奧爾夫音樂教育法（奧爾夫教育系列）

幼兒音樂教育活動(dòng)方案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“奧爾夫音樂教育法（奧爾夫教育系列）”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

引言：奧爾夫1895年7月10日出生在慕尼黑一個(gè)有藝術(shù)素養(yǎng)的軍人世家，受家庭環(huán)境的影響，卡爾·奧爾夫從小對(duì)音樂和戲劇產(chǎn)生濃厚的興趣，這為他成為一個(gè)偉大的音樂劇大師奠定了基礎(chǔ)。奧爾夫基本上是自學(xué)成才的大師，從少年到青年，他通過自學(xué)刻苦鉆研大師們的作品，在不斷地探究大師們的風(fēng)格中頑強(qiáng)地尋找著自己獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)語言：“那種“野生”的具有原本性的音樂、戲劇”。他從不把自己禁錮在某一專業(yè)、學(xué)科之中，作曲、指揮、戲劇、舞蹈……，他均報(bào)有極大熱誠去關(guān)注、去研究。

1、 聲音訓(xùn)練

人類的聲音是音樂表達(dá)中最重要的途徑。兒童應(yīng)從小投入到聲音的游戲中，這既是對(duì)音樂最早的認(rèn)識(shí)和開發(fā)，也是今后學(xué)習(xí)唱歌的基礎(chǔ)。

2、節(jié)奏——旋律的練習(xí)

掌握平穩(wěn)的節(jié)拍律動(dòng)、認(rèn)識(shí)固定音型、演唱形式多樣的多聲部歌曲、了解簡(jiǎn)單的旋律結(jié)構(gòu)是一切音樂表演和舞蹈表演的基礎(chǔ)。

3、奧爾夫樂器介紹、演奏技巧與運(yùn)用

簡(jiǎn)單易學(xué)的打擊樂器，使我們獲得豐富的音色，從而能夠通過模仿、伴奏、即興表演等途徑迅速地參與音樂活動(dòng)，切身體會(huì)到其中的美與快樂。

4、動(dòng)作與舞蹈

動(dòng)作和舞蹈是除人聲和樂器外，音樂表現(xiàn)的另一種形式。動(dòng)作技巧、即興表演、形體塑造的過程隨課程的逐步深入而增加難度。世界各國(guó)的民間傳統(tǒng)舞蹈更加豐富了課程的多元文化性。

5、即興表演和創(chuàng)作

奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)自身參與，通過自身創(chuàng)造親身體驗(yàn)和理解音樂存在，由此即興表演和創(chuàng)作扮演著重要角色，學(xué)生應(yīng)在教師的引導(dǎo)下幫助下大膽而謹(jǐn)慎地創(chuàng)作，內(nèi)容包括有：歌曲伴奏、卡農(nóng)和各類合奏曲的創(chuàng)作、圖表譜的制作和演奏、自行創(chuàng)編的舞蹈和簡(jiǎn)單的音樂劇。

6、教學(xué)示范與實(shí)踐

通過教學(xué)實(shí)例片斷，反映出教學(xué)的理論和實(shí)踐作為整體的一致性。

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奇特的奧爾夫音樂韻律（奧爾夫教育系列）

引言：談到詩詞的韻律，大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是平仄，由南北朝時(shí)期的沈約等首先提出，在盛唐以后的格律詩中得到廣泛應(yīng)用，主要是講究平聲和仄聲的協(xié)調(diào)。二是對(duì)偶，在韻文特別是格律詩中，對(duì)對(duì)偶的工巧是要求比較嚴(yán)的，詩詞中一般是句對(duì)，在賦和八股文中還有多句對(duì)和段對(duì)。三是押韻，指同韻的字在適當(dāng)?shù)牡胤剑ㄒ话闶峭ｎD的地方），有規(guī)律地重復(fù)出現(xiàn)。這三個(gè)方面都來自于漢語語音的特點(diǎn)，就是單音節(jié)語素占優(yōu)勢(shì)，有聲調(diào)。在詩詞寫作特別是格律詩寫作時(shí)平仄、對(duì)偶和押韻運(yùn)用的好，運(yùn)用的自然，可以使詩作增強(qiáng)音樂感，呈現(xiàn)韻律美；運(yùn)用的不好，用得過多過濫，就會(huì)給人以生拼硬湊之感，甚至以文害義，六朝到初唐的駢體就是一個(gè)明顯的例證。這是每一個(gè)詩詞愛好者必須掌握的基本功。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在聽音樂的基礎(chǔ)上能隨音樂進(jìn)行聲勢(shì)活動(dòng)。

