幼兒園中班綜合活動(dòng)：小螞蟻的生日會(huì)

幼兒園生日會(huì)活動(dòng)方案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班綜合活動(dòng)：小螞蟻的生日會(huì)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

設(shè)計(jì)背景：

在戶外活動(dòng)的過程中，孩子們常常對(duì)場(chǎng)地上的小蟲子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動(dòng)物，戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著，大家爭(zhēng)執(zhí)著小動(dòng)物的名字，說法各一?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動(dòng)物的興趣與意識(shí)。因此從孩子的興趣出發(fā)，運(yùn)用多種手段設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，并認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征

2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)課件，昆蟲的頭飾。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

四、活動(dòng)過程

（一）小螞蟻過生日了，提高幼兒活動(dòng)的興趣

1、出示海報(bào)：請(qǐng)你們來猜猜海報(bào)上寫了些什么？

2、教師念海報(bào)：小螞蟻明天要過生日了，請(qǐng)所有的昆蟲朋友都來參加。

3、教師提問：小螞蟻要過生日了，他想邀請(qǐng)哪些朋友來參加呢，誰會(huì)來呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答）

（二）昆蟲朋友都來了，了解昆蟲的主要特征

1、教師邊演示課件邊講故事（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

2、提問：哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會(huì)了？

提問：為什么小螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）

3、出示蠶寶寶，教師提問

（1）蠶寶寶來了，它能參加生日會(huì)嗎？為什么？

（2）到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會(huì)了呢？聽完故事你就知道了。

總結(jié)昆蟲的特征：有頭、胸、腹，六條腿

4、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。

（1）蠶寶寶有沒有參加生日會(huì)呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）

5、請(qǐng)你說一說：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣呢？（都有六條腿）

6、教師以兒歌總結(jié)昆蟲特征：小螞蟻，過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯(cuò)了。

（三）小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

"小螞蟻今天真高興，它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請(qǐng)大家吃?？墒沁€有許多昆蟲朋友也要來參加生日會(huì)，小螞蟻來不及送蛋糕，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?

1、介紹玩法：（電腦上出現(xiàn)參加生日會(huì)的小客人）如果你覺得這位客人是昆蟲朋友，就送蛋糕給它，請(qǐng)幼兒來操作白板。

2、請(qǐng)你邊找邊說說，為什么蛋糕要請(qǐng)這個(gè)昆蟲吃呢？

（四）活動(dòng)結(jié)束，扮演昆蟲朋友

我們小朋友也來參加小螞蟻的生日會(huì)好不好，但是我們要以昆蟲的身份來參加，你愿意做那只昆蟲呢？小朋友選擇昆蟲，帶上頭飾

一起唱首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂吧！

三、教學(xué)反思

首先出示海報(bào)引出主題，激發(fā)幼兒的興趣根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒猜一猜誰會(huì)去參加小螞蟻的生日會(huì)，借助小螞蟻的生日會(huì)讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)昆蟲的主要特征，感知昆蟲的共同特點(diǎn)，知道昆蟲都有頭胸腹，讓幼兒說有哪些昆蟲還會(huì)參加小螞蟻的生日會(huì)，從而拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，借助兒歌讓幼兒對(duì)昆蟲的特征有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，通過游戲活動(dòng)，在次鞏固幼兒對(duì)昆蟲特征的認(rèn)識(shí)，同時(shí)再次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

附：故事《小螞蟻的生日會(huì)》

明天小螞蟻要過生日了，它想請(qǐng)昆蟲朋友來參加自己的生日會(huì)。

第二天下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說："對(duì)不起，你們不是昆蟲，請(qǐng)下次來玩吧！"蜈蚣說："我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)來？"螞蟻說："昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！"蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說："對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀！""在一 旁的螞蟻媽媽趕緊說："孩子，你錯(cuò)了！蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀！"

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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及說課稿《小螞蟻的生日會(huì)》

