幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：小刺猬燙發(fā)

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：小刺猬燙發(fā)”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法。

2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中的道理。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶，錄音機(jī)；

2、小刺猬頭飾一個(gè)、彩筆每人一盒；

3、教學(xué)掛圖二幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示頭飾，把活動(dòng)引入主題。

二、教師出示掛圖，講述故事：

1、教師出示第一副掛圖，讓幼兒觀察后提問(wèn)幼兒：圖上有什么，小刺猬為什么會(huì)想起來(lái)要燙發(fā)？燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上，其他小動(dòng)物看見(jiàn)他是怎么說(shuō)的？

2、出示第二幅掛圖：圖上有什么？小刺猬為什么背不到果子？為什么見(jiàn)了大灰狼連滾帶爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？

三、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊欣賞故事，發(fā)現(xiàn)其中的道理。

1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。endrikfelipe.com

2、引發(fā)幼兒思考：小刺猬為什么要燙發(fā)，但為什么又不能燙發(fā)？

3、教師小結(jié)：在生活中，小朋友一定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理。

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幼兒園大班教案《小刺猬燙發(fā)》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小刺猬燙發(fā)》”。讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理，欣賞故事，嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法。

2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中的道理。

嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶，錄音機(jī)；

2、小刺猬頭飾一個(gè)、彩筆每人一盒；

3、教學(xué)掛圖二幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示頭飾，把活動(dòng)引入主題。

二、教師出示掛圖，講述故事：

1、教師出示第一副掛圖，讓幼兒觀察后提問(wèn)幼兒：圖上有什么，小刺猬為什么會(huì)想起來(lái)要燙發(fā)？燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上，其他小動(dòng)物看見(jiàn)他是怎么說(shuō)的？

2、出示第二幅掛圖：圖上有什么？小刺猬為什么背不到果子？為什么見(jiàn)了大灰狼連滾帶爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？

三、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊欣賞故事，發(fā)現(xiàn)其中的道理。

1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。

2、引發(fā)幼兒思考：小刺猬為什么要燙發(fā)，但為什么又不能燙發(fā)？

3、教師小結(jié)：在生活中，小朋友一定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專(zhuān)注的傾聽(tīng)和觀察，極大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實(shí)際表演過(guò)程中由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動(dòng)物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會(huì)影響其他幼兒對(duì)作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變?，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動(dòng)中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內(nèi)容。

幼兒百科：刺猬是一種體長(zhǎng)不過(guò)25厘米的小型哺乳動(dòng)物，成年刺猬體重可達(dá)2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長(zhǎng)、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類(lèi)前足四趾；蜷縮成團(tuán)時(shí)頭和四足均不可見(jiàn)。

幼兒園大班社會(huì)教案《小刺猬燙發(fā)》及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案《小刺猬燙發(fā)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒欣賞故事，嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法，理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《小刺猬燙發(fā)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

2.欣賞故事，嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

2、難點(diǎn)：欣賞故事，嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、師幼交流，引出話題

1.師幼交流對(duì)美發(fā)店的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。

(1)小朋友們?nèi)ミ^(guò)美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的?

(2)大人們到美發(fā)店去做什么?你都知道什么發(fā)型?

(3)你們看，在一個(gè)美麗的大森林里，鹿小姐也開(kāi)了一家美發(fā)店，它的美發(fā)手藝可棒啦!小動(dòng)物們都喜歡到鹿小姐的美發(fā)店去做美發(fā)，瞧!誰(shuí)來(lái)做美發(fā)了?

2.教師播放課件一，引出故事。

二、建構(gòu)故事，明確道理

1.教師播放課件二，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)型。

(1)原來(lái)是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐，它們對(duì)自己的發(fā)型非常滿意!它們做的是什么發(fā)型呢?

(2)噢!原來(lái)它們的發(fā)型都不一樣，你感到熊伯伯的小平頭怎么樣?(花鴨大嬸的盤(pán)發(fā)、松鼠姐姐的麻花小辮)

2.教師播放課件三、四，幼兒分析刺猬燙發(fā)的原因。

過(guò)渡語(yǔ)：(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷，多精神啊!花鴨大嬸盤(pán)起了頭發(fā)，好漂亮，好美麗，好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨(dú)特又可愛(ài)，漂亮著呢!大家都夸松鼠姐姐的技術(shù)棒!

(1)你們看，誰(shuí)又來(lái)了?

(2)小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了，它的心里好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美發(fā)，小刺猬會(huì)做什么發(fā)型呢?

(3)你們看，小刺猬做的什么發(fā)型?它滿意嗎?你從哪里看出來(lái)的?

3.教師播放課件五、六，幼兒觀察圖片，猜測(cè)角色表情與對(duì)話。

過(guò)渡語(yǔ)：小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!

