中班綜合活動(dòng)《鞭炮劈啪響》

幼兒綜合活動(dòng)方案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編收集整理的“中班綜合活動(dòng)《鞭炮劈啪響》”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，并引發(fā)幼兒對(duì)鞭炮的聯(lián)想。2、幼兒能用身體的伸展與收縮表現(xiàn)燃放鞭炮過(guò)程的動(dòng)作。3、幼兒感受過(guò)年歡樂(lè)熱鬧的氣氛，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、制大火柴，小紅帽，小紅衣等教具。2、各色紙屑放置于電風(fēng)扇上。3、鞭炮的聲音以及有關(guān)音樂(lè)磁帶。4、鋼琴伴奏。5、幼兒搜集有關(guān)過(guò)年的資料。6、環(huán)境布置，營(yíng)造過(guò)年氣氛。（三）活動(dòng)過(guò)程：1、遷移，聯(lián)想。（1） 幼兒聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》進(jìn)教室。（2） 放鞭炮聲。教師：你聽(tīng)了剛才放鞭炮的聲音，你想到了什么？幼兒回答：年獸來(lái)了，過(guò)年了，結(jié)婚，造房子……教師：把你們想到的東西用筆記錄下來(lái)吧！（3） 幼兒作畫，記錄想法。幼兒作畫后請(qǐng)小朋友談?wù)勛约旱南敕?，并把幼兒的作品展示出?lái)。教師：聽(tīng)了放鞭炮的聲音小朋友想到了那么多有趣的事情，你們喜歡小鞭炮嗎？鞭炮給我們喜慶的日子帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了熱鬧。2、學(xué)習(xí)，創(chuàng)編。(1)請(qǐng)出小鞭炮。教師：可愛(ài)的小鞭炮到我們教室來(lái)做客啦！我們跟它問(wèn)個(gè)好！小鞭炮有話跟我們小朋友說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。幼兒扮演的小鞭炮朗誦兒歌并演唱：我是一個(gè)小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，一點(diǎn)著，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。小鞭炮：我的話說(shuō)完了，小朋友你們聽(tīng)清楚了嗎？我要給別的小朋友們拜年去了，小朋友再見(jiàn)！(2)學(xué)習(xí)兒歌。教師：剛才小鞭炮和我們小朋友說(shuō)了些什么？請(qǐng)小朋友跟著老師看著圖片朗誦并演唱歌曲《小鞭炮》。(3)幼兒扮演小鞭炮。教師：小朋友，我們也來(lái)扮演小鞭炮吧！你可以聽(tīng)著音樂(lè)自由的做動(dòng)作。幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。(4)提煉鞭炮燃放動(dòng)作。教師：剛才我發(fā)現(xiàn)有個(gè)個(gè)小朋友扮演的小鞭炮在燃放的時(shí)候特別的響亮動(dòng)作特別的好看。我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下。請(qǐng)幾位幼兒示范鞭炮燃放動(dòng)作，并請(qǐng)其他小朋友學(xué)學(xué)看。教師手執(zhí)大火柴，請(qǐng)小朋友做鞭炮燃放的動(dòng)作。(5)部分幼兒穿上紅衣，戴上紅帽，聽(tīng)音樂(lè)扮演小鞭炮。3、深化，延伸。幼兒邀請(qǐng)客人老師一起聽(tīng)音樂(lè)完整表演。(當(dāng)表演到“噼里啪啦”的時(shí)候開(kāi)電風(fēng)扇，將預(yù)先放置在電風(fēng)扇上的紙屑飄落下來(lái)，營(yíng)造放鞭炮的氣氛。)教師：在過(guò)幾個(gè)星期就要過(guò)年啦！小朋友，我們一起慶祝新年去吧！幼兒聽(tīng)音樂(lè)《恭喜恭喜》出教室。這是我的公開(kāi)課教案，與大家共同分享，希望大家也能把自己的精彩教案提供出來(lái)一起交流分享！

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幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《鞭炮噼啪響》

