“用專業(yè)去愛”灌溉KindyROO 30年發(fā)展歷程

幼兒園游戲發(fā)展。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編收集整理的““用專業(yè)去愛”灌溉KindyROO 30年發(fā)展歷程”，僅供參考，大家一起來看看吧。

目前，國際權(quán)威早期教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)得出一個(gè)共識：“早教是快樂童年不可或缺的部分，還每個(gè)孩子純真的童年是早教機(jī)構(gòu)應(yīng)有的責(zé)任。”目前早教市場雖說一片火熱，但也是魚龍混雜，要找到真正適合孩子成長的早教機(jī)構(gòu)仍需家長們擦亮眼睛。事實(shí)上，學(xué)齡前幼兒教育，特別是早期嬰幼兒教育是目前教育體制中最薄弱的環(huán)節(jié)。而這一時(shí)期恰巧卻是對孩子一生影響最重大、最關(guān)鍵的階段。源自澳洲的國際早教品牌KindyROO瑞德探知學(xué)堂自成立以來，一直以“用專業(yè)去愛”的國際早教前沿理念，一流的師資力量，為嬰幼兒早期教育健康發(fā)展提供最可靠的服務(wù)及教學(xué)課程，贏得了許多年輕家長的青睞，成為了早教行業(yè)的標(biāo)桿。

1982年 KindyROO開始在澳洲大地生根發(fā)芽

從創(chuàng)始人Margaret Sasse在墨爾本創(chuàng)立第一間Toddler Kindy GymbaROO。她就把一生都投入在幫助寶寶健康成長上。事實(shí)上，KindyROO瑞德探知學(xué)堂的研發(fā)背景就是源于醫(yī)學(xué)，在三十年前就把醫(yī)學(xué)的各種理論應(yīng)用到嬰幼兒的啟蒙教育中，無論是在寶寶的日常飲食中，還是成長教育過程中都嚴(yán)格遵循“用專業(yè)去愛”的理念，借助醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動學(xué)等權(quán)威學(xué)科，尤其是針對人腦綜合潛能開發(fā)研制出了全套的嬰幼兒啟智課程。目前，Toddler Kindy GymbaROO在澳洲發(fā)展近百家分中心，其科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃砟畹玫搅税拇罄麃喺恼J(rèn)可與支持。成為受澳洲醫(yī)學(xué)界、教育界以及澳洲學(xué)者聯(lián)合會 (ASG) 認(rèn)證和推薦的國際嬰幼兒啟育機(jī)構(gòu)。

1993年KindyROO首次拓展海外市場

Toddler Kindy GymbaROO在新西蘭首都惠靈頓成立第一家海外中心可以說是KindyROO逐漸走向成熟的標(biāo)志，這也印證了KindyROO計(jì)劃“用專業(yè)去愛”致力于幫助每一個(gè)嬰幼兒，盡可能地發(fā)掘自然賜予孩子的生存技能，增進(jìn)心、智、體能健康發(fā)育的長遠(yuǎn)目標(biāo)。如今，KindyROO的教學(xué)理論已經(jīng)得到全世界腦神經(jīng)、眼科、營養(yǎng)學(xué)、頭蓋骨學(xué)、神經(jīng)生命學(xué)、心理學(xué)等眾多領(lǐng)域?qū)＜业母叨日J(rèn)可，在美國丹佛、泰國曼谷、韓國漢城、新加坡、匈牙利布達(dá)佩斯、土耳其君士坦丁堡、德國、印度等地成立中心，服務(wù)全球數(shù)億的嬰幼兒，使其獲得心、智、體能等的健康發(fā)育。

