大班上學(xué)期科學(xué)教案《梯形寶寶做游戲》

幼兒園大班科學(xué)教案。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“大班上學(xué)期科學(xué)教案《梯形寶寶做游戲》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標(biāo)：

1.初步感知梯形的基本特征。

2.認(rèn)識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。

活動準(zhǔn)備：

活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫、正方形娃娃 、長方形娃娃、 梯形娃娃各種圖形、包含有梯形的圖畫若干張、課程資源等。

活動過程：

一、感知梯形的特征

1.情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?

這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室)

2.通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征。

教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

二、觀察了解梯形的特征

1.出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?

2.比較長方形與梯形的異同點

(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較 相相同點：它們都有四條邊，四個角

不同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?

小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。

3.梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。

4.認(rèn)識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。

聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，

(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?

小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

1.圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀?

涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色。

折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來。

裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))

2.反饋：共同檢驗小朋友的操作。

四、通過尋找梯形，加深對梯形的認(rèn)識

國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發(fā)吧!

1.讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里。

2.鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里。

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大班上學(xué)期科學(xué)教案《貓和老鼠》

下面給大家提供的是“大班上學(xué)期科學(xué)教案《貓和老鼠》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)、順接數(shù)、倒接數(shù)。

2.感受數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

3.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

活動準(zhǔn)備：

1.湯姆貓和杰瑞鼠的指偶各1個。

2.桌面教具：數(shù)學(xué)臺階、公寓樓。

3.事先在教室地面上畫好房子，根據(jù)室內(nèi)面積和幼兒人數(shù)適當(dāng)多畫幾個。

活動過程：

1.教師操作指偶導(dǎo)入，邊講邊操作：

(1)小老鼠杰瑞拿了大貓湯姆的一塊火腿，被湯姆發(fā)現(xiàn)并追趕。杰瑞跑到臺階上，請幼兒順數(shù)1--10。。湯姆馬上追上來，請幼兒再數(shù)數(shù)。

(2)杰瑞跑下臺階，請幼兒倒數(shù)10--1，湯姆追下臺隊，幼兒再次倒數(shù)10--1。

(3)杰瑞跑進一棟大樓，乘坐電梯，請小朋友數(shù)一數(shù)它坐到幾樓(順數(shù)1--10)。湯姆追進樓內(nèi)乘做電梯，請小朋友數(shù)它做到不分開。

(4)杰瑞從10樓跑到5樓，請小朋友倒數(shù)0--5，湯姆從10追到6樓，請小朋友倒數(shù)10--6。

(5)杰瑞又從5樓跑到幾樓，請幼兒出主意，老師演示，師生共同編排情節(jié)，增加幾次順連數(shù)、倒接數(shù)。

2.游戲：跳房子

請兩名幼兒一組，分別扮演湯姆和杰瑞，進行追趕游戲表演。

玩法：老師分別對兩名幼兒悄悄說教，幼兒一格一格地跳，團體幼兒邊看邊數(shù)。教師注意兩角色跳的位置要錯開，也可請個別幼兒數(shù)。游戲時角色多次輪流。

區(qū)域活動：做高樓

活動經(jīng)驗：

能根據(jù)幼兒用書上的步驟圖制作高樓，正確使用剪刀。

活動材料：

牙膏盒，剪刀，彩筆，幼兒用書第1冊。

區(qū)域規(guī)模：

設(shè)3個區(qū)，每個區(qū)5--6名幼兒。

活動指導(dǎo)：

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)書上的步驟圖進行制作。

2.指導(dǎo)幼兒有間隔地向內(nèi)折，形成樓層。

3.利用：“樓層”玩數(shù)數(shù)游戲。

幼兒百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

關(guān)于“大班上學(xué)期科學(xué)教案《貓和老鼠》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識時鐘》

活動目標(biāo)

1.通過講解，辨認(rèn)鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2.通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點、半點，建立初步的時間概念。

3.通過游戲體驗，拓展延伸，初步感受時間的寶貴。

活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備大時鐘一只(可撥動操作)、掛鐘一只、掛圖一張，幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

活動過程

一、活動導(dǎo)入

(一)謎語引出話題：兄弟兩個好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

(二)教師：今天我們一起來認(rèn)識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘。(幼兒找時鐘)

(三)教師提問：我們平時用什么來看時間?