中班語(yǔ)言故事《小螞蟻的生日會(huì)》

目標(biāo)：

1、借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛、平等待人的良好情感。

準(zhǔn)備：圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

過程：

一、認(rèn)識(shí)螞蟻

1、師：今天，我們班來了一位小客人，是誰呢？（出示圖片小螞蟻）

2、師：小螞蟻長(zhǎng)什么樣的?（六條腿、頭、胸、腹）

3、小螞蟻今天真高興，因?yàn)榻裉焓撬纳樟?，他想邀?qǐng)朋友們來參加，于是就在門口貼了張海報(bào)，海報(bào)上說了一些什么呢？陶老師來念一念。（出示海報(bào)）

二、小螞蟻過生日

1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會(huì)對(duì)小螞蟻說什么呀？小螞蟻會(huì)怎么說呢？

2、丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對(duì)小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說呢？

3、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對(duì)小螞蟻說什么？螞蟻又會(huì)怎么說呢？

4、丁咚，瓢蟲也來了（出示瓢蟲），他對(duì)小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說呢？（練習(xí)句式：你好，朋友，祝你生日快樂！謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友）5、師小結(jié)：現(xiàn)在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲朋友，為什么？（說出昆蟲有六條腿）6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說："對(duì)不起，你們不是昆蟲，請(qǐng)你們下次再來吧。"蜈蚣說："我們是昆蟲，為什么不讓我們進(jìn)去呢？"你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。）

7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對(duì)它說："對(duì)不起，你不是昆蟲請(qǐng)回去吧！"你覺得小螞蟻說得對(duì)嗎？

9、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》

10、教師有表情的講述故事一遍11、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說的？

三、我們都是昆蟲朋友

1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來當(dāng)昆蟲朋友，你們來為我過生日吧！

2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說對(duì)話。

四、結(jié)束活動(dòng)昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

中班語(yǔ)言說課稿：小螞蟻過生日

一、說設(shè)計(jì)意圖

故事充滿童趣，以幼兒喜愛的過生日情節(jié)為引點(diǎn)展開活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒一同走進(jìn)小螞蟻的生日會(huì)，從而有目的的引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的主要特征是有頭胸腹，有六條腿。本次活動(dòng)取材既貼近幼兒生活，又易于理解，還可豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。正如《綱要》中提到教育活動(dòng)的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

新《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：我們制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。

2、體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛、平等待人的良好情感。

三、說重、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。難點(diǎn)是發(fā)展語(yǔ)言交往能力，并體驗(yàn)同伴間交往間要團(tuán)結(jié)友愛的良好情感。

四、說教法

新《剛要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表想法和意見。因此，本次活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。根據(jù)中班幼兒思維的具體形象性，結(jié)合以下3種教法進(jìn)行活動(dòng)。

1、直觀法：活動(dòng)中通過圖片出示，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒通過圖片的觀察形象的了解來參加生日會(huì)的朋友的外形特征，為幼兒了解昆蟲的主要特征做好了準(zhǔn)備。

2、談話法。

在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)奶釂柸纾?它長(zhǎng)什么樣？""它們會(huì)對(duì)小螞蟻說什么""小螞蟻會(huì)說什么？"等有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。

3、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)"參加小螞蟻生日會(huì)"，讓幼兒在游戲的歡樂氛圍中鞏固昆蟲的知識(shí)，又引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間友愛的交往的良好情感。

五、說過程

活動(dòng)主要有以下四個(gè)環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)螞蟻，引出課題首先出示圖片，吸引幼兒注意，關(guān)注螞蟻的外形特征：有一對(duì)觸角，頭胸腹，六條腿，為下面的昆蟲朋友來參加生日會(huì)做好鋪墊。

再以海報(bào)張貼交代邀請(qǐng)參加生日會(huì)的是和螞蟻一樣有頭胸腹，有六條腿的昆蟲朋友。鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)誰會(huì)來。

