親子魔術變變變

幼兒園教案變變變。

隨著社會的發(fā)展，游戲在幼兒教學的比例越來越重。幼兒園游戲是幼兒與外界進行交往的最佳途徑。廣大家長應該尊重幼師，配合幼兒園的工作，實現(xiàn)“家園”互動。對于幼兒園游戲的好處你了解多少呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“親子魔術變變變”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

今天老頭在家

準備：用紙卷一個錐形紙卷，套在拇指上，這就是“小老頭”了。如果給他畫上山羊胡子，他就更俏皮啦！當這個“小老頭”吸引了孩子的目光后，魔術游戲就開始了。

這樣玩：

1、“今天老頭在家，”——“小老頭”在拇指上。

2、“明天老頭不在家，”——戴著“老頭”的手到對側胳肢窩下轉一圈，“老頭”就不見了(其實在手心里呢！)

3、“后天老頭又回來了。”——這只手再到對側胳肢窩下轉一圈，“老頭”就又回到了拇指上。

神猜

準備：一副卜克牌，先將它按紅、黑兩色分為A、B兩組，然后再拿到你的觀眾面前，顯示你“神猜”的本事！

這樣玩：

1、“你信嗎？你選的牌，我不用看，也猜得著。現(xiàn)在你從這沓(A組)牌中抽出一張，看看清楚，自己記住是什么牌。然后放進這一沓(B組)中，隨便插在什么位置。”

2、“現(xiàn)在，咱們洗洗牌?！蹦惝斨⒆拥拿姘袯沓牌洗兩遍，再請孩子自己也把B沓牌洗兩遍，然后交到你的手中。

3、“讓我想想，”你打開B沓牌(牌的背面對著孩子)，“是不是這張？”你可以很輕易地找到孩子選的那張?zhí)厥獾呐啤狝沓的牌，顏色不一樣！

4、“怎么樣，要不要再試一遍？”絕對屢試不爽！

香蕉自斷

準備：選好一只香蕉，演出之前用經(jīng)過消毒的鋼針，在香蕉勻分3段的部位扎進香蕉瓤，將鋼針左右搖動，巧妙地將香蕉瓤切斷，而不在香蕉皮上留下痕跡，因此表演時不用你親自動手，只要剝開香蕉皮，香蕉瓤就會斷為3段。

這樣玩：

1、“這兒有1只香蕉，帶皮的，我想請你們3個人吃。”把3根牙簽交給孩子，讓他幫忙分給大家?！奥c，今天咱們分香蕉可不能用刀。”

2、“不好分吧，我來幫你們分。”請孩子手舉香蕉，你對著香蕉揮手虛砍兩下，邊砍邊喊：“斷！”

3、“現(xiàn)在，誰來剝開香蕉？”請觀眾(最好是成人)剝開香蕉，大家會發(fā)現(xiàn)香蕉已聽令斷為三段，請大家品嘗。

皮筋搬家

準備：這是個純手法魔術。道具可以就地取材，皮筋、頭繩都可以，只要有點彈性的小繩圈就行。但需要事前練習幾遍。

這樣玩：

1、你可以向觀眾借來一根皮筋或頭繩，也可以事先準備一根。

2、把它套在左手小指和無名指上，右手將皮筋前后拉動證明皮筋是完整無缺的，而且彈性很好。

3、對觀眾說：“為了讓大家記清皮筋確實是套在小指和無名指上的，我把它鎖定在這里。”邊說邊把五指握成拳頭說：“你看，四面都封住了，它跑不了啦。”——此時，左手一定要手背朝觀眾，右手向懷里拉皮筋，左手握拳時，乘機將四個手指一齊插到皮筋里，這是這個魔術成功的關鍵所在！

4、右手從空中抓點兒誰也看不清的東西拋向左拳說：“灑點魔術粉，變！”