(1)路上遇到了誰(shuí)?牛大伯見(jiàn)到小刺猬是什么樣子?(說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))

(2)這是什么表情?牛大伯為什么驚訝?

(3)牛伯伯驚訝地對(duì)小刺猬說(shuō)了什么?

鼓勵(lì)幼兒在集體面前表現(xiàn)“熊伯伯驚訝地語(yǔ)氣說(shuō)話”。

過(guò)渡語(yǔ)：小刺猬一邊走一邊想：難道我這樣不漂亮嗎?

(4)它走著走著又遇到了誰(shuí)?小兔子見(jiàn)到小刺猬后是什么樣?你是從哪里看出來(lái)的?小兔子非常害怕，它是怎么做的?

(5)這時(shí)的小兔子會(huì)說(shuō)什么呢?

鼓勵(lì)幼兒在集體面前表現(xiàn)“小兔子害怕地語(yǔ)氣說(shuō)話”。

4.教師播放課件七和八，幼兒了解小刺猬燙發(fā)的后果，體會(huì)故事中的道理。

過(guò)渡語(yǔ)：小刺猬弄不明白，自己這樣明明挺漂亮，為什么會(huì)嚇跑小兔子呢?

(1)小刺猬回到家里，刺猬媽媽見(jiàn)到它又會(huì)怎樣?它會(huì)說(shuō)什么?(噢!原來(lái)媽媽也不認(rèn)識(shí)它了)

(2)媽媽讓小刺猬去果園背果子，它會(huì)背到果子嗎?你們看，它是怎么做的?

(3)小刺猬背到果子了嗎?為什么?牛伯伯看到它很驚訝，小兔子見(jiàn)到它嚇跑了，自己又背不到果子，唉!這時(shí)的小刺猬心情會(huì)怎樣呢?

(4)小刺猬沒(méi)有背到果子，只好回家去。咦!你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?可能會(huì)發(fā)生什么事情?

(5)這是一只什么樣的大灰狼?小刺猬會(huì)怎樣呢?

三、欣賞故事，深化主題

1.幼兒帶疑問(wèn)聽(tīng)老師邊播放課件邊講述故事。

教師放慢語(yǔ)速，將幼兒建構(gòu)故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)的答案也加入到完整欣賞故事當(dāng)中。

2.教師提問(wèn)，幼兒進(jìn)一步思考，體會(huì)適合別人的不一定適合自己，肯定自己，不可盲目地和別人攀比。

(1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原來(lái)自己從不害怕大灰狼，為什么這一次卻狼狽地逃走了呢?

(2)為什么別人能燙發(fā)，它卻不能燙發(fā)呢?(原來(lái)小動(dòng)物做了美發(fā)后不影響它們的本領(lǐng)，可是小刺猬的刺可以背果子、保護(hù)自己。)

(3)唉!這時(shí)小刺猬的心情又會(huì)怎樣呢?小朋友們說(shuō)，燙發(fā)適合小刺猬嗎?

小結(jié)：對(duì)，適合別人的不一定適合我們自己，不能盲目的和別人去攀比，更不要看到別人去做什么，自己就去做什么。今后我們無(wú)論做什么事情，一定要想想自己的本領(lǐng)、自己的特點(diǎn)，想好了再去做。

(4)請(qǐng)你幫小刺猬想一想，今后它該怎么辦呢?

四、發(fā)散思維，解決問(wèn)題

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，幫小刺猬想出既適合自己，又能不失本領(lǐng)的好辦法。

“小刺猬非常的愛(ài)漂亮，但燙發(fā)又不適合它，我們?cè)鯓幼屝〈题绕?，又不?huì)失去自己的本領(lǐng)呢?”

結(jié)束語(yǔ)：我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮，現(xiàn)在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫(huà)下來(lái)，好嗎?

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫(huà)刺猬，大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺，并畫(huà)上許多的蘋(píng)果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫(huà)封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色，如果單一地畫(huà)橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景。活動(dòng)一開(kāi)始，我先出示刺猬圖片提問(wèn)：“小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了？”然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣：小兔果園里的蘋(píng)果成熟了，這么多紅紅的蘋(píng)果怎么背回去呀？小兔心里非常著急。

幼兒百科：刺猬是屬于猬亞科（Erinaceinae）的一類(lèi)猬形目哺乳動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)，共有5個(gè)屬；其中猬屬（Erinaceus）的刺猬分布最普遍，廣泛分布在歐洲、亞洲北部，在中國(guó)的北方和長(zhǎng)江流域也分布很廣。中國(guó)最常見(jiàn)的有黑龍江刺猬（Erinaceusamurensis）等。

幼兒園中班教案《小刺猬燙發(fā)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事有趣、緊張的情節(jié)。

2、在交流討論中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，發(fā)展連貫講述能力。

3、體驗(yàn)小刺猬由羨慕、著急——興奮、得意——害怕、后悔的不同心情，懂得不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué)，這樣做很危險(xiǎn)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、情景表演道具，如：假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等

2、故事課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件背景圖，觀看情景表演故事第一段。

初步感知小動(dòng)物們燙發(fā)過(guò)程及樣子，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬著急、羨慕的心情。

啟發(fā)提問(wèn)：

1、森林里誰(shuí)開(kāi)了理發(fā)店?有哪些小動(dòng)物來(lái)燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?

