幼兒園大班英語(yǔ)復(fù)習(xí)活動(dòng)《the sun shines again after the rain》教案

幼兒園大班活動(dòng)教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班英語(yǔ)復(fù)習(xí)活動(dòng)《the sun shines again after the rain》教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一、活動(dòng)名稱(chēng)：《the sun shines again after the rain》

二、活動(dòng)目的：

1、在復(fù)習(xí)顏色（red、orange、yellow、green、blue、indigo、purple）的基礎(chǔ)上讓幼兒認(rèn)識(shí)umberlla和rainbow兩個(gè)單詞.

2、讓小朋友知道take your umberlla的意思，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)動(dòng)作。

3、通過(guò)單詞rainbow，引出顏色的主題.

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：太陽(yáng)、烏云、彩虹。

2、實(shí)物：自制彩虹、雨傘、球、盒子，蠟筆、7種顏色衣服

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）Greeting：

T：Hello,everybody.I’m sunny.

K：Hello,sunny.

利用球和幼兒打招呼及介紹自己的英文名字。

（二）Warm up: Sing a song 《Let’play house》

（三）Review:

Game：《Make Colors》 1、Colors the balloon orange

2、Colors the horse brown

（四）Teach:

1、 It’raining.教師利于掛圖引出天空下雨，下雨的時(shí)候讓幼兒知道打雨傘，并能說(shuō)出Take your umberlla，發(fā)現(xiàn)雨停了之后，引出彩虹 Look a rainbow.

2、Game: 1、put on colors coat.

2、Who is missing?

3、Make a rainbow.

六、Sing a song：《Look a rainbow》

七、Class is over.

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語(yǔ)言教案：rain,rain,go away

l Objective

1、The kids are to eak out the words.

2、Listen ,do and say according to the song .

3、Act and sing the song.

4、Words: rain

Word group phrase: go away

l Preparation

1、Picture : rai sun

2、Piano Tape

l Presentation

1、Game: make the sound of the rain.

T: let’ s make the rain , make the rain by ru ing our hands.

C: rain.

2、the teacher sings the song.

T:let me sing the song . the name is “rain ,rain, go away”.

What ‘s the name of the song?

C: rain rain go away.

3、scene: little children

T: (it’s su y.) we are the little children. What a beautiful day! I want play outside . (su y turned into rainy.) oh , we can’t go to outside. What shall I do ?

T&;am C: rain, rain go away . come again another day. Little children want to play. Rain rain go away.(rainy turned into su y.)

T: wa. wa… we can go out play . we are ha y.

4、learn to sing the song .

T: follow me ,please. Let’s sing this song together.

5、understand the words “rain” and “go away”. All the kids act the animas.(e.g. bird,111nkey…)

T: (listening the tape :raining ) listen! It’s raining . let ‘s go home .

6、act out the song.

T: All the boys ,you are children . All the girls ,you are rain. Let’s sing the song together.

幼兒園大班英語(yǔ)活動(dòng)教案：快樂(lè)旅行

一、Teachingaids：

1、在情景中，有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出英文單詞bear、honey，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞pear、orange、plum、zebra；

2、積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，愿意在聽(tīng)、說(shuō)、做的過(guò)程中，體驗(yàn)大聲說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

3、幼兒敢于大聲的說(shuō)英語(yǔ)。

4、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的快樂(lè)。

二、Teachingpreparation：

1、bear頭飾、lion掛圖、bear的家、歡快的音樂(lè)；

2、honey、pear、orange、plum卡片人手一份、裝有honey、pear、orange、plum的小手提人手一個(gè)。

三、Teachingprocesses：

（一）、Warmup

1、Greeting：

T：Goodmorning！Kids！

C：Goodmorning！Michael！

T：How'stheweathertoday？

C：It'ssunnytoday.

2、Fingerplay：《whereistheThumbkin》

3、Singasong：《Appletree》

（二）、HappyTour：

1、T：Hi，Kidss！今天，Michael要帶你們?nèi)ヂ眯?，Areyouhappy？

Let's背起書(shū)包、戴上帽子、戴上coolcool的太陽(yáng)眼鏡，準(zhǔn)備出發(fā)，Areyouready？

2、教師帶領(lǐng)，和幼兒一起越過(guò)重重障礙。

（三）、拜訪

1、做客bear家

（1）教師帶領(lǐng)，拜訪bear家，與bear熱情地打招呼："Hello，Bear！"；

（2）給Bear送上喜歡的禮物"honey"，幼兒認(rèn)讀英文單詞"honey"；

（3）離別時(shí)，熱情與Bear再見(jiàn)："Bye-bye，LittleBear！"

2、給zebra喂食

（1）徒步中，聽(tīng)到來(lái)自zebra的SOS信號(hào)，詢(xún)問(wèn)zebra哭的原因；

（2）教師和幼兒一起給zebra喂pear、orange、plum，并讓孩子復(fù)習(xí)單詞pear、orange、plum、honey；

（3）吃飽后的zebra向幼兒表示感謝；離開(kāi)時(shí)，幼兒say"Good-bye，zebra！"tothezebra。

（四）、高高興興送禮物

教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，再看望其他小動(dòng)物，并給它們送好吃的！

四、Happyending：

1、T：Youareverygood！Givemefive！

2、Singasong：《Appletree》

教師表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)，教師要留意到那些能力相對(duì)較弱的幼兒的情緒，使其也能在英語(yǔ)活動(dòng)中活得快樂(lè)。

幼兒園大班英語(yǔ)活動(dòng)：KFC

Time: February 3, 2009 Place: The Second Kindergarten in pujiang

Objectives:

1.To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken” that we have learned.

