大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案詳案《層級(jí)分類(lèi)》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案教案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案詳案《層級(jí)分類(lèi)》”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

【設(shè)計(jì)思路】

大班幼兒的分類(lèi)能力雖然有了很大的提高，但是對(duì)研究事物的各種特征及掌握事物的一些本質(zhì)特征的能力仍然較弱。需要通過(guò)多次的分類(lèi)活動(dòng)來(lái)幫助提高他們概括、比較、分析的能力。層級(jí)分類(lèi)是在上節(jié)課“多角度分類(lèi)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。為此，我選擇貼近幼兒生活和感興趣的材料，以集體討論、個(gè)人探索的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)分析事物的特性，尋找多種分類(lèi)方法，從而發(fā)展幼兒的觀察力及概括、比較的能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能按物體的特征進(jìn)行層級(jí)分類(lèi)，理解類(lèi)與子類(lèi)的包含關(guān)系。

2.按意愿確定合理分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)、標(biāo)志、數(shù)字符號(hào)對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。

3.能主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽的表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒已學(xué)習(xí)多角度分類(lèi)，學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的記錄方式。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

閱覽室圖片PPT、雨傘圖片、分類(lèi)板、記錄紙、水彩筆、KT板、圖釘、帽子、花環(huán)等。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·層級(jí)分類(lèi)》

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看課件，引入課題

1.談話：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)圖書(shū)館嗎?圖書(shū)館是怎樣的?

2.播放幼兒閱覽室的PPT

師提問(wèn)：今天老師經(jīng)過(guò)我們的閱覽室拍了一張照片一起來(lái)看一看?你們覺(jué)得圖書(shū)擺放得整齊嗎?

3.幼兒討論：請(qǐng)小朋友看一看、想一想圖書(shū)有哪些不一樣的地方?怎樣整理圖書(shū)會(huì)整齊有序，而且方便取放和查找呢?

4.教育孩子圖書(shū)分類(lèi)擺放在書(shū)柜上即整齊、有序又方便取放和查找。

5.以“小兔開(kāi)百貨商店”導(dǎo)入活動(dòng)

師：小兔在森林里開(kāi)了一家百貨商店，店里的東西又多又亂，要請(qǐng)小朋友們幫助它，將商品分一分，你們?cè)敢鈫?

二、集體討論分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行初步分類(lèi)活動(dòng)。

1.出示雨傘圖片，幼兒討論交流分類(lèi)方法：

①師：小兔的商店里有許多雨傘，你們看一看、想一想，雨傘有哪些不一樣的地方?可以按什么方法把雨傘分到這兩個(gè)柜子里呢?

②幼兒討論：雨傘分到兩個(gè)柜子里，數(shù)一數(shù)分出的雨傘有多少?用標(biāo)志和數(shù)字應(yīng)該怎樣記錄和表述?(用什么圖畫(huà)、標(biāo)志讓別人一眼就明白分的方法以及每種物品的數(shù)量)如：分雨傘是按撐開(kāi)的和合著的雨傘分，撐開(kāi)的雨傘有4把，合著的雨傘有4把。

2.引導(dǎo)幼兒在原來(lái)分類(lèi)物品的基礎(chǔ)上，觀察按物品的另一特征分類(lèi)進(jìn)行二級(jí)分類(lèi)

①你們看一看分好的雨傘中有沒(méi)有什么不同的地方，能不能繼續(xù)分一分

②幼兒討論交流分類(lèi)方法以及記錄方法并大膽表述。如：又在撐開(kāi)的雨傘里分出線條和點(diǎn)的雨傘，分別有2把，在合著的雨傘里分出手柄是彎的和直的雨傘，分別是2把。

三、幼兒第一次分組操作練習(xí)，探索雨傘的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

1.幼兒操作探索雨傘的不同分類(lèi)方法

2.出示步驟圖交代要求

3.師巡回觀察指導(dǎo)

4.師反向驗(yàn)證

四、幼兒第二次分組操作練習(xí)，進(jìn)一步探索物品的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

1.師：小朋友幫助小兔分好了雨傘，小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品，要請(qǐng)小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請(qǐng)小朋友們幫助它，想一想按什么標(biāo)準(zhǔn)擺放衣服、圍巾、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。

2.幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片(如衣服、手套等)按物品的特征分類(lèi)，并在記錄紙上用圖案、標(biāo)志、數(shù)字符合記錄。

