幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)活動(dòng)：有趣的太陽

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)說課稿。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)活動(dòng)：有趣的太陽”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：1：通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨(dú)特造型。2：探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、點(diǎn)大膽表現(xiàn)太陽的光芒以及五官特征。3：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種形狀的色紙 繪畫紙 黑色勾線筆 記錄紙活動(dòng)過程：

一：通過后羿射日的故事，激發(fā)幼兒的興趣。

1：教師簡單講述"后羿射日"的故事，出示其中的五個(gè)太陽兄弟。

教師："這五個(gè)太陽兄弟長的一樣嗎？哪里不一樣？"2：引導(dǎo)幼兒簡單講述自己最喜歡的太陽。

二：通過欣賞太陽，探究不同線條和形的表現(xiàn)方法。

1：探究線條的變化★引導(dǎo)幼兒從作品中尋找有趣的線條。

教師："在這些太陽兄弟中藏著很多有趣的線條呢，你試著找一找有哪些線條？"★感受線條的變化。

教師："哪些線條是你從來都沒有見過的呢？"（引導(dǎo)幼兒對(duì)新線條的重點(diǎn)觀察）教師："同樣是直線，這兩條直線又有什么不同呢？"（感受線條中粗細(xì)的變化）教師將幼兒找出的線條進(jìn)行簡單歸納總結(jié)。

★鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己尋找到的線條記錄下來。

2：幼兒和同伴交流自己尋找并記錄的線條。

3：探究點(diǎn)的變化，感受點(diǎn)與線條結(jié)合的特殊美。

教師："我們?cè)購奶栔姓乙徽矣心男┯腥さ狞c(diǎn)和形？"三：幼兒創(chuàng)作，教師給予幫助。

1：幫助能力弱的幼兒明確創(chuàng)作步驟：先選好自己喜歡的形狀粘貼，在運(yùn)用點(diǎn)、線條進(jìn)行創(chuàng)作。

2：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用直線、曲線、線條的粗細(xì)等表現(xiàn)出太陽的外形以及五官特征。

3：激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，敢于與同伴不一樣。

四：評(píng)價(jià)教師："現(xiàn)在請(qǐng)你來找一找?guī)讉€(gè)最特別的太陽，邀請(qǐng)它來做太陽的兄弟。"在評(píng)價(jià)感受作品創(chuàng)作的性！

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幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)活動(dòng)：我的漫畫像

一、教學(xué)目的：1、通過對(duì)比明星的照片和漫畫，了解漫畫夸張、變形手法。２、認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。教學(xué)難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像；李詠的照片。

學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙；兩個(gè)星星貼紙。

四、教學(xué)過程活動(dòng)流程：引入－分析-演示-觀察-繪畫-展評(píng)（一）導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫的區(qū)別一一出示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題："這些人物你們都認(rèn)識(shí)嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？

最后教師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。

（二）通過觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)別，找出漫畫的特點(diǎn)。

再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫，提出問題："我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？"幼兒間可以先互相討論一下，然后請(qǐng)部分幼兒說說他的觀點(diǎn)。

最后教師小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如：小沈陽的眼睛小，把它畫得更??；趙本山的下巴長，把它畫得更長；畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。

（三）通過教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。

教師出示李詠的照片，請(qǐng)幼兒觀察李詠的臉部特征，說一說什么地方最特別，如果你來畫，你會(huì)夸張李詠的哪個(gè)部位。

教師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn)，從整體入手，不要從小部分畫。

（四） 通過觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點(diǎn)。

教師引導(dǎo)："我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢？先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己。"還可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。

最后請(qǐng)部分幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）給自己畫一張漫畫像，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

在認(rèn)真觀察自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。

教師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)：鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的幼兒，引導(dǎo)他找到自己的臉部物征；提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己；要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔；請(qǐng)作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展示到黑板上。

（六）展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來，幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫像投票，并說一說這張漫畫像哪里畫得好，最后根據(jù)票數(shù)的多少評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，給幼兒發(fā)小禮物。

大班上學(xué)期美術(shù)教案《十個(gè)太陽》及教學(xué)反思

下面是“大班上學(xué)期美術(shù)教案《十個(gè)太陽》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒有繪畫太陽的經(jīng)驗(yàn)。

教師根據(jù)資料自編《十個(gè)太陽》的故事。

水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造帶來的快樂。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重疊的方法表現(xiàn)多個(gè)物體的前后關(guān)系。

3、能根據(jù)故事情節(jié)大膽想象，表現(xiàn)出不同形狀、大小和色彩的一組太陽。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、教師講述《十個(gè)太陽》的故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事進(jìn)行想象和表達(dá)。