5、伸開五指，“嘿，皮筋搬家了！”——其實，皮筋依靠彈性自然會跳到食指和中指上。

YJS21.cOm更多幼兒園游戲小編推薦

游戲主題《瓶子變變變》

一．幼兒發(fā)展情況

我們大（1）班是由原中（1）班升上來的幼兒組成，從小班開始我們進行的是“在本體性游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識”的研究，通過兩年的不斷探索，我們的游戲已從原來固定區(qū)域模式走出來。幼兒從玩簡單的情景性游戲逐漸發(fā)展到了自主地提出游戲建議，收集游戲材料，大膽地開展各種游戲活動，并逐步自行建立、執(zhí)行游戲規(guī)則。幼兒在本體性游戲活動中的興趣濃厚，參與的積極性高。隨著他們游戲經(jīng)驗的不斷豐富與積累，他們會自主地開展一些小型的主題性游戲活動，如“娃娃淋浴房”、“造汽車”等，并能體現(xiàn)一物多玩，充分地表現(xiàn)了自身的創(chuàng)新能力。

二．活動背景與條件

在中班上學期我們游戲研究中把重點放在分區(qū)活動的規(guī)則意識的培養(yǎng)上，通過一學期的實踐，孩子們對分區(qū)自選游戲已有了很大的興趣，而且規(guī)則意識也增強了，各區(qū)有明確的目的，固定的場地，幼兒能按意愿選擇喜歡的活動區(qū)。本學期我們把重點移向“開放材料”——即把游戲材料歸類后集中放置，讓幼兒按意愿自由選擇材料，選擇空間，進行自主游戲。游戲中我們建議孩子們先選好自己的同伴后選擇材料，允許他們推著整理箱到任何一個適合的地方搭建自己的游戲區(qū)開展自主游戲。改變形式后幼兒對游戲更有興趣，而且會協(xié)商著找鄰居，分工合作玩得很開心。

于是后來我們根據(jù)幼兒的興趣點共同收集了各類紙盒、瓶蓋、煙盒等廢舊材料，為便于幼兒游戲還提供一些半成品如：做了一半的紙杯娃娃等。集中放置在整理箱中，游戲時孩子們可以根據(jù)自己的意愿自由選擇材料，精心制作新穎、獨特的作品，他們會用膠卷盒做火車，藥盒做汽車、小床等。利用廢舊材料做做玩玩，即培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力又讓孩子們體驗了成功的快樂。

開放游戲材料后幼兒游戲不受區(qū)域的限制，圖書架可以拿到樓上平臺處看，可以拿著橡皮泥到娃娃家制作點心，可以用雪碧瓶做一些裝飾品，孩子們玩起

來自由度大，共享空間，創(chuàng)造性發(fā)揮更大。然而在孩子們的自主游戲中我們發(fā)現(xiàn)，一般的動手做做的游戲老師只會把漂亮的作品放在展示臺上供孩子們觀賞，而且有時還會提醒“不要碰”以防弄壞等。這樣做我們發(fā)現(xiàn)孩子們動手做的興趣會消減，而且在一定程度上會限制孩子們的創(chuàng)造性的發(fā)揮，沒有體現(xiàn)它的真正價值，所以我們設計了 “瓶子變變變”這一主題活動，各種瓶子在幼兒的生活中隨處可見，收集起來變廢為寶，讓幼兒展開想象→動手做做→創(chuàng)造性地玩玩→從中體驗成功的喜悅，從而促進幼兒綜合素質的提高。

三．游戲活動目標

1．啟發(fā)幼兒大膽想象，根據(jù)自己的瓶子的形狀進行設計制作玩具，并嘗試用各種工具和廢舊輔助材料進行裝飾。

2．讓幼兒利用自己“變”出的玩具進行游戲，嘗試一物多玩，同時體驗成功的喜悅。

3．引導幼兒用完整連貫的語言，大膽地與同伴和老師交流自己游戲的過程和結果，培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作和主動探索的精神。

四．環(huán)境布置與材料

（一）環(huán)境創(chuàng)設

給幼兒一個溫馨自由的活動空間。

（二）材料準備

各種瓶子、即時貼、圖畫紙、記號筆、油畫棒、布、蛋殼、毛線、牙刷、小木梳等。

五．游戲組織與指導

（一）游戲組織

1．開始部分

啟發(fā)幼兒大膽想象揭示主題。

2．基本部分

小班游戲小手變變變

小班游戲小手變變變教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗小手變、變、變的快樂，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看小手變變變教案吧。

設計意圖：

小班的幼兒自我認知、自我意識已經(jīng)初步形成，對自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的，他們每天用手做許多事情，對自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。本次活動旨在讓孩子充分展開想象，讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對自己的小手更加喜愛，進一步激發(fā)幼兒喜愛小手、保護小手的意識。因此，我選擇并設計了這個活動。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗小手變、變、變的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變，變成……”。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