第二環(huán)節(jié)：誰來了首先教師以門鈴的象聲詞"叮咚"和出示圖片的形式吸引幼兒注意力，請(qǐng)出來參加生日會(huì)的朋友有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲。引導(dǎo)幼兒直觀的感受來參加生日會(huì)的朋友的外形特征并在幼兒猜測(cè)好朋友間的對(duì)話，模仿好朋友有禮貌的對(duì)話例如："你好，小螞蟻，祝你生日快樂！""謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友！"給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)鍛煉語(yǔ)言交往的平臺(tái)，也引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛的互動(dòng)氛圍。接著教師小結(jié)：有幾個(gè)好朋友來參加生日會(huì)，它們和小螞蟻一樣有頭胸腹，有六條腿的昆蟲朋友嗎?進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

"叮咚，誰來了？"出示蜈蚣蜘蛛，"你覺得它們能參加小螞蟻的生日會(huì)嗎？"因幼兒對(duì)昆蟲已有了初步的了解，就會(huì)說道"它們不能來參加生日會(huì)的，它們的腿太多了。"小螞蟻有禮貌的把它們請(qǐng)回去了，請(qǐng)它們下次再來。

"叮咚，又有誰來了？"教師出示蠶寶寶圖片"他能參加生日會(huì)嗎？"幼兒回答各不相同，這時(shí)教師設(shè)置懸念"蠶寶寶能不能參加生日會(huì)？我們到故事《小螞蟻的生日會(huì)》里去聽一聽吧！"第三環(huán)節(jié)：完整講述故事教師有感情的講述故事，幼兒傾聽。借助故事欣賞和蠶寶寶變蠶蛾圖片，幼兒都會(huì)說："蠶寶寶能參加生日會(huì)的，他長(zhǎng)大后就會(huì)變成蠶蛾，有頭胸腹，有六條腿。"自然而然的解決了上面拋出的問題。

第四環(huán)節(jié)：游戲--參加小螞蟻生日會(huì)師幼角色扮演不同的昆蟲朋友，在幫小螞蟻慶祝生日時(shí)，不僅能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步感知昆蟲的外形特征，還讓幼兒在游戲的情景中體驗(yàn)好朋友之間的交往應(yīng)該要有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛。

評(píng)課稿教師的選材比較有趣，小動(dòng)物的出示很吸引小朋友，提高了幼兒聽故事的積極性，教師能抓住小朋友對(duì)小動(dòng)物喜愛的特點(diǎn)展開這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我覺得這點(diǎn)比較好。再導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師以小螞蟻出示，讓幼兒觀察小螞蟻的樣子，引導(dǎo)幼兒說出6條腿，頭胸，腹。為后面的內(nèi)容作了鋪墊。在故事的時(shí)候，師以排圖講述的方法來實(shí)施教學(xué)。在引導(dǎo)幼兒對(duì)話的過程中，幼兒們的想象力比較豐富。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，師能以提問式的方法做個(gè)小結(jié)，讓孩子加深對(duì)昆蟲的概念。在幼兒遇到問題時(shí)，是能以完整講故事的形式讓孩子到故事里去尋找答案，這種解決方法比較好。不足之處：1，在第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，師應(yīng)總結(jié)孩子的對(duì)話，應(yīng)示范性的講述一遍小動(dòng)物的對(duì)話，這樣一來后面出現(xiàn)昆蟲時(shí)自然而然會(huì)說小動(dòng)物們之間的對(duì)話。

2，在第二環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題時(shí)，時(shí)應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，避免孩子的思維遠(yuǎn)離教師的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于這次三人組合的教學(xué)活動(dòng)，我們也是第一次嘗試，肯定還有存在的問題和不足，希望大家多給建議以便今后更好地開展活動(dòng)。