二、活動組織

(一)認(rèn)識時鐘

1.師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。

2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上看到了些什么，說說它們的名稱。

3.幼兒：進行觀察，嘗試描述鐘面上的部件與名稱，說說數(shù)字。

4.師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

(二)認(rèn)識整點

1.4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同。

第一、二組看圖畫指針，第三、四組看圖撥針，第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學(xué)習(xí)看時鐘。

2.請幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間，說說自己讀時間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)

3.小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時(某整點)。

4.游戲。

游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時?

游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。

游戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識半點

1.師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點，初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2.引出認(rèn)識半點的方法

(1)師：當(dāng)時針在兩個數(shù)字中間時，分針指在哪個數(shù)字上?時間該稱哪個半點?(幼兒思考、回答)

(2)幼兒觀察學(xué)具，4人小組討論，講出半點的特點。

3.練一練

幼兒：撥鐘、辨認(rèn)半點練習(xí)游戲。

三、鞏固新知

(一)游戲一：“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快

師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時針、分針;整點、半點。

(二)游戲二：“小小修表匠”

教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進行“修理”(添畫出正確的時間)。

四、延伸活動

(一)小結(jié)

(二)拓展

1.師：請小朋友講一講，我們參觀過的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操?幾點開始上課?可不可以遲到?

2.猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的?

3.介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘。

4.引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料，滲透守時、惜時教育。

大班上學(xué)期科學(xué)教案《紙盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂》

活動目標(biāo)：

1、知道紙盤旋轉(zhuǎn)后，顏色、形狀都可能會發(fā)生改變。

2、能仔細(xì)觀察、大膽推測，并積極的動手探索，求證答案。

3、體驗與朋友合作參與競賽游戲的快樂。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備：

隊牌4個、《紙盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂》課件、轉(zhuǎn)盤卡4套、實驗記錄卡4份、玩具小電風(fēng)扇20個。

活動過程：

一、出示紙盤、引出活動。

1、師：“小朋友們，今天老師帶來了很多的小紙盤，瞧，它們是什么樣的呢?”

出示展板一：上面貼有紙盤1號、2號、3號、4號。

(1號紙盤一半紅一半白，2號紙盤是藍(lán)色的正方形，3號紙盤有一圈藍(lán)點點，4號紙盤是紅色黃色相間的。)

教師總結(jié)：原來這些小紙盤有的形狀不一樣、有的顏色、圖案不一樣

2、師：“想試試讓小紙盤旋轉(zhuǎn)起來，看看有什么變化嗎?”

教師出示小電風(fēng)扇，示范操作：輕輕取下電風(fēng)扇上的橡皮，注意安全，對著圓心插入小紙盤，蓋上橡皮。

3、幼兒分組操作：人手一只小電風(fēng)扇及相應(yīng)紙盤，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注紙盤旋轉(zhuǎn)時圖案、顏色、形狀的視覺變化。

4、交流分享

師：“誰先來介紹一下你玩的是幾號紙盤，發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”(教師根據(jù)幼兒回答，點擊課件，出示相應(yīng)旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤)

(1)號紙盤：(旋轉(zhuǎn)時邊上的藍(lán)點子會連成一條線，變成一個圈)

(2)號紙盤：(旋轉(zhuǎn)時一半紅、一半白的紙盤會變成粉紅色)

(3)號紙盤：(旋轉(zhuǎn)時紅黃相間的紙盤會變成橙色)

(4)號紙盤：(旋轉(zhuǎn)時藍(lán)色的正方形會變成圓形)

教師總結(jié)：原來當(dāng)小紙盤快速旋轉(zhuǎn)時顏色、圖案、形狀都有可能會發(fā)生改變。

二、闖關(guān)游戲：超級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

1、師：“發(fā)現(xiàn)了紙盤旋轉(zhuǎn)這么多的秘密，我們一起來玩一個關(guān)于紙盤旋轉(zhuǎn)的游戲吧，請看大屏幕!”點擊課件：

師：“超級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，本游戲一共有四關(guān)，每過一關(guān)，可以得一顆星，最后得星最多的就是今天的超級旋轉(zhuǎn)王?！?游戲規(guī)則)

2、教師交待要求：“請小朋友分成四隊參加游戲，紅隊、綠隊、藍(lán)隊、橙隊，5人一隊，找到好朋友，趕快開始吧!”(幼兒按照隊牌，自由分組)

點擊課件：

3、師：”第一關(guān)：大屏幕上正在旋轉(zhuǎn)的小紙盤會是下面4個小紙盤里的那一個呢?請一組上的小朋友仔細(xì)觀察，將一組上的正確答案寫在答題板上。”(幼兒操作)

出示展板二：

(1)師：“請各組亮答題板，幼兒介紹本組的選項，并說說為什么這樣選的理由。”

(2)師：“到底哪一個是正確答案呢?請小朋友到操作桌上拿電風(fēng)扇和小紙盤試一試!”