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)鞭炮進(jìn)行聯(lián)想；

（2）能用身體的伸展與收縮表現(xiàn)燃放鞭炮過(guò)程的動(dòng)作；

（3）感受過(guò)年歡樂(lè)熱鬧的氣氛，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

（4）在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出兒歌的大概內(nèi)容。

（5）萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制大火柴，小紅帽，小紅衣等教具；各色紙屑放置于電風(fēng)扇上。；鞭炮的聲音以及有關(guān)音樂(lè)磁帶；鋼琴伴奏；幼兒搜集有關(guān)過(guò)年的資料；環(huán)境布置，營(yíng)造過(guò)年氣氛。

活動(dòng)過(guò)程：

Ⅰ導(dǎo)入

（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》進(jìn)教室，放鞭炮聲。

提問(wèn)："你聽(tīng)到了剛才放鞭炮的聲音，你想到了什么？"教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）請(qǐng)出小鞭炮，學(xué)念兒歌，創(chuàng)編小鞭炮動(dòng)作。

提問(wèn)："剛才小鞭炮和我們小朋友說(shuō)了些什么？""小鞭炮會(huì)做什么動(dòng)作？"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，創(chuàng)編小鞭炮動(dòng)作。

Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

（3）提煉鞭炮燃放動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)自由扮演小鞭炮。

任務(wù)：請(qǐng)幾位幼兒示范鞭炮燃放動(dòng)作，并請(qǐng)其他小朋友學(xué)學(xué)看。

教師手執(zhí)大火柴，請(qǐng)小朋友做鞭炮燃放的動(dòng)作。

Ⅳ幼兒再次操作

（4）一起聽(tīng)音樂(lè)完整表演，感受過(guò)年歡樂(lè)熱鬧的氣氛，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

任務(wù)：當(dāng)表演到"噼里啪啦"的時(shí)候開(kāi)電風(fēng)扇，將預(yù)先放置在電風(fēng)扇上的紙屑飄落下來(lái)，營(yíng)造放鞭炮的氣氛。

教師重點(diǎn)感受過(guò)年歡樂(lè)熱鬧的氣氛，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

（5）幼兒聽(tīng)音樂(lè)《恭喜恭喜》出教室。

4.活動(dòng)延伸制作小鞭炮。

5.活動(dòng)資源

附兒歌：

《小鞭炮》

我是一個(gè)小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，一點(diǎn)著，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。

幼兒百科：鞭炮起源至今有1000多年的歷史。在沒(méi)有火藥和紙張時(shí)，古代人便用火燒竹子，使之爆裂發(fā)聲，以驅(qū)逐瘟神。

過(guò)新年，鞭炮噼里又啪啦（中班綜合教案）

引言：告別20xx，20xx到來(lái)了，新年鐘聲敲響的時(shí)候，大街小巷噼里啪啦的鞭炮聲告訴我們，新年到了，新的一年小朋友們將有新的開(kāi)始，新的成長(zhǎng)挑戰(zhàn)，在這里祝小朋友們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，并引發(fā)幼兒對(duì)鞭炮的聯(lián)想。

2、幼兒能用身體的伸展與收縮表現(xiàn)燃放鞭炮過(guò)程的動(dòng)作。

3、幼兒感受過(guò)年歡樂(lè)熱鬧的氣氛，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制大火柴，小紅帽，小紅衣等教具。

2、各色紙屑放置于電風(fēng)扇上。

3、鞭炮的聲音以及有關(guān)音樂(lè)磁帶。

4、鋼琴伴奏。

5、幼兒搜集有關(guān)過(guò)年的資料。

6、環(huán)境布置，營(yíng)造過(guò)年氣氛。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、遷移，聯(lián)想。

（1） 幼兒聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》進(jìn)教室。

（2） 放鞭炮聲。

教師：你聽(tīng)了剛才放鞭炮的聲音，你想到了什么？[引導(dǎo)幼兒自由聯(lián)想]