效果反思：

本活動(dòng)利用各種動(dòng)物圖片、借助小螞蟻過生日的故事情節(jié)，直觀地讓幼兒感受昆蟲的特征，在開始設(shè)計(jì)教案時(shí)，我注重了讓幼兒觀察昆蟲的特征，有些重科學(xué)偏語(yǔ)言的傾向，經(jīng)過幾次修改后，我將動(dòng)物間的對(duì)話、故事講述、情境表演，作為重點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)敢說、想說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的情境中學(xué)習(xí)，幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)起來，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也活躍了，只是孩子們的回答有時(shí)真讓人把握不好，我不得不佩服孩子們的想象力，他們?cè)诨卮鹞覓伋龅膯栴}："蜜蜂會(huì)對(duì)螞蟻說什么呢？"他們知道好朋友見面打招呼用：你好，但不說祝你生日快樂，只為昆蟲朋友準(zhǔn)備送什么禮物給小螞蟻動(dòng)起了腦筋，他們說蜜蜂會(huì)將自己喜歡的蜂蜜送給螞蟻、蝴蝶會(huì)送小花、蜻蜓喜歡在荷葉上就送荷葉等等。我卻在為如何將他們的話題拉回來而犯難了，也在這時(shí)我處理的不是很好，只一味的讓幼兒跟著我的思路走，我應(yīng)該將蜜蜂與螞蟻的對(duì)話進(jìn)行小結(jié)和演示，這樣可能有助于下一位朋友的出場(chǎng)。在教具的準(zhǔn)備上，我忽略了一樣?xùn)|西，應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)蛋糕盒，這樣逼真一點(diǎn)，讓幼兒感到有過生日的氛圍，不過，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的還算順利，幼兒興趣濃厚，特別是角色表演時(shí)孩子們都很興奮，整個(gè)活動(dòng)被推向了高潮，欠缺的是語(yǔ)言上的完整性，這有待加強(qiáng)。

故事《小螞蟻的生日會(huì)》

小螞蟻的生日到了，他想邀請(qǐng)朋友來參加生日會(huì)，要求和他一樣有六條腿，有頭、胸、腹的昆蟲朋友。丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，他對(duì)螞蟻說："你好，朋友，祝你生日快樂！"螞蟻說："謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友。"丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了，他對(duì)螞蟻說："你好，朋友，祝你生日快樂。"螞蟻說："謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友。"丁咚，蜻蜓來了，他有禮貌的說："你好，朋友，祝你生日快樂！"螞蟻說："謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友。"丁咚，小瓢蟲也來了，他高興地對(duì)螞蟻說："你好，朋友，祝你生日快樂！"螞蟻說："謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友。"小螞蟻熱情地招待著朋友。這時(shí)，丁咚一聲，蜈蚣和蜘蛛也來了，小螞蟻有禮貌地對(duì)他們說："對(duì)不起，你們不是昆蟲，請(qǐng)下次來玩吧！"蜈蚣說："我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)去呢？"螞蟻說："昆蟲都有六條腿，你們的腿太多了，所以你們不是昆蟲！"蜈蚣和蜘蛛只能回去了。丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說："對(duì)不起，你的腿太多了，也不是昆蟲，請(qǐng)回去吧！"在一旁的螞蟻媽媽趕緊說："孩子，你錯(cuò)了!蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六條腿和翅膀，它也是昆蟲呀。"小螞蟻和他的昆蟲朋友過了一個(gè)愉快的生日會(huì)！

幼兒園中班教案《小螞蟻的生日會(huì)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征

2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)

4、初步了解其特性。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)過程

一小螞蟻過生日了，提高幼兒活動(dòng)的興趣

1、出示PPT：請(qǐng)你們來猜猜海報(bào)上寫了些什么？

2、教師念PPT：小螞蟻明天要過生日了，請(qǐng)所有的昆蟲朋友都來參加。

3、教師提問：小螞蟻要過生日了，他想邀請(qǐng)哪些朋友來參加呢，誰會(huì)來呢？

二、昆蟲朋友都來了，了解昆蟲的主要特征

1、教師邊演示課件邊講故事（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

2、提問1：哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會(huì)了？

提問2：為什么小螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）

3、出示蠶寶寶，教師提問

（1）、蠶寶寶來了，它能參加生日會(huì)嗎？為什么？

（2）、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會(huì)了呢？聽完故事你就知道了。

4、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。

（1）蠶寶寶有沒有參加生日會(huì)呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）

5、請(qǐng)你說一說：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣呢？（都有六條腿）

6、教師以兒歌總結(jié)昆蟲特征：小螞蟻，過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯(cuò)了。

