大班社會教案：有趣的鏡子

幼兒園大班社會教案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“大班社會教案：有趣的鏡子”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

【活動名稱】

常識活動——“有趣的鏡子”（大班）

【活動目的】

1．讓幼兒通過自己的嘗試活動，知道各類反射鏡的名稱、特點、用途。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、比較分析能力及初步的嘗試精神。

3．錄音機、磁帶。

【活動準備】

1．大盒子(內(nèi)有一件玩具熊)，人手一面小鏡子。

2．平面鏡、凸面鏡、凹面鏡(上面標有數(shù)字“1”“2”“3”)。

3．錄音機、磁帶。

【活動過程】

一、引起幼兒的嘗試興趣

師：老師這兒有個大盒子，里面放了件有趣的玩具，你們看得到嗎?我請了一位朋友來幫忙，你們猜猜它是誰?“拿在手中對它瞧，里面有個小寶寶，我對他笑瞇瞇，他對我瞇瞇笑”(鏡子)。請鏡子娃娃來(將鏡子放在盒子上)，現(xiàn)在，你們看到了嗎?小朋友想不想自己也拿鏡子照一照呢?

二、幼兒第一次嘗試

1．幼兒人手拿一面小鏡子觀察。

2．老師提出問題：試一試哪一面能照，你的鏡子照到了什么?(教師小結(jié)：這樣的鏡子叫反射鏡)

三、幼兒第二次嘗試

1．嘗試前談話：教室里來了三位鏡子朋友，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么變化?

2．幼兒分組嘗試、觀察、交談。

3．嘗試后提問：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?(教師小結(jié)：①1號鏡子里照出的人和原來的一樣；②2號鏡子照到的人變得又矮又胖；③3號鏡子照到的人變得又高又大)

四、幼兒第三次嘗試

1．嘗試前提問：同樣是三面鏡子，為什么小朋友照出來樣子會不同?

2．幼兒分組嘗試：摸一摸、比一比不同鏡面的鏡子。

3．嘗試后提問：你們發(fā)現(xiàn)這些鏡子什么地方不同?

(教師小結(jié)：鏡面不同，反射鏡分為平面鏡、凸面鏡、凹面鏡)

五、游戲、加深嘗試印象

(幼兒聽音樂，按教師說“平面鏡”“凹面鏡”“凸面鏡”等名稱做動作，大膽鼓勵幼兒做出“凸”和“凹”的動作及形象)

六、討論鏡子的用途。

提問：①生活中你還見到過哪些鏡子?這些鏡子有什么用途?②你想做清潔的好孩子嗎?

(幼兒每人拿起小鏡子，按節(jié)奏，朗誦“清潔的孩子人人愛”)