1998年KindyROO全面進(jìn)駐中國市場

中國首家KindyROO中心在香港成立之后，受到了高度關(guān)注。2004年KindyROO在中國大陸地區(qū)的第一家中心燕莎中心在工體成立。因其優(yōu)美的環(huán)境、良好的師資，受到眾多家長的喜愛，接待過不少明星家庭。目前，KindyROO已經(jīng)培養(yǎng)了一大批卓越的教育工作者。其中，以楊淼老師為代表的專家團(tuán)隊(duì)開始在全國開展早教公益講座，普及早教知識，幫助家長們樹立科學(xué)的育兒觀念。KindyROO瑞德探知學(xué)堂也被北京晨報(bào)、新浪等媒體聯(lián)合推薦為“代表北京最高辦學(xué)水平的國際早教機(jī)構(gòu)”。在20xx年歲末之際，KindyROO瑞德探知學(xué)堂完美收官，一舉榮獲騰訊、網(wǎng)易、《父母世界/寶貝世界》父母網(wǎng)三家主流媒體評選的20xx中國十大兒童教育品牌、20xx年度十大少兒教育機(jī)構(gòu)金翼獎、20xxParents品牌之星受消費(fèi)者認(rèn)可國際早教品牌獎三項(xiàng)大獎。

時(shí)光荏苒，澳洲總部KindyROO成立已經(jīng)30年，在這30年的發(fā)展歷程中見證了科學(xué)育兒的成果，同時(shí)也確立了KindyROO在全球早教領(lǐng)域?qū)W院派地位，為了繼續(xù)傳播這種“用專業(yè)去愛”的精神和理念，全球各中心都正在開展一系列的感恩三十年落地活動，因?yàn)閻鄱鼘I(yè)，KindyROO終身的愿景是成為一個(gè)受尊重的早教機(jī)構(gòu)，將最好的教育內(nèi)容和最完美的體驗(yàn)帶給每一個(gè)中國家庭。

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大班科學(xué)公開課用耳朵去聽聽

這是大班科學(xué)公開課用耳朵去聽聽教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、活動目標(biāo)：

1.在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。2.喜歡用耳朵聽聲音，能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗(yàn)收獲的樂趣。3.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。4，體驗(yàn)解決問題的成就感。

二、活動準(zhǔn)備繪本 PPT 各種聲音片段三、活動過程（一）引出主題耳朵1.小朋友，我們來玩一個(gè)游戲，比比誰的反應(yīng)快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。

2.請睜開雙眼，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大，聽的真仔細(xì)，動作也很快。

3.多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認(rèn)識一下耳朵的本領(lǐng)。

（二）我們的耳朵本領(lǐng)大A細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音1.我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀？

2.各種各樣的聲音通過耳朵進(jìn)入大腦，大腦會根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。

3.我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時(shí)候，可以聽見很細(xì)微的聲音,閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。

4.在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）B,喜歡的聲音和不喜歡的聲音1.你平時(shí)也會聽見各種不同的聲音，你還聽見過什么聲音，？

2你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？

3.那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？

小結(jié)：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時(shí)候機(jī)器的撞擊聲，飛機(jī)的轟鳴聲等。

C.聽辨聲音1.接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時(shí)聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什么聲音。

2.老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲、雨聲、飛機(jī)飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車?yán)?、笛子、大提琴?/p>

D.耳朵的功能1.剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機(jī)和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來。

2耳朵的本領(lǐng)大嗎？它還有很多本領(lǐng)呢，我們來看一下。

3播放PPT。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復(fù)的說一些詞語之后，我們才學(xué)會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥?？滴滴叭叭。你的耳朵還能預(yù)報(bào)危險(xiǎn)，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。

4.我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽不見了會怎么樣？那我們要好好保護(hù)我們的耳朵，我們怎么樣來保護(hù)我們的耳朵呢？

（三）認(rèn)識動物的耳朵1.除了我們的耳朵本領(lǐng)很大，小動物的耳朵本領(lǐng)也很大呢。

2.你見過什么小動物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎？

3.播放PPT認(rèn)識動物的耳朵。

4.小結(jié)：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平?？床灰?，藏起來了。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉(zhuǎn)動，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音，可是我們也聽不見。