三、小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

“小螞蟻今天真高興，它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請(qǐng)大家吃。可是還有許多昆蟲朋友也要來參加生日會(huì)，小螞蟻來不及送蛋糕，你們?cè)敢鈳椭鼏?？?/p>

1、介紹玩法：（電腦上出現(xiàn)參加生日會(huì)的小客人）如果你覺得這位客人是昆蟲朋友，能送蛋糕給它，就請(qǐng)你拍二下手,如果你覺得這位客人不是昆蟲朋友，不能送蛋糕給它，就請(qǐng)拍一下手。

2、請(qǐng)你邊找邊說說，為什么蛋糕要請(qǐng)這個(gè)昆蟲吃呢？

四、活動(dòng)結(jié)束，祝小螞蟻生日快樂。

我們一起來和昆蟲朋友們一起來送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂吧！

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)《小螞蟻過生日》的教學(xué)目標(biāo)是借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。要正確的了解昆蟲的特征，對(duì)于中班的孩子來說還是有一定難度的，從細(xì)小的昆蟲身上看到頭腹胸和六對(duì)足，幼兒需要正確的辨認(rèn)出，對(duì)于幼兒來說是枯燥的?；顒?dòng)通過小螞蟻過生日請(qǐng)昆蟲朋友的方法既能吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣，還能讓幼兒以他熟悉的生活方式認(rèn)識(shí)到昆蟲的特征。

一．運(yùn)用媒體課件，形象還原特征現(xiàn)象

活動(dòng)一開始我就出示了精心準(zhǔn)備的PPT，讓小朋友猜一猜第一頁(yè)P(yáng)PT上面寫了些什么？在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個(gè)小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見的汗字，其他小朋友也跟著說，可見他們對(duì)漢字非常地感興趣，然后我就把PPT上的內(nèi)容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，并通過PPT的演示孩子被上面的圖片內(nèi)容所吸引，了解到了哪些是昆蟲朋友，哪些不是。通過PPT也讓孩子們認(rèn)識(shí)到了大自然中的一些昆蟲是長(zhǎng)什么樣子的，增加孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。

二．有效地提問，正確引導(dǎo)特征的認(rèn)識(shí)

孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開始提問了，“小螞蟻的生日會(huì)都來了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來，看來，難不倒他們?！八鼈兌际抢ハx嗎？”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看，好像沒聽懂似的，于是我又重復(fù)了一遍。可是還是沒人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn)，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事，當(dāng)我問“小螞蟻請(qǐng)來的朋友都是昆蟲嗎？”孩子還是回答不出，這時(shí)，王樂祺舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來回答“小螞蟻請(qǐng)來的都是昆蟲?！薄盀槭裁?？”“因?yàn)樗鼈兌际窍x子?！薄笆菃?？那為什么小螞蟻會(huì)把蜈蚣和蜘蛛請(qǐng)回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，不是小螞蟻的昆蟲朋友?！蓖ㄟ^轉(zhuǎn)變提問的方式以及不斷追問，讓幼兒能夠更好地了解故事內(nèi)容，進(jìn)一步加深了解昆蟲的特征。

三．故事情節(jié)內(nèi)容，生動(dòng)理解特征現(xiàn)象

最后，我在講到蠶寶寶時(shí)，利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對(duì)翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征，他們也對(duì)昆蟲產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動(dòng)物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，這樣就更加深了幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)，孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來，小朋友們對(duì)蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我運(yùn)用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。

當(dāng)然在活動(dòng)的過程中，還有很多的不足，在講故事的時(shí)候，語(yǔ)言起伏不大，在整個(gè)活動(dòng)中，沒一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)有點(diǎn)快，把每一個(gè)環(huán)節(jié)都把握到位，效果會(huì)更好。在幼兒參與游戲的拍手方式并不是很好，使得最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的整體秩序有些混亂，在以后的活動(dòng)過程中要選擇正確的游戲參與方式，避免類似情況的發(fā)生。

