心目中高大的爸爸（幼兒園優(yōu)秀教案）

幼兒園爸爸的教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“心目中高大的爸爸（幼兒園優(yōu)秀教案）”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

6月20日就是父親節(jié)了，我偷偷的和媽媽為爸爸準備著讓他驚喜的禮物，準備過程中，腦海中時刻閃現(xiàn)著爸爸高大的身影，媽媽說爸爸看到我們的盡心準備一定會高興的不知所措的。通過本次幼兒園教案讓孩子認識“父親節(jié)”，認識父親節(jié)的由來與意義，培養(yǎng)孩子讓愛家庭的美德。

教案名稱：心目中高大的爸爸（幼兒園優(yōu)秀教案）

教案目標：用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現(xiàn)出爸爸高大的形象。

教案準備：爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、幼兒園父親節(jié)教案、勾線筆若干。

教案過程：

一、出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)

XX小朋友今天跟平時有什么不一樣？(衣服不是他的，很大)

你穿的是誰的衣服？(爸爸)

你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣？(很大、肥肥的)

為什么？(爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的)

二、講解示范。

你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的大衣服。(示范畫爸爸的大衣服)

我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。

四、結(jié)束。

讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。

小編總結(jié)：父親高大的身影陪伴著我們一起成長，當我們慢慢長大的時候，父親卻越來越小了，父親的身影不再高大，父親的額頭爬了線條，頭發(fā)開始有所點綴，那個時候我們會明白：父親為了我們操勞了一生，如今他老了！

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幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我心目中的房子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我心目中的房子》含反思》

大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我心目中的房子》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒體驗創(chuàng)造和表現(xiàn)的快樂，感受房子的不同，選擇自己喜歡的材料大膽想象和設(shè)計心目中的房子，引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣，快來看看幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀《我心目中的房子》含反思教案吧。

【活動目標】

1.感受房子的不同，選擇自己喜歡的材料大膽想象和設(shè)計心目中的房子。

2.體驗創(chuàng)造和表現(xiàn)的快樂。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：觀察過房子。

物質(zhì)準備：畫布、記號筆、瓶蓋、毛球、吸管、紐扣、橡皮紙、報紙、卡紙、彩色A4紙、水粉顏料。

【活動過程】

一、感受體驗——房子的不同

(一)照片導(dǎo)入，感受房子的不同

1.欣賞房子：今天小朋友帶來了許多你們找到的觀察過的房子的照片，請你們介紹一下。

2.交流：請你介紹一下你看到的房子是怎么樣的?給你什么樣的感覺?

3.梳理：原來房子有不同的形狀，有圓形的、三角形的，還有不同的顏色、不同的高度、不同的風格給我們帶來了不一樣的感受，讓我們感覺到城市的美麗。

(二)創(chuàng)造想象——自己心目中的房子

提問：如果讓你來做小小設(shè)計師，你會為自己設(shè)計一座怎么樣特別的房子呢?

梳理：原來在你們心目中房子可以這么先進，不僅美觀、實用，還有那么多先進的用途。

二、作品創(chuàng)作——嘗試創(chuàng)作心目中的房子。

1.要求：請你們設(shè)計一座自己喜歡的心目中的房子

2.幼兒創(chuàng)作

三、欣賞評價——表述自己設(shè)計的房子特別的地方

1.幼兒自由地相互欣賞交流。

2.個別交流：請你來說說你設(shè)計的房子。

3.你們真棒，設(shè)計的房子不僅美觀、實用，還有那么多先進的用途。因為有了你們這些小小設(shè)計師，未來的城市會變的更加的美麗、先進。

活動反思：

孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我心目中的房子》及教學反思

【活動目標】

1.感受房子的不同，選擇自己喜歡的材料大膽想象和設(shè)計心目中的房子。

2.體驗創(chuàng)造和表現(xiàn)的快樂。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：觀察過房子。

物質(zhì)準備：畫布、記號筆、瓶蓋、毛球、吸管、紐扣、橡皮紙、報紙、卡紙、彩色A4紙、水粉顏料。

【活動過程】

一、感受體驗——房子的不同

(一)照片導(dǎo)入，感受房子的不同

1.欣賞房子：今天小朋友帶來了許多你們找到的觀察過的房子的照片，請你們介紹一下。

2.交流：請你介紹一下你看到的房子是怎么樣的?給你什么樣的感覺?

3.梳理：原來房子有不同的形狀，有圓形的、三角形的，還有不同的顏色、不同的高度、不同的風格給我們帶來了不一樣的感受，讓我們感覺到城市的美麗。

(二)創(chuàng)造想象——自己心目中的房子

提問：如果讓你來做小小設(shè)計師，你會為自己設(shè)計一座怎么樣特別的房子呢?