(3)點擊課件，出示正確答案，教師請答對的一組小朋友加一顆星。

*第一關(guān)標(biāo)準(zhǔn)答案：第1號小紙盤，因為當(dāng)紙盤快速旋轉(zhuǎn)時，圓點會連成線，中間的色彩和位置和大屏幕上是一樣的。

4、第二關(guān)：師：“大屏幕上正在旋轉(zhuǎn)的小紙盤會是下面4個小紙盤里的那一個呢?請一組上的小朋友仔細(xì)觀察，將一組上的正確答案寫在答題板上?！?幼兒操作)

出示展板三：活動過程同第一關(guān)

第二關(guān)標(biāo)準(zhǔn)答案：第2號小紙盤，因為紙盤快速旋轉(zhuǎn)時，紅、白相間的會變成粉色，紅色和黃色會變成橙色，和大屏幕上的是一樣的。

5、第三關(guān)：師：“大屏幕上正在旋轉(zhuǎn)的小紙盤會是下面4個小紙盤里的那一個呢?請一組上的小朋友仔細(xì)觀察，將一組上的正確答案寫在答題板上?！?幼兒操作)

出示展板四：活動過程同第二關(guān)

第三關(guān)標(biāo)準(zhǔn)答案：第2號小紙盤，因為紙盤快速旋轉(zhuǎn)時，三角形的會變成圓形，色彩和大屏幕上的是一樣的。

6、第四關(guān)：設(shè)計紙盤

(1)點擊課件：師：“這一關(guān)邀請每隊根據(jù)顏色在大屏幕上找到屬于你們一組的紙盤。仔細(xì)觀察，設(shè)計的紙盤要求和大屏幕上的紙盤旋轉(zhuǎn)效果相同，開始行動吧?！?/p>

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(3)師：“請各組派代表展示紙盤旋轉(zhuǎn)的效果?！?/p>

三、結(jié)束活動：教師總結(jié)游戲成果。

師：“四關(guān)都闖過，請各組展示得星情況，得星最多的一組獲得今天的超級旋轉(zhuǎn)王?！?/p>

幼兒百科：紙盤同其他瓷盤的外形一樣，不過盤子的重量輕許多?？捎脕硎⑽鞑痛蟛说?，也可用于裝放面包、蛋糕、點心等。不宜盛裝有湯汁的食物。

大班上學(xué)期科學(xué)教案《有趣的轉(zhuǎn)動》

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法,提高幼兒解決問題的能力和動手操作的能力。

3.了解轉(zhuǎn)動在生活中的應(yīng)用。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：《有趣的轉(zhuǎn)動》調(diào)查記錄表。

2. 每組一份操作材料：風(fēng)車、呼啦圈、光盤、陀螺、筷子、繩子、圓紙片、塑料管、木質(zhì)圓形象棋、手絹、帽子、杯子、薯片罐、硬幣、裙子、雪花片、乒乓球、鉛筆。

活動重點

激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動難點

探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。

活動過程

一、游戲——迷迷轉(zhuǎn)，引出主題，激發(fā)幼兒活動興趣

師：孩子們，我們一起玩一個“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手，邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)，“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到天空我不動!”兒歌結(jié)束時就站在原地不動，并做一個與眾不同的動作。然后我念數(shù)字1～10。如果我念到10，大家還能保持不動的話就算勝利。

師幼一起游戲(幼兒受知識經(jīng)驗所限，有時會將“轉(zhuǎn)動”與“滾動”相混淆。我們知道“轉(zhuǎn)動”是圍繞著一個軸運動，“滾動”則是物體整體不斷翻轉(zhuǎn)著移動。這個游戲是讓幼兒通過自身行動來體驗、感受、理解“轉(zhuǎn)動”。)

小結(jié)：原來我們的身體也是可以轉(zhuǎn)動的啊。

二、出示調(diào)查記錄表，說說自己發(fā)現(xiàn)的生活中能轉(zhuǎn)動的物品及作用

師：昨天我請孩子們和自己的爸爸媽媽一起尋找能夠轉(zhuǎn)動的東西，誰來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動的東西?它是怎么轉(zhuǎn)的?(幼兒根據(jù)記錄表大膽回答，并請個別幼兒模仿)

師：你知道這些能轉(zhuǎn)動的東西它有什么用處嗎?