幼兒百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門，屬于昆蟲綱膜翅目，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

小班綜合活動(dòng)：小螞蟻

小班綜合活動(dòng)：小螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，了解螞蟻是用觸角傳遞信息。

2、學(xué)習(xí)小螞蟻互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的精神

3、在游戲中體驗(yàn)用觸角傳遞信息帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：可愛的小螞蟻；食物替代物：各類球；螞蟻頭飾。

活動(dòng)過程：

一、師幼相互介紹，談話導(dǎo)入

二、了解小螞蟻傳遞信息的方法

1、觀看錄像，了解螞蟻如何用觸角傳遞信息

（1）觀看錄像。

（2）提問：小螞蟻是如何傳遞信息的？

2、學(xué)學(xué)小螞蟻傳遞信息的方法。

三、游戲：小螞蟻的觸角。

1、集體游戲。

2、分角色游戲，體驗(yàn)用觸角傳遞信息的樂趣。

3、在情景中，進(jìn)一步感受螞蟻觸角傳遞信息的功能。

活動(dòng)延伸：

利用多種途徑，了解蝴蝶、蜜蜂傳遞信息的方法。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及說課稿《小螞蟻的生日會(huì)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及說課稿《小螞蟻的生日會(huì)》含反思》

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及說課稿《小螞蟻的生日會(huì)》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、平等待人的良好情感，借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，快來看看幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《小螞蟻的生日會(huì)》含反思教案及說課稿吧。

目標(biāo)：

1、借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛、平等待人的良好情感。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

準(zhǔn)備：

圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

過程：

一、認(rèn)識(shí)螞蟻

1、師：今天，我們班來了一位小客人，是誰呢？（出示圖片小螞蟻）

2、師：小螞蟻長(zhǎng)什么樣的?（六條腿、頭、胸、腹）

3、小螞蟻今天真高興，因?yàn)榻裉焓撬纳樟?，他想邀?qǐng)朋友們來參加，于是就在門口貼了張海報(bào)，海報(bào)上說了一些什么呢？陶老師來念一念。（出示海報(bào)）

二、小螞蟻過生日

1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會(huì)對(duì)小螞蟻說什么呀？小螞蟻會(huì)怎么說呢？

2、丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對(duì)小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說呢？

3、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對(duì)小螞蟻說什么？螞蟻又會(huì)怎么說呢？

4、丁咚，瓢蟲也來了（出示瓢蟲），他對(duì)小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說呢？（練習(xí)句式：你好，朋友，祝你生日快樂！謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友）5、師小結(jié)：現(xiàn)在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲朋友，為什么？（說出昆蟲有六條腿）6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說："對(duì)不起，你們不是昆蟲，請(qǐng)你們下次再來吧。"蜈蚣說："我們是昆蟲，為什么不讓我們進(jìn)去呢？"你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。）

7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對(duì)它說："對(duì)不起，你不是昆蟲請(qǐng)回去吧！"你覺得小螞蟻說得對(duì)嗎？

9、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》

10、教師有表情的講述故事一遍11、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說的？

三、我們都是昆蟲朋友

1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來當(dāng)昆蟲朋友，你們來為我過生日吧！

2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說對(duì)話。

四、結(jié)束活動(dòng)昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

中班語(yǔ)言說課稿：小螞蟻過生日

一、說設(shè)計(jì)意圖

故事充滿童趣，以幼兒喜愛的過生日情節(jié)為引點(diǎn)展開活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒一同走進(jìn)小螞蟻的生日會(huì)，從而有目的的引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的主要特征是有頭胸腹，有六條腿。本次活動(dòng)取材既貼近幼兒生活，又易于理解，還可豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。正如《綱要》中提到教育活動(dòng)的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

新《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：我們制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。

