幼兒園大班健康活動：噪音與樂音

幼兒園大班健康活動說課稿。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班健康活動：噪音與樂音》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動背景：

幼兒在日常生活中，常常會發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)?；顒?，使環(huán)境意識深入幼兒的心田。

活動目標(biāo)：

1、通過故事，讓幼兒理解噪音和樂音。

2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別，知道噪聲的危害。

3、產(chǎn)生創(chuàng)造安靜環(huán)境的欲望，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：

1、故事flash。

2、各種聲音（包括噪音和樂音）

3、水彩筆、各種形狀的卡紙（三角形、圓形、正方形）。

活動過程：

一、欣賞故事，引出主題。

1．讓幼兒分段欣賞故事“動物城里的百貨商店”。

2．根據(jù)故事內(nèi)容提問，幼兒理解故事內(nèi)容并回答問題，在此基礎(chǔ)上引出噪音和樂音。

二、區(qū)別噪音和樂音。

1．在生活中，你們聽到過什么樣的聲音是噪音？什么樣的聲音是樂音？

2．放錄音，請幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。

3．放錄音，請幼兒用身體動作或表情等來表示噪音和樂音。

三、了解噪音的危害。

1．你們喜歡噪音還是樂音？為什么不喜歡噪音？噪音有什么危害呢？

2．我們聽到噪音該怎樣保護(hù)自己呢？

四、創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境。

1．產(chǎn)生減少噪音的意識，激發(fā)他們制作有關(guān)減少噪音標(biāo)志的欲望。

2．幼兒制作減少噪音的標(biāo)志。

3．展示交流。

4．教師小結(jié)。

活動延伸：

1．幼兒把設(shè)計的標(biāo)志貼到需要安靜的地方。

2．幼兒嘗試為其它區(qū)域設(shè)計一些標(biāo)記。

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幼兒園中班教案《樂音和噪音》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《樂音和噪音》含反思》

中班教案《樂音和噪音》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過、聽、說、玩、看了解樂音的作用與噪音的危害，感受樂音與噪音,理解樂音、噪音兩詞的意義，能正確運(yùn)用，通過感受樂音與噪音，培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力，正確區(qū)分樂音和噪音，快來看看幼兒園中班《樂音和噪音》含反思教案吧。

活動目的：

1、感受樂音與噪音,理解樂音、噪音兩詞的意義，能正確運(yùn)用。

2、通過、聽、說、玩、看使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

3、通過感受樂音與噪音，培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力，正確區(qū)分樂音和噪音。

4、養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

6、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動重難點：

區(qū)別噪音和樂音，知道噪音的危害。

培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力

活動準(zhǔn)備：

錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片等。

活動流程：

（感受樂音和噪音）→（區(qū)別樂音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的危害→操作活動

活動過程：

一、感受樂音和噪音，引起興趣。

1、和幼兒一起玩手指游戲，引導(dǎo)：加點聲音伴奏怎樣？

2、說說在音樂伴奏下的感受，優(yōu)美的音樂讓我們感到舒服，想不想再聽一聽？

3、繼續(xù)播放音樂。突然音樂停，錄音機(jī)里發(fā)出難聽的拖拉桌子的聲音。

提問：聽得好好的，你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋?？你們覺得哪一種聲音好聽，為什么？

4、小結(jié)：原來有的聲音讓人聽了覺得舒服，也有的聲音讓人聽了很難受。

二、區(qū)別噪音和樂音（播放音樂片段）并能用樂音和噪音來表達(dá)。

1、老師這里還有許多不同的聲音，咱們一起來聽聽吧。

2、聽到了哪些聲音？

3、喜歡哪些聲音，不喜歡哪些聲音？為什么？

4、小結(jié)：剛才大家都說的特別好，我發(fā)現(xiàn)小朋友聽到動聽、悅耳的聲音時，都是笑瞇瞇的，這些讓我們覺得很舒服的聲音我們把它叫做樂音，樂音通常是指那些動聽的，令人愉快的聲音。還有一些不好聽的聲音小朋友聽到時都皺起了眉頭，這些聲音我們把它叫做噪音。噪聲通常是指那些難聽的，令人厭煩的聲音。（教師拿出樂音和噪音字卡片）

5、認(rèn)讀“噪音”、“樂音”兩個詞，理解它們的意義，請幼兒來說說。

三、敲敲打打，感受聲音給我們的不同感受。

1、老師這里有許多打擊樂器，你們覺得打擊樂器會發(fā)出樂音還是噪音？

2、請幼兒自己試一試，并把打擊樂器發(fā)出的聲音錄下來，放給幼兒聽，區(qū)別是樂音還是噪音？你們快來聽一聽，剛才你們的小樂器到底發(fā)出了什么樣的聲音？