5.還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。

（四）自主閱讀耳朵的本領(lǐng)可真大，我這里有一本書，請小朋友去看一看，里面有很多關(guān)于耳朵的事情。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學(xué)難度適宜，教學(xué)準(zhǔn)備充分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會如何保護(hù)好自己的耳朵。

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幼兒園大班教案《用耳朵去聽聽》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《用耳朵去聽聽》含反思》

大班教案《用耳朵去聽聽》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒喜歡用耳朵聽聲音，能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗(yàn)收獲的樂趣，在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源，發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力，快來看看幼兒園大班《用耳朵去聽聽》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。

2.喜歡用耳朵聽聲音，能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗(yàn)收獲的樂趣。

3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備

繪本PPT各種聲音片段

活動過程

（一）引出主題耳朵

1.小朋友，我們來玩一個(gè)游戲，比比誰的反應(yīng)快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。

2.請睜開雙眼，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大，聽的真仔細(xì)，動作也很快。

3.多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認(rèn)識一下耳朵的本領(lǐng)。

（二）我們的耳朵本領(lǐng)大

A細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音

1.我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀？

2.各種各樣的聲音通過耳朵進(jìn)入大腦，大腦會根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。

3.我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時(shí)候，可以聽見很細(xì)微的聲音,閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。

4.在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）

B,喜歡的聲音和不喜歡的聲音

1.你平時(shí)也會聽見各種不同的聲音，你還聽見過什么聲音，？

2你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？

3.那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？

小結(jié)：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時(shí)候機(jī)器的撞擊聲，飛機(jī)的轟鳴聲等。

C.聽辨聲音

1.接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時(shí)聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什么聲音。

2.老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲、雨聲、飛機(jī)飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車?yán)取⒌炎?、大提琴?/p>

D.耳朵的功能

1.剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機(jī)和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來。

2耳朵的本領(lǐng)大嗎？它還有很多本領(lǐng)呢，我們來看一下。

3播放PPT。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復(fù)的說一些詞語之后，我們才學(xué)會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥模康蔚伟劝?。你的耳朵還能預(yù)報(bào)危險(xiǎn)，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。

4.我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽不見了會怎么樣？那我們要好好保護(hù)我們的耳朵，我們怎么樣來保護(hù)我們的耳朵呢？

（三）認(rèn)識動物的耳朵

1.除了我們的耳朵本領(lǐng)很大，小動物的耳朵本領(lǐng)也很大呢。

2.你見過什么小動物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎？

3.播放PPT認(rèn)識動物的耳朵。

4.小結(jié)：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平?？床灰?，藏起來了。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉(zhuǎn)動，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音，可是我們也聽不見。

5.還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。

（四）自主閱讀

耳朵的本領(lǐng)可真大，我這里有一本書，請小朋友去看一看，里面有很多關(guān)于耳朵的事情。

活動反思

本活動是由繪本第一次發(fā)現(xiàn)叢書《用耳朵去聽聽》的內(nèi)容挑選而來的，這本書里的內(nèi)容屬于科普知識，內(nèi)容多而散，所以仔細(xì)閱讀了書本以后挑選了幾個(gè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，首先是通過游戲引起幼兒的興趣，也讓幼兒知道耳朵的最大功能就是聽。其次是進(jìn)一步了解我們的耳朵，耳朵可以分辨細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音，讓我們感受各種聲音發(fā)現(xiàn)喜歡的和不喜歡的，在通過現(xiàn)場聽辨聲音感受活動的趣味，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。最后簡單認(rèn)識下幾種動物的耳朵，知道很多動物的耳朵形狀不同，也有屬于自己的特殊的本領(lǐng)。

整個(gè)活動中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)闀局皇亲鳛橛變韩@得新經(jīng)驗(yàn)的載體，所以活動設(shè)計(jì)中沒有加入繪本的閱讀，但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀，在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動是最好的。

