幼兒園中班綜合活動(dòng)教案：我和爸爸

中班教案我在幼兒園。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班綜合活動(dòng)教案：我和爸爸”，希望能為您提供更多的參考。

百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭關(guān)系融洽社會(huì)就融洽民族就和諧。當(dāng)然學(xué)前教育對(duì)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。孩子的健康成長(zhǎng)不光是幼兒園的責(zé)任，家庭的影響對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可磨滅的重要作用，現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，父母的工作都很忙碌，孩子大部分是隔代教育，隔代教育有很多的弊端。所以，為了培養(yǎng)孩子身心健康的成長(zhǎng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的家園共育活動(dòng)，其中包括：《媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽》《我的爸爸》《我愛(ài)我家》《你好，爸爸媽媽》《我和爸爸》等等，本次活動(dòng)就是家園共育中的一個(gè)系列，增進(jìn)父親和子女之間的感情，增強(qiáng)家庭的和諧，使孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。

【設(shè)計(jì)理念】

在說(shuō)到影響孩子成長(zhǎng)的話題時(shí)，母親總是首先被提及。在母愛(ài)的光輝下，父親對(duì)孩子的影響力似乎被淹沒(méi)了。其實(shí)在人類(lèi)豐富而復(fù)雜的感情世界中，父愛(ài)是一個(gè)非常重要的因素。著名心理學(xué)家格爾迪說(shuō)：“父親的出現(xiàn)是一種獨(dú)特的存在，對(duì)培養(yǎng)孩子有一種特別的力量?！备赣H的影響力構(gòu)成了寶寶性格的良好發(fā)展，父親的影響可以減少孩子好斗與暴力傾向，可以培養(yǎng)孩子的情緒控制力，判斷力及增強(qiáng)寶寶的自信心！為了增進(jìn)孩子和父親之間的親情，我們把孩子的爸爸請(qǐng)進(jìn)來(lái)，來(lái)到孩子們的課堂，來(lái)到孩子們的活動(dòng)中，來(lái)到孩子們的心里。

【設(shè)計(jì)思路】

父親是孩子游戲的重要伙伴，父親幫助孩子形成積極個(gè)性品質(zhì)，父親能提高孩子社交技能，父親能促進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展。父親也是很忙碌的，我們把父親請(qǐng)到課堂，通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、看看、比比、抱抱、親親、玩玩的過(guò)程中增進(jìn)爸爸和孩子的感情，孩子們了解爸爸的能干和辛苦，爸爸們也知道孩子的想法和個(gè)性，兩全其美！YJS21.cOM

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

聯(lián)系班上孩子的爸爸，特別是經(jīng)常不在家的爸爸。

游戲材料每家一份【活動(dòng)目標(biāo)】

了解自己的爸爸，知道爸爸工作的辛苦。

快樂(lè)地和爸爸做游戲，默契配合，開(kāi)動(dòng)腦筋爭(zhēng)取贏得第一。

培養(yǎng)爸爸和孩子之間的情感，增進(jìn)父親和孩子的親情。

【教學(xué)過(guò)程】

一， 說(shuō)一說(shuō)爸爸爸爸全都藏在寢室，不讓孩子們知道今天爸爸來(lái)了。

舞蹈“好爸爸壞爸爸”，大家一起跳跳唱唱。

你家爸爸是好爸爸還是壞爸爸，為什么？

你知道爸爸長(zhǎng)的樣子嗎？知道爸爸的工作嗎？你了解你的爸爸嗎？

下面孩子們做個(gè)小記者，采訪你的爸爸后，再回答老師。

（給孩子一點(diǎn)驚喜，讓孩子有點(diǎn)興奮，能和爸爸好好配合，培養(yǎng)父子的感情）二， 比一比爸爸請(qǐng)爸爸們都出來(lái)吧，大家鼓掌歡迎！