3、怎樣才能讓打擊樂器發(fā)出樂音？（幼兒一起演奏《春天我把小樹栽》）聽后提問：現(xiàn)在你們覺得是樂音還是噪音？為什么？

4、小結(jié)：原來同樣是打擊樂器，大家亂敲亂搖就會發(fā)出噪音，大家一起有節(jié)奏有規(guī)律的演奏就會發(fā)出樂音。

四、回憶、探討和交流。

1、在生活中你聽到過哪些噪音和樂音？

你們發(fā)出過噪音嗎？（舉例孩子愛大聲說話，和拖椅子發(fā)出的聲音，搶著回答問題，讓人聽不清，別人在回答問題時總說話等等）

2、噪音這么難聽，我們都不喜歡噪音，現(xiàn)在請大家想想，哪些地方特別需要安靜？為什么？

3、如果我們在這些地方應(yīng)該怎么做？

小結(jié)：我們要養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

五、噪音有什么危害呢？

噪音除了讓我們覺得難聽、不喜歡，它還有很多的危害呢，你們知道噪音都有哪些危害嗎？欣賞故事《噪音國》。

1、提問：為什么叫噪音國？后來變成什么了？噪音對我們有哪些危害？

2、與幼兒小結(jié)：遠(yuǎn)離噪音，不制造噪音。

六、活動延伸。

出示評比表，引導(dǎo)幼兒從日常生活的每件事做起，不做噪音的制造者，養(yǎng)成“說話輕輕，做事輕輕”的習(xí)慣。

反思：

整個活動過程有點緊張，語速有些偏快了。前面的三個環(huán)節(jié)處理的比較好，在第四個探討交流的環(huán)節(jié)中，沒能結(jié)合幼兒的表現(xiàn)，給他們足夠多的時間充分表達(dá)，當(dāng)孩子說到身邊的某些噪音時，沒有抓住契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育，如有部分孩子樂器沒放下，還總發(fā)出聲音。同時對于孩子平時制造出的噪音沒有一一例舉，錯過引導(dǎo)教育的機(jī)會。自己感覺整個活動比較順暢，目標(biāo)達(dá)到，但是細(xì)節(jié)處理還不夠，隨即教育能力有待加強(qiáng)。

小百科：樂音是振動起來是有規(guī)律的、單純的，并有準(zhǔn)確的高度（也叫音高）的音，我們稱它為樂音。

幼兒園中班教案《噪音和樂音》含反思

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班教案《噪音和樂音》含反思”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《噪音和樂音》含反思》

中班教案《噪音和樂音》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)聽覺感受能力及比較能力，讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別知道噪音的危害，激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望培養(yǎng)初步環(huán)保意識，快來看看幼兒園中班《噪音和樂音》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別知道噪音的危害。

2培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力及比較能力。

3激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望培養(yǎng)初步環(huán)保意識。

4遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

重點難點

教學(xué)重點；讓幼兒感受音的危害。

教學(xué)難點；樂音和音音區(qū)分；制作“安靜”標(biāo)志圖。

活動準(zhǔn)備

錄有噪音和樂音的錄音帶，如優(yōu)美的舞跳音樂和打去樂音，鳥叫聲和溪水淌流聲，槍炮聲和鞭炮聲，打雷聲，電鉆聲市場叫賣聲等等。

2幼兒繪畫用紙水彩筆。

3剪刀，圓形圓片，小木棍，長方形卡紙等工具和材料。

活動過程

一感知音噪和樂音

1幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作,突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

2在幼兒自由討論后,請幼兒說說剛才是什么東西發(fā)過的聲音?聽起來覺得怎樣?

3啟發(fā)幼兒把自己的感受畫出來教師巡回指導(dǎo)重點引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面說說自己的感受。

4放錄音，請幼兒再聽聽小鳥叫聲，說說這種聲音的感覺。

5教師小結(jié)；我們把悅耳動響的聲音叫做做樂音，把刺耳難聽做聲音叫做噪音。

二區(qū)別噪音和樂音

1放錄音，請幼兒聽小溪流淌聲，嘈雜的市場叫賣聲，說說哪是噪音？哪是樂音？

2放錄音，請幼兒用動作表情來表示噪音和樂音。

3請每個幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音，教師巡回指導(dǎo)，請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音。

4教師用同一種樂器演奏出兩種聲音，讓幼兒聽聽，并說說哪是噪音？哪是樂音？為什么同樣的樂器同樣的節(jié)奏會產(chǎn)生不同的聲音效果？

5教師小結(jié)；美妙的動聽的樂音放大音量后也會變成噪音,所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成了噪音。

三理解噪音的危害

1你們平時還聽過什么噪音?