2、訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感，動(dòng)作的控制力，即興創(chuàng)作力，培養(yǎng)對(duì)音樂的注意力、聽音樂的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，錄有不同旋律的音樂(適合做奧爾夫的音樂)。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒圍成圈坐在地毯上。

2、請(qǐng)幼兒自由想一想自己的身體都可以做什么動(dòng)作？自己創(chuàng)編一些動(dòng)作做給大家看。

3、放第一段音樂，請(qǐng)幼兒隨音樂做動(dòng)作。

4、請(qǐng)幼兒自己聽音樂自己做聲勢(shì)。

教師跟著幼兒的動(dòng)作做，看看有哪些小朋友能想出不一樣的動(dòng)作教給老師了。

5、請(qǐng)幼兒聽第二段音樂，做聲勢(shì)。提出要求：請(qǐng)幼兒注意看老師是在音樂的什么地方變化不同動(dòng)作的？

（引起幼兒對(duì)音樂長(zhǎng)短不同變化的注意）

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己即興編動(dòng)作帶大家做。

每段音樂變化一位幼兒:教師在每段音樂的變化時(shí)走到一位幼兒身邊，示意他來帶大家做。

7、教師將幼兒做的情況做點(diǎn)評(píng)。

8、請(qǐng)幼兒到后邊客人老師處邀請(qǐng)一位客人老師來一起做。

兩人商量由誰來當(dāng)老師，一起聽音樂做動(dòng)作。

活動(dòng)結(jié)束。

當(dāng)媽媽談起奧爾夫教育（奧爾夫教育系列）

引言：很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論，它們都說自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。

主持人：各位，早晨好！我們又見面了，今天的話題是關(guān)于奧爾夫音樂教育的，媽媽們一定很關(guān)心吧，今天我們請(qǐng)的嘉賓是網(wǎng)友們熟悉的當(dāng)當(dāng)媽。[10:09:52]

cloudsister：能不能介紹一下奧爾夫？[10:13:35]

當(dāng)當(dāng)媽：奧爾夫音樂教育是德國(guó)音樂家奧爾夫創(chuàng)立的獨(dú)特的音樂教育法。炯異于傳統(tǒng)的音樂教育?，F(xiàn)代的科學(xué)研究表明，孩子早期的音樂環(huán)境對(duì)今后孩子終身發(fā)揮其音樂潛質(zhì)有關(guān)鍵的作用。[10:14:57]

floaty：孩子多大開始學(xué)習(xí)樂器好呢？[10:15:28]

當(dāng)當(dāng)媽：學(xué)前孩子不太適合學(xué)習(xí)技巧高度發(fā)達(dá)的傳統(tǒng)樂器，比如鋼琴、小提琴等。最重要的是培養(yǎng)樂感！[10:16:38]

wanghonglei：請(qǐng)問音樂教育與可憐的琴童如何協(xié)調(diào)？[10:16:46]

當(dāng)當(dāng)媽：我們覺得奧爾夫音樂教育可以為琴童作好準(zhǔn)備，一方面有趣的游戲可以培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的喜愛，培養(yǎng)他的樂感，粗知樂理。[10:17:56]

楚楚媽：奧爾夫音樂教育包含哪些內(nèi)容，是否有專門的磁帶或光碟？[10:18:06]

當(dāng)當(dāng)媽：學(xué)前的部分主要是節(jié)奏感和音高等，目前沒有專門的磁帶和光盤，但是我們推薦的wee ing"包含許多這方面的內(nèi)容。[10:19:33]

floaty：教孩子的父母需要具備什么樣的音樂素質(zhì)？[10:19:39]