4.展示幼兒操作記錄結(jié)果，交流、分享、討論

五、進(jìn)一步遷移經(jīng)驗(yàn)：游戲——《大風(fēng)吹》

1.小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開(kāi)業(yè)了。小兔給小朋友帶來(lái)了許多禮物，邀請(qǐng)小朋友一塊兒做游戲。

2.游戲開(kāi)始了：

①師：“大風(fēng)吹”，幼：“吹什么?”——吹男生、女生快分開(kāi);

②師：“大風(fēng)吹”，幼：“吹什么?”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花環(huán)的男生快蹲下;吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環(huán)的女生快蹲下。

③師：“大風(fēng)吹”，幼：“吹什么?”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開(kāi)，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的男生快分開(kāi);吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開(kāi)，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的女生快分開(kāi)。

六、小結(jié)、延伸

幼兒討論交流日常生活中的物品整理問(wèn)題，都可以用層級(jí)分類(lèi)的知識(shí)來(lái)解決，這一方法可以帶給我們?cè)S多便捷和好處，讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習(xí)慣。

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幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案詳案《買(mǎi)水果》

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求："要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題"。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的"買(mǎi)東西"這一內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，通過(guò)買(mǎi)東西，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中通過(guò)與同伴的互動(dòng)交流，不但發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編5的減法的基本方法。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)會(huì)仿編和解答5的減法，并會(huì)按要求分類(lèi)。

2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片及相應(yīng)標(biāo)價(jià)自編5的減法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)買(mǎi)東西，了解一個(gè)買(mǎi)與賣(mài)的過(guò)程。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果卡片若干;5元紙幣幼兒人手一張;1元的硬幣若干;分類(lèi)用的水果墻;5的算式卡片。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)、引入"小朋友們，今天我們?nèi)ス麍@摘了很多水果，我們一起把它們放整齊好嗎?(好)

(二)、分水果任務(wù)：把手上的水果卡片分別貼到相應(yīng)的水果墻上。

教師：哇!我們摘了好多水果呀!這么多的水果，丁老師想開(kāi)水果店了，你們覺(jué)得好不好呀?(好)(桌子搬過(guò)來(lái)當(dāng)作柜臺(tái))

師：那現(xiàn)在丁老師是水果店的老板兼售貨員阿姨了，你們來(lái)買(mǎi)水果吧!(好)可是，買(mǎi)東西是要錢(qián)的，你們有錢(qián)嗎?(沒(méi)有)那。。。。。。丁老師先借給你們吧!呀!丁老師今天身上只帶了這么多錢(qián)，每個(gè)小朋友只能借5元錢(qián)，諾!借給你們吧!記得要還哦!

(把準(zhǔn)備好的人民幣發(fā)給幼兒)好了，現(xiàn)在你們有錢(qián)了，可以買(mǎi)水果吃了。

(三)、買(mǎi)水果

1、教師：請(qǐng)張老師帶小朋友們來(lái)買(mǎi)水果好嗎?(好)

2、交代游戲規(guī)則：各種水果都有相應(yīng)標(biāo)價(jià)，幼兒只有5元錢(qián)，因此只能購(gòu)買(mǎi)5元以?xún)?nèi)(包括5元)的水果，可以購(gòu)買(mǎi)一件也可以同時(shí)購(gòu)買(mǎi)多件。

(其中滲透找錢(qián)的環(huán)節(jié))

3、幼兒選擇自己喜歡的水果，進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)的過(guò)程。

例：你好!請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么水果?(蘋(píng)果)好的，請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)幾個(gè)呢?(1個(gè))好，這是你要的1個(gè)蘋(píng)果，一共2元錢(qián)!(幼兒付給售貨員5元)你好!收你5元錢(qián)，找你3元!歡迎下次再來(lái)!

(四)、教師小評(píng)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么水果，售貨員阿姨找了多少錢(qián)?找的錢(qián)對(duì)不對(duì)?每說(shuō)對(duì)一個(gè)5的減法，教師就出示一張相應(yīng)的算式卡片，幫助幼兒鞏固5的減法。

(五)、角色扮演請(qǐng)個(gè)別幼兒試著扮演售貨員，其他幼兒扮演購(gòu)買(mǎi)者，進(jìn)行買(mǎi)水果游戲。

(教師從旁適當(dāng)引導(dǎo))

(六)、延伸小朋友們，現(xiàn)在我們一起去吃自己買(mǎi)的水果吧!

