深海里的那條怪魚（中班綜合教案）

幼兒園綜合教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《深海里的那條怪魚（中班綜合教案）》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

引言：深海里的怪魚，特別能激發(fā)幼兒想象的沖動，因為無人到達(dá)的深海神秘莫測，令孩子向往好奇，而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分地想象，設(shè)計這個綜合活動，根據(jù)年級課題“有趣的海洋”，讓幼兒通過自己原有的知識，大膽地發(fā)揮想象，尋找深海里更多的奧秘，最后，讓幼兒與同伴交流作品，則會讓孩子們體會到探索的快樂，成功的喜悅。

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識深海里的各種怪魚，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力。

2、愿意動手繪畫出自己想象中的怪魚。

3、體驗與同伴一起探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

海底世界(課件)，各種各樣的怪魚卡片，彩色筆、白紙。

活動過程：

一 、激發(fā)興趣

1、教師出示一條怪魚，引發(fā)興趣。

2、引導(dǎo)幼兒說出這條怪魚怪在哪里。

二、交流討論

1、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚。(觀看課件)

2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪？

3、教師注意引導(dǎo)幼兒觀察怪魚的外型特征。

4、激發(fā)幼兒大膽想象，說出自己想象的怪魚。

三、大膽表現(xiàn)

1、鼓勵幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。

2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告訴老師，一起把怪魚畫出來。

四、體驗成功

1、找同伴或老師說說自己想象中的怪魚。

2、表揚(yáng)大膽想象的幼兒。

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中班綜合教育活動----深海怪魚

設(shè)計意圖：深海里的怪魚，特別能激發(fā)幼兒想象的沖動，因為無人到達(dá)的深海神秘莫測，令孩子向往好奇，而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分地想象，設(shè)計這個綜合活動，根據(jù)年級課題“有趣的海洋”，讓幼兒通過自己原有的知識，大膽地發(fā)揮想象，尋找深海里更多的奧秘，最后，讓幼兒與同伴交流作品，則會讓孩子們體會到探索的快樂，成功的喜悅。活動目標(biāo)：1、初步認(rèn)識深海里的各種怪魚，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力。2、愿意動手繪畫出自己想象中的怪魚。3、體驗與同伴一起探索的樂趣。活動準(zhǔn)備：海底世界(課件)，各種各樣的怪魚卡片，彩色筆、白紙?；顒舆^程：一 、激發(fā)興趣1、教師出示一條怪魚，引發(fā)興趣。2、引導(dǎo)幼兒說出這條怪魚怪在哪里。二、交流討論1、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚。(觀看課件)2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪？3、教師注意引導(dǎo)幼兒觀察怪魚的外型特征。4、激發(fā)幼兒大膽想象，說出自己想象的怪魚。三、大膽表現(xiàn)1、鼓勵幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告訴老師，一起把怪魚畫出來。四、體驗成功1、找同伴或老師說說自己想象中的怪魚。2、表揚(yáng)大膽想象的幼兒。

幼兒園中班美術(shù)教案：深海里的怪魚

活動目的：

1啟發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己想象中的魚。

2．培養(yǎng)幼兒的想象力。

重點與難點：通過改變魚的形狀，變化出奇怪的魚。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有海洋特征的布置、演示教具。

設(shè)計思路：

繪畫教學(xué)應(yīng)源于生活、高于生活。

讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識條件。深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的沖動，因為無人到達(dá)的深海神秘莫測，令孩子向往好奇而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分的想象。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；最后讓孩子在模擬“?！?/p>

的環(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用，大膽表現(xiàn)，則會讓孩子們體會到探索的快樂、成功的喜悅。

活動流程：

（一）激發(fā)動機(jī)語言激發(fā)：在人類無法到達(dá)的深海，生活著人類沒有發(fā)現(xiàn)的奇怪的魚，想想這些魚是什么樣子的？它們怎樣生活？

(二)交流討論1，觀察范例：理解魚外形變化的特點。

2．交流討論：我想象中的怪魚。

（三）大膽表現(xiàn)1．鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽改變魚的形狀。

2．啟發(fā)幼兒添加美的花紋。

(四）體驗成功1．與同伴交流作品。

2．請老師參觀作品，向老師介紹作品。

幼兒園中班美術(shù)教案《深海里的怪魚》

美術(shù)教案－－《深海里的怪魚》（中班）活動目的：

1啟發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己想象中的魚。

2．培養(yǎng)幼兒的想象力。

重點與難點：通過改變魚的形狀，變化出奇怪的魚。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有海洋特征的布置、演示教具。