幼兒回答：年獸來(lái)了，過(guò)年了，結(jié)婚，造房子……

教師：把你們想到的東西用筆記錄下來(lái)吧！

（3） 幼兒作畫，記錄想法。

幼兒作畫后請(qǐng)小朋友談?wù)勛约旱南敕?，并把幼兒的作品展示出?lái)。

教師：聽(tīng)了放鞭炮的聲音小朋友想到了那么多有趣的事情，你們喜歡小鞭

炮嗎？鞭炮給我們喜慶的日子帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了熱鬧。

2、學(xué)習(xí)，創(chuàng)編。

(1)請(qǐng)出小鞭炮。

教師：可愛(ài)的小鞭炮到我們教室來(lái)做客啦！我們跟它問(wèn)個(gè)好！小鞭炮有話跟我們小朋友說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

幼兒扮演的小鞭炮朗誦兒歌并演唱：我是一個(gè)小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽一點(diǎn)著，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。

小鞭炮：我的話說(shuō)完了，小朋友你們聽(tīng)清楚了嗎？我要給別的小朋友們拜年去了，小朋友再見(jiàn)！

(2)學(xué)習(xí)兒歌。

教師：剛才小鞭炮和我們小朋友說(shuō)了些什么？[幼兒回答，每回答出一句歌詞，教師就出示相關(guān)的圖片。

請(qǐng)小朋友跟著老師看著圖片朗誦并演唱歌曲《小鞭炮》。

(3)幼兒扮演小鞭炮。

教師：小朋友，我們也來(lái)扮演小鞭炮吧！你可以聽(tīng)著音樂(lè)自由的做動(dòng)作。幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。

(4)提煉鞭炮燃放動(dòng)作。

教師：剛才我發(fā)現(xiàn)有個(gè)個(gè)小朋友扮演的小鞭炮在燃放的時(shí)候特別的響亮動(dòng) 作特別的好看。我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下。

請(qǐng)幾位幼兒示范鞭炮燃放動(dòng)作，并請(qǐng)其他小朋友學(xué)學(xué)看。教師手執(zhí)大火柴，請(qǐng)小朋友做鞭炮燃放的動(dòng)作。

(5)部分幼兒穿上紅衣，戴上紅帽，聽(tīng)音樂(lè)扮演小鞭炮。

3、深化，延伸。

幼兒邀請(qǐng)客人老師一起聽(tīng)音樂(lè)完整表演。(當(dāng)表演到“噼里啪啦”的時(shí)候開(kāi)電風(fēng)扇，將預(yù)先放置在電風(fēng)扇上的紙屑飄落下來(lái)，營(yíng)造放鞭炮的氣氛。)

教師：在過(guò)幾個(gè)星期就要過(guò)年啦！小朋友，我們一起慶祝新年去吧！

幼兒聽(tīng)音樂(lè)《恭喜恭喜》出教室。

中班科學(xué)活動(dòng)為什么會(huì)響

中班科學(xué)活動(dòng)為什么會(huì)響教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在學(xué)習(xí)，操作中，了解豆子在瓶中沒(méi)有裝滿時(shí)能發(fā)出聲音；裝滿了卻不能，學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取經(jīng)驗(yàn)，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看為什么會(huì)響教案吧。設(shè)計(jì)思路：

為了讓幼兒了解秋天的特點(diǎn)，我請(qǐng)家長(zhǎng)在自然角投放了一些秋天的農(nóng)作物，象花生、黃豆、綠豆、米等。許多家長(zhǎng)為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝著過(guò)來(lái)。一天早上，我和孩子在自然角進(jìn)行觀察時(shí)，許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發(fā)出各種響聲，看著孩子的舉動(dòng)，本來(lái)想發(fā)火的我及時(shí)的調(diào)整了自己的想法。我想：平時(shí)都是我在引導(dǎo)孩子觀察自然角的，今天，我想看看孩子自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。果不其然，在這過(guò)程中，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音最大，而湘湘的卻因?yàn)槠孔永镅b滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：老師，為什么他的瓶子會(huì)響，我的卻不會(huì)？新《綱要》指出，要以問(wèn)題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒(méi)有直接回答幼兒的問(wèn)題，而把問(wèn)題拋給孩子，讓幼兒回家通過(guò)各種方式尋找答案，引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)，操作中，了解豆子在瓶中沒(méi)有裝滿時(shí)能發(fā)出聲音；裝滿了卻不能。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取經(jīng)驗(yàn)。

