失敗不可怕

不同房子幼兒園說課稿。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“失敗不可怕”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

社會(huì)：失敗不可怕

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到成功和失敗，失敗并不可怕。

2.體驗(yàn)成功和失敗的感受，勇于面對(duì)失敗。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.皮球若干，獎(jiǎng)牌若干。

2.記錄表一張，上有圓、半圓標(biāo)志；每個(gè)幼兒有自己的標(biāo)記。

活動(dòng)過程

1.玩游戲“傳球接力賽”，引導(dǎo)幼兒感受成功與失敗的不同心情。

★教師講解游戲玩法：幼兒分成若干小組站成一豎排,每人舉起雙手到頭頂依次傳球，先傳完的小組為勝利組。 endrikfelipe.com

★教師組織幼兒進(jìn)行比賽，確定冠軍小組。

★教師給獲勝的幼兒發(fā)獎(jiǎng)牌。

★教師：勝利的小朋友現(xiàn)在有什么感覺？失敗的小朋友有什么想法？

★幼兒表達(dá)自己對(duì)成功、失敗的感受。

自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)上，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)開始的競爭游戲很有興致玩得好象意猶未盡。對(duì)成功和失敗的體驗(yàn)談得不是很多。

2.每位幼兒述說自己的經(jīng)歷，知道每個(gè)人都會(huì)遇到成功與失敗。

★教師：你以前在家里、幼兒園里有過失敗的經(jīng)歷嗎？如果有過，就將你的標(biāo)記貼在半圓的標(biāo)記下，如果沒有就貼在圓圈的標(biāo)記下。

★幼兒在標(biāo)志圖上粘貼自己的標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都會(huì)遇到失敗。

自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)上，發(fā)現(xiàn)幼兒貼標(biāo)記時(shí)顯得很是茫然，有的干脆胡亂貼上幾個(gè)，問他是什么事情失敗了也講不出所以然來。

★請(qǐng)幼兒猜測教師的粘貼結(jié)果。

★教師在標(biāo)志圖上粘貼自己的經(jīng)歷，并表達(dá)自己的失敗體驗(yàn)。

★教師：每個(gè)人都會(huì)有失敗的經(jīng)歷，失敗并不可怕。

自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，感覺孩子對(duì)于失敗和成功的理解比較淺顯，畢竟孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有限，可講的內(nèi)容受到限制，交流得很少，不外乎洗碗掃地什么的。不是十分緊貼成功和失敗的概念。

3.通過討論，引導(dǎo)幼兒積極面對(duì)失敗。

★幼兒自由討論：如果遇到失敗，應(yīng)怎樣做？

★教師：我們每個(gè)人都會(huì)遇到失敗，失敗沒關(guān)系，可以繼續(xù)努力，下次爭取勝利。

活動(dòng)延伸

區(qū)角活動(dòng)：設(shè)置棋牌游戲區(qū)，并提供一些記錄紙，讓幼兒在游戲的同時(shí)自己記錄游戲結(jié)果，進(jìn)一步感受游戲中有輸有贏。

集體評(píng)議：這次活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)開始環(huán)節(jié)幼兒對(duì)競爭游戲很感興趣，能否考慮在活動(dòng)之前讓他們就玩些類似的游戲，而把第一環(huán)節(jié)的游戲環(huán)節(jié)刪掉，留更多的時(shí)間去讓孩子們交流。另外，在讓孩子貼標(biāo)記時(shí)出現(xiàn)的狀況，也是由于幼兒感受不多交流不夠?qū)е碌摹Ｋ栽谶@個(gè)環(huán)節(jié)上，是否作個(gè)調(diào)整。可以將老師的提示放在前面，然后再讓幼兒去貼標(biāo)記自由交流，更為恰當(dāng)。

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大班科學(xué)活動(dòng)可怕的赤潮教案

這是大班科學(xué)活動(dòng)可怕的赤潮教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

１、了解赤潮的成因和危害，尋求解決的方法。

２、激發(fā)幼兒保護(hù)海洋的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、課件：赤潮前后大海的景象；家用洗滌液及工廠排泄物對(duì)大海的污染。