2你們喜歡噪音嗎?為什么?

四創(chuàng)造安靜的環(huán)境

1噪音的危害那么大?我們用什么來減少噪音?哪些地方特別需要安靜?

2啟發(fā)幼兒大膽想像利用材料制作“安靜”標(biāo)志，如在長方形卡紙畫上睡覺的小朋友。

3帶領(lǐng)幼兒自己設(shè)計制作各種“”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤饺鐖D書室醫(yī)務(wù)所寢窒等處。

教學(xué)反思

幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教學(xué)活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音。加深對兩者音的理解，我本認(rèn)為,在區(qū)分樂音和噪音這一環(huán)節(jié)有一定的難度，幼兒不易理解，相反他們都基本能區(qū)分辯別出來那是音樂和噪音，但也有許多不足之處；

1在備課中忽略了舉例說明噪音的危害這一環(huán)節(jié)。

2,活動中，在使用作動表現(xiàn)噪音和樂音中視能忽力差的幼兒。

3在制作“安靜”標(biāo)志時，對幼兒的啟發(fā)和指導(dǎo)不夠，使部分幼兒未能完成。

4在教學(xué)環(huán)節(jié)中還不夠緊靠。

通過這節(jié)課體現(xiàn)了我有許多不足的地方需要改進(jìn)，在備這節(jié)課中我沒有認(rèn)真反思和考慮不足之處，使在教學(xué)中忽略了對孩子們的啟發(fā)和引導(dǎo)，今后我在備課中，在教學(xué)活動前要多思考，多反省，還有哪些不足之處需要及時修補(bǔ)，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)和請教。

小百科：發(fā)音物體有規(guī)律地振動而產(chǎn)生的具有固定音高的音稱樂音。如鋼琴、小提琴、二胡等都是能發(fā)出樂音的樂器。樂音是音樂中所使用的最主要、最基本的材料，音樂中的旋律、和聲等均由樂音構(gòu)成。

幼兒園中班教案《噪音和樂音》及教學(xué)反思

中班教案《噪音和樂音》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)聽覺感受能力及比較能力，讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別知道噪音的危害，激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望培養(yǎng)初步環(huán)保意識，快來看看幼兒園中班《噪音和樂音》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別知道噪音的危害。

2培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力及比較能力。

3激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望培養(yǎng)初步環(huán)保意識。

4遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

重點難點

教學(xué)重點；讓幼兒感受音的危害。

教學(xué)難點；樂音和音音區(qū)分；制作“安靜”標(biāo)志圖。

活動準(zhǔn)備

錄有噪音和樂音的錄音帶，如優(yōu)美的舞跳音樂和打去樂音，鳥叫聲和溪水淌流聲，槍炮聲和鞭炮聲，打雷聲，電鉆聲市場叫賣聲等等。

2幼兒繪畫用紙水彩筆。

3剪刀，圓形圓片，小木棍，長方形卡紙等工具和材料。

活動過程

一感知音噪和樂音

1幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作,突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

2在幼兒自由討論后,請幼兒說說剛才是什么東西發(fā)過的聲音?聽起來覺得怎樣?

3啟發(fā)幼兒把自己的感受畫出來教師巡回指導(dǎo)重點引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面說說自己的感受。

4放錄音，請幼兒再聽聽小鳥叫聲，說說這種聲音的感覺。

5教師小結(jié)；我們把悅耳動響的聲音叫做做樂音，把刺耳難聽做聲音叫做噪音。

二區(qū)別噪音和樂音

1放錄音，請幼兒聽小溪流淌聲，嘈雜的市場叫賣聲，說說哪是噪音？哪是樂音？

2放錄音，請幼兒用動作表情來表示噪音和樂音。

3請每個幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音，教師巡回指導(dǎo)，請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音。

4教師用同一種樂器演奏出兩種聲音，讓幼兒聽聽，并說說哪是噪音？哪是樂音？為什么同樣的樂器同樣的節(jié)奏會產(chǎn)生不同的聲音效果？

5教師小結(jié)；美妙的動聽的樂音放大音量后也會變成噪音,所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成了噪音。

三理解噪音的危害

1你們平時還聽過什么噪音?

2你們喜歡噪音嗎?為什么?

四創(chuàng)造安靜的環(huán)境

1噪音的危害那么大?我們用什么來減少噪音?哪些地方特別需要安靜?