<活動(dòng)結(jié)束>

幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案詳案《10以?xún)?nèi)的序數(shù)》

一、設(shè)計(jì)思路

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或者游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念，比較模糊，往往不能清晰的自己所處的位置，通過(guò)本節(jié)課能讓幼兒動(dòng)口，動(dòng)腦，從而輕松的掌握序數(shù)的概念，特此設(shè)置本節(jié)課。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按一定方向確定物體的排列次序，能用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。

2、初步體會(huì)序數(shù)與基數(shù)的區(qū)別，了解序數(shù)的含義。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

四、活動(dòng)過(guò)程

1.認(rèn)識(shí)序數(shù)先讓小朋友們從數(shù)到十，然后展示引誘幼兒觀察動(dòng)物以及動(dòng)物排列的位置，并按順序說(shuō)出每只動(dòng)物的位置。

A小動(dòng)物王國(guó)要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，瞧!小動(dòng)物排好隊(duì)進(jìn)場(chǎng)了，看看圖上有什么小動(dòng)物?有幾只小動(dòng)物?帶領(lǐng)幼兒從1數(shù)到10。

B1.從左往右數(shù)，老鼠陪在第幾個(gè)呢，2.從左到右，小馬排在第幾個(gè)呢，3.從左往右數(shù)，誰(shuí)排在第三位呢，4.從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾位呢，5.從右往左數(shù)，誰(shuí)排在第一個(gè)呢，以此類(lèi)推。

2.動(dòng)物賽跑

1.運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始，小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰(shuí)得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀，是誰(shuí)站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?是誰(shuí)站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)3.運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，動(dòng)物要回家了請(qǐng)幫助小動(dòng)物們回家，你們看小雞的房子在7號(hào)房間，請(qǐng)問(wèn)小朋友們你們知道7號(hào)在哪里嗎?我們請(qǐng)小朋友上來(lái)帶小雞回家好嗎? .. 小雞送回家了，接下來(lái)我們?cè)撍蜕窖颉⒗鲜蠡丶乙源祟?lèi)推。

五、結(jié)束部分：

小朋友們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車(chē)。

游戲方法：

用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2-5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè)一停，幼兒依照車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車(chē)員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。

幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案詳案《猜猜左和右》

設(shè)計(jì)意圖：

辨別自己的左和右是大班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容，幼兒以自身為中心來(lái)辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提。《指南》中所說(shuō)："幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?，讓孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高"。于是我在活動(dòng)中通過(guò)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和"左右手"這個(gè)載體，設(shè)計(jì)了左手右手有關(guān)的小游戲，希望能在游戲中提高孩子的細(xì)致觀察和辨別能力，并能夠辨別自己的左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系，在玩中學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能辨別自己的左和右。

2.在游戲中發(fā)展幼兒的細(xì)致觀察和辨別能力。

3.體驗(yàn)與同伴一起玩的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一個(gè)手環(huán)，，磁性小黑板兩張

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：分發(fā)禮物，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的小禮物，請(qǐng)把它戴在你的右手上。

師：請(qǐng)把戴禮物的右手舉起來(lái)，看看你和旁邊的小朋友一樣嗎?(教師觀察，糾正)

二、基本過(guò)程

1.認(rèn)識(shí)左和右?guī)煟捍鞫Y物的手是右手，右手有什么本領(lǐng)呢?

沒(méi)有戴禮物的手是左手，左手有什么本領(lǐng)呢?(qulaoshi)(幼兒自由回答，教師小結(jié))

2.認(rèn)識(shí)以身體為主體的左右

①師：右手這邊是右邊，我們身體的右邊有哪些部位?

左手這邊是左邊，我們身體的左邊有哪些部位?

②師：除了左手和右手，我們身體還有哪些部位是一左一右的?

③小游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。

3.小小兵學(xué)本領(lǐng)(匍匐前進(jìn)、拳擊、射擊)

4.小小兵找紅旗

①過(guò)山洞(幼兒操作，教師指導(dǎo))

②過(guò)小橋③經(jīng)過(guò)小路

④?chē)L試用正確的手勢(shì)打開(kāi)密碼鎖

⑤成功找到小紅旗

三、結(jié)束部分

師：小兵們，你們今天出色的完成了任務(wù)，現(xiàn)在老師把禮物送給大家，戴上禮物到教室里面和其他的小朋友分享吧!