孩子們和爸爸說(shuō)說(shuō)悄悄話，剛才老師的問(wèn)題問(wèn)問(wèn)爸爸。

比比爸爸的手，扳扳手腕，比比力氣。

游戲：幾個(gè)孩子和一個(gè)爸爸拔河比賽。

摸摸爸爸的手，感覺(jué)和媽媽有什么不同。

游戲：大手拉小手聞聞爸爸的味道，是溫暖的香香的嗎。

游戲：找爸爸，把孩子的眼睛蒙起來(lái)，找自己的爸爸。

（了解爸爸， 爸爸對(duì)孩子的愛(ài)和媽媽的愛(ài)不同。）三， 學(xué)一學(xué)爸爸爸爸的工作是什么呢？請(qǐng)爸爸講講，有的爸爸是玩電腦的，動(dòng)腦筋；有的爸爸是交警 ，學(xué)一學(xué)爸爸做交警的樣子，指揮車(chē)輛；有的爸爸是老師一天要上課多少；有的爸爸是醫(yī)生，怎么給大家看病的；等等。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)學(xué)孩子對(duì)自己的爸爸又多了一份喜愛(ài)。

（知道爸爸的工作也是辛苦的，知道爸爸的心里還是想著我們孩子的，理解爸爸的時(shí)間，多陪爸爸說(shuō)說(shuō)話。）四， 抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起，大家聊聊孩子的心愿，說(shuō)說(shuō)爸爸的想法，有些孩子把自己的心里話都說(shuō)出來(lái)了，爸爸也把對(duì)孩子的希望聊出來(lái)了。

游戲：爸爸抱我抓尾巴。讓爸爸們抱抱孩子，快樂(lè)的游戲。

（多種游戲，增加孩子和爸爸的親情，讓孩子也享受這樣的快樂(lè)時(shí)光，讓爸爸也能時(shí)常回想這樣的美好時(shí)光）五， 我和爸爸玩玩快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫，我記得小時(shí)候我最想做的就是騎在爸爸的肩膀上，快樂(lè)?。〗裉煳覀円舱?qǐng)爸爸把自己的孩子馱在肩膀上，讓孩子站得更高，看得更遠(yuǎn)。

孩子們也能知道自己是站在爸爸媽媽的肩膀上成長(zhǎng)的，爸爸媽媽都對(duì)你們給予很大的希望，爸爸也是很愛(ài)你們的。

最后游戲，騎在爸爸肩膀上扔沙包。

（讓爸爸知道陪孩子玩是一件快樂(lè)的事，是一件簡(jiǎn)單的事，是一件隨時(shí)都可以做的事，不一定要特意等時(shí)間，在家里的任何地方都可以和自己的寶貝培養(yǎng)感情，塑造人格。）

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園中班教案《我的爸爸》

中班教案《我的爸爸》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽交流爸爸的信息，嘗試說(shuō)完整的話，有愛(ài)爸爸的情感，樂(lè)意參加收集信息的活動(dòng)，嘗試用自己的方式記錄與收集，能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)爸爸的愛(ài)，快來(lái)看看幼兒園中班《我的爸爸》教案吧。

內(nèi)容與要求：

1、樂(lè)意參加收集信息的活動(dòng)，嘗試用自己的方式記錄與收集。

2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說(shuō)完整的話，有愛(ài)爸爸的情感。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)爸爸的愛(ài)。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

童易課件；

爸爸調(diào)查表；

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、爸爸的秘密

1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。

2、出示“爸爸調(diào)查表”，說(shuō)說(shuō)自己的爸爸

——關(guān)鍵性提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調(diào)查表的各個(gè)項(xiàng)目組織語(yǔ)言回答。

——輔助性提問(wèn)：你的爸爸叫什么？屬什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本領(lǐng)？爸爸喜歡干什么？

——出示有示范性的調(diào)查表，讓個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：是怎么記錄的？為什么要這么記錄？你們看得懂嗎？