【延伸活動】

鼓勵幼兒平時觀察生活中的其他鏡子，了解其他用途，并把觀察到的現(xiàn)象用繪畫的形式記錄下來。

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幼兒園大班社會教案：有趣的符號

一、談話“我的好朋友”導入

二、播放課件，圍繞“聊天”主題交流。

1.課件呈現(xiàn)微信聊天平臺，幼兒了解這是大人聊天的一種新方式。

2.提問：我們不會打字，怎么在微信中聊天呢？

3.引出：我們可以用有趣的符號進行交流。

三、認識有趣的符號

（一）認識表情符號

1.笑：大家開心時就會笑，幼兒做笑的表情。

2.害羞：說說自己什么時候害羞？

3.傷心：說說自己什么時候傷心？

4.流口水：說說自己什么時候會流口水？

5.生氣：說說自己什么時候會生氣？教師小結(jié)：生氣對我們的身體不好，大家要少生氣，想想開心的事就不會生氣了。

（二）認識手勢符號

提問讓幼兒說說，并用動作表示。

四、播放課件，了解利用符號聊天的方式。

五、練習用符號聊天

1.播放課件，發(fā)出媽媽的語音：寶貝，你能在小朋友面前表演一個節(jié)目嗎？幼兒根據(jù)這個語音，用符號回復。

請一位幼兒表演

2.播放課件，發(fā)出爸爸的語音：寶貝，爸爸好累呀！幼兒利用符號回復。

六、了解生活中有趣的符號，重點了解食品認證的表情符號的意義。

指導建議：

1.操作材料豐富，且每個幼兒都有，也都能參與其中。整個活動，要充分利用準備的材料，讓幼兒多操作，多互動，將學具發(fā)揮最大作用。

2.認識表情符號的方式基本相同，在一個層次上，這樣容易造成聽覺疲勞和思維的局限，建議充分調(diào)動幼兒的多感官參與，有表達、有表演、有游戲。手勢符號的認識可以結(jié)合幼兒熟悉的生活小故事，讓孩子們選擇并表達。

3.利用符號聊天環(huán)節(jié)是“學以致用”的途徑，這里可以讓孩子們兩兩互動交流，展示活動時讓孩子們與客人老師互動交流。這樣有利于幼兒運用表情，并完整多樣的表達。

幼兒園大班社會教案：有趣的印章

活動目標：

1．初步了解中國的印章文化。

2．探索印章的制作過程，感受印章畫的樂趣。

活動準備：

1．課件演示文稿，內(nèi)有各種印章及印章圖案。

2．準備顏料、毛筆、瓶蓋、橡皮泥、鑰匙、紐扣、印臺等。

3．收集各種玩具印章，如：數(shù)字印章、動物圖案印章等，準備幼兒園公章、教師私章等。

4．收集一些證書，如：教師的畢業(yè)證書、獲獎證書等。

活動過程：

（一）講印章故事，激發(fā)幼兒興趣。

古時候，有個人給遠方的爸爸媽媽寫了一封信，可是他的信被別人拆出來了，他非常的生氣，于是就想出了一個好辦法：把信放在紙袋里，然后在紙袋的封口處放上泥巴，在泥巴上蓋上印章，如果有人要偷看的話，泥巴就會散開，印章也會變得不全了。所以，人們的信再也沒有人偷看了。

（二）欣賞各種印章，初步了解印章的制作方法。

1．看課件欣賞各種各樣的印章，請幼兒猜猜這些印章是用什么材料制作出來的。

2．欣賞印章圖案，比較陽刻、陰刻的不同。

啟發(fā)幼兒思考：為什么印章會印出圖案來？讓幼兒感受印章的凹凸特征。

陽刻：把想要的圖案保留凸顯出來，如瓶蓋上部的平面，蓋印后呈現(xiàn)的是實心的圓。

陰刻：使想要的線條凹陷下去，留下空白所形成的圖案，如瓶蓋空心的那面，蓋印后呈現(xiàn)的是空心的圓。

請幼兒來辨認印章圖案，哪個是陽刻，哪個是陰刻？

3．出示數(shù)字印章，然后再將印章蓋印在白紙上，再將印好的圖案與印章上的圖案對比一下，看誰能發(fā)現(xiàn)有什么秘密。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)印章上的圖案與印好的圖案是相反的。）（三）了解印章的意義。