重點難點：

重點是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗游戲的快樂。

難點是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已經(jīng)感知認識了“能干的小手”。

2、物質準備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。

活動過程：

1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。（孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產(chǎn)生興趣。）

2、引導幼兒說一說小手的本領，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。（在教師的引導提問下，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗回答出小手的許多種作用，了解并認識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。）

3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗“小手變變變”的快樂。

（1）教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成電話呤呤呤。

（2）鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手槍、小兔子、照像機等。（每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學具，對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入，也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩，他們體驗到了小手變變變的快樂?；顒又写蟛糠钟變憾寄軈⑴c進去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的，快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時目標二和目標三得到了落實，難點得到突破。）

4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。

（1）教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。

（2）引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。

（3）作品展覽，讓幼兒觀察，引導幼兒想象“小手印”像什么；教師添畫，變成美麗的小手印畫。（教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗到了小手變變變的快樂。）

活動延伸：

鼓勵幼兒求異，繼續(xù)玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。

活動反思：

整個活動以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達能力為宗旨，在活動中教師是一個引導者、合作者、支持者，以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的一個朋友一樣，創(chuàng)設了一個寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動，使每個孩子都得到了愉快的體驗。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說，讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認知、思維和表達能力。

手指游戲：小手變變變

游戲名稱：小手變變變

游戲玩法：

一根手指變變變，變成一把小鉤子，上鉤鉤，下鉤鉤，左鉤鉤，右鉤鉤。

兩根手指變變變，變成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪。

三根手指變變變，變成一把小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉。

四根手指變變變，變成一只花蝴蝶，上飛飛，下飛飛，左飛飛，右飛飛。

五根手指變變變，變成一個小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。

游戲名稱：看戲

游戲玩法：大拇哥、二拇弟、中指頭、四兄弟、小妞妞來看戲，看的什么戲，看的《西游記》。

游戲名稱：手指變魔術

游戲玩法：小手小手變魔術，(伸出雙手搖一搖)

變只小兔跳一跳，(伸出食指和中指做小兔跳)

變成小貓喵喵喵，(伸出中指、無名指、小指做小貓叫)

變成公雞喔喔喔，(伸出右手放頭頂做公雞叫)

老師見我咪咪笑，(伸出食指指嘴角做微笑狀)

連聲夸我手真巧。(伸出兩手大拇指)

手指游戲：《手指變變變》

幼兒園小班手指游戲、兒歌、律動、幼兒歌曲

手指游戲：《搭房子》

師：房子搭起來

幼：我就搭起來

搭房子搭房子搭搭搭

一門開開進不來

二門開開進不來

三門開開進不來

四門開開進不來

五門開開小朋友們請進來

老師請進來YEAH

手指游戲：《五指歌》

大拇指是爸爸

爸爸開汽車，嘟嘟嘟

食指是媽媽

媽媽洗衣服，搓搓搓

中指是哥哥

哥哥拍皮球，呯呯呯

無名指是姐姐

姐姐在跳舞，啦啦啦

小指頭是我

我上幼兒園，哈哈哈

手指游戲《手指變變變》

一根手指頭呀，一根手指頭呀

變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀

爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

兩根手指頭呀，兩根手指頭呀

變呀變呀變呀，變成小白兔呀

跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

三根手指頭呀，三根手指頭呀

變呀變呀變呀變呀變呀

變成小花貓呀

喵喵喵

四根手指頭呀，四根手指頭呀

變呀變呀變呀變呀變呀

變成小烏龜呀

爬呀爬呀

五根手指頭呀，五根手指頭呀

變呀變呀變呀變呀變呀

變成小鳥飛呀

飛呀飛呀飛到哪里去拉

飛到幼兒園拉

手指游戲《手指歌》

一根手指碰碰

兩個手指剪剪

三根手指喵喵

四根手指叉叉

五根手指變小花

手指游戲《小猴子爬山》

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了腳上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了膝蓋跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了腰上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了肩上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了頭上跳呀跳呀跳

手指游戲：手指變變變

一個手指頭，一個手指頭(左右手依次伸出食指)