設(shè)計思路：

繪畫教學(xué)應(yīng)源于生活、高于生活。讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識條件。深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的沖動，因為無人到達(dá)的深海神秘莫測，令孩子向往好奇而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分的想象。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；最后讓孩子在模擬"海"的環(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用，大膽表現(xiàn)，則會讓孩子們體會到探索的快樂、成功的喜悅。

活動流程：

（一）激發(fā)動機(jī)語言激發(fā)：在人類無法到達(dá)的深海，生活著人類沒有發(fā)現(xiàn)的奇怪的魚，想想這些魚是什么樣子的？它們怎樣生活？

(二)交流討論1，觀察范例：理解魚外形變化的特點。

2．交流討論：我想象中的怪魚。

（三）大膽表現(xiàn)1．鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽改變魚的形狀。

2．啟發(fā)幼兒添加美的花紋。

(四）體驗成功1．與同伴交流作品。

2．請老師參觀作品，向老師介紹作品。

原

幼兒園大班教案《深海里的怪魚》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、觀察和了解海洋魚類的生活環(huán)境和特征，擴(kuò)大知識面。

2、用線描畫的方法大膽設(shè)計怪魚的外形，并合理地進(jìn)行裝飾，豐富畫面，激發(fā)幼兒想象力，提高創(chuàng)作水平。

3、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：

了解魚類及其生存環(huán)境。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

碟片、資源庫圖片、教師范例、紙張、勾線筆、蠟筆、剪刀、“海底世界”背景墻

活動過程：

（一）激趣與引入：

老師昨天晚上做了一個奇怪的夢，夢見自己變成了一條美人魚，在大海里游呀游呀，看到許許多多各種各樣的魚兒，小朋友想不想一起去看看呀？

（播放碟片：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，擴(kuò)大知識面，引發(fā)興趣。）

（二）觀察與思考：

1、提出問題：

魚是由哪些部分組成的呢？魚的身上還有些什么？

（播放碟片，魚是由頭、軀干、魚尾、魚鰭組成的。）

2、觀察講解：

我在夢里還看到一些怪模怪樣的魚兒，小朋友一起去看看吧？

（播放碟片，師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚的外形特征并進(jìn)行講解，說說它們“怪”在哪里？為什么會“怪”？）

3、啟發(fā)思維：

在深海里光線太暗了，我們看不清了，那么會不會還生活著一些樣子更怪的魚呢？你想到了嗎？（請想到的小朋友把自己所想的怪魚的特征告訴大家。）

4、教師示范：

看，老師也畫了一條怪魚，這條魚身上的花紋可好看啦！可是它還不夠怪，老師想讓它再怪些。（教師剪下另一條魚的魚頭、魚鰭和魚尾貼在這條魚身上，變成一條怪魚）。

（三）欣賞與操作：

1、觀摩欣賞：

瞧，有些小朋友就大膽地想象把它們畫出來了！

（播放碟片、資源庫圖片，師講解范例中的圖案設(shè)計）

2、幼兒作畫：

A、大家畫完后我們還要把怪魚“送”到大海里去。（教師示范剪，提示幼兒畫完后把怪魚剪下來交給老師，再一起把它們貼到“海底世界”背景墻去）

B、鼓勵幼兒大膽想象進(jìn)行作畫。

（四）展示與延伸：

1、作品展示：

布置“海底世界”，與同伴交流，說說自己的怪魚怪在哪里？

2、延伸活動：

區(qū)角活動中繼續(xù)豐富“海底世界”，創(chuàng)作更多的怪魚。

課后反思：

活動設(shè)計中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的特點，將想象和創(chuàng)造作為活動的重點，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。整個活動設(shè)計流程順暢、步驟清晰、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。

學(xué)習(xí)過程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過有效的提問，提供充分探索的空間。利用和調(diào)動幼兒已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和水平，鼓勵幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的外形，表現(xiàn)魚兒獨(dú)特的外形特征和動態(tài)，合理添畫線描圖案，并適當(dāng)進(jìn)行涂色，創(chuàng)造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動。最后讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會到探索的快樂與成功的喜悅。

幼兒百科：魚，相伴人類走過了五千多年歷程，與人類結(jié)下了不解之緣，成為人類日常生活中極為重要的食品與觀賞寵物，但人們對什么動物是“魚”，魚的定義應(yīng)如何下，卻知者甚少。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對魚所下的定義也發(fā)生了很大的變化。

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