當(dāng)當(dāng)媽：其實(shí)對(duì)于幼兒來說如果父母的節(jié)奏感比較好，可以在家和孩子玩游戲，如果對(duì)自己的音準(zhǔn)沒有把握，可以用錄音機(jī)伴奏，但最重要的是要傳達(dá)孩子對(duì)音樂的喜愛。[10:21:19]

haoping：請(qǐng)問樂器剛開始學(xué)哪個(gè)好呢"鋼琴"小提琴什么時(shí)候?qū)W合適?[10:21:27]

當(dāng)當(dāng)媽：應(yīng)該從節(jié)奏樂器入手，奧爾夫樂器里有木琴和鐘琴，不需要高深的演奏技巧，但音色優(yōu)美，能讓孩子早早體驗(yàn)make music的樂趣。鋼琴"小提琴五歲以后學(xué)較為合適。[10:24:32]

yaoxinghui：我的女兒現(xiàn)在11個(gè)月了，從她7個(gè)多月的時(shí)候到現(xiàn)在，每天晚上睡覺前我都得在電腦上給她放歌碟聽，而且一看上就特別興奮，每次都是目不轉(zhuǎn)睛地看1個(gè)小時(shí)左右才肯睡覺，否則就又哭又鬧。您說我這樣做對(duì)培養(yǎng)她的音樂興趣有什么益處嗎？這樣做會(huì)對(duì)她的視力有損害嗎？[10:24:44]

當(dāng)當(dāng)媽：對(duì)音樂有好處，對(duì)視力不太好。我認(rèn)為錄音機(jī)比較好。[10:25:45]

haoping：我的孩子對(duì)錄音機(jī)放WEE ING不是特別感興趣"但如果我唱個(gè)他聽他就喜歡"哪樣更好?[10:25:51]

當(dāng)當(dāng)媽：父母如果能自己與孩子玩音樂游戲，肯定比聽錄音機(jī)強(qiáng)。[10:26:41]

悄悄：當(dāng)當(dāng)媽，請(qǐng)讓我說一下對(duì)奧爾夫音樂教育的看法，上了你的家長(zhǎng)班和親子班。我認(rèn)為奧爾夫妙就妙在他不僅是對(duì)音樂、節(jié)奏的學(xué)習(xí)，而且在奧爾夫教育中對(duì)語言、模仿、創(chuàng)造等多方面有啟智性的效果，讓孩子全方位地體會(huì)生活。[10:27:02]

當(dāng)當(dāng)媽：悄悄說得很對(duì)，而且不僅對(duì)孩子有這些好處，對(duì)大人也一樣。[10:28:02]

floaty：2歲孩子一聽到音樂就連蹦帶跳，音樂一停她就停，這是否說明對(duì)音樂敏感呢？[10:27:36]

當(dāng)當(dāng)媽：是對(duì)音樂的敏感，而且他喜歡用自己的身體表現(xiàn)他對(duì)音樂的領(lǐng)悟。[10:28:46]

zhangshen：虎子進(jìn)入音樂教室后不積極地投入，怎么辦？他在那兒看了一會(huì)兒，就吵著要出去玩，結(jié)果還是拗不過他，讓他出去玩汽車去了。我該怎么引導(dǎo)？[10:29:07]

當(dāng)當(dāng)媽：虎子?jì)?，小橡樹?huì)很快開關(guān)于交通工具為主題的寶寶音樂班。歡迎報(bào)名：）[10:31:01]

wanghonglei：面對(duì)古典音樂的“曲高和寡”，兒童的音樂教育可否直接聽流行音樂？[10:32:24]

當(dāng)當(dāng)媽：原則盡量多樣化。讓孩子中西土洋，各種東西都接觸。[10:33:16]

悄悄：當(dāng)當(dāng)媽，還有一點(diǎn)，讓孩子能體會(huì)到音樂是生命深處的東西，是生命本身，這樣他在思想里，甚至是潛意識(shí)里會(huì)更加熱愛生活。[10:33:28]