3、積極參與交流，樂(lè)于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以問(wèn)題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會(huì)響，有的不會(huì)呢？”引入，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>

（由于是幼兒自己提出的問(wèn)題，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問(wèn)父母，有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解，以便父母針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。）

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、向幼兒介紹各種操作材料，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，驗(yàn)證幼兒的答案。

① 根據(jù)幼兒提出的方法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作。

師：小朋友說(shuō)出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來(lái)試試吧！

② 重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過(guò)程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的豆子如果裝滿了就沒(méi)有聲音了。

（在操作的過(guò)程中，有的幼兒又有了新的問(wèn)題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來(lái)呢？）

3、請(qǐng)幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子，試試對(duì)方的瓶子，并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。

4、小結(jié)：豆子在沒(méi)有裝滿時(shí)，能發(fā)出聲音；裝滿時(shí)不能。

（針對(duì)操作過(guò)程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來(lái)呢？引導(dǎo)幼兒提出自己的想法，解決問(wèn)題。）

活動(dòng)延伸：

怎樣把豆子裝到瓶子里？

活動(dòng)反思：

聲音在我們的日常生活中到處都可以聽(tīng)見(jiàn)，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無(wú)處不在，動(dòng)聽(tīng)的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲，我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn)，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂(lè)音和噪音。

中班科學(xué)活動(dòng)奇妙的響瓶

中班科學(xué)活動(dòng)奇妙的響瓶教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，比較，感知瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素照成的響瓶聲音的不同，鼓勵(lì)幼兒參與操作，大方地與教師，同伴交流，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看奇妙的響瓶教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，比較，感知瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素照成的響瓶聲音的不同。

2. 鼓勵(lì)幼兒參與操作，大方地與教師，同伴交流。

3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5. 激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.瓶子，兩個(gè)裝有一個(gè)大積木和一個(gè)小積木的外觀一樣的瓶子。

2.豆子，棉花，小石頭，大小紐扣，筐子。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 教師出示兩個(gè)外形一樣瓶?jī)?nèi)分別裝有棉花，小石頭的瓶子進(jìn)行搖晃

——教師：聽(tīng)一聽(tīng)，兩個(gè)響瓶發(fā)出的聲音一樣嗎?有什么不一樣?猜猜為什么？

2.教師取出瓶中物品，驗(yàn)證幼兒的猜想

——教師：為什么棉花和小石頭放在瓶中聲音會(huì)不一樣呢?

3.教師總結(jié)：第一個(gè)瓶中放了棉花，搖晃的時(shí)候幾乎聽(tīng)不到聲音，第二個(gè)瓶中里放了小石頭聲音就很響。因?yàn)槊藁ㄜ涇浀?，碰到瓶子四周撞擊發(fā)出的聲音很小，而小石頭硬硬的，碰到瓶子四周撞擊的聲音很大

4. 鼓勵(lì)幼兒自己實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)造成響瓶聲音不一樣的原因。

教師介紹試驗(yàn)材料和要求，幼兒大膽操作，并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小

5.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)并在集體面前演示，

6.教師總結(jié)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)

——教師：我們發(fā)現(xiàn)造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的原因很多，瓶子里放東西的多少，大小，軟硬都會(huì)影響響瓶的聲音，如果還有誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)可以再告訴大家。

活動(dòng)反思：

聲音在我們的日常生活中到處都可以聽(tīng)見(jiàn)，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無(wú)處不在，動(dòng)聽(tīng)的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲，我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn)，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂(lè)音和噪音。

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