爸爸你別抽煙了?。ㄖ邪嗌鐣贪福?/h1> 發(fā)布時間:2019-12-13

幼兒園中班社會教案 幼兒園社會教案 幼兒園教案社會教案

幼兒園中班社會教案。

俗話說，手中無網看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“爸爸你別抽煙了！（中班社會教案）”，相信能對大家有所幫助。

前言：“咳咳咳，咳咳咳……”從書房里傳出連續(xù)不斷的咳嗽聲，唉，準是爸爸的氣管炎又犯了，爸爸就是因為吸煙而得了氣管炎。“爸爸，不要抽煙了！為了你的健康，也為了我和媽媽的健康，不要吸煙了！”通過本次社會教案對爸爸進行戒煙教育。

活動目標：懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。引導幼兒關心周圍的生活環(huán)境，形成初步的是非感，認識禁止吸煙標志，知道它所表示的意思。

活動準備：錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。

活動過程：

看錄象引出標志

這個叔叔在干嗎？

他來到了什么地方？

為什么不讓這個叔叔進幼兒園呢？

認識禁止吸煙標志

這是什么標志？

你是怎么知道的？

師小結：（用圖示范）一根點燃了的香煙表示在吸煙，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。

你在什么地方也見到過這個標志？

為什么在這些地方要有這個標志呢？這個標志有什么用？

看圖片了解吸煙的害處

吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）

我這里有些圖片，我們一起來看看：

吸煙人生病了。

吸煙引起火災。

香煙味很嗆人等。

師生一起邊看邊互相說一說。

吸煙有這么多的害處所以我們 ——對！禁止吸煙！

小小宣傳員

如果你周圍有人在吸煙，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎么做呢？

我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？

幼兒自己設計禁止吸煙的標志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來，并互相介紹說一說。

活動延伸：

幼兒把自己的標志張貼在家中或幼兒園里，當一名禁煙的宣傳員。

后記：

先，煙內含有對人體有害物質，如尼古丁等，會引起一些疾病，如降低呼吸道的凈化、氣管炎、肺癌等，嚴重的甚至死亡；其次吸煙會污染周圍環(huán)境，使非吸煙者也吸進一些煙內帶有的有害物質。經常吸煙，不僅自己的健康沒保障，而且經常和吸煙者接觸的人的健康也沒保障；吸煙還會影響個人形象，如牙齒變黃變黑，手指甲變黃等到癥狀；吸煙還會損壞公物，引起森林火災，總是在新聞里聽到由于亂扔煙蒂而引發(fā)的森林火災，火災后的山上光禿禿，不僅不美觀，而且不利于環(huán)境保護。吸煙的害處還不止這些，細心想起來還有很多。

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媽媽，我長大了（中班社會教案）

前言：本次社會教案重在把握兒童詩的特點，始終以讀貫穿始終，注重學生個性的感知體驗等心理活動，調動學生多種感觀參與學習過程。在快樂中培養(yǎng)孩子的好品質、好習慣；讓孩子在“玩”的過程中學會自我保護；在聽故事、看圖畫、做游戲中培養(yǎng)多方面的能力。早期教育越來越受到社會和家長的重視，

活動目標：培養(yǎng)幼兒的自我服務意識，讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做，鍛煉幼兒的語言表達能力。

活動重點：培養(yǎng)幼兒的自我服務意識，教育幼兒自己的事情自己做。

活動準備：故事、衣服、音樂。

活動進程：

1、 講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。

2、 設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）

（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

（2）為什沒說某某長大了？

（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

3、 談話：讓 幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

4、 穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）

5、 教師小結。

六．活動反思：本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。

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我有長大一歲

教學目標：有感情地朗讀和背誦課文，學會編寫小詩，認識13個生字，會寫9個字，總結自己的進步，為自己的成長感到喜悅。

教學準備：多媒體課件或錄音機、字詞卡片。

教學課時：兩課時

教學過程：第一課時

一談話。今天，老師給你們帶來了一位新朋友，愿意認識他嗎？（出示第一幅圖）我叫明明，今年六歲，已經上一年級了。我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎？今天，我們來學習一篇新課文《我長大了一歲》（板書，齊讀課題）

二自學

1試讀課文。不認識的字做上記號，可以問問別人。

2同桌互相認讀生字。

三識字

1小組合作學習。小組長帶領組員識字，看看哪個組記住的字最多。

2[課件出示詞語：一歲、亂飛、弟妹、抹眼淚、欺負、大孩子、都要]開火車讀詞。

3請小老師到前面帶領大家讀生字。

4“對口型、猜字音”游戲。老師擺口型，大家猜是什么字。再互換角色，由學生擺口型，老師猜字音。

四交流

1因為我長大了一歲，所以“我”改正了哪些毛病，學會了哪些大孩子做的事？

2討論：前兩段中的“你們”都指誰？捉小鳥，欺負小弟、小妹為什么不對？

五誦讀

1和小鳥說話，應該怎樣說？和小弟、小妹呢？和爸爸媽媽呢？指導對不同的角色說話，語氣是不同的?？勺寣W生選擇自己喜歡的小節(jié)，讀給大家聽，再評評他是否讀出了“長大了”“懂事了”的語氣。