當(dāng)當(dāng)媽：悄悄還記得嗎，我們開班的時(shí)候，是小橡樹剛開園的時(shí)候，忙完一天再教家長(zhǎng)班2小時(shí)，和媽媽們聊天2小時(shí)，是我最好的休息。大家也都覺得緩解疲勞。這可能是音樂在我們生活中的作用。[10:35:12]

rosewfp：有沒有介紹奧爾夫音樂教育的專業(yè)書籍。[10:35:29]

當(dāng)當(dāng)媽：目前只有翻譯的內(nèi)部資料，奧爾夫?qū)W會(huì)有。[10:36:13]

丁丁媽媽：蒙氏教具中的音筒對(duì)孩子的啟蒙有什么用呢？[10:36:14]

當(dāng)當(dāng)媽：音筒是一種新開發(fā)的奧爾夫樂器，是屬于比較便宜的低音樂器，色彩鮮艷，孩子特別喜歡。而且顏色和音符對(duì)應(yīng)，可以很容易進(jìn)入彩色音符學(xué)習(xí)法。[10:38:14]

carole yan：當(dāng)當(dāng)媽:是否可以考慮將你們的奧爾夫音樂課制成VCD供外地沒有奧爾夫課堂的寶寶和媽媽學(xué)習(xí)。[10:38:19]

當(dāng)當(dāng)媽：如今沒了妲妲娘，當(dāng)當(dāng)媽實(shí)在沒時(shí)間做。[10:39:11]

pam-yu：當(dāng)當(dāng)媽，能不能推薦一些好的樂器供小孩早期學(xué)習(xí)的？[10:40:13]

當(dāng)當(dāng)媽：鼓等打擊樂器，還有小櫻桃琴。但是音準(zhǔn)，和音色一定要過關(guān)。給孩子最好的東西。[10:41:50]

dsda le：小橡樹開班"具體招生有什么要求嗎？如何報(bào)名呢？[10:41:53]

當(dāng)當(dāng)媽：打電話64893815，就可以了。[10:42:35]

Kevi 01：開開從生出來" 我們就一直注意給他聽各種音樂" 童謠" 莫扎特" 什么都有" 但是沒有專門去上音樂班. 您認(rèn)為什么時(shí)候可以去上音樂班呢? 我鄰居帶她九個(gè)月的女兒去了一個(gè)音樂班" 說很好. 我只是懷疑。[10:42:36]

當(dāng)當(dāng)媽：上音樂班，不僅僅是學(xué)音樂，還對(duì)孩子的社交有好處，家長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)怎樣和孩子做音樂游戲，據(jù)我所知，國(guó)外的音樂班，可以試聽，你可以帶孩子去試聽，看孩子是否喜歡。[10:44:49]

甜甜媽媽：怎么能買到你的奧爾夫樂器?[10:47:19]

當(dāng)當(dāng)媽：普通打擊樂器，大城市的樂器店應(yīng)該可以找到，但木琴、鐘琴等只能等wto以后了：）[10:48:55]

zhangshen：大家請(qǐng)注意，東方愛通的音筒與當(dāng)當(dāng)媽說的音筒是兩回事！蒙氏的音筒是里邊裝上豆子，米等，發(fā)不同的聲音讓孩子找，與ORFF的不一樣！[10:49:45]

當(dāng)當(dāng)媽：對(duì)極了，謝謝你！[10:50:28]

chenzhuo123：如果寶寶在睡著的時(shí)候也放音樂給他聽的話 會(huì)不會(huì)影響他的睡眠啊??！[10:51:10]

當(dāng)當(dāng)媽：肯定會(huì)呀：）[10:51:38]

悄悄：當(dāng)當(dāng)媽，大家一致請(qǐng)求有機(jī)會(huì)開短期培訓(xùn)班，給外地來北京的媽媽一個(gè)簡(jiǎn)單的奧爾夫介紹！怎么樣，我給你準(zhǔn)備教材[10:51:56]

當(dāng)當(dāng)媽：好啊，你負(fù)責(zé)招生就可以了：）[10:52:37]