1．教師出示幼兒園公章，并印蓋在白紙上，引導幼兒觀察其形狀、文字及圖案。

2．啟發(fā)幼兒想一想在哪里見過幼兒園的公章，如：小朋友的素質(zhì)報告書上、各種獎狀上。

3．出示教師自己的私章，介紹其用途，如在自己的畫上或文章上可以加蓋私章等。

4．出示一些證件，如教師的畢業(yè)證書、獲獎證書等，讓幼兒看看，了解上面印章的意義。

5．小結(jié)：印章代表著一個單位或一個人，不能隨便刻章或蓋章。

（四）感受中國奧運會徽的印章特點。

出示中國印--舞動的北京，讓幼兒欣賞圖案及特點。幫助幼兒明白這是一枚特殊的印章。

（五）嘗試蓋印，感受凹凸效果。

1．橡皮泥?。喊巡煌螤畹男|西如鑰匙、紐扣等，壓印在橡皮泥上，涂上顏料后把紙蓋上去，壓平撕下來，哇--印出來了！

2．紙板蓋?。河猛呃慵埣糍N，做成凸板，讓幼兒創(chuàng)作。

3．取蘋果剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。

4．取蓮藕剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。

5．取辣椒剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。

6．數(shù)字印章蓋印。

7．動物印章蓋印。

8．創(chuàng)作手印畫。

（六）展示幼兒作品。

活動延伸：

1．用胡蘿卜、馬鈴薯等材料制作印章。

2．提供材料讓幼兒繼續(xù)探索在集體活動中沒有嘗試過的拓印方法，如漿糊印、陶土蓋印、版畫等。

幼兒園托社會教案――照鏡子

名稱一：小臉真漂亮目標：簡單的方位知覺材料：鏡子、圖片。過程：1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認自己五官的名稱和位置。2.教師說出五官的名稱，幼兒快速地在自己的臉上指點。3.學說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。建議：1.活動區(qū)周圍可以布置幼兒的照片，讓幼兒看看認認自己和同伴。2.在活動中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。3.活動后，可進行寶寶自己會整理的練習，感知簡單的歸類。附兒歌：真是漂亮的好孩子（鴿翔）寶寶有面小鏡子，每天用它照自己，小臉干凈頭發(fā)直，真是漂亮好孩子。名稱二：漂亮的我目標：用碾抹的方法表現(xiàn)紅暈材料：紅色油畫棒過程：1.請幼兒閉上眼睛，聽老師數(shù)到三才能睜開眼睛看：――“這是誰?”(一張娃娃臉)2.“寶寶要做客去，老師給他打扮得漂亮些。”3.教師演示打紅暈的方法，用紅顏色在臉的兩頰涂好后，用食指碾抹。4.幼兒練習，教師提醒幼兒碾抹完以后要洗手。建議：1.只有油畫棒才能產(chǎn)生碾抹以后的朦朧感。2.告訴幼兒顏色要來來回回地多涂一些效果才好。名稱三：請你照我這樣做目標：觀察、記憶能力的練習材料：大鏡子過程：1.教師對著鏡子表演各種動作，讓幼兒觀看并做做、說說老師的動作。2.介紹游戲“請你照我這樣做”的玩法，幼兒做鏡子，反映老師的動作。3.老師表演各種動作，幼兒模仿老師的動作。建議：1.教師對著鏡子表演動作時，要讓幼兒都能看清楚，表演的動作要由易到難。2.本游戲可安排在休閑的環(huán)節(jié)進行，不斷地重復和增加動作難度。

托班整合教案――照鏡子

幼兒園大班社會教案《有趣的十二生肖》

大班社會教案《有趣的十二生肖》適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒能夠勇敢大聲地說出十二生肖的排列順序，了解自己、同伴和家人的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉(zhuǎn)一次的現(xiàn)象，快來看看幼兒園大班社會《有趣的十二生肖》教案吧。

活動目標：

1.認知：了解自己、同伴和家人的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉(zhuǎn)一次的現(xiàn)象。

2.能力：能夠勇敢大聲地說出十二生肖的排列順序。

3.情感：對十二生肖感興趣，喜愛自己的屬相。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

1.生肖故事視頻。（可以從網(wǎng)上下載）

2.十二生肖圖片與頭飾，掛圖：十二生肖。

3.幼兒有開火車游戲的前期經(jīng)驗。

4.《幼兒畫冊》（第二冊P26），配套磁帶或CD。

活動過程：

一、說說自己知道的屬相。

1.提問:“老師知道你們都是大班的小朋友了,你幾歲了呀?(菲菲說:7歲,豆豆說:6歲……)小朋友們都知道自己的年齡了,那能說說屬什么生肖嗎？（一一說：我屬豬，苗苗說：屬老鼠……）哦，原來我們班很多小老鼠和小豬呢?！?/p>

2.“誰還能說說家里的爸爸媽媽屬什么生肖嗎？哦,你的爸爸屬猴。你真棒！連爸爸的生肖都知道！你說，媽媽和你一樣也屬豬，真好。你來說：爸爸屬狗。真棒，你也知道！你們再來猜猜老師是屬什么生肖的？老師是屬羊的?！保ń處熤钢鴶[放出來的圖片）原來不但小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶老師也有自己的屬相?？?，我把還有的生肖朋友都請來了。