小結(jié)：用畫(huà)畫(huà)、符號(hào)、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。

二、最喜歡爸爸的……

請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)“你最喜歡爸爸做什么？”

三、我愛(ài)我的爸爸

1、討論：“你愛(ài)爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”

2、教師小結(jié)：每個(gè)爸爸都很愛(ài)孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛(ài)爸爸，做爸爸的小幫手。

幼兒百科：人類(lèi)學(xué)家一直在通過(guò)各種方法推測(cè)人類(lèi)最初的語(yǔ)言形式。法國(guó)人類(lèi)學(xué)家日前說(shuō)，由于“爸爸”這個(gè)詞約70%的人類(lèi)語(yǔ)言中都存在并且意義相似，因此很可能是古人類(lèi)最先會(huì)說(shuō)的詞匯。

幼兒園中班綜合活動(dòng)教案：和筷子做朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性

2.了解筷子的不同外形特征，有樂(lè)意使用筷子的愿望

活動(dòng)準(zhǔn)備

筷子每人一雙（不同），每組一

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒進(jìn)入餐廳，認(rèn)識(shí)筷子

幼兒進(jìn)入餐廳后，馬上就看到用餐的筷子，由于每位幼兒用的筷子都不一樣，引起了幼兒對(duì)不同特征筷子的興趣。在這過(guò)程中，教師著重從色彩、材質(zhì)、造型方面引導(dǎo)幼兒互相觀察、交流、概括。知道西方人吃飯用刀、叉，只有我們中國(guó)人、日本人、韓國(guó)人才用筷子，筷子就是中國(guó)人發(fā)明的。

二、游戲：娃娃中餐館

第一盤(pán)炒什錦：（有各種蔬菜、葷菜）請(qǐng)小朋友用筷子夾一些蔬菜和葷菜到自己的盤(pán)子里。（提醒孩子只能用筷子夾不能用手抓）在進(jìn)餐過(guò)程中，有的幼兒會(huì)用筷子夾菜，可有的幼兒怎么也夾不起來(lái)。怎么辦呢？讓會(huì)用筷子夾菜的幼兒來(lái)傳授經(jīng)驗(yàn)。教師再和幼兒一起將用筷子的方法編成兒歌：小小筷子本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它；拇指食指和中指，輕輕拿起小筷子；食指中指管外筷，無(wú)名指放在里筷下；輕彎食指和中指，夾起飯菜吃得香。朗朗上口的兒歌并配上ppt進(jìn)行演示，不僅生動(dòng)有趣，也深受幼兒的喜愛(ài)。

第二盤(pán)是餛飩：幼兒用剛學(xué)會(huì)的方法學(xué)夾餛飩，數(shù)數(shù)每人能吃到幾個(gè)餛飩。讓幼兒在吃餛飩的游戲中，鞏固練習(xí)用筷子的方法。在活動(dòng)中教師深入觀察幼兒的反應(yīng)和各種表現(xiàn)，關(guān)注個(gè)別差異，及時(shí)幫助有困難的幼兒找到適合的聯(lián)系方法，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

第三盤(pán)是夾豆子比賽：大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)夾豆豆，比比誰(shuí)夾得又快又好。教師和幼兒共同比賽，達(dá)成積極的師幼互動(dòng)，享受學(xué)習(xí)探究的樂(lè)趣。

三、大家來(lái)評(píng)"進(jìn)餐小明星"

最后讓幼兒評(píng)出今天的"進(jìn)餐小明星"，并說(shuō)說(shuō)理由。幼兒都會(huì)從用餐技能、禮儀等方面來(lái)評(píng)。在評(píng)的過(guò)程中，讓幼兒了解用餐時(shí)不玩筷子、不用筷子亂翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的禮儀。