２、 活動(dòng)前師生共同收集資料，布置主題墻，做好知識(shí)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程：

（一）欣賞課件，比較赤潮來之前和赤潮來之后大海發(fā)生的變化。

１、欣賞赤潮來之前的景象。

提問：你覺得大海美嗎？為什么？

２、觀賞赤潮來時(shí)和之后的景象。

提問：現(xiàn)在海水和剛才有什么變化？（變紅了）

海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么？（赤潮）

赤潮來后，你覺得大海還美嗎？為什么？

（二） 了解赤潮的成因。

１、赤潮到底是什么？（是一種浮在海面上的紅色水藻）

２、這些水藻為什么會(huì)繁殖的那么迅速，形成赤潮？（集體討論）

集體觀看課件：赤潮的產(chǎn)生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開的，它們磷含量非常高，大大促進(jìn)水藻的繁殖，從而形成可怕的赤潮。

（三）、了解赤潮的危害。

１、赤潮會(huì)給大海帶來哪些影響？

２、赤潮會(huì)給人們生活帶來哪些危害？

３、赤潮為什么會(huì)有這么大的危害？（赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧氣，致使海里的生物缺氧死亡。）

（四）、尋求解決的方法。

我們?cè)撛趺醋霾拍鼙苊獬喑钡陌l(fā)生？

（五）活動(dòng)延伸：

設(shè)計(jì)宣傳畫：《讓海水變藍(lán)》

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大班安全可怕的冰窟窿

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1、知道在雪地上、冰面上要慢行，不去結(jié)冰的河面上、湖面上玩耍。

2、遇到危險(xiǎn)是不慌亂，能用正確的方法自救、求救。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體教學(xué)資源：《可怕的冰窟窿》錄音和圖片；被大雪覆蓋的馬路、結(jié)冰的路面等圖片。

2、幼兒用書第38-----40頁。

活動(dòng)過程：

1、演示小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)的冰面易破裂，知道在冰面上玩耍的危險(xiǎn)。

（1）演示實(shí)驗(yàn)“易碎的冰面”：教師事先凍好一盆水，讓幼兒觀察冰面，用手或其他物品按壓或擊打冰面，讓幼兒觀察冰面破裂的過程，（有條件的可帶領(lǐng)幼兒直接到結(jié)冰的小水池邊做本次試驗(yàn)）。

（2）引導(dǎo)幼兒討論：如果到結(jié)冰的河面和湖面上玩耍會(huì)有什么樣的危險(xiǎn)？

（3）教師小結(jié)：結(jié)冰的水面看上去光滑結(jié)實(shí)，其實(shí)非常容易破裂。如果在結(jié)冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就容易使冰面破裂，小朋友容易掉在水里，非常危險(xiǎn)。

2、教師講述故事：《可怕的冰窟窿》，引導(dǎo)幼兒了解自救、求救的方法。

（1）教師首先要完整的講述一邊故事。

（2）組織幼兒討論：故事中的牛牛為什么會(huì)掉進(jìn)冰窟窿？他是怎么得救的？冰面裂開后，豆豆是怎么做的？

（3）教師小結(jié)：當(dāng)湖面、河面結(jié)冰時(shí)，小朋友們要記住不到冰面行走、玩耍。如果不小心走到冰面上，發(fā)現(xiàn)冰面出現(xiàn)裂痕，要立即臥倒，匍匐（爬著）前進(jìn)或慢慢朝岸邊滾動(dòng)，同時(shí)要大聲呼喊，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)得到救援。

3、出示多媒體教學(xué)資源：被大雪覆蓋的馬路、結(jié)冰的路面等圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

提問：冬天經(jīng)常會(huì)下雪，路面會(huì)結(jié)冰，在這樣的路面上怎樣走才是安全的？

教師小結(jié)：在雪地或結(jié)冰的路面上行走要盡量穿防滑的鞋子；小心慢走，不追逐打鬧；過馬路更要緊拉大人的手，小心通過，防止摔傷，避免危險(xiǎn)。

