“踏青”— 青青河邊草（幼兒園踏青教案）

幼兒園踏青活動方案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的““踏青”— 青青河邊草（幼兒園踏青教案）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

教案名稱：“踏青”— 青青河邊草（幼兒園踏青教案）

教案前言：幼兒園的小草早早的就露出了頭角，星期天是個陽光明媚的好天氣，我們一家人來到石家莊世紀公園踏青，感受春天，尋找春天的色彩。通過星期天的踏青幼兒園教案，我了解了很多關于春天的知識。

教案目標：

1、懂得愛護草地，樹立初步的環(huán)保意識。

2、能運用感官較仔細地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關系。

教案準備：踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠。

教案過程：

一、感受園內春天的景色，引發(fā)幼兒對草的關注。

教師： 春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了？（花兒都開放了）小山坡上的草兒也變得怎么樣了？（草兒變得綠綠的）你們喜歡小草嗎？

二、體驗感受

教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）

三、交流分享

幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？

（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

（2）感受小草有彈性的特征。

教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？

小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

（4）感受小草的清香味

教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區(qū)、公園等。）

四、愛護草地，樹立初步的環(huán)保意識。

教師：我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的朋友？草地也是小動物們的好朋友，你們知道哪些小動物喜歡草地？

幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些？進一步豐富、了解食草類動物。

五、為小動物做草坪

出示一塊板

教師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎？

放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關于小草的兒歌。

小編總結：春天的踏青活動會帶給孩子們無限的想象空間，會讓孩子第一時間了解春天的色彩，感受春天帶給大家的歡樂與幸福感，一家人在色彩斑斕的季節(jié)，開開心心的散步，溫暖的幸福感感染著春天。

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踏青遇到精靈草（幼兒園環(huán)境布置）

教案名稱：踏青遇到精靈草（幼兒園環(huán)境布置）

教案前言：春天的草地上小草嫩綠，可愛的樣子像個孩子，微風的輕浮讓它們開心的舞蹈，為春天歌唱。小朋友們要外出踏青了，爸爸還要為孩子們記錄下精彩的瞬間。通過本次幼兒園教案讓孩子了解到春天的色彩與樣子，讓孩子對春天留下美好的印象。

教案目標：

1、讓幼兒了解小草的作用，培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識和行為。

2、激發(fā)幼兒親近大自然的美好情感。

3、通過活動，讓幼兒感知小草的基本特征。

教案準備：

1、有關圖片。

2、《綠精靈跟你玩》

3、一些食草動物、昆蟲的頭飾。

4、草地

教案過程：

1．激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，草地上的小草綠了，我們一起去玩玩吧！

2．感知小草。

（1）請幼兒說說看到覺得怎么樣，踩在草地上有什么感覺，并且聞聞小草的味道，和幼兒一起體驗在草地上的快樂。

（2）引導幼兒觀察小草葉子。

觀察小草的葉子。

小朋友，小草的葉子是什么顏色的？小草的葉子是什么樣?

觀察小草的根。

由教師輕輕地拔起小草，指著小草的根問：這是什么？小草的根是什么樣的？它長在哪里？幼兒回答，教師輕輕地把小草種回原地。

（3）談話，小結小草的特征。

3．引導幼兒初步了解小草的作用。

幼兒了解小草與人們的關系。

幼兒圍坐在地上休息。

教師：小朋友，我們一起坐下來休息一會兒聽個故事，好嗎？

幼兒聽故事《買新房》。

提問：小朋友，小動物會買誰的房子？為什么？

教師小結：小草能讓我們的環(huán)境變的更美麗、漂亮，還會給我們帶來新的空氣。小草的根可以緊緊的抓住呢土，使泥土不容易被水沖走，還不容易讓風刮走，減少灰塵。人們可以在草地上休息、做游戲、真舒服。