變、變、變，變成毛毛蟲--扭扭扭(食指互繞3次，食指指尖向前鉤3下)

兩個手指頭，兩個手指頭(左右手依次伸出食指、中指)

變、變、變，變成小兔子--跳跳跳(食指、中指互繞3次，向上跳3下)

三個手指頭，三個手指頭(左右手依次伸出中指、無名指、小拇指)

變、變、變，變成小花貓--喵喵喵(上邊動作互繞3次，放臉蛋兩旁向外拉3下)

四個手指頭，四個手指頭(左右手依次伸出食指、中指、無名指、小拇指)

變、變、變，變成小螃蟹--走走走?(上邊動作互繞3次，左右大拇指靠在一起，其余四指分開鉤手指3下)

五個手指頭、五個手指頭(左右手依次伸出5指)

變、變、變，變成小蝴蝶--飛飛飛(五指互繞3次，大拇指互相鉤住，其余四指扇動)

六個手指頭，六個手指頭(左右手依次伸出大拇指、小拇指)

變、變、變，變成小山羊--咩咩咩(上邊動作互繞3次，放在頭頂兩側)

七個手指頭，七個手指頭(左右手依次伸出集中在一起的五指)

變、變、變，變成小老鼠--吱吱吱(上邊動作互繞3次，向前交替爬動)

八個手指頭，八個手指頭(左右手依次伸出食指、大拇指)

變、變、變，變成小黃鴨--嘎嘎嘎(上邊動作互繞3次，大拇指和食指上下捏動)

九個手指頭，九個手指頭(左右手依次伸出彎曲的食指)

變、變、變，變成小海馬，--游游游(上邊動作互繞3次，左右手食指上下彎曲)

十個手指頭，十個手指頭(左右手食指張開)

變、變、變，變成小青蛙，--呱呱呱(左右手食指張開互繞3次，上下拍打3次)

小班游戲教案《變變變》

活動目標：

1、愿意和老師親近。

2、能體驗活動的樂趣。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

環(huán)境創(chuàng)設：

一個大口袋，一些響聲小玩具，和小零食。

活動過程：

一、引起幼兒興趣

1、寶寶們做好了嗎?

2、(我捏響口袋里的一個響聲玩具)是什么聲音啊?哪里發(fā)出來的?(出示大口袋)你們知道這個口袋里有什么嗎?(我在捏一下響聲玩具)?

二、幼兒與教師間的互動

1、沈老師請一個寶寶來摸摸，口袋里裝了什么東西呢?

2、這個寶寶真棒，老師來抱抱。

3、還有哪個寶寶也來摸摸呀?

4、現(xiàn)在老師要變魔術了，請寶寶說出沈老師變出來的是什么?

5、變變變，看這個是什么?

6、寶寶們，你們也來變變看，你會變出什么東西來?(請幼兒說出變出來的物品名稱。)

7、這些都能吃嗎?哪些可以吃的，哪些不能吃的啊?

幼兒把物品分類擺放后，請幼兒品嘗小零食，在請幼兒一起來玩玩具。

中班游戲活動教案《手帕變變變》

【活動目標】

1、嘗試用折、結等方法趣玩小手帕，能積極動手與想象。

2、樂意參與手帕變變變的游戲，體驗玩編游戲的快樂。

【活動準備】

手帕人手一塊，編織示范錄像一份。

【活動過程】

一、引出魔術：

小朋友們，你們覺得手帕有什么用呢?

今天手帕還可以變個魔術呢。

(長方形)

一塊小手帕，邊和邊兒對對齊變成一個長方形。

這個長方形的手帕像什么?

(三角形)

一塊小手帕，角和角兒對對齊變成一個三角形。

這個三角形的手帕像什么?

小結：小手帕，邊對邊角對角，折一折變個魔術真有趣。

二、手帕變變變：

你們想不想和張老師一起變魔術呀?

我們又要變魔術了，跟著張老師一起變。

★魔術1：小小角轉呀轉，轉進小洞變死結。

★魔術2：小手帕還可以變什么?

★魔術3：手帕還可以變什么?

小結：小手帕變變變，變雞蛋、變蠟燭、變出很多的東西來，老師還會變呢。

三、手帕變魔術：

剛剛你們變了雞蛋，我要把雞蛋變一變猜一猜我會變什么?