有有媽：一歲的小孩子能聽多少時(shí)間小橡樹？[10:52:51]

當(dāng)當(dāng)媽：目前我們開的二歲半以前的有三期班，其實(shí)根據(jù)主題可以開發(fā)各種班，滿足不同寶寶的興趣，都是關(guān)于節(jié)奏和音高的訓(xùn)練。[10:54:22]

rosewfp：我家孩子沒有具體進(jìn)行過音樂教育，現(xiàn)在一歲五個(gè)月了，會(huì)不會(huì)有些晚？[10:54:25]

當(dāng)當(dāng)媽：不晚，理論上說六歲以前很重要。[10:55:32]

云云媽媽：云云學(xué)講中文和英文都是從聽歌開始的。[10:55:51]

當(dāng)當(dāng)媽：當(dāng)當(dāng)也是一樣：）這也是奧爾夫教學(xué)法的特點(diǎn)，小橡樹目前也是通過音樂教英文，因?yàn)橐魳泛驼Z言有許多共同之處。[10:57:17]

晶晶媽joyce：當(dāng)當(dāng)媽，我發(fā)現(xiàn)WEE ING的有節(jié)奏的歌謠如果由媽媽又唱又做動(dòng)作的給寶寶看，寶寶的注意力可以很集中呢[10:56:58]

當(dāng)當(dāng)媽：我們的貝貝班其實(shí)就是在教媽媽如何這么做！這是幼兒音樂教育中最重要的一部分。[10:58:32]

rosewfp：看了云云媽問的問題，我也很想問現(xiàn)在給孩子聽英語歌曲對(duì)孩子的英語能力有沒有幫助？[10:58:52]

當(dāng)當(dāng)媽：當(dāng)然有幫助。音樂和語言在幼兒期最重要的是exposure.母語也是聽了一年多才開始會(huì)說的。[11:00:14]

humaomao：逸逸只有8個(gè)月，我現(xiàn)在給他聽WEE ING，他并不是很感興趣，請(qǐng)問我應(yīng)該怎樣教他呢？[11:00:19]

當(dāng)當(dāng)媽：請(qǐng)參考晶晶媽的辦法！[11:01:18]

ruiruiqqxiaogougou：在廣州也有奧爾夫培訓(xùn)班嗎？[11:01:21]

當(dāng)當(dāng)媽：師資培訓(xùn)班奧爾夫?qū)W會(huì)偶爾去做，親子班好象愛嬰有。[11:02:15]

ruiruiqqxiaogougou：奧爾夫的律動(dòng)動(dòng)作是否可以自己編？[11:02:17]

當(dāng)當(dāng)媽：律動(dòng)和舞蹈的不同在于律動(dòng)是根據(jù)對(duì)音樂的理解，對(duì)身體來表達(dá)，是自發(fā)即興的，每次都不一樣，都是自己編的。[11:03:54]

dsda le：每次我她睡前"我都要給她哼歌"她很快就能入睡"可是也說我不會(huì)講故事"她不感興趣"這樣好嗎？[11:04:16]

當(dāng)當(dāng)媽：只要孩子喜歡就好！[11:05:03]

小小媽：孩子不喜歡聽古典樂怎么辦？我的孩子不到2歲，只喜歡兒童歌曲。[11:05:04]

當(dāng)當(dāng)媽：這是很自然的，試試彼得與狼，為孩子寫的交響樂。[11:05:42]

shiner：在奧爾夫音樂中，孩子到底能感受到什么？[11:05:56]

當(dāng)當(dāng)媽：那你要去問孩子了：）：）我們的目的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，音高、音色、力度、曲式等。[11:07:05]

cuixm：小橡樹應(yīng)推薦一些音準(zhǔn)的樂器，象木琴等。我去買根本聽不出準(zhǔn)不準(zhǔn)。西西[11:07:16]

當(dāng)當(dāng)媽：木琴現(xiàn)在進(jìn)口很難，小音條琴我們有賣的，你來我?guī)湍闾?！[11:08:49]