活動(dòng)反思

將教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)成餐廳游戲的"情境教學(xué)"，為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動(dòng)。將活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、方法鑲嵌在一個(gè)豐富多彩的大背景中，能形成以"真"為核心，以"情"為紐帶，以"趣"為手段，以"美"為整合，以"周?chē)?為源泉的情境教學(xué)。

1. 以"真"為核心--根植幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。選擇與幼兒生活密切的"和筷子做朋友"作為教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。真實(shí)的情境，使孩子們能身臨其境、如魚(yú)得水。

2. 以"情"為紐帶--達(dá)成師生的情感交融。建立親密無(wú)間的師幼關(guān)系是教學(xué)強(qiáng)有力的紐帶。活動(dòng)中，教師為幼兒營(yíng)造共同進(jìn)餐的平等又融洽的師幼合作關(guān)系，并努力將自己的情感體驗(yàn)傳導(dǎo)給幼兒，以自己真切的情感激起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己，又接納了對(duì)方，在共同參與教學(xué)活動(dòng)中相互合作，達(dá)到情感上的溝通，融洽，形成積極和諧的師生關(guān)系。

3. 以"趣"為手段--促進(jìn)積極的師幼互動(dòng)。幼兒喜歡通過(guò)假想的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)參與各種有趣的教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)"娃娃中餐館"這個(gè)帶有鮮明主題的、連續(xù)的、持久的、豐富的情境，能吸引幼兒的注意力，使幼兒在"情境-幼兒-教師"三者之間形成相互推進(jìn)、多向折射的心理場(chǎng)。在這樣的磁場(chǎng)環(huán)境中，三者之間相互吸引、相互促進(jìn)。活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)造出足夠的思維空間和練習(xí)空間，運(yùn)用多種形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)。一方面抓好教學(xué)的個(gè)性學(xué)習(xí)，讓他們自己去想想、說(shuō)說(shuō)、練練；另一方面通過(guò)小組討論，人人又說(shuō)又練，做到教師和所有幼兒的充分活動(dòng)，達(dá)成積極的師幼互動(dòng)，充分享受探究的樂(lè)趣。

4. 以"美"為目標(biāo)--實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)整合。"教學(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)"，教學(xué)要像藝術(shù)那樣吸引幼兒。在教學(xué)中，我們創(chuàng)設(shè)美的場(chǎng)景，美的畫(huà)面并配合兒歌音樂(lè)，將場(chǎng)景、游戲、情感、行為、語(yǔ)言融為一體……以"美"為突破口，以"美"為追求的境界，一方面利用美，另一方面進(jìn)行"美"的熏陶感染。在"娃娃中餐館"的情景中，讓幼兒欣賞各種不同特征的筷子，并自己嘗試使用筷子，使雙手的動(dòng)作更加優(yōu)美協(xié)調(diào)。在進(jìn)餐的過(guò)程中，了解安全常識(shí)和基本禮儀，學(xué)習(xí)怎樣做個(gè)"行為美"的文明人。修改后的活動(dòng)充分體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的整合之美、活動(dòng)過(guò)程的情景之美，活動(dòng)手段的多樣之美。

活動(dòng)難度不斷提升，符合循序漸進(jìn)的原則，讓幼兒在進(jìn)餐游戲中不斷操作練習(xí)。

幼兒園中班綜合活動(dòng)：大樹(shù)和小鳥(niǎo)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事，進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。

2、懂得同伴之間應(yīng)互幫互助，能主動(dòng)幫助別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、貼花、統(tǒng)計(jì)圖表活動(dòng)過(guò)程：

一、出示畫(huà)面一（大樹(shù)、一群小鳥(niǎo)）1、你們看誰(shuí)來(lái)了？ 他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、他們的心情怎樣？