2、看到其他小動(dòng)物燙發(fā)，小刺猬的心情怎樣?

二、教師表演講述故事第二段。

重點(diǎn)挖掘、分析小刺猬的任性、不聽(tīng)勸告，體驗(yàn)燙發(fā)后得意的心情。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、小刺猬來(lái)燙發(fā)，熊貓說(shuō)了什么?小刺猬聽(tīng)別人的勸告了嗎?

2、小刺猬燙發(fā)后是怎樣說(shuō)?怎樣做的?

3、這時(shí)它是什么樣的心情?

三、教師表演講述故事第三段。

分析小刺猬燙發(fā)后的遭遇。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬沒(méi)有刺時(shí)害怕、后悔的心情。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時(shí)，它的刺怎樣了?

2、這時(shí)它的心里會(huì)想些什么?

3、危急時(shí)刻誰(shuí)救了它?

4、最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?

小結(jié)：不應(yīng)該看到別人怎么做，自己就學(xué)著做，這樣做很危險(xiǎn)。

四、結(jié)合課件，教師完整講述故事。

進(jìn)一步理解小刺猬不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué)，這樣做很危險(xiǎn)。

五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專(zhuān)注的傾聽(tīng)和觀察，極大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實(shí)際表演過(guò)程中由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動(dòng)物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會(huì)影響其他幼兒對(duì)作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變?，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動(dòng)中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內(nèi)容。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

情境再現(xiàn)或情景表演是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法?！缎〈题瑺C發(fā)》有較完整的故事情節(jié)，小刺猬、大灰狼、熊貓等都是幼兒熟悉的動(dòng)物，幼兒會(huì)有興趣看到發(fā)生在它們之間的糾葛、沖突，主動(dòng)、快樂(lè)的跟著教師進(jìn)入這一虛擬的情境，而且隨著故事的展開(kāi)、深入，受到感染而產(chǎn)生情感的共鳴，從而學(xué)會(huì)了明辨是非，懂得一些道理，達(dá)到了教育目的。因?yàn)檫@是一堂語(yǔ)言課，活動(dòng)尤為注意幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)，注意發(fā)展連貫講述能力，問(wèn)答、講述，一環(huán)接一環(huán)，緊張的情節(jié)，激發(fā)了幼兒積極、大膽發(fā)表自己見(jiàn)解的勇氣和興趣，可以說(shuō)整個(gè)活動(dòng)是成功的。

幼兒百科：刺猬是一種體長(zhǎng)不過(guò)25厘米的小型哺乳動(dòng)物，成年刺猬體重可達(dá)2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長(zhǎng)、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類(lèi)前足四趾；蜷縮成團(tuán)時(shí)頭和四足均不可見(jiàn)。

幼兒園中班綜合活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。

2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

3．懂得并感受到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本ppt、小動(dòng)物項(xiàng)鏈圖若干、穿項(xiàng)鏈材料若干。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序1．觀看ppt第一段，了解故事大意。

"今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞"。

2．鞏固間隔排序"拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的？"小結(jié)：原來(lái)拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來(lái)，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。

二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序1．觀看ppt第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排（1）"拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈。"（2）交代操作要求"小動(dòng)物們齊動(dòng)手，揀來(lái)了紅豆、黃豆、綠豆，請(qǐng)你按照規(guī)律，幫小動(dòng)物們完成它們各自的項(xiàng)鏈。"（3）幼兒操作，并講述操作結(jié)果"你幫助了誰(shuí)？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？"小結(jié)：通過(guò)小朋友們的幫助，小動(dòng)物們都帶上了漂亮的項(xiàng)鏈，可高興了。

2．觀看ppt第三段，嘗試自編規(guī)律并排序（1）過(guò)渡：看，大象也趕來(lái)了，看到小動(dòng)物們都有了自己的項(xiàng)鏈，好羨慕！可是它個(gè)子大，想要一條特別的項(xiàng)鏈。

（2）嘗試自編規(guī)律，并按規(guī)律排序。

"請(qǐng)你用小動(dòng)物們找來(lái)的豆子穿一條特殊的、有規(guī)律的項(xiàng)鏈。"（3）展示、講述操作結(jié)果三、情感延伸，體驗(yàn)互幫互助的快樂(lè)1．討論：小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭露加辛艘粭l屬于自己的項(xiàng)鏈，你幫助了小動(dòng)物，你有什么感受？

2．音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

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