活動存在許多的問題，希望大家可以提出有好的意見和建議。

小百科：耳包括外耳、中耳和內(nèi)耳三部分。聽覺感受器和位覺感受器位于內(nèi)耳，因此耳又叫位聽器。也有人將外耳和中耳列為位聽器的附屬器。外耳包括耳廓和外耳道兩部分。另外，在外耳道的皮膚上生有耳毛和一些腺體，腺體的分泌物和耳毛對外界灰塵等異物的進(jìn)入有一定的阻擋作用。

幼兒園大班語言教案：用愛送你回家

幼兒園大班語言教案：用愛送你回家

《用愛送你回家》是一個(gè)關(guān)于“愛”的故事，它既展現(xiàn)了小海豹喜寶一家之間的親情之愛，也呈現(xiàn)了小海豹喜寶與好朋友小長頸鹿之間的友情之愛。故事圍繞著兩條線索發(fā)展，第一條線索是：喜寶一家救下小長頸鹿→共同生活→召開家庭會議→護(hù)送小長頸鹿回家：第二條線索是：小長頸鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的幫助下回家。我們主要根據(jù)第一條線索展開整個(gè)活動，但第二條線索卻能夠在討論中激發(fā)幼兒關(guān)愛朋友的情感。

大班的幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活，都有了自己的好朋友，當(dāng)他們快要從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，他們也要像故事中的小海豹喜寶和小長頸鹿一樣經(jīng)歷朋友之間的離別。但這個(gè)充滿“愛”的故事告訴幼兒，朋友之間不僅可以一起玩耍，更重要的是要彼此關(guān)愛。

活動目標(biāo)

1．通過聽賞討論，理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友情，能用完整的語言表達(dá)自己的想法。

2．充分感受、體驗(yàn)故事和生活中的“愛”的情感，懂得朋友之間需要相互關(guān)心、幫助和愛護(hù)。

活動準(zhǔn)備

制作關(guān)于故事的PPT，背景音樂等。

活動過程

第一環(huán)節(jié)：引入話題

師：今天我給大家介紹一個(gè)幸福的家庭——小海豹喜寶一家。(出示小海豹喜寶一家在一起的圖片)為什么說它們是幸福的一家人呢?

(在第一環(huán)節(jié)首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片，讓幼兒體會一家人在一起是最幸福的事，為故事后面小長頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。)

第二環(huán)節(jié)：聽賞故事

1．第一段：偶遇相救

師：有一天發(fā)生了一件奇怪的事，喜寶發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的家伙，誰能告訴大家到底發(fā)生了什么事?(出示相應(yīng)的故事圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，用語言清楚完整地表述)

2．第二段：共同生活

師：可憐的小長頸鹿奄奄一息，喜寶一家會怎么做?

3．第三段：家庭會議

師：看見小長頸鹿這么想家，如果你是喜寶，你會怎么做?喜寶舍得小長頸鹿回家嗎?既然那么不舍得，為什么喜寶還愿意送朋友回家呢?(教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化)

4．第四段：護(hù)送回家

師：雖然喜寶舍不得小長頸鹿離開，但是它沒有大吵大鬧，而是認(rèn)真、熱心地幫助小長頸鹿，用自己的愛送朋友回家，喜寶有著一顆關(guān)愛朋友的心。

(這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動的重點(diǎn)，以分段聽賞作品、觀察故事畫面、幼兒參與討論相結(jié)合的形式層層展開活動，通過了解故事的情節(jié)發(fā)展，即從救下小長頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友情，最后用愛送朋友回家，這一過程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛。)

第三環(huán)節(jié)：完整欣賞

幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在通過完整欣賞故事，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，進(jìn)一步體驗(yàn)故事所傳遞的美好情感，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。)

第四環(huán)節(jié)：遷移經(jīng)驗(yàn)

師：你們喜歡喜寶和小長頸鹿嗎?其實(shí)，等你們快要上小學(xué)的時(shí)候，你們也會像喜寶和小長頸鹿一樣分開，你們舍得離開自己的朋友嗎?有沒有辦法留住和朋友在一起的美好時(shí)光?