1、幼兒第一次嘗試，教師觀察。

試一試糖果是怎么變出來的?

2、幼兒再次嘗試。

我們請樂樂姐姐幫助我們吧。

3、老鼠出來了。

現(xiàn)在我要把糖果再來變一變。

小小角轉轉轉，轉進小洞變死結?？次业男±鲜蟪鰜砹?。

小結：小手帕真神奇，我們用靈巧的雙手變出了這么多的東西，下面我們去玩捉老鼠的游戲吧!

游戲活動教案：影子變變變教案

游戲活動影子變變變教案主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，鍛煉幼兒散跑的能力，激發(fā)幼兒運動的興趣，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看影子變變變教案吧。設計背景

幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。

活動目標

1. 鍛煉幼兒散跑的能力。

2. 激發(fā)幼兒運動的興趣。

3. 培養(yǎng)幼兒能靈活閃躲和有目標奔跑的能力。

4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點

讓幼兒觀察、了解影子的特點，怎樣引起幼兒的關注，引發(fā)幼兒的持久興趣和努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛能

活動準備

安全場地---操場

活動過程

1. 組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體.

幼兒根據(jù)教師的語言提示，做各種模仿動作.如：太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳，太陽曬到腿上雙腿跳一跳，太陽曬到腰上扭一扭等.

2. 玩“踩影子”游戲，練習閃躲跑和追逐跑？

（一）請幼兒看看：太陽下我們是什么樣的？

（二）請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有無變化.

（三）將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲.

3. 集體玩“踩影子”的游戲.在指定范圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意閃躲，被踩到影子的幼兒到場地一邊稍微休息.

4. 再次組織集體游戲，變換踩影子的人.一個人踩影子，其他幼兒在規(guī)定范圍內閃躲.

活動結束

教師：“太陽下山了，要休息了.”提示幼兒做放松運動.放松運動可讓幼兒糅糅腿，膝蓋全身放松.

德育教育

在活動過程中，對于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發(fā)幼兒的持久興趣，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)，那么我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。

教學反思

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白?，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。通過“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹陰下就踩不到影子？”即影子產(chǎn)生的條件——必須有光源。雖然影子的現(xiàn)象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對于這一現(xiàn)象卻并不了解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以游戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在游戲中體驗學習，在游戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂，在其中，有著最生動的課程資源，而關鍵就在于我們做教師的去怎么樣發(fā)掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發(fā)幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續(xù)在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)，那么我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。

小班體育游戲活動圓盤變變變

小班體育游戲活動圓盤變變變教案反思主要包含了設計理念，活動目標，活動準備，活動重、難點，活動過程，活動反思等內容，在游戲中練習拋的動作、托物爬行、和手腕轉圈的動作，鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看圓盤變變變教案吧。

設計理念：

小班孩子的年齡特點對圓形的物品較感興趣，把圓盤融入體育游戲中不僅可以發(fā)展孩子們的身體同時還可以增強活動的趣味性。農村孩子的體育技能 都發(fā)展得特別好，跑、跳、爬都不是問題，于是我根據(jù)我班孩子的發(fā)展特點設計了這個體育活動。主題是"圓盤變變變"。從中來開發(fā)孩子們的想象力、拋、托物爬行、轉圈、應變能力、和合作的能力。

活動目標：

1、在游戲中練習拋的動作、托物爬行、和手腕轉圈的動作。

2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

1、場地準備：操場，畫有直線的場地。

2、幼兒人手一個圓盤。

活動重、難點：

學習正確拋物的動作以及學習如何托物平穩(wěn)運行。

活動過程：

1、熟悉場地，做熱身運動。

2、教師出示圓盤引導幼兒想像，圓盤能變成什么，（飛機、方向盤、烏龜殼) 3、讓孩子自由 練習，發(fā)揮想象，做拋圓盤、將圓盤放在背上爬行，把圓盤變成方向盤，等動作練習。

活動反思：

本次活動目標達到，孩子們的的興趣很高。只是 在把圓盤放在背上爬行時不能更好的控制，圓盤容易滑落，針對這個問題，將在下次的活動中，讓孩子們自己想辦法，嘗試、更新。

喜歡《親子魔術變變變》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園游戲，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園教案變變變專題，希望您能喜歡！