2啟發(fā)幼兒大膽想像利用材料制作“安靜”標(biāo)志，如在長方形卡紙畫上睡覺的小朋友。

3帶領(lǐng)幼兒自己設(shè)計制作各種“”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤饺鐖D書室醫(yī)務(wù)所寢窒等處。

教學(xué)反思

幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教學(xué)活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音。加深對兩者音的理解，我本認(rèn)為,在區(qū)分樂音和噪音這一環(huán)節(jié)有一定的難度，幼兒不易理解，相反他們都基本能區(qū)分辯別出來那是音樂和噪音，但也有許多不足之處；

1在備課中忽略了舉例說明噪音的危害這一環(huán)節(jié)。

2,活動中，在使用作動表現(xiàn)噪音和樂音中視能忽力差的幼兒。

3在制作“安靜”標(biāo)志時，對幼兒的啟發(fā)和指導(dǎo)不夠，使部分幼兒未能完成。

4在教學(xué)環(huán)節(jié)中還不夠緊靠。

通過這節(jié)課體現(xiàn)了我有許多不足的地方需要改進(jìn)，在備這節(jié)課中我沒有認(rèn)真反思和考慮不足之處，使在教學(xué)中忽略了對孩子們的啟發(fā)和引導(dǎo)，今后我在備課中，在教學(xué)活動前要多思考，多反省，還有哪些不足之處需要及時修補(bǔ)，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)和請教。

幼兒百科：發(fā)音物體有規(guī)律地振動而產(chǎn)生的具有固定音高的音稱樂音。如鋼琴、小提琴、二胡等都是能發(fā)出樂音的樂器。樂音是音樂中所使用的最主要、最基本的材料，音樂中的旋律、和聲等均由樂音構(gòu)成。

大班科學(xué)音樂與噪音

這是大班科學(xué)音樂與噪音教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

重點：通過幼兒感受樂音與噪音，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣

難點：通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.棉花、香煙、瓶子

2.自攝的有關(guān)空氣污染源的錄像片

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音聽樂音說感受--聽了這些聲音你感覺怎樣？

聽噪音，想想說說--剛才你聽到了什么聲音？ 聽了這些聲音你又有什么感覺？

2、了解樂音的作用與噪音的危害請幼兒自由從書本上了解并交流。

了解樂音的好處圖一：病人圖二：小寶寶圖三：動物提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗講述：

--你還在哪里聽到過樂音？什么地方聽到噪音？

4、結(jié)束活動，師生共同總結(jié)。

出示難受的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什么聲音？

5、延伸、請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關(guān)資料，尋求解決方法。

活動反思：

幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。平時班級里總有些孩子喜歡大聲吵鬧或拖動桌椅發(fā)出難聽的聲音，通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的危害。同時，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音，加深對兩者音的理解。在區(qū)分樂音和噪音這一環(huán)節(jié)，幼兒不難理解，他們都基本能區(qū)分辯別出來哪些是音樂和噪音。在與幼兒的互動過程中發(fā)現(xiàn)，孩子們大都能發(fā)現(xiàn)生活中許多的噪音，尤其是班級里日常出現(xiàn)的.噪音，能積極舉手發(fā)言。在理解樂音的好處時，幼兒的知識經(jīng)驗有限，需要拓展。我借助圖片的幫助，讓幼兒更加感興趣。

存在的不足之處：

1、在備課中忽略了舉例說明噪音的危害這一環(huán)節(jié)，大多數(shù)幼兒只是知道噪音會讓人耳朵不舒服。其中有位幼兒提到噪音污染，我在活動中并沒有過多地拓展幼兒關(guān)于噪音污染的討論，擔(dān)心活動時間太長。

2、活動中，在使用作動表現(xiàn)噪音和樂音中未能考慮到能力弱的幼兒。

3、在制作“安靜”標(biāo)志時，對幼兒的啟發(fā)和指導(dǎo)不夠，使部分幼兒未能完成。

4、在教學(xué)環(huán)節(jié)中還不夠緊湊，班級幼兒的常規(guī)還有待加強(qiáng)，個別幼兒規(guī)則意識不夠，隨意亂插話的情況較多。

通過這次活動我發(fā)現(xiàn)孩子們其實觀察的很仔細(xì)，生活經(jīng)驗也逐步豐富起來，對于生活中的很多現(xiàn)象和問題能有自己的獨立判斷，但是缺乏解決問題的能力和實踐性。今后我在備課中，在教學(xué)活動前要多思考，多反省，還有哪些不足之處需要及時修補(bǔ)。

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