4、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第38-----40頁《冬天路滑怎么走》，討論并完成操作。

活動(dòng)反思：

寒冷的冬天里潔白無暇的“雪花”和晶瑩剔透得“冰”都會(huì)給孩子們帶來不一樣的樂趣，孩子們對(duì)于大自然饋贈(zèng)的這些禮物有時(shí)候玩的會(huì)忘乎所以，常常忘記了危險(xiǎn)，通過本次活動(dòng)孩子們了解了看似解釋的冰面所潛在的危險(xiǎn)，教育了孩子不到結(jié)冰的河面、湖面上玩耍、嬉戲，同時(shí)學(xué)會(huì)了一些自救的的方法，增強(qiáng)了孩子們的安全知識(shí)。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《可怕的赤潮》

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解赤潮的成因和危害，尋求解決的方法。

2、激發(fā)幼兒保護(hù)海洋的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：赤潮前后大海的景象;家用洗滌液及工廠排泄物對(duì)大海的污染。

2、 活動(dòng)前師生共同收集資料，布置主題墻，做好知識(shí)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程：

(一)欣賞課件，比較赤潮來之前和赤潮來之后大海發(fā)生的變化。

1、欣賞赤潮來之前的景象。

提問：你覺得大海美嗎?為什么?

2、觀賞赤潮來時(shí)和之后的景象。

提問：現(xiàn)在海水和剛才有什么變化?(變紅了)

海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么?(赤潮)

赤潮來后，你覺得大海還美嗎?為什么?

(二) 了解赤潮的成因。

1、赤潮到底是什么?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(是一種浮在海面上的紅色水藻)

2、這些水藻為什么會(huì)繁殖的那么迅速，形成赤潮?(集體討論)

集體觀看課件：赤潮的產(chǎn)生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開的，它們磷含量非常高，大大促進(jìn)水藻的繁殖，從而形成可怕的赤潮。

(三)、了解赤潮的危害。

1、赤潮會(huì)給大海帶來哪些影響?

2、赤潮會(huì)給人們生活帶來哪些危害?

3、赤潮為什么會(huì)有這么大的危害?(赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧氣，致使海里的生物缺氧死亡。)

(四)、尋求解決的方法。

我們?cè)撛趺醋霾拍鼙苊獬喑钡陌l(fā)生?

(五)活動(dòng)延伸：

設(shè)計(jì)宣傳畫：《讓海水變藍(lán)》

幼兒園小班教案《可怕的火娃娃》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《可怕的火娃娃》含反思》

小班教案《可怕的火娃娃》含反思適用于小班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果，樂意看看、聽聽安全視頻，理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)防火意識(shí)，通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，快來看看幼兒園小班《可怕的火娃娃》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意看看、聽聽安全視頻，理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)防火意識(shí)。

2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

增強(qiáng)防火意識(shí)，說說對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、"火娃"圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

2、笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

活動(dòng)過程：

1、身邊的火娃教師：這是什么?(出示"火娃"的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

教師：對(duì)，火娃的本領(lǐng)真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會(huì)發(fā)生事情呢?

2、不留情的大火教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?

教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會(huì)發(fā)脾氣!

3、安全闖關(guān)，對(duì)和錯(cuò)教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò)，同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面，如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。

4、游戲：我是小小消防員教師：如果萬一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話"119"請(qǐng)消防隊(duì)員來，我們來做一個(gè)"小小消防隊(duì)員"的游戲吧!聽--消防隊(duì)員們集合了!

教師播放音樂，請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。)

活動(dòng)反思：

1、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來，但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。

2、應(yīng)該做好家園共育活動(dòng)，讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。

小百科：“火”也常用來做漢字偏旁，在上下結(jié)構(gòu)的漢字中作偏旁時(shí)，“火”被寫成“灬”。

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