教師在為幼兒講述這個(gè)故事的時(shí)候，盡可能運(yùn)用生動(dòng)、夸張的語言進(jìn)行引導(dǎo)，吸引幼兒對(duì)故事情節(jié)、故事角色的關(guān)注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)有更大的激情進(jìn)行表現(xiàn)。

（1）教師有感情地講述十個(gè)太陽的故事。

（2）教師：你覺得故事中的太陽會(huì)是什么樣的？可以用什么形狀來表現(xiàn)？太陽的光芒會(huì)是什么樣的呢？可以用什么線條表現(xiàn)？這些太陽會(huì)是什么顏色的？五顏六色的太陽怎么表現(xiàn)呢？

2、引導(dǎo)幼兒理解并表現(xiàn)太陽的前后關(guān)系。

教師：十個(gè)太陽這么多，我們的畫紙這么小，怎么才能畫得又多又大呢？（重疊）怎么表現(xiàn)重疊的物體？（教師用語言和手勢(shì)幫助幼兒理解）

3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫《十個(gè)太陽》，教師巡回指導(dǎo)。

（1）重點(diǎn)：表現(xiàn)不同造型和色彩的太陽。

（2）難點(diǎn)：物體的前后關(guān)系。

4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師：你是怎么把十個(gè)太陽都畫在一張紙上的？

要點(diǎn)提示：

如果幼兒在一張畫紙上同時(shí)表現(xiàn)十個(gè)太陽有困難，教師可以適當(dāng)降低要求，如少表現(xiàn)幾個(gè)太陽，重點(diǎn)幫助幼兒用遮擋的方法表現(xiàn)多個(gè)太陽。

故事《十個(gè)太陽》

很久很久以前，天空中原來有十個(gè)太陽。十個(gè)太陽每天一換，輪流穿越天空，給大地萬物帶去光明和熱量。

那時(shí)候，人們?cè)诖蟮厣仙畹梅浅Ｐ腋：湍?。人和?dòng)物像鄰居和朋友那樣生活在一起，彼此坦誠相見，互相尊重對(duì)方。人們感恩于太陽給他們帶來了時(shí)辰、光明和歡樂。

可是有一天，這十個(gè)太陽想一起周游天空。于是，當(dāng)黎明來臨時(shí)，十個(gè)太陽一起跑出來玩，這下子，大地上的萬物可就遭殃了。十個(gè)太陽像十個(gè)火球，他們一起釋放的熱量烤焦了大地。

森林著火啦，燒成了灰燼，燒死了許多動(dòng)物。那些在大火中沒有被燒死的動(dòng)物流竄于人群之中，發(fā)瘋似的尋找食物。

有個(gè)年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個(gè)神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中，就決心幫助人們脫離苦海，射掉了那多余的九個(gè)太陽。從此，人們的生活又恢復(fù)了以前的模樣。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課我基本完成了本課的教學(xué)任務(wù)，抓住了重點(diǎn)。

上課伊始，我首先采用“猜謎語”的方式進(jìn)行導(dǎo)入，謎面剛一說出很快就有學(xué)生大聲的說出了答案（太陽），這樣學(xué)生的積極性就被有效的調(diào)動(dòng)了起來，于是我借機(jī)導(dǎo)入了新課。這時(shí)我并沒有先讓學(xué)生打開課本，因?yàn)槟菢訉W(xué)生會(huì)少了幾分新鮮感，也分散了注意力。

接下來我順勢(shì)引導(dǎo)，及時(shí)提出“請(qǐng)你說說你對(duì)太陽到底了解多少？”這個(gè)問題，同學(xué)們也是紛紛舉手發(fā)言?！澳悄銈冎绬?？原來天上有十個(gè)太陽!”這時(shí)教室鴉雀無聲，大家都好奇的注視著我，于是我就給學(xué)生們講了一個(gè)《后羿射日》的故事。

聽完故事后，大家的思路一下就被打開了。這時(shí)我叫大家打開課本，觀察并討論：看書上的這些學(xué)生作品是怎么表現(xiàn)太陽的？然后找同學(xué)匯報(bào)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充。

最后由學(xué)生自己大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作。

整節(jié)課下來，我覺得最滿意的是導(dǎo)入部分，因?yàn)椤安轮i語”是學(xué)生非常熟悉且感興趣的，這樣就很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給本課開了個(gè)好頭。再有中間穿插的小故事，學(xué)生也非常感興趣。不理想的地方是學(xué)生的想象力沒能完全激發(fā)出來，我覺得可以再補(bǔ)充一至兩個(gè)小故事，或讓學(xué)生自己通過大膽想象編幾個(gè)小故事并說一說，這樣更有助于學(xué)生發(fā)揮想象，從而創(chuàng)造出富有個(gè)性的太陽形象。