小小媽：配有di ey動(dòng)畫的交響樂孩子也喜歡，但我覺得她更感興趣的是畫面，孩子會(huì)真的對(duì)交響樂發(fā)生興趣嗎？[11:09:18][11:10:29]

當(dāng)當(dāng)媽：莫扎特是怎么來的呢：）：）[11:10:53]

丁丁媽媽：ZHANGSHEN，你好，你推薦的那幾本關(guān)于早期音樂教育的書哪時(shí)有賣呀？小橡樹沒有呀？[11:11:25]

當(dāng)當(dāng)媽：我們有美國(guó)版的奧爾夫教材和資料匯編。但需上過課的媽媽才能看懂，所以沒有放在小橡樹的網(wǎng)站上。[11:12:37]

zhangshen：當(dāng)當(dāng)媽，虎子現(xiàn)在很愛唱歌，音也很準(zhǔn)，但是我覺得他對(duì)音樂的感受好象還是不夠。比如聽音樂吧，他好象只是聽，讓他根據(jù)音樂畫出感受吧，他又畫不出什么。[11:12:48]

當(dāng)當(dāng)媽：虎子?jì)?，記得劉冷琴老師說的嗎？?jī)和砷L(zhǎng)需費(fèi)時(shí)，耐心等待是最重要的。[11:14:12]

小小媽：孩子很喜歡音樂，還自己吹口琴，彈奏電子琴，當(dāng)然不成旋律，我該怎么教她？[11:14:54]

當(dāng)當(dāng)媽：你的孩子多大了？[11:15:28]

何塞米蓋爾：可以介紹一下WEE ING嗎?[11:16:58]

zhangbaobao：當(dāng)當(dāng)媽，你好，我想問問，1歲的寶寶聽什么音樂好？，在哪有賣，現(xiàn)在她好像對(duì)音樂沒有社么認(rèn)識(shí)？[11:18:45]

當(dāng)當(dāng)媽： 比如圣女合唱團(tuán)唱的中國(guó)民歌，英文有wee ing.[11:19:47]

jianghl：當(dāng)當(dāng)媽，小橡樹的網(wǎng)站有樂器賣嗎？[11:19:53]

當(dāng)當(dāng)媽：目前國(guó)內(nèi)樂器的生產(chǎn)不系統(tǒng)，所以我們都是一批一批的買，網(wǎng)站上沒有介紹。[11:20:57]

nanana：請(qǐng)問孩子多大可以進(jìn)行奧爾夫音樂教育。[11:21:04]

當(dāng)當(dāng)媽：孩子從出生開始就可以聽各種音樂，大人可以與他做各種音樂游戲，大家別把音樂教育想得那么高深。我們小時(shí)候長(zhǎng)輩和我們玩許多游戲，如拉據(jù)扯據(jù)、小老鼠上燈臺(tái)等都是奧爾夫教育的起點(diǎn)。傳統(tǒng)社會(huì)里，對(duì)孩子的這方面的培養(yǎng)非常豐富，七大姑八大姨里總會(huì)有喜歡和孩子玩這樣游戲的親人，但是現(xiàn)在社會(huì)沒有這個(gè)條件，這些游戲已經(jīng)被人忘了。我們現(xiàn)在做的很大程度上是，去收集這些原本性的東西，教給年青的父母。美國(guó)幾十年前就開始這么做了，他們的許多嬰幼兒音樂班，就是這樣的模式。不僅培養(yǎng)了孩子的音樂能力，而且有利于文化傳統(tǒng)的傳承。這也是目前在小橡樹想做的。[11:26:18]

小小媽：孩子很喜歡音樂，還自己吹口琴，彈奏電子琴，當(dāng)然不成旋律，我該怎么教她？[11:14:54]—我的孩子1歲8個(gè)月[11:26:26]

當(dāng)當(dāng)媽：可以鼓勵(lì)孩子自由地去，嘗試發(fā)出各種樂音，和聲音，但都要用游戲的形式，而不是成年人認(rèn)為的教。[11:28:09]

hady：我想成長(zhǎng)小橡樹的函授會(huì)員，請(qǐng)問怎樣辦理手續(xù)，及會(huì)員費(fèi)用？謝謝了。[11:28:57]