小結(jié)：風(fēng)扇轉(zhuǎn)動能讓人涼快，洗衣機轉(zhuǎn)動能洗干凈衣服，車輪轉(zhuǎn)動能讓車跑起來。轉(zhuǎn)動的作用可真大，能給我們的生活帶來很多方便。

三、幼兒第一次探索、操作，讓容易轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)起來

師：今天，老師也為孩子們準(zhǔn)備了一下材料，你能想辦法讓老師準(zhǔn)備的這些東西轉(zhuǎn)起來嗎?

1.出示操作材料，請幼兒猜測感知。

師：我們就一起來看一看老師都為大家準(zhǔn)備了一些什么材料吧。猜猜看，哪些東西能轉(zhuǎn)動，哪些不能轉(zhuǎn)動呢?(師幼共同觀察)

師：我們猜測完了，將下來我們就要親自動手嘗試一下，看看我們猜測的對不對呢?在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求，每組都有一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動腦認(rèn)真操作，當(dāng)聽到老師結(jié)束活動的口令后，要及時放下材料，然后我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果?？纯茨男〇|西能轉(zhuǎn)動起來，哪些不能轉(zhuǎn)動?好，現(xiàn)在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開始操作吧。

2.幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導(dǎo)。

3.集中交流，并請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動起來的方法，然后梳理小結(jié)。

小結(jié)：通過親自操作，我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)車、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬幣、裙子、雪花片等可以通過吹、跑、用胳膊轉(zhuǎn)動、用手搖、轉(zhuǎn)、撥等方法讓它們轉(zhuǎn)動起來。像筷子、鉛筆、毛巾、繩子、塑料管等就不容易轉(zhuǎn)動起來。

四、幼兒第二次探索、操作，想辦法讓“不能轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)起來

1. 教師提出第二次探索的問題和要求，請幼兒做實驗。

師：在剛才的材料中，你覺得有不能轉(zhuǎn)動的嗎?有沒有什么辦法讓它轉(zhuǎn)動起來呢?

2. 幼兒自主開展第二次實驗探究活動，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒想辦法讓看似不能動的東西轉(zhuǎn)動起來。

3. 集中交流，并請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動起來的方法，然后梳理小結(jié)。

小結(jié)：孩子們在玩這些材料的時候，產(chǎn)生了許許多多奇特的想法，有的小朋友想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等，讓這些東西轉(zhuǎn)動了起來。(qulaoshi.com)把鉛筆放在手心里搓一搓，鉛筆就轉(zhuǎn)動起來了;把筷子伸進瓶子里晃一晃，瓶子能轉(zhuǎn)動。只要我們肯想辦法，動腦筋，也能想出一些辦法讓看起來不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)起來。

五、觀看教學(xué)資源，進一步了解轉(zhuǎn)動在生活中的廣泛應(yīng)用

師：孩子們，在日常生活中還有很多靠轉(zhuǎn)動的東西。我們一起來看一看，這是什么東西，猜一猜它有什么用處?(播放圖片：觀看機器轉(zhuǎn)動、風(fēng)力發(fā)電機、螺旋槳等)

小結(jié)：轉(zhuǎn)動在我們的生活中隨處可見，人們還利用轉(zhuǎn)動的原理，發(fā)明了很多東西，像風(fēng)力發(fā)電機、工廠里的機器、飛機上的螺旋槳等，轉(zhuǎn)動的用處可真大。

活動延伸

將操作材料投放到科學(xué)去，讓幼兒繼續(xù)進行有關(guān)轉(zhuǎn)動的探索。或者請幼兒自己在教室里尋找一些小一點的物品，探索使其轉(zhuǎn)動起來的方法。

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