2可以加上表情和動作幫助更好的有感情地朗讀課文。

（學生讀懂了課文內容，就會發(fā)自內心地表達自己“真的長大了”的情感，不做的事會發(fā)自內心的擺手示意，表情真摯，讓學生的情感態(tài)度、價值觀真正地做到了整和。）

六寫字

1寫字是本課學習的難點，教師可和同學一起研究，這幾個字中，哪些不太好寫？它們的筆順是怎樣的？試著書空。

2找出你認為最拿手的字寫一寫，如果你寫得好，還可以做小老師，指導其他同學。

3教師要強調“要”字上面“西”字的變形。重點指導寫好“學”和“再”字。

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我和爸爸學開車（中班社會教案）

前言：本次社會教案，通過扮演不動的身份，司機、警察、行人等角色，讓幼兒了解交通安全的重要性，也讓幼兒認識不同車子功能，如：公交車、私家車、大卡車、運輸車、火車等。

活動目標：在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，認識不同車子的功能及特點。

活動準備：錄音磁帶

活動過程：

1 、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現在請聽題?！?/p>

--下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）

--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車？（垃圾車）

--長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，

載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車？（火車）

--用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）

--要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）

--搬家時會用到的車子。（卡車）

--你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的地。（出租車）

--失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）

--抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）

--游覽旅行時會坐什么車？（游覽車）

--可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）

--撥打電話119，開來的是什么車？

--撥打120，開來的是什么車？

--那110呢？

2 、聽聲音，辨車子。

小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）

3 、學習兒歌《紅綠燈》。

教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應該怎么樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著 教師念一遍）

嘀嘀嘀，汽車叫，

汽車來了我讓道，

過馬路，東西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不亂跑，

安全第一我知道，

紅燈停、綠燈行，

遵守規(guī)則別忘掉。

4 、演唱歌曲〈開車歌〉。（唱兩遍）

5 、聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

教師：小司機們，我們出發(fā)吧！

6 、結束。

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認識漢字“車”

目標：認識漢字“車”，能正確認讀，幫助幼兒了解各種各樣的車，學習兒歌“車”，能完整跟念。

準備：字卡、反映兒歌內容的圖片。

過程：

一、談話導入

你坐過車嗎？坐過什么車？

你看見過什么車？能說說它的樣子嗎？

二、認識漢字“車”

1、小朋友們知道這么多的車，那你知道車字寶寶長的什么樣子嗎？（出示字卡——車）

2、教幼兒認讀。

3、給“車”字打打招呼，照張像吧！

4、小朋友的照像技術真好！別慌，車字寶寶要去換件衣服，再請你們給它拍一張。（出示不同顏色的“車”字，幼兒認讀后拍照。

三、學習兒歌——車

1、在故事中逐一認識兒歌中的車。

森林公園今天真熱鬧，它們在干什么呢？讓我去瞧瞧。（老師假裝擠不進去，在外邊踮起觀看）哇！它們在表演騎車呢！看，小猴騎的是什么車呀？怎么才一個輪子呢？（出示獨輪車圖片，引導幼兒觀察并說出：一個輪子是獨輪車。）叮呤呤，叮呤呤。讓一讓，讓一讓。（老師模仿小熊騎著自行車搖搖晃晃控制不住的樣子）小熊騎著自行車過來了。（出示自行車圖片，引導說出：兩個輪子是自行車）見小猴和小熊都有車騎，小白兔鬧起來了：媽媽，媽媽，我也要騎車！小猴把獨輪車借給它，可小白兔騎不問穩(wěn)。小熊把自行車借給它，小白兔剛坐上去，就歪下來了。小貓說：“我有一輛三輪車，借給你騎，不會摔倒的。（出示三輪車圖片，引導認識三輪車）最后，山羊開來一輛小轎車，小猴、小熊、小白兔都上了車，高高興興地玩去了。（出示小轎車圖片，引導認識）

2、引導幼兒看著圖片，用兒歌中的語言講述。

3、跟念兒歌兩遍后，配合手上動作朗誦兒歌。

四、游戲——開火車

1、幼兒在各自的字卡中圈出“車“字。

2、圈對了的小朋友搭乘火車到戶外玩。

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對你說聲“對不起”（中班社會教案）

前言：通過本次社會教案，激發(fā)幼兒學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見！”，讓幼兒明白，我們的祖國是個禮儀之邦，禮貌用語再人們生活中起到一定性的作用，讓幼兒通過聯系，記住這些基本的禮貌用語。

活動目標：培養(yǎng)孩子禮貌用語。

活動準備：準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。

活動過程：

一、導入課題

（一）、講故事《“對不起”真神奇！》

一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個個玩的非常高興，只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢？老師好奇的走過去問是怎么回事？婷婷委屈的說：“方雅踩了我的腳也不說聲對不起！”一句小小的“對不起”這么重要嗎？老師要試一試?！胺窖?，你是踩了她的腳嗎？”方雅點了點頭，并主動向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了?！皩Σ黄稹闭嫔衿妫。?