2. To introduce the new word “French fries”, the sentences “May I help you? I want…”and try to use the words and sentences.

3.Be pleased to communicate with partners.

Teaching Aids:

1.Cards and models (hamburger French fries…)

2.Tape and radio

3.VCD

4.An imitative situation of KFC

Teaching Steps:

1.Warming-up:

①T: Let us go to KFC today, OK? K: OK!

②To follow the music and review the song.

③To act the song by yourself.

2.Say about KFC foods

①(show pictures)T: Now, we are in the KFC. What can you see from the picture?

②K: (I can see the) hamburger/ice cream/chicken/cola…

③To introduce French fries to kids.

④Touch Game:

Stick the cards everywhere in the classroom. For instance, teacher orders: “Jump to the French fries.” The kid jumps to the card with French fries and touch it.

3.To buy KFC foods

①To play the VCD, and present the dialogue(new sentences).

W: May I help you? C: I want a hamburger.

②To play the VCD again. Try to say follow the VCD and teacher.

③T: Oh, I am hungry…(kids are waiters and teacher is the customer)

4.Performance in the situation

①I(mǎi)n the imitative situation of KFC, kids act waiters/customers in pairs.

②Practice the dialogue: May I help you? I want...

③Teacher can help them, if they want.

活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

KFC是幼兒很喜歡的快餐廳，他們對(duì)KFC的食物、環(huán)境等等非常的熟悉。因此，我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣點(diǎn)出發(fā)，又結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1.活動(dòng)目標(biāo)的預(yù)設(shè)從知識(shí)、技能和情感三大領(lǐng)域出發(fā)，重在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如活動(dòng)目標(biāo)To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken”，主要是感知一些常見(jiàn)的肯德基的食物的英文名稱(chēng)，幼兒對(duì)此非常熟悉，因而能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。又如活動(dòng)目標(biāo)Be pleased to communicate with partners，體現(xiàn)了對(duì)幼兒英語(yǔ)運(yùn)用以及交際能力的培養(yǎng)。

2.活動(dòng)內(nèi)容的選擇很適宜。第一，符合幼兒的興趣點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)以及日常交際的需要。KFC是幼兒很感興趣的場(chǎng)所，他們對(duì)KFC的一切事物都非常熟悉，同時(shí)迫切地需要為他們提供英語(yǔ)交流的條件和機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)薯?xiàng)l、漢堡、可樂(lè)、番茄醬等等詞匯的學(xué)習(xí)會(huì)很感興趣，活動(dòng)的效果會(huì)大大提高。第二，順應(yīng)幼兒的認(rèn)知層次以及發(fā)展需求。大班幼兒在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中已經(jīng)開(kāi)始需要感受具有實(shí)際語(yǔ)用價(jià)值的簡(jiǎn)單的短句或者對(duì)話。盡管，幼兒在第一次的活動(dòng)中還不能完全熟練地說(shuō)出May I help you? I want...這樣的句子，但是我們可以讓他們結(jié)合情境感受句子的語(yǔ)音語(yǔ)氣，為下一次活動(dòng)中進(jìn)一步的掌握作一個(gè)鋪墊。從而，遵循幼兒認(rèn)知循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。

3.活動(dòng)過(guò)程中注意語(yǔ)言的可懂性，堅(jiān)持此時(shí)此地的原則。教師的語(yǔ)言輸入注意選擇幼兒身邊的事物。例如，KFC，waiter/waitress, hamburger and so on.當(dāng)教師將圖片呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，就激起了幼兒的共鳴。

4.遵循興趣為先，感覺(jué)參與的原則?；顒?dòng)的過(guò)程中注重運(yùn)用各種圖片、模型、實(shí)物情境激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的直接興趣。如，在熱身運(yùn)動(dòng)中，幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊跳，接著出示可樂(lè)、薯?xiàng)l、漢堡、雞肉等等肯德基食物的圖片，一下子激起了幼兒對(duì)KFC的回憶，最后真實(shí)的情景中，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且?guī)椭變簩⒘?xí)得的語(yǔ)言運(yùn)用，并得以?xún)?nèi)化。