大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案詳案《有趣的車(chē)牌號(hào)碼》

一、設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?！队腥さ能?chē)牌》就是根據(jù)這一理念。做到"數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化"。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大街上的汽車(chē)是越來(lái)越多，不少小朋友的家長(zhǎng)就擁有私家車(chē)，孩子對(duì)車(chē)是越來(lái)越熟悉，在平時(shí)，孩子間對(duì)車(chē)也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話，他們討論的大多是車(chē)的顏色，種類(lèi)。關(guān)注車(chē)牌號(hào)碼的小朋友不多。其實(shí)在車(chē)牌號(hào)碼中，蘊(yùn)涵著很多的知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)知識(shí)。排列與組合是車(chē)牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、在排排、記記、說(shuō)說(shuō)中探索一組數(shù)字的組合排列方法。

3、初步了解車(chē)牌號(hào)碼的特點(diǎn)，掌握車(chē)牌號(hào)碼的特征。

叁、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、數(shù)卡、車(chē)牌叁個(gè)，黑板一塊、泡沫板一塊2、數(shù)卡十套、小記錄卡60張、大記錄卡20張、藍(lán)色車(chē)牌20個(gè)、記號(hào)筆 20個(gè)、5個(gè)大籮筐、5個(gè)小籮筐。

3、音樂(lè)

四、教學(xué)重點(diǎn)：了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。

五、教學(xué)難點(diǎn)：尋找又快有全的排列組合方法。

六、活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示新車(chē)PPT，引出課題

1、師：出示PPT，引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒幫助老師怎樣很快找到自己的車(chē)呢?(幼兒自由講述)

2、師小結(jié)：小朋友的辦法可真多呀!這個(gè)小朋友說(shuō)的可真好呀，用車(chē)牌號(hào)碼找自己的車(chē)子，看!這是汽車(chē)牌照。牌照就象一輛車(chē)子的身份、名字，每輛車(chē)的車(chē)牌都不一樣，它們都有不同的車(chē)牌號(hào)碼，看看車(chē)牌號(hào)碼就很容易找到自己的車(chē)。

(二)第一次操作，學(xué)習(xí)叁個(gè)數(shù)字的不同排列組合

1、師：出示1、2、3叁個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒猜一猜老師的車(chē)牌號(hào)碼會(huì)是什么呢?

2、師：請(qǐng)小朋友自己試一試。在桌子的筐里放了1、2、3叁個(gè)數(shù)字和記錄卡，要求小朋友們兩人合作，一人排另一人記錄。一個(gè)車(chē)牌記錄在一張記錄卡上，注意不要寫(xiě)重復(fù)的號(hào)碼。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示車(chē)牌，尋找規(guī)律。

師：引導(dǎo)幼兒展示車(chē)牌并尋找規(guī)律。

師小結(jié)：哦，小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋啊!塬來(lái)3個(gè)數(shù)字能排出6組不同的車(chē)牌號(hào)碼;每排的第一個(gè)數(shù)字都是一樣的，每個(gè)數(shù)字能排2組車(chē)牌;后面的兩個(gè)數(shù)字只是交換了位置，就又變成新的號(hào)碼了。

(叁)第二次操作，鞏固叁個(gè)數(shù)字的組合排列。

1、請(qǐng)幼兒為新車(chē)設(shè)計(jì)車(chē)牌師：車(chē)管所的叔叔給我們?nèi)€(gè)數(shù)字，分別是3、4、5請(qǐng)你們來(lái)做設(shè)計(jì)師，我們一起來(lái)按照剛才的方法排一排有哪些車(chē)牌。

2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

3、結(jié)束操作，師生共同檢驗(yàn)。

師小結(jié)：我們用叁個(gè)數(shù)字組合車(chē)牌號(hào)碼的時(shí)候，首先從叁個(gè)數(shù)字中間確定一個(gè)數(shù)字作為車(chē)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字，然后按找把后面兩個(gè)數(shù)字相互交換的方法組合車(chē)牌。用這樣的方法組合車(chē)牌號(hào)碼不但可以又快又好而且可以一張不漏。

(四)比較辨別車(chē)牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車(chē)牌的不同1、師：出示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞不同顏色的車(chē)牌代表的意義。(藍(lán)牌照--小型車(chē)、黃牌照--大型車(chē)、白牌照--部隊(duì))2、在音樂(lè)中送車(chē)牌，結(jié)束活動(dòng)。

七、活動(dòng)延伸：

我們把設(shè)計(jì)好的車(chē)牌送到車(chē)展去吧!

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