（二）、提問。

師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？

師：你是怎樣做的呢？

二、深入主題。

（一）、觀看掛圖四幅。

1、 吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

2、 睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

3、 玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

4、 喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。

（二）、欣賞歌曲《對不起，沒關系》

三、表演示范

（一）、老師和小朋友一起進行歌表演練習。

（二）、小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。

活動延伸：

師：小朋友們講的真好，相信大家都會成為好朋友的！來，我們一起來跳支舞——《好朋友》

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好朋友

教學目標：通過學習以音樂的方式讓學生與老師、學生與學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動，

初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試用動作或語言來表達歡快的情緒

教學道具：鋼琴、錄音機等

教學過程：

一、引入課堂

1、 教師放《玩具兵進行曲》將學生引入課堂（采用合著音樂走和跳的形式）

2、 設計好新學期第一節(jié)課的引語，激發(fā)學生的興趣（如：聽到音樂你們想到了什么？），教師做點評總結

3、 在同學自由自由發(fā)言后，相互認識下新同學，從而引出改單元的主題——好朋友（教師可引起學生的好奇，怎樣用音樂去認識對方，從而進入下一環(huán)節(jié)，教唱歌曲）

二、教唱歌曲

1、教師先在鋼琴上邊彈邊唱一遍，向學生介紹自己

2、讓學生們朗讀歌詞，教師示范讀一句學生跟一句，學生們自己整齊的朗讀一次

3、教師分句教唱歌曲，連續(xù)兩遍，然后讓學生自己唱唱

4、第三句念白的地方讓學生掌握節(jié)奏：X X │XX X│X X│XX X‖

5、教師和學生合作，教師問唱，學生答唱，以此加深學生對歌曲的熟悉度

6、教師分好兩人一組，讓一些學生上來表演唱，采用互問互答的形式，帶領學生給與表演的同學鼓勵（采用剛才學過的節(jié)奏，用手拍出）

三、教識音樂標志

1、教師先讓學生們自己在書本上找找

2、找出幾個后，教師知道學生認識各個標志代表的意義（如：話筒是唱唱，小耳機是聽聽等）

3、考考學生的反應能力，教師指出標志讓學生說出代表的是什么

四、課堂小結

1、總結該堂課所學內容（如：教師問學生，你會唱了嗎？會認了嗎？知道怎樣用歌聲去認識新同學了嗎？）

2、布置一些小任務給學生，加深印象（如：課余利用自己所學的歌曲去認識更多的小朋友，看誰交到的朋友多等）

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和爸爸換位思考(小班社會教案)

引言：我們凡事要多替別人著想，學會換位思考。只有在不打擾別人的情況下進行娛樂活動，才會玩得愉快。今天，我和爸爸換位思考，忽然了解到爸爸好累，好難.

活動目標：

1、了解兒歌內容，感受作品的幽默有趣。

2、念準平翹舌音。

活動重點：引導幼兒學習念兒歌。

活動準備：幼兒用書《今天我來做爸爸》

活動過程：

1、完整感受兒歌，引起學習興趣：

（1）聽錄音，引起幼兒學兒歌的興趣：

“老師給大家介紹一首新的兒歌，名字叫《今天我來做爸爸》，它的內容很有趣，大家聽一聽它有趣在哪里?！?

（2）幼兒聽兒歌兩遍。

（3）幼兒回憶兒歌內容，教師根據幼兒的回答，逐一重復，加深幼兒對兒歌的印象。

2、學習兒歌，理解兒歌內容：

（1）集體跟讀兒歌：

“兒歌中的我真的做爸爸？”

“為什么我叫媽媽別害怕？”

（2）教師朗讀兒歌，幼兒找兒歌中哪些字是翹舌音。

（3）分小組朗讀兒歌。

(4)提供機會鼓勵幼兒在集體面前表演，自由討論。

3 、感受兒歌的幽默;

（1）自由討論：

“你覺得這首兒歌幽默在哪里?”

（2）幼兒聽錄音跟念兒歌。

（3）教師引疑：

“如果我們把兒歌中的爸爸媽媽改成其他人，會是怎么會是呢?你們可以回家試試?！?

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