幼兒園小班語言教案：我和我的媽媽

幼兒園小班語言教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園小班語言教案：我和我的媽媽》，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標：1.能將媽媽和自己的照片貼在愛心里。2．用語言、肢體動作表達對媽媽的思念，舒緩內(nèi)心的不適感?；顒訙蕚洌?.幼兒用書第1冊第2~5頁2.《美工》第1頁3.掛圖《我和媽媽在一起》4.音樂CD（舒緩的音樂）活動過程：一、媽媽，寶寶好想你1.觀察并表述幼兒用書第2~5頁的畫面?！谝环鶊D上有誰？媽媽在為寶寶做什么？（講故事）你喜歡聽媽媽給你講故事嗎？——看看旁邊的圖，媽媽和寶寶在一起做什么？（玩玩具）寶寶和媽媽看起來怎么樣？（很開心）——我們把書翻過來看看，現(xiàn)在媽媽在給寶寶干什么？（洗澡）看看旁邊的圖，起床了，媽媽在給寶寶干什么？（穿衣服）二、媽媽，我們在一起。1.觀察并描述掛圖《我和媽媽在一起》——圖上有一顆大大的、紅紅的什么？——愛心里有誰？寶寶和寶寶相互怎樣？你喜歡和媽媽這樣抱抱嗎？2.說說自己的媽媽?！粗约汉蛬寢尩恼掌?，你想對媽媽說什么？——打開《美工》第1頁，按圖示折出立體相框。再吧自己和媽媽的照片貼在相框上，就像媽媽和我們開開心心地在一起，你愿意嗎？覺得開心的小朋友，我們一起拍拍手！3.觀察教師粘貼照片?！覀兌枷牒蛬寢屧谝黄穑菋寢屢ド习?，所以暫時把小朋友送到哪里？下班了媽媽會怎樣？——我們把自己和媽媽的照片貼在立體相框上，就像我們和媽媽抱得緊緊的一樣。3.自主嘗試粘貼照片——想和媽媽在一起的小朋友，我們來動手試一試吧！

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幼兒園小班語言教案:我愛媽媽

學(xué)習(xí)目標：

1.專心聽故事，理解故事的基本內(nèi)容，能回答有關(guān)故事的問題。

2.能用動作和語言向媽 媽表達愛意。

活動準備：

1.幼兒和媽 媽的合影。

2.《我爸爸我媽 媽》幼兒用書或電子書10-11頁。

活動過程：

1. 向幼兒提問：“你昨天和媽 媽一起做了什么？”

2. 出示幼兒用書或電子書第10-11頁，與幼兒分享故事：

冬冬的媽 媽說：“和冬冬在一起，我很快樂?！倍瑔枺骸盀槭裁?？”媽 媽說：”因為冬冬很關(guān)心媽 媽、愛媽 媽。媽 媽累了，冬冬會給媽 媽捶背；媽 媽做蛋糕時，冬冬會來幫忙；冬冬在幼兒園學(xué)了新歌，會唱給媽 媽聽；冬冬有什么好吃的東西，總會留給媽 媽吃?！倍f：“因為媽 媽是我最愛的人?！?/p>

冬冬對媽 媽說：“和媽 媽在一起，我也很快樂?！眿?媽問：

“為什么呢？”冬冬說：”因為媽 媽會做香噴噴的飯菜給我吃，和我一起玩游戲，還給我講故事。”媽 媽說：“因為冬冬是我最愛的人。”

3. 與幼兒討論：

?媽 媽說她和冬冬在一起有什么感覺？為什么？

?小冬冬會為媽 媽做什么？（冬冬會給媽 媽捶背、幫媽 媽做蛋糕、唱歌給媽 媽聽，還會把好吃的食物留給媽 媽。）

?冬冬說他和媽 媽在一起有什么感覺？為什么？

?媽 媽會為冬冬做什么？（媽 媽會做蛋糕給冬冬吃、和冬冬一起玩游戲、講故事給冬冬聽。）

?為什么冬冬和媽 媽最喜歡和對方在一起？（因為他們都很愛對方。）

4. 請幼兒出示和媽 媽的合影，兩兩一組向小朋友介紹自己喜歡和媽 媽一起做什么。

5. 請幼兒交流如何用動作和語言向媽 媽表達愛意。例如捶背、擁抱或親臉頰等動作；嘗試使用故事中的語言。

6. 請幼兒回家用這些動作和語言向媽 媽表達愛意。

活動評價：

1.能專心地聽故事。

2.能回答有關(guān)故事的問題，說明故事的主要人物與語言。

3.能用動作向媽 媽表達愛意。

小班語言教案：我的好媽媽

活動目標：

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、引導(dǎo)幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征。

活動準備：

1、事先讓幼兒回家觀察媽媽

2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園

重點難點： 能用語言表達媽媽的簡單特征

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：1、介紹節(jié)日

教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請幼兒說一說。

3、引導(dǎo)

幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。

4、組織討論

知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

愛心提示：請幼兒仔細觀察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什么？可以講給爸爸聽，請他幫忙記錄下來。

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幼兒園小班語言教案：媽媽我想你了

目標：

1、完整感受故事，學(xué)說故事中的對話，感受故事中"愛"的情感。

2、在操作圖片的過程中，逐步理清故事中動物出場的順序。

活動重點：

愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。

活動難點：

學(xué)會說各種小動物的相同話語："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

活動準備：

草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張，布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊；