當(dāng)當(dāng)媽： 坦坦娘離開后，我們現(xiàn)在不做函授了。[11:30:12]

shiner：當(dāng)當(dāng)媽，請(qǐng)問當(dāng)當(dāng)開始學(xué)樂器了嗎？你打算什么時(shí)候讓學(xué)？[11:26:21][11:30:50]

當(dāng)當(dāng)媽：當(dāng)當(dāng)現(xiàn)在很喜歡敲敲鼓之類的，偶爾也到鄰居家的鋼琴上來一段自由jazz，我打算一直要等到他哭著喊著跟我要求，并且自己能掙出十分之一學(xué)費(fèi)時(shí)，再允許他學(xué)。[11:32:28]

cicilinda：當(dāng)當(dāng)媽媽，您似乎比較贊成順其自然地培養(yǎng)孩子的音樂才能，但是音樂也有它枯燥的一面，不艱苦訓(xùn)練能行嗎？orff也許能培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的興趣，但是這些孩子以后真的能有較好的音樂素養(yǎng)嗎？恒心和毅力同樣重要。[11:32:57]

當(dāng)當(dāng)媽：經(jīng)過奧爾夫培訓(xùn)的孩子的音樂素養(yǎng)，肯定很好，有美國(guó)的學(xué)生為證。我比較看重內(nèi)在的動(dòng)力，古往今來的音樂家，之所以能艱苦訓(xùn)練也在于有極強(qiáng)的內(nèi)在動(dòng)力，而興趣是導(dǎo)致內(nèi)在動(dòng)力極為重要的因素。[11:35:46]

奧爾夫教育的智能教學(xué)（奧爾夫教育系列）

引言：從感覺到記憶到思維這一過程，稱為“智慧”，智慧的結(jié)果就產(chǎn)生了行為和語言，將行為和語言的表達(dá)過程稱為“能力”，兩者合稱“智能”，將感覺、去記、回憶、思維、語言、行為的整個(gè)過程稱為智能過程，它是智力和能力的表現(xiàn)。它們分別又可以用“智商”和“能商”來描述其在個(gè)體中發(fā)揮智能的程度?！扒樯獭笨梢哉{(diào)整智商和能商的正確發(fā)揮，或控制二者恰到好處地發(fā)揮它們的作用。

音樂教育是孩子各項(xiàng)教育中的重要環(huán)節(jié)，能夠協(xié)調(diào)身心發(fā)育，加速智能成長(zhǎng)。傳統(tǒng)的幼兒音樂教學(xué)法比較呆板，片面強(qiáng)調(diào)音樂知識(shí)的傳授與技能訓(xùn)練，忽視了情趣和審美能力的培養(yǎng)，也忽視引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用多種手段，自由大膽地去表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，更忽視創(chuàng)造力的培養(yǎng)，因此幼兒參加音樂活動(dòng)的積極性不高，音樂教育的價(jià)值也未得到充分的體現(xiàn)。.

杭州青少年活動(dòng)中心文藝部本著“讓孩子在快樂中成長(zhǎng)”的信念，針對(duì)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，為2-6歲孩子設(shè)計(jì)了一套特有的奧爾夫音樂教學(xué)課程。配備奧爾夫音樂活動(dòng)教室，采用德國(guó)奧爾夫音樂的專用教具，課程融合了語言（兒歌、童謠、節(jié)奏等）音樂游戲，體態(tài)、律動(dòng)、唱歌、樂器演奏等綜合藝術(shù)形式，以孩子們喜歡的游戲方式貫穿于教學(xué)中，使孩子能夠在輕松愉悅的氣氛中主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，與循序漸進(jìn)中掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)技能，感受音樂樂趣，帶著快樂的心情步入藝術(shù)殿堂。實(shí)踐證明，孩子們學(xué)得開心，記得牢固，用得靈活。這種學(xué)習(xí)還大大改變了孩子們的性格，他們變得開朗，好動(dòng)腦筋，好提問題，敢于創(chuàng)作，敢于敞開心胸大膽地表現(xiàn)自己。