小結(jié)：你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你，但更重要的是，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天，關(guān)愛朋友，讓我們每一天都過得開心、快樂。

(對于文學(xué)作品的欣賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達(dá)自己的感受，從中體會朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助和愛護(hù)。)

附故事：用愛送你回家

小海豹喜寶一家快樂地生活在冰原上，這是寶爸，這是寶媽，還有……這是喜寶。

喜寶最喜歡的戶外活動就是滑雪。“喂，喜寶，慢一點(diǎn)!”“喜寶，加油!”“咦，那是什么??？”這個(gè)龐然大物，喜寶從來沒見過?！昂闷婀职?，這是什么?”“到底是從哪里來的?”“怪物!怪物!”大家都迅速地圍過來，好奇地看著它。不過可以肯定的是，這個(gè)巨大的小家伙，不是餓了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那兒，沒有力氣說話。寶爸說：“寶媽，快拿一些熱的食物來給這個(gè)小大個(gè)兒吃?！睂殝屃⒖讨罅艘诲仧狎v騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著小大個(gè)兒，吃完海藻粥的小大個(gè)兒，氣色慢慢好了起來。

恢復(fù)了元?dú)獾男〈髠€(gè)兒告訴大家：它是長頸鹿。本來，它和媽媽快樂地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，來了一隊(duì)追捕它們的獵人，小長頸鹿因?yàn)槟昙o(jì)太小，跑不快，被獵人們給抓住了。獵人們把它關(guān)進(jìn)了籠子里，準(zhǔn)備用大貨船把它運(yùn)走。沒想到，中途遇到暴風(fēng)雪。醒來時(shí)，就已經(jīng)在……

“這樣不行，它會凍壞的?！毕矊毤敝朕k法?？粗涞冒l(fā)抖的小長頸鹿，寶媽找來北極熊奶奶幫忙，為小長頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾。

小長頸鹿和喜寶成了最好的朋友，它們一起捉魚、堆雪人、玩球……雖然日子過得很開心，喜寶一家也把小長頸鹿當(dāng)作家中的一員，但是，每到夜深人靜的時(shí)候，小長頸鹿只要想起媽媽，就會掉眼淚。

這天，寶爸召開家庭會議，它提議：要想辦法把小長頸鹿送回家?！安豢梢?”喜寶大叫起來：“小長頸鹿是我最好的朋友，我們約好了要永遠(yuǎn)在一起!”奶奶也反對：“這太危險(xiǎn)了，我們得考慮小長頸鹿的安全啊!”寶媽說話了：“但是，它還是個(gè)孩子，要有個(gè)溫暖的家?！睜敔斠颤c(diǎn)點(diǎn)頭：“如果小長頸鹿回不了家，就再也見不到它的媽媽?！毕矊氹m然舍不得，也只好接受爸爸的提議——送小長頸鹿回家。爸爸把鄰居們都找來，大家一起為小長頸鹿量身建造一只木筏?！昂賳?，嘿喲，齊心協(xié)力!”“嘿喲，嘿喲，造木筏喲!”大家都很努力，木筏很快就造好了。

終于到了啟程的時(shí)刻，小長頸鹿慢慢地踏上木筏，喜寶和寶爸護(hù)送著小長頸鹿?！霸僖娏?，朋友們!”它們揮別了所有熱心的朋友。兩天已經(jīng)過去了，它們一直沒有看見大船。喜寶心里在想：“這樣就又可以多相處幾天。”這天，天剛亮，忽然聽見遠(yuǎn)方傳來一聲長長的汽笛聲?！按蟠瑏砹?大船來了!”喜寶大叫，它們趕緊用力地劃向大船?！霸僖娏耍业暮门笥??！?/p>