2、體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛、平等待人的良好情感。

三、說重、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。難點(diǎn)是發(fā)展語(yǔ)言交往能力，并體驗(yàn)同伴間交往間要團(tuán)結(jié)友愛的良好情感。

四、說教法

新《剛要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表想法和意見。因此，本次活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。根據(jù)中班幼兒思維的具體形象性，結(jié)合以下3種教法進(jìn)行活動(dòng)。

1、直觀法：活動(dòng)中通過圖片出示，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒通過圖片的觀察形象的了解來參加生日會(huì)的朋友的外形特征，為幼兒了解昆蟲的主要特征做好了準(zhǔn)備。

2、談話法。

在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)奶釂柸纾?它長(zhǎng)什么樣？""它們會(huì)對(duì)小螞蟻說什么""小螞蟻會(huì)說什么？"等有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。

3、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)"參加小螞蟻生日會(huì)"，讓幼兒在游戲的歡樂氛圍中鞏固昆蟲的知識(shí)，又引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間友愛的交往的良好情感。

五、說過程

活動(dòng)主要有以下四個(gè)環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)螞蟻，引出課題首先出示圖片，吸引幼兒注意，關(guān)注螞蟻的外形特征：有一對(duì)觸角，頭胸腹，六條腿，為下面的昆蟲朋友來參加生日會(huì)做好鋪墊。

再以海報(bào)張貼交代邀請(qǐng)參加生日會(huì)的是和螞蟻一樣有頭胸腹，有六條腿的昆蟲朋友。鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)誰會(huì)來。

第二環(huán)節(jié)：誰來了首先教師以門鈴的象聲詞"叮咚"和出示圖片的形式吸引幼兒注意力，請(qǐng)出來參加生日會(huì)的朋友有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲。引導(dǎo)幼兒直觀的感受來參加生日會(huì)的朋友的外形特征并在幼兒猜測(cè)好朋友間的對(duì)話，模仿好朋友有禮貌的對(duì)話例如："你好，小螞蟻，祝你生日快樂！""謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友！"給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)鍛煉語(yǔ)言交往的平臺(tái)，也引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛的互動(dòng)氛圍。接著教師小結(jié)：有幾個(gè)好朋友來參加生日會(huì)，它們和小螞蟻一樣有頭胸腹，有六條腿的昆蟲朋友嗎?進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

"叮咚，誰來了？"出示蜈蚣蜘蛛，"你覺得它們能參加小螞蟻的生日會(huì)嗎？"因幼兒對(duì)昆蟲已有了初步的了解，就會(huì)說道"它們不能來參加生日會(huì)的，它們的腿太多了。"小螞蟻有禮貌的把它們請(qǐng)回去了，請(qǐng)它們下次再來。

"叮咚，又有誰來了？"教師出示蠶寶寶圖片"他能參加生日會(huì)嗎？"幼兒回答各不相同，這時(shí)教師設(shè)置懸念"蠶寶寶能不能參加生日會(huì)？我們到故事《小螞蟻的生日會(huì)》里去聽一聽吧！"第三環(huán)節(jié)：完整講述故事教師有感情的講述故事，幼兒傾聽。借助故事欣賞和蠶寶寶變蠶蛾圖片，幼兒都會(huì)說："蠶寶寶能參加生日會(huì)的，他長(zhǎng)大后就會(huì)變成蠶蛾，有頭胸腹，有六條腿。"自然而然的解決了上面拋出的問題。

第四環(huán)節(jié)：游戲--參加小螞蟻生日會(huì)師幼角色扮演不同的昆蟲朋友，在幫小螞蟻慶祝生日時(shí)，不僅能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步感知昆蟲的外形特征，還讓幼兒在游戲的情景中體驗(yàn)好朋友之間的交往應(yīng)該要有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛。