5. 遵循理解先行，表達(dá)在后的原則。幼兒在語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程中，總是先聽(tīng)再說(shuō)。在本次活動(dòng)Say about KFC foods的環(huán)節(jié)中，說(shuō)說(shuō)KFC的食物結(jié)束之后，教師沒(méi)有急于讓幼兒模仿新授的單詞，而是做了一個(gè)Touch the cards 的游戲，讓幼兒在反復(fù)地傾聽(tīng)、操練的過(guò)程中，充分地把握這些的單詞的發(fā)音，了解這些單詞的意思。在呈現(xiàn)新的對(duì)話時(shí)，也一樣遵循了這樣的原則。先讓幼兒看VCD中的情景對(duì)話，接著由教師來(lái)引導(dǎo)幼兒表演，最后在實(shí)物情境中表演時(shí)，讓幼兒充分地、大膽地表達(dá)。

6.活動(dòng)過(guò)程中，強(qiáng)化有意義的功能性的交際活動(dòng)。教師在幼兒習(xí)得一定的詞匯的基礎(chǔ)上，為幼兒提供了仿真的KFC餐廳，提供了漢堡、薯?xiàng)l、番茄醬等等實(shí)物的模型，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)豐富的運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中幼兒通過(guò)扮演服務(wù)員與顧客，在鞏固所習(xí)得的詞匯和句子的同時(shí)，充分發(fā)揮了語(yǔ)言的交流的功能，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

7.活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，采用了不同的方法或手段，為幼兒提供了多種體驗(yàn)的方式。如在Warming-up中，幼兒邊唱邊跳，進(jìn)入了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。在Say about KFC foods中，幼兒通過(guò)游戲Touch Game鞏固和復(fù)習(xí)了新舊單詞。在Performance in the situation中，幼兒通過(guò)進(jìn)行角色的扮演，操練了新授的對(duì)話等等。豐富多樣的活動(dòng)方法，在充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性與積極性。

8.在整個(gè)活動(dòng)中，采用了集體、個(gè)別以及兩兩合作相結(jié)合的活動(dòng)形式?；顒?dòng)一開(kāi)始復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞時(shí)，采取了集體復(fù)習(xí)的形式，便于幫助已經(jīng)遺忘的幼兒恢復(fù)記憶。在鞏固新學(xué)習(xí)的單詞時(shí)，教師以個(gè)別的形式，請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲Touch Game，便于了解幼兒間掌握的差異性，并幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。在最后的情境游戲中，根據(jù)新學(xué)習(xí)的對(duì)話的特點(diǎn)，采用了兩兩合作的形式，在嘗試著運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)，提高幼兒與同伴交往的能力。

幼兒園大班英語(yǔ)游戲教案：大班英語(yǔ)游戲集錦

1.Finger show 手指秀游戲玩法：老師伸出1根手指，孩子打一 聲招呼，2根手指孩子要大聲一點(diǎn)打招呼，當(dāng)老師秀到5根手指的時(shí)候，孩子要捂住自己的嘴巴不出聲。

游戲教具：手偶備注：可用于問(wèn)候環(huán)節(jié)2 .listen and do 聽(tīng)指揮游戲玩法：老師說(shuō)one 時(shí)孩子就拍手，說(shuō)Two 時(shí)孩子就跺腳，說(shuō)three時(shí)就扭動(dòng)身體，說(shuō)four 的時(shí)候就大聲說(shuō)出Hello Albee ?？梢灾貜?fù)做三次，從慢到快（大班的可以難一點(diǎn)，直接說(shuō)Clap you hands /stamp your feet/move your body/ say hello to Albee,讓孩子自己作出相應(yīng)的表現(xiàn)）3.come here ,go there .

游戲玩法:可以復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲，到老師說(shuō)Go there 的時(shí)候小朋友都回去坐好，舉手說(shuō)I am here ,或者說(shuō)dangerous.老師做抓的動(dòng)作。

游戲教具：錘子備注：可用于熱身環(huán)節(jié)4.捶胸頓足游戲玩法：準(zhǔn)備一個(gè)錘子，當(dāng)老師錘左肩膀的時(shí)候孩子大聲說(shuō)出單詞，錘右邊就小聲，錘左腿大聲說(shuō),錘右腿就不出聲，可以由慢到快。

游戲教具: 圖片，錘子。

5.猜猜是誰(shuí)拍你的肩膀游戲玩法：先讓孩子變著聲音來(lái)讀一下單詞，然后讓一個(gè)小朋友背對(duì)著大家，蒙著眼睛，然后 邀請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)拍他肩膀并說(shuō)出這個(gè)單詞或者句子，然后讓小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，讓這組的小朋友一個(gè)個(gè)的說(shuō)一遍，猜猜是誰(shuí)拍的你。（把小朋友分成若干組）游戲教具：卡片若干。

6.停止檢查游戲玩法：教師先出示停止檢查卡，幼兒看到"stop"時(shí)手不動(dòng)嘴不動(dòng)，看到"check"時(shí)思考問(wèn)題，教師將卡片放下，幼兒并回答老師的問(wèn)題．教具：停止檢查卡　圖片若干

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