2020幼兒園大班教案《用耳朵去聽聽》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班教案《用耳朵去聽聽》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標(biāo)：

1.在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。

2.喜歡用耳朵聽聲音，能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗(yàn)收獲的樂趣。

3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備

繪本PPT各種聲音片段

活動過程

（一）引出主題耳朵

1.小朋友，我們來玩一個(gè)游戲，比比誰的反應(yīng)快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。

2.請睜開雙眼，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大，聽的真仔細(xì)，動作也很快。

3.多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認(rèn)識一下耳朵的本領(lǐng)。

（二）我們的耳朵本領(lǐng)大

A細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音

1.我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀？

2.各種各樣的聲音通過耳朵進(jìn)入大腦，大腦會根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。

3.我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時(shí)候，可以聽見很細(xì)微的聲音,閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。

4.在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）

B,喜歡的聲音和不喜歡的聲音

1.你平時(shí)也會聽見各種不同的聲音，你還聽見過什么聲音，？

2你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？

3.那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？

小結(jié)：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時(shí)候機(jī)器的撞擊聲，飛機(jī)的轟鳴聲等。

C.聽辨聲音

1.接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時(shí)聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什么聲音。

2.老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲、雨聲、飛機(jī)飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車?yán)取⒌炎?、大提琴?/p>

D.耳朵的功能

1.剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機(jī)和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來。

2耳朵的本領(lǐng)大嗎？它還有很多本領(lǐng)呢，我們來看一下。

3播放PPT。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復(fù)的說一些詞語之后，我們才學(xué)會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥?？滴滴叭叭。你的耳朵還能預(yù)報(bào)危險(xiǎn)，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。

4.我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽不見了會怎么樣？那我們要好好保護(hù)我們的耳朵，我們怎么樣來保護(hù)我們的耳朵呢？

（三）認(rèn)識動物的耳朵

1.除了我們的耳朵本領(lǐng)很大，小動物的耳朵本領(lǐng)也很大呢。

2.你見過什么小動物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎？

3.播放PPT認(rèn)識動物的耳朵。

4.小結(jié)：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平?？床灰姡仄饋砹?。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉(zhuǎn)動，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音，可是我們也聽不見。

5.還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。

（四）自主閱讀

耳朵的本領(lǐng)可真大，我這里有一本書，請小朋友去看一看，里面有很多關(guān)于耳朵的事情。

活動反思

本活動是由繪本第一次發(fā)現(xiàn)叢書《用耳朵去聽聽》的內(nèi)容挑選而來的，這本書里的內(nèi)容屬于科普知識，內(nèi)容多而散，所以仔細(xì)閱讀了書本以后挑選了幾個(gè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，首先是通過游戲引起幼兒的興趣，也讓幼兒知道耳朵的最大功能就是聽。其次是進(jìn)一步了解我們的耳朵，耳朵可以分辨細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音，讓我們感受各種聲音發(fā)現(xiàn)喜歡的和不喜歡的，在通過現(xiàn)場聽辨聲音感受活動的趣味，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。最后簡單認(rèn)識下幾種動物的耳朵，知道很多動物的耳朵形狀不同，也有屬于自己的特殊的本領(lǐng)。

整個(gè)活動中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)闀局皇亲鳛橛變韩@得新經(jīng)驗(yàn)的載體，所以活動設(shè)計(jì)中沒有加入繪本的閱讀，但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀，在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動是最好的。

活動存在許多的問題，希望大家可以提出有好的意見和建議。

幼兒百科：耳包括外耳、中耳和內(nèi)耳三部分。聽覺感受器和位覺感受器位于內(nèi)耳，因此耳又叫位聽器。也有人將外耳和中耳列為位聽器的附屬器。外耳包括耳廓和外耳道兩部分。另外，在外耳道的皮膚上生有耳毛和一些腺體，腺體的分泌物和耳毛對外界灰塵等異物的進(jìn)入有一定的阻擋作用。

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