3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。

“這些都是什么？都是動物??！誰能說說里面有什么動物？鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。一共有幾種生肖動物？我們一起來數(shù)一數(shù)。一共有12種生肖動物?！?/p>

4.生肖朋友還準備了一個問題，過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？（毛毛來說：每個人只有一種屬相，屬相是不會變的。）毛毛真會說，給她鼓鼓掌。

二、看視頻了解十二生肖的動物排列順序。

“十二生肖們有許多的故事，請小朋友們一起來看看?！?/p>

三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序，感受一輪是12年的規(guī)律。

1.提問：“誰剛剛看清楚了十二生肖是按什么順序排列的？誰排在第一？誰排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖動物？虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬?！?/p>

2.請幼兒閱讀《幼兒畫冊》，給十二生肖圖片排順序。

“這回，十二生肖們來到了我們的書本上，動動小腦筋，把他們排一下順序，排第一的就在下面的括號里寫一，第二的寫二……排十二的呢？就在下面的括號里寫上十二?！?/p>

教師和幼兒共同念一遍順序，了解十二生肖的排列順序。（“小朋友們都很聰明，都填對了，現(xiàn)在跟老師一起按順序來念一念十二生肖。鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬?！保靶∨笥褌冋姘簦《加涀×?！”

3.提問：“誰再來告訴我從鼠年到豬年這一輪一共有多少年？心心說，（12年）我們一起來數(shù)數(shù)看是不是12年，1年2年……12年。豬年過完了，又是什么年啦？對了，新的一輪開始了，鼠年到了?！?/p>

4.提問：“看看十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬豬的小朋友和屬鼠的小朋友誰大誰??？老鼠大、豬大，說老鼠和豬的都有，那屬老鼠的小朋友舉手，你們幾歲？6歲。屬豬的小朋友舉手，你們幾歲？7歲。誰大誰小呀？豬大?！?/p>

5.“那為什么妍妍小朋友和媽媽的屬相是一樣的？妍妍知道嗎？（哦，你說媽媽是以前的猴年出生的，你是現(xiàn)在的猴年出生的，雖然你們的屬相相同，但年齡就相差很多了。）”

小結(jié)，“今天我們認識了十二生肖們，請一個小朋友講講他們的順序。（鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。）現(xiàn)在老師要請一些小朋友和老師一起玩?zhèn)€開火車游戲，老師這兒有十二生肖，誰想來當一當？（發(fā)十二生肖頭飾）請……好，聽清楚哦，要按照十二生肖的順序開火車，老師做火車頭。

四、游戲：開火車。

1.幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。

2.由教師發(fā)出開車口令，幼兒按生肖順序進行游戲。

玩法：師：“嗚嗚，我的火車就要開?！?/p>

幼：“誰來開？”

師：“鼠來開?！保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來排在教師的身后）

戴老鼠頭飾的幼兒說：“嗚嗚，我的火車就要車?！?/p>

幼：“誰來開？”

戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開。”（戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后）

......

12種生肖按順序排好后，在老師的帶領下，圍繞教室開火車，并結(jié)束活動。

活動延伸：

1.交流、討論調(diào)查表，了解屬相與人們的關系及與年齡的關系。

2.閱讀《幼兒畫冊》，了解“中國龍”。

幼兒百科：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龍）、巳（蛇）、午（馬）、未（羊）、申（猴）、酉（雞）、戌（狗）、亥（豬），隨著歷史的發(fā)展逐漸融合到相生相克的民間信仰觀念，表現(xiàn)在婚姻、人生、年運等，每一種生肖都有豐富的傳說，并以此形成一種觀念闡釋系統(tǒng)，成為民間文化中的形象哲學，如婚配上的屬相、廟會祈禱、本命年等?，F(xiàn)代，更多人把生肖作為春節(jié)的吉祥物，成為娛樂文化活動的象征。

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