讓幼兒了解動物與小草的關系。

提供昆蟲、等食草動物的頭飾，讓幼兒戴上分別扮演這些小昆蟲、小動物，體驗小草與動物的關系。

鼓勵幼兒大膽表演，讓幼兒分別以小草的口吻說出與小草的關系。

4．結束活動：

朗誦兒歌：小兔小兔，輕輕跳，小狗小狗，慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你們好。

小編總結：我們小朋友們在幼兒園的操場上看到了嫩綠的小草，小草用它堅強的意志在溫暖的春天鉆出了土地，春雨灑下，它們更嫩綠了，更可愛了。

踏青追著太陽跑（幼兒園踏青教案）

教案名稱：踏青追著太陽跑（幼兒園踏青教案）

教案前言：春天的溫暖越來越強烈，幼兒園的小朋友們也開始跟隨著爸爸媽媽踏青出游了。通過本次幼兒園教案讓孩子們去大自然的懷抱里了解春天，感受春天，明白春天為什么能帶給我們歡樂與開心。

教案目標：

1、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣。

2、引導幼兒觀察、比較，講述太陽的外形特征，通過看一看、擺一擺、貼一貼，初步了解故事內容，并學習故事中反復出現(xiàn)的字和詞，以及其中的對話等。

教案準備：

1、用以故事表演的場景：一間小房子，兩盞燈籠、三個紅蘿卜、紅氣球、太陽，兔媽媽、小兔頭飾若干；一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。

2、音樂(幼兒熟悉的音樂，配上形容太陽外形特征的歌詞)，錄音(太陽叫小朋友的聲音)

3、故事中的角色和物品圖片、反復出現(xiàn)的字和詞的字卡。

教案過程：

(一)、幼兒講述太陽的外形特征1、教師以兔姐姐的身份帶領著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn)教師：兔弟弟、兔妹妹們，今天天氣真好，我們一起出動玩玩吧。(聽音樂做動作)2、幼兒講述太陽的外形特征教師：剛才的音樂真好聽，它唱的是什么？

教師：它唱的是太陽。那太陽是什么樣子的？請你告訴我。(當幼兒說出故事內容中反復出現(xiàn)的詞時，如紅紅的、圓圓的，教師就出示相應的字卡)教師：原來，太陽是紅紅的、圓圓的，那我們一起去找太陽吧。

(二)、游戲“找太陽”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)1、教師：我們先回家找一找，紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)燈籠問)這個是紅紅的、圓圓的，它是(出示字卡“是”)太陽吧。(幼兒回答)我們去問問媽媽。(兔媽媽回答，同時出示字卡“不”)2、教師：兔媽媽說太陽在哪兒？(屋子外面)那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎？(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答，同時出示字卡“不”)3、 教師：兔媽媽說太陽在哪兒？(在天上)那我們找找。紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)氣球問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎？(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答,同時出示字卡“不”)4、教師：真急人，太陽到底在哪兒呀？(幼兒回答，同時出示大的太陽圖片)，誰來說說太陽是什么樣子的？(幼兒回答后教師總結：太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)(三)、學習擺擺講講故事內容教師：我們坐下來，講一講剛才我們是怎樣找到太陽的。(出示圖片，并和幼兒一起找圖片和字卡，拼貼成完整的故事內容)(四)、去室外觀察1、教師：兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干，你們講得太好了。

2、聽!是誰在叫我們？(放錄音)原來是太陽!它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢!它喜歡什么樣的朋友呀？(聽錄音：告訴你們一個秘密，紅紅的、圓圓的東西我最喜歡，看上去漂亮又健康，小朋友的小臉就是這樣子的呀。)3、原來太陽喜歡我們小朋友的小臉!那還有哪些東西和太陽一樣是紅紅的、圓圓的？(幼兒回答)4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找，還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。

小編總結：我們的春太就在這里，清晨媽媽叫醒我，因為有朋友從南方飛回來了，我驚訝了，原來是小燕子飛回來了，幾只燕子在電線桿上唱著動人的歌謠。我問燕子，你們是去年的那幾只嗎？小燕子對著我嘰嘰喳喳的說著什么......