對(duì)課堂有效的環(huán)節(jié)或方法，今后應(yīng)繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)。不足的地方，以后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

幼兒百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

關(guān)于“大班上學(xué)期美術(shù)教案《十個(gè)太陽》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班上學(xué)期語言教案《太陽和小魚》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解太陽對(duì)于人們生活的重要性。

2、理解故事，大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)課件，太陽，眼罩

三、活動(dòng)過程

(一)故事導(dǎo)入是中幾班的小朋友呀?中幾班。來這排排坐。今天來了好多人哦，后面那些老師認(rèn)識(shí)嗎，來跟客人老師問好。真有禮貌，還有不認(rèn)識(shí)的嗎?看哪兒，這里，對(duì)了，還不認(rèn)識(shí)我吧，自我介紹一下，我姓蒙，你們可以叫我...今天蒙老師要跟小朋友們分享一個(gè)關(guān)于小時(shí)候的故事，猜猜是誰小時(shí)候的故事。會(huì)不會(huì)是你們小時(shí)候，也許是蒙老師小時(shí)候呢?那到底是誰小時(shí)候呢?誒誒，是誰在后面拉我的衣服。往后一看，你怎么會(huì)躲在我身后，我說怎么有人拉我衣服呢，原來是你呀!你們知道是誰嗎?想不想知道是誰?我告訴你們，你們不能跟別人說哦!是我的一個(gè)小伙伴。哦，忘記告訴你們了，我的這個(gè)小伙伴膽子有點(diǎn)小，見到人多會(huì)害羞。每次出來玩都躲在我身后，不主動(dòng)跟大家打招呼。那我們給他一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下好嗎?快出來吧，你看小朋友多熱情呀，來跟大家一起玩。終于扭扭捏捏、慢慢吞吞的從我身后走了出來，一出來就把抱著我，不肯把臉轉(zhuǎn)過去面朝大家。羞澀的小聲的說道，大家好，我是太陽。今天老師講的故事就與我的這個(gè)小伙伴小時(shí)候有關(guān)。(下面讓我們一起來看看吧)

(二)閱讀理解故事那是很久很久以前的事了，那時(shí)候太陽公公，哦不，那時(shí)候它還小不能叫太陽公公，是太陽寶寶，太陽寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活，給人們帶來溫暖給人們帶來光明，有了太陽寶寶的照料，人們能種出很多糧食，吃的飽飽的，日子過的可好了，可是那時(shí)候的太陽寶寶太小了，在天上待著待著就沒力氣了，嗨喲，好累啊，它伸個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，意想不到的事情發(fā)生了，太陽寶寶從天上掉下來，掉到了河里，這可把人們嚇壞了，人們都到處喊著：不好了，不好了，太陽寶寶掉到水里去了，瞧，那個(gè)白胡子的老村長說，這下可不好了，太陽掉進(jìn)水里，我們就快活不了了。

理解、討論 為什么太陽寶寶掉進(jìn)水里，人們就活不了呢?

瞧，沒有太陽，每天都下雪，人們把所有的棉衣服都拿出來穿在身上也不管用，還是很冷喲;沒有太陽，周圍就沒有光明，到處一片漆黑，人們要出門，只能借助蠟燭燈籠那一點(diǎn)點(diǎn)光芒;沒有太陽，地上什么莊家都種不出，人們眼看就要被餓死了。村長召集大家開了個(gè)會(huì)，要把太陽寶寶從水里救出來。

看看他們想出的是什么辦法呢?三個(gè)辦法里，你看懂了幾個(gè)呢?

第一個(gè)辦法：人們找來了很多的大力士，找個(gè)一個(gè)最粗的繩子，牢牢的綁在了太陽寶寶的肚子上，能行嗎，你瞧，剛升起一點(diǎn)來，繩子一下就斷了，太陽寶寶又掉到了河里。

第二個(gè)辦法：他們又找來了很多粗粗的纜繩，織了一個(gè)世界上最大的網(wǎng)，太陽寶寶整個(gè)都在網(wǎng)里，所有的人一起用力氣，太陽寶寶就要快被拉出水面的時(shí)候，網(wǎng)底下破了一個(gè)大洞，太陽寶寶又掉進(jìn)水里了。

第三個(gè)辦法：勇敢的水手在船上放了很多炸藥，點(diǎn)著了炸藥，太陽寶寶被炸藥的力量炸到了天空，太陽寶寶說，太吵了我剛睡著，說完就又掉到水里了。三個(gè)辦法都不管用，大家都嚇壞了。這下可怎么辦呢?