梳理：原來在你們心目中房子可以這么先進，不僅美觀、實用，還有那么多先進的用途。

二、作品創(chuàng)作——嘗試創(chuàng)作心目中的房子。

1.要求：請你們設(shè)計一座自己喜歡的心目中的房子

2.幼兒創(chuàng)作

三、欣賞評價——表述自己設(shè)計的房子特別的地方

1.幼兒自由地相互欣賞交流。

2.個別交流：請你來說說你設(shè)計的房子。

3.你們真棒，設(shè)計的房子不僅美觀、實用，還有那么多先進的用途。因為有了你們這些小小設(shè)計師，未來的城市會變的更加的美麗、先進。

活動反思：

孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

幼兒百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。

幼兒園小班教案《高大的梧桐樹》

小班教案《高大的梧桐樹》適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒學習遠看整體、近看局部，能按樹干、樹枝、樹葉的順序有序地觀察梧桐樹，知道梧桐樹的名稱，通過觀察了解其外形特征，有觀察的興趣，愿意積極表述自己對梧桐樹的想象和認識，快來看看幼兒園小班《高大的梧桐樹》教案吧。

【活動目標】

1、知道梧桐樹的名稱，通過觀察了解其外形特征。

2、學習遠看整體、近看局部，能按樹干、樹枝、樹葉的順序有序地觀察梧桐樹。

3、有觀察的興趣，愿意積極表述自己對梧桐樹的想象和認識。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動準備】

1、選擇種有梧桐樹的地方事先采集若干梧桐葉。

2、教學掛圖《高大的梧桐樹》。

【活動過程】

一、根據(jù)葉片尋找梧桐樹。

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述各自對樹葉外形的認識，同時用類比的方式對樹葉展開大膽的想象。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉尋找相應(yīng)的樹，引起對梧桐樹的關(guān)注。

二、整體觀察感知梧桐樹。

1、師：秋天里的梧桐樹有什么變化？（感受秋天樹葉枯黃、飄落的景象）

2、引導(dǎo)幼兒整體感受梧桐樹的高大，幫助幼兒了解梧桐樹的主要結(jié)構(gòu)——樹根、樹干、樹枝和樹葉。

三、有序的觀察梧桐樹。

1、引導(dǎo)幼兒運用感官多方位感知樹干的特征。

2、啟發(fā)幼兒用語言和身體動作來表現(xiàn)樹枝的生長狀態(tài)。

3、教師帶領(lǐng)幼兒有序的講述梧桐樹各部分的特征，豐富相應(yīng)的詞語“粗大的樹干”、“茂密的樹枝”、“枯黃的樹葉”。

四、師幼一起玩“找梧桐樹”的游戲。

1、師：看看周圍，找找還有哪些是梧桐樹？找到后站立在梧桐樹下。

（教師強調(diào)游戲規(guī)則，以穩(wěn)定幼兒情緒，也便于教師檢查幼兒是否找到梧桐樹）

2、師：你怎么知道這棵是梧桐樹的？只要幼兒說出梧桐樹的一個特征即可。

五、欣賞教學掛圖《高大的梧桐樹》。

教師出示掛圖：看看這張圖上是什么樹？你是怎么看出來的？

幼兒百科：梧桐樹，“中國梧桐”是梧桐科梧桐屬的植物、別名青桐、桐麻，也屬落葉大喬木，高達15米；樹干挺直，樹皮綠色，平滑。原產(chǎn)中國，南北各省都有種植。

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案：我的爸爸

活動目標：

1．引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的魚狗介紹自己的爸爸。

2．鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

3．使幼見墻進對宜a爸爸的了鼴。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

(“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點和他們已有的經(jīng)驗。這個談話活動的目標比較全面，其中有培養(yǎng)幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學習圍繞話題表達個人觀點方面的要求，也有幫助幼兒學習口語交談規(guī)則方面的要求。這些目標符合談話活動對小班幼兒的具體要求。)

活動準備：

1．事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2．每人帶一張自己爸爸的照片。

活動過程：

1．通過提問引出談話話題。

教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。

“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”

(由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉，所以此活動中談話情境的創(chuàng)設(shè)采用了提_問的方式，除此之外，有關(guān)“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創(chuàng)設(shè)情景、引出談話話題。)

2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對我的爸爸的認識。這里的照片至少有兩個作用，其一是避免幼兒談話時跑題，其二是誘發(fā)幼兒對“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說。)

3．引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。

幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

(這一步旨在引導(dǎo)．幼兒相互學習談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經(jīng)驗。每一個在集體面前談話的幼兒談話結(jié)束后，教師需要進行簡單的講評。)

4．通過提問，拓展談話范圍。

(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發(fā)表意見。

(2)在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……

(3)教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。

(教師通過三個提問你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學到新的談話經(jīng)驗。)

5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。

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