踏青的小貓咪（幼兒園踏青教案）

教案名稱：踏青的小貓咪（幼兒園踏青教案）

教案前言：外婆家的小貓咪最近格外活潑，原來是因為天氣暖和了，小貓咪可以出外玩兒了，小貓咪一竄一跳的在花園里玩耍，看著小貓咪開心的樣子，真可愛。通過本次幼兒園教案讓孩子體會春天帶個我們的開心和歡喜，不止是小朋友們開心，小動物門一樣開心。

教案目標：

1、通過情境的創(chuàng)設，學習用創(chuàng)造性的動作進一步感受和表現(xiàn)音樂。

2、體驗音樂所賦予自己的想象所帶來的快樂，并能與同伴共同分享。

3、幼兒初步感受樂曲的節(jié)奏特點以及樂曲的結構及風格。

教案準備：音樂CD、錄音機、老鼠頭飾一個

教案過程：

一、聽音樂跳舞進場－舞龍

二、欣賞音樂，初步感受樂曲的結構及風格。

1、以故事的形式引出樂曲《哈巴涅拉舞曲》，一邊講述故事一邊聽音樂，幫助幼兒了解樂曲的風格。

2、提問故事里面有多少只貓？是那幾只？

欣賞樂曲前半部分，教師跟隨音樂跳三只貓的動作，第二次請幼兒跟隨模仿小貓的動作，最后引導幼兒模仿創(chuàng)編小貓的動作。

3、欣賞樂曲后半部分，提問：小貓見了大老鼠以后會發(fā)生什么事？小貓從來沒見過這么大的老鼠，怎么辦？

三、通過游戲《找老鼠》，完整的表現(xiàn)音樂，感受音樂所帶來的喜悅。

小編總結：小動物也是喜歡春天的，因為春天色彩斑斕，因為春光溫暖。春天是希望的季節(jié)，春天是幸福的季節(jié)，春天的大地萬物復蘇，春天的孩子熱情洋溢。

小燕子回家了（幼兒園踏青教案）

教案名稱：小燕子回家了（幼兒園踏青教案）

教案前言：不知道什么時候，小燕子就悄悄的從南方飛回來了，奶奶家的燕子也回家了，依舊是小燕子的那個小窩兒，幾只燕子在窩邊唱歌，互相問好，奶奶看著小燕子多了，原來是去年的小燕子長大了，燕子爸爸媽媽帶著孩子們一起回來了。通過本次幼兒園教案讓孩子們知道春天來的象征那就是小燕子飛回來了。

教案目標：

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂意表達、表現(xiàn)。

2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗春天的美好。

教案準備：柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個

教案過程：

一、直接導入

春天悄悄地來了，有個朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽！

二、欣賞活動

第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律

呀！誰來了啊？（小燕子）

原來是小燕子飛來了??？小燕子從哪來的？

小燕子為什么從南方飛回來了??？

第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會小燕子愉悅的心情。

（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞……）

小燕子的心情到底怎么樣？

你是怎么知道的？

小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？（引導幼兒回憶有關春天的經(jīng)驗。）

第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。

你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

教師一遍做手勢，一遍用語言引導：

小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子；一會兒飛過水面，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑；它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……

和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣??？

第四遍欣賞：小燕子的禮物

小燕子飛胡來了，它也準備了很多禮物送給小朋友，我們一起來問問小燕子，它送了些什么禮物？

出示圖片，豐富歌詞。

剪柳條，綠油油，送給哥哥當魚鉤；

剪浪花，藍瑩瑩，送給姐姐做花裙；

剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；

剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風鈴。

小編總結：小燕子回家的故事告訴我們春天真的來了，小燕子是認家的，小燕子會從南方的家飛到北方的家，小燕子一家子都飛回來了。我們看著小燕子清早在電線上嘰嘰喳喳的叫個不停，它們在歌唱春天的溫暖和春天的魅力色彩。

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