(三)小魚救太陽這些辦法都不行，這時(shí)候有個(gè)人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢?(出示圖片，并繼續(xù)放)故事講到這里，也該是小魚出場(chǎng)的時(shí)候了，是一條很小很小的小黑魚，它說，大家別著急，我有辦法幫你們把太陽給放到天上去，可是我也有個(gè)困難，太陽掉進(jìn)水里，周圍漆黑一片的，我什么也看不見，我也不知道太陽寶寶在哪里，你們能幫幫我的忙，幫我找太陽嗎?漆黑一片的時(shí)候，我們就要用嘴巴來幫忙了。

(四)實(shí)踐體驗(yàn)找小朋友帶上眼罩做小魚，臺(tái)下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。小魚跟你們一樣，漆黑一片，繼續(xù)往前游，太陽太陽你在哪里呢?先往后再往下游，小魚有你們的幫忙終于找到太陽了，這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去，小魚就是找到了太陽寶寶，在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓，太陽寶寶說好癢癢好癢癢，是你呀小黑魚，你怎么來了?小黑魚說，太陽寶寶你高興的笑了，這回它睡醒了終于醒了，你知道嗎，在你在海底呼呼大睡的這段時(shí)間里發(fā)生了什么嗎?怎么啦，小黑魚，我不就小睡了一下么，能出什么事呀?小黑魚，你還不知道吧，沒有了太陽，天天下雪，莊稼凍死了，人們沒有吃的，餓得快不行了;沒有了太陽，人們出門看不見，只有點(diǎn)著蠟燭照亮，非常不方便。太陽寶寶聽說了，十分的愧疚，他對(duì)小魚說：請(qǐng)你替我向大家說聲抱歉。我這就回到天上去，說完太陽寶寶一下子就升到了天上，一直都沒掉下來過，這樣過了很久很久， 變成了今天的太陽公公，它一直堅(jiān)守自己的工作崗位，再也沒有偷懶睡覺，一直守候著人們，給人溫暖。

四、活動(dòng)結(jié)束

找太陽的游戲好不好玩，我們回去之后還可以跟小伙伴們、爸爸媽媽一起來玩好不好?在沒有太陽的日子里發(fā)生了那么多可怕的事情，那我們現(xiàn)在跟著老師一起出去找找看看，太陽有沒有在天上有沒有偷懶，睡大覺。在回去找太陽之前，我們先得跟后面的老師說什么呀?再見，孩子們走嘍，找太陽去嘍!

幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案《大大和小小》

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教學(xué)目標(biāo):

1、分辨表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征，把握畫面畫像大小關(guān)系。

2、在帶動(dòng)物寶寶散布的情景中，萌發(fā)照顧弟弟妹妹的情感。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、彩色紙、黑筆、貼紙

教學(xué)過程：

一、出示名畫《駱駝一家》

小朋友，你們看這是誰?。窟@是兩只駱駝，哥哥叫大大，弟弟叫小小，你們覺得它們長得象嗎？它們什么地方長得一樣呢？大大和小小快樂地生活在一起，大大很愛小小，每天吃完飯它就帶著小小去散步，你看，它把小小保護(hù)得多好啊！

二、這一天吃完飯，大大又要帶著它心愛的小小出門散步了，它們是怎樣出門的呢？

1、教師演示作畫步驟：

大大的門打開了，大大的駝峰出來了，大大的腦袋，大大的眼睛，大大的耳朵，大大的尾巴；

小小的門打開了，小小的駝峰出來了，小小的腦袋，小小的眼睛，小小的耳朵，小小的尾巴；

走著走著，天慢慢黑了。

2、小動(dòng)物們都很羨慕小小，都想有一個(gè)大大能帶它們?nèi)ド⒉剑∨笥芽纯从心男﹦?dòng)物小小呢？你愿意做誰的大大呢？

3、幼兒自選動(dòng)物作畫，教師巡回指導(dǎo)，并提供貼紙進(jìn)行裝飾。

4、展示幼兒作品，師生共同評(píng)價(jià)。

三、萌發(fā)幼兒照顧弟弟妹妹的情感。

你喜歡大大嗎？你愿意和大大一樣照顧小小嗎？吃過飯讓我們一起帶小班弟弟妹妹去散步，和大大一樣好好照顧他們，好嗎？

幼兒百科：大小指形容物體的不一樣性。

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