二、出示畫(huà)面二（流著眼淚的大樹(shù)）1、誰(shuí)來(lái)了？他怎么了？

2、請(qǐng)小朋友猜猜他為什么會(huì)流淚呢？

3、你有什么辦法可以讓大樹(shù)高興、快樂(lè)起來(lái)呢？

三、出示統(tǒng)計(jì)圖表，與幼兒共同完。

1、幼兒講述，教師記錄。

2、請(qǐng)幼兒把手中的貼花，貼在你認(rèn)為最好辦法的表格中。

3、教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì)，哪個(gè)辦法小朋友用得最多。

小結(jié)：小朋友想了這么多的好辦法讓大樹(shù)高興起來(lái)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小鳥(niǎo)它是怎樣幫助大樹(shù)的。

四、聽(tīng)故事、觀看ppt1、故事里的大樹(shù)怎么了？小鳥(niǎo)是怎樣幫助他的？

2、小結(jié)：故事里的小鳥(niǎo)幫大樹(shù)找到了快樂(lè)，小鳥(niǎo)說(shuō)幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

五、活動(dòng)延伸1、小朋友平時(shí)有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢？

2、你們想不想做好事來(lái)幫助別人？我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！

幼兒園小班綜合活動(dòng)“我和襪子做朋友”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒將襪子配對(duì)，并嘗試給襪子起名，制作"襪子球"。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)的能力。

3、幫助幼兒體驗(yàn)成功的喜悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的襪子，每人一雙，并將襪子一只一只分開(kāi)裝。

2、每組2只小筐，里面裝有碎布條、棉絮或廢舊紙；及扎繩、夾子和牛皮筋等。

3、教師事先做好一只"襪子球"， 布置好活動(dòng)場(chǎng)地，自制玩具貓、玩具兔小框。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師："小朋友們，秋天來(lái)了，天氣涼了，我們都穿上了毛衣、襪子。今天，我們就來(lái)和襪子做好朋友、玩游戲，你們開(kāi)心嗎？"

二、引導(dǎo)幼兒"和襪子做朋友"。

1、出示襪子，請(qǐng)小朋友每人選一只襪子。

2、啟發(fā)幼兒給自己的襪子朋友起名字。

（1）教師出示襪子，示范給襪子"起名字"。

（2）幼兒相互討論，給自己的襪子朋友起名字，教師巡視、指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)襪子的某一特征，給襪子"起名字"。

3、引導(dǎo)幼兒將襪子配成雙。

（1）激起幼兒給襪子找朋友的興趣。

（2）幫助幼兒掌握給襪子配對(duì)的方法。

（3）幼兒嘗試給襪子配對(duì)。

4、教師檢查幼兒配得是否正確。

5、教師小結(jié)，幫助幼兒理解一雙襪子的含義。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試制作"襪子球"。

1、教師出示"襪子球"，引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作的方法。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試制作"襪子球"，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試各種方法制作襪子球。

（鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用團(tuán)報(bào)紙的方法將襪子塞滿變成球狀，能力弱的孩子可直接塞棉絮；鼓勵(lì)會(huì)打結(jié)、綁帶子、扎皮筋的幼兒，盡量嘗試用夾夾子以外的方法將襪子口扎緊）

活動(dòng)延伸：

1、引導(dǎo)幼兒用自制的"襪子球"玩各種各樣的游戲。

（1）玩"襪子球拋接游戲"。（自拋?zhàn)越樱銙佄医樱?/p>

（2）玩"襪子球投擲"的游戲。（幼兒站在"標(biāo)志線"后，把"襪子球"投進(jìn)自制的"動(dòng)物筐"里，喂給動(dòng)物吃食物。鼓勵(lì)幼兒先投近的，再投遠(yuǎn)的；先投大筐，再投小筐）

（3）玩"拯救小動(dòng)物"的游戲。（將"襪子球"做武器，向"灰太狼"攻擊，救出給他捉走的小動(dòng)物。）

2、師生共同收拾玩具，整理場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

師："'襪子球'累了，我們一起把它送回家吧！"

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園中班綜合活動(dòng)教案：我和爸爸》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的中班教案我在幼兒園專(zhuān)題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問(wèn)！