活動過程：

一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容，了解故事中動物出場的順序。

1、教師結(jié)合圖片講述故事。

師："今天天氣真好！有許多小動物到草地上來玩了，到底來了誰？發(fā)生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔細地聽老師講的故事就知道了。"

師："老師講的故事叫什么名字？（媽媽想你啦）故事里有哪些小動物？"

2、個別幼兒嘗試根據(jù)小動物的出場順序擺出相應(yīng)的動物

師：（第一次提問）"誰第一個在草地上玩？阿嚏！打了個大噴嚏，誰走過來說"媽媽想你了，快點回家吧"

（第二次提問）"小兔在草地上玩，也怎么樣了？（打了個大噴嚏）誰走過來了？說了

什么？（教師逐一提問）

二、幼兒嘗試擺放操作材料，講述故事的前半部分

師："后面桌上也有許多小動物，每個小朋友可以去拿個筐，小朋友可以按小動物的出場順序也來講一講這個好聽的故事。"（邊說邊擺小動物）

師："先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽。"

過渡："把你的動物寶寶放回籮筐里吧！

三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾

提問：

（1）出示小娃娃圖。小朋友快看誰也到草地上玩，結(jié)果打了個大噴嚏，誰看見了？出示小姑娘圖。小姑娘看見它說什么？

（2）布娃娃沒有媽媽，它傷心地哭了起來，小朋友你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么傷心，我們可以怎么安慰她對她說什么話？（我當(dāng)你的媽媽，我來抱抱你好嗎……）

小結(jié)：小朋友真會關(guān)心布娃娃，布娃娃聽了真高興！

四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。

師："我們再來給布娃娃講小動物的故事吧！講的時候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動物的樣子。

附內(nèi)容：

童話：媽媽想你啦

小老鼠在草地上玩，"阿嚏--"打了個噴嚏。小兔子跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

小兔子在草地上玩，"阿嚏--"打了個大噴嚏。小獅子跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

小獅子在草地上玩，"阿嚏--"打了個大噴嚏。小豬跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

小豬在草地上玩，"阿嚏--"打了個大噴嚏。小河馬跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

小河馬在草地上玩，"阿嚏--"打了個大噴嚏。小狗跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

小狗在草地上玩，"阿嚏--"打了個大噴嚏。布娃娃跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

布娃娃在草地上玩，"阿嚏--"打了個大噴嚏。小女孩跑過來說："你媽媽想你啦，快回家去吧。"

布娃娃哭起來："我沒有媽媽……"小女孩說："讓我來做你的媽媽吧，我們一起回家去！"

幼兒園小班語言：《爸爸媽媽和我》

活動目標：

1. 能正確對物品大小進行區(qū)分，判斷其歸屬。

2. 會說"這是╳╳，是爸爸（媽媽或我）用的。"3.能喜歡并關(guān)心自己的爸爸媽媽，活動準備：

1.家長與幼兒一同收集孩子與父母用的物品，特別是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每個人都有的東西。分別放在活動室四周的桌子上。

2.人像:爸爸、媽媽、孩子活動過程：

一、導(dǎo)入談話。

老師：前幾天，我們一起收集了許多小朋友和爸爸媽媽用的東西，看，這是╳╳，是誰用的？是爸爸（媽媽）用的。

那媽媽（爸爸）的東西放在哪邊？教師示范放二次。

老師：誰愿意來找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小朋友用的把它送到相應(yīng)的地方。

二、幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

老師：請小朋友去把這些東西都送給爸爸媽媽和小朋友，邊送邊說：這是╳，是爸爸（媽媽、我）用的。

幼兒將周圍桌子上的各種物品都送到相應(yīng)的地方三、比較不同。

老師：小朋友們都送好了，來我們看看這是什么？這是誰送的？是誰用為什么要送這樣物品？

出示一到兩樣較有明顯的物品。（如指甲油、唇彩、BP機）老師：瞧，這是什么？（鞋子）是誰穿的？這兒呀還有，（將另兩雙鞋子和前一雙放在一起）誰穿的？你們看這三雙鞋子有什么不一樣？（從顏色、形狀、大小等比較）誰的最大？誰的最?。坎淮蟛恍〉氖钦l的？

四、 找家人都有的東西。

老師：爸爸、媽媽、小朋友都有鞋子，那你們家還有什么東西是每個人都有的呢？它們都一樣大嗎？

五、扮爸爸、媽媽或小朋友。

老師：今天，我們認識了這么多爸爸、媽媽和小朋友用的東西，我們就來玩娃娃家游戲好嗎？那你想打扮誰呢？（幼兒自由講述自己愿意打扮的角色。） 幼兒自由打扮，教師指導(dǎo)。

六、 展現(xiàn)自己的裝扮。

老師：小爸爸、小媽媽、小朋友們你們都打扮好了嗎？來，看看，你們能猜出來他打扮得是嗎？是╳╳媽媽，你們從哪看出來的？（引導(dǎo)幼兒從衣服、鞋包等方面觀察，并說這是媽的鞋子、這是媽媽的包、這是媽媽的裙子。）老師：╳╳媽媽，你這是要去哪兒啊？（去上班）╳╳媽媽真辛苦，又要上班，又要做家務(wù)照顧小寶寶，╳╳你愛媽媽嗎？小朋友你們都愛媽媽嗎？

七、結(jié)束活動老師：小爸爸、小媽媽、小朋友們，現(xiàn)在我們一起去做娃娃家游戲好嗎？

10：05-10：15 盥洗活動要求：

1.盥洗時不擁擠。

2.學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序。

★ 10：15-10：45 戶外游戲

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