奧爾夫教育之華麗的“彩帶舞”（奧爾夫教育系列）

引言：小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，他們會(huì)樂于參與，樂于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn)，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣。

這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí)，以“彩帶跳舞”為線索，組成了由“感受——體驗(yàn)——參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動(dòng)，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動(dòng)。

有了彩帶，再如何讓彩帶跳出不同的舞蹈是課的關(guān)鍵部分。事實(shí)上，幼兒手拿做好的彩帶已自由地晃動(dòng)起來，這便是他們自由創(chuàng)編的開始?！澳阆胱尣蕩г鯓犹瑁俊薄澳愕牟蕩芴雠c別人不同的舞蹈嗎？”……老師只需做以引導(dǎo)，每位幼兒都能積極地參與進(jìn)來。部分幼兒結(jié)合自己的身體方位創(chuàng)編出彩帶在頭上交叉、左右擺動(dòng)的動(dòng)作，不斷抖動(dòng)形成小蛇爬行的動(dòng)作等等。每個(gè)孩子都躍躍欲試，這時(shí)教師應(yīng)該給他們盡可能大的空間、時(shí)間，讓他們自由盡情地表現(xiàn)。

接下來的環(huán)節(jié)是讓幼兒隨音樂跳舞。這里首先應(yīng)該進(jìn)行的是節(jié)奏的訓(xùn)練。音樂教育應(yīng)該從節(jié)奏入手，它對(duì)培養(yǎng)幼兒感應(yīng)能力和整合能力都有幫助。對(duì)于節(jié)奏感的訓(xùn)練，我們有許多方法：借助于奧爾夫樂器、語言節(jié)奏或圖片節(jié)奏來帶動(dòng)音樂節(jié)奏，但對(duì)于幼兒我們可以更多地借助身體。英國(guó)教育理論家懷特海曾經(jīng)說過：“在教學(xué)中如果你忘了學(xué)生是有身體的話，你一定會(huì)后悔莫及的……”讓幼兒借助于自己的手、腿、腳等身體部分以及周圍的桌、椅、地板等簡(jiǎn)單的裝備來獲得信息知識(shí)，這就是一種原本性的表現(xiàn)。幼兒掌握了樂曲的節(jié)奏，就很容易將動(dòng)作、節(jié)奏融合在一起。孩子們?cè)谝魳仿曋斜M情地舞動(dòng)彩帶，一些幼兒自然地將手腳、身體協(xié)調(diào)配合起來隨音樂跑動(dòng)、跳動(dòng)，使課堂氣氛熱烈、活潑。

幼兒興致勃勃地跳著自己創(chuàng)編的舞蹈，在這種即興的活動(dòng)中幼兒做的好不好不是關(guān)鍵，做不做才是關(guān)鍵。而我們崇尚的也就是這種情感的直接表露，讓幼兒在盡情的表現(xiàn)中體驗(yàn)到快樂。

奧爾夫音樂是當(dāng)今世界著名的三大音樂教育體系之一，它是原本性的音樂教育。注重人對(duì)音樂最基本的感受和體驗(yàn)，注重在做的過程中發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子在音樂的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂。

依據(jù)奧爾夫音樂理念和手法，根據(jù)托兒所幼兒的年齡和能力發(fā)展，我們創(chuàng)設(shè)了一堂奧爾夫音樂課“彩帶舞”將語言、節(jié)奏、]美勞、舞蹈、表演等方面有機(jī)地結(jié)合。教學(xué)中充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。每個(gè)環(huán)節(jié)都以幼兒為中心，在群體環(huán)境中發(fā)揮其個(gè)性。

我們首先激發(fā)孩子對(duì)美麗彩帶的喜愛，然后提供一定的材料，讓孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦制作出漂亮的彩帶。教師不做任何制作的講解，將主動(dòng)權(quán)完全放給幼兒。大部分幼兒都能很有興致地完成并從中體驗(yàn)到一種成功的愉悅。

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