的？

⑶自己做時鐘

⑷我設計的時鐘

（此活動后來發(fā)展成為一個圍繞時鐘進行的主題探索活動）

15、舉辦“有用的數字”展覽

準備：幼兒收集的有數字的實物，幼兒自己設計制作的有數字的物

體，辦展覽需要的材料（紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、

膠帶、積木等）

組織策略：

⑴談話：你們還想用大家收集的和自己制作的有數字的物品做什么？

⑵討論：在哪里辦展覽？

⑶自己動手，為展覽作準備（選擇場地、物品分類、布置展覽等）。

⑷舉辦“有用的數字”展。

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