評(píng)課稿教師的選材比較有趣，小動(dòng)物的出示很吸引小朋友，提高了幼兒聽故事的積極性，教師能抓住小朋友對(duì)小動(dòng)物喜愛的特點(diǎn)展開這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我覺得這點(diǎn)比較好。再導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師以小螞蟻出示，讓幼兒觀察小螞蟻的樣子，引導(dǎo)幼兒說出6條腿，頭胸，腹。為后面的內(nèi)容作了鋪墊。在故事的時(shí)候，師以排圖講述的方法來實(shí)施教學(xué)。在引導(dǎo)幼兒對(duì)話的過程中，幼兒們的想象力比較豐富。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，師能以提問式的方法做個(gè)小結(jié)，讓孩子加深對(duì)昆蟲的概念。在幼兒遇到問題時(shí)，是能以完整講故事的形式讓孩子到故事里去尋找答案，這種解決方法比較好。不足之處：1，在第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，師應(yīng)總結(jié)孩子的對(duì)話，應(yīng)示范性的講述一遍小動(dòng)物的對(duì)話，這樣一來后面出現(xiàn)昆蟲時(shí)自然而然會(huì)說小動(dòng)物們之間的對(duì)話。

2，在第二環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題時(shí)，時(shí)應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，避免孩子的思維遠(yuǎn)離教師的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于這次三人組合的教學(xué)活動(dòng)，我們也是第一次嘗試，肯定還有存在的問題和不足，希望大家多給建議以便今后更好地開展活動(dòng)。

效果反思：

本活動(dòng)利用各種動(dòng)物圖片、借助小螞蟻過生日的故事情節(jié)，直觀地讓幼兒感受昆蟲的特征，在開始設(shè)計(jì)教案時(shí)，我注重了讓幼兒觀察昆蟲的特征，有些重科學(xué)偏語(yǔ)言的傾向，經(jīng)過幾次修改后，我將動(dòng)物間的對(duì)話、故事講述、情境表演，作為重點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)敢說、想說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的情境中學(xué)習(xí)，幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)起來，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也活躍了，只是孩子們的回答有時(shí)真讓人把握不好，我不得不佩服孩子們的想象力，他們?cè)诨卮鹞覓伋龅膯栴}："蜜蜂會(huì)對(duì)螞蟻說什么呢？"他們知道好朋友見面打招呼用：你好，但不說祝你生日快樂，只為昆蟲朋友準(zhǔn)備送什么禮物給小螞蟻動(dòng)起了腦筋，他們說蜜蜂會(huì)將自己喜歡的蜂蜜送給螞蟻、蝴蝶會(huì)送小花、蜻蜓喜歡在荷葉上就送荷葉等等。我卻在為如何將他們的話題拉回來而犯難了，也在這時(shí)我處理的不是很好，只一味的讓幼兒跟著我的思路走，我應(yīng)該將蜜蜂與螞蟻的對(duì)話進(jìn)行小結(jié)和演示，這樣可能有助于下一位朋友的出場(chǎng)。在教具的準(zhǔn)備上，我忽略了一樣?xùn)|西，應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)蛋糕盒，這樣逼真一點(diǎn)，讓幼兒感到有過生日的氛圍，不過，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的還算順利，幼兒興趣濃厚，特別是角色表演時(shí)孩子們都很興奮，整個(gè)活動(dòng)被推向了高潮，欠缺的是語(yǔ)言上的完整性，這有待加強(qiáng)。

故事《小螞蟻的生日會(huì)》

小螞蟻的生日到了，他想邀請(qǐng)朋友來參加生日會(huì)，要求和他一樣有六條腿，有頭、胸、腹的昆蟲朋友。丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，他對(duì)螞蟻說："你好，朋友，祝你生日快樂！"螞蟻說："謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友。"丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了，他對(duì)螞蟻說："你好，朋友，祝你生日快樂。"螞蟻說："謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友。"丁咚，蜻蜓來了，他有禮貌的說："你好，朋友，祝你生日快樂！"螞蟻說："謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友。"丁咚，小瓢蟲也來了，他高興地對(duì)螞蟻說："你好，朋友，祝你生日快樂！"螞蟻說："謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友。"小螞蟻熱情地招待著朋友。這時(shí)，丁咚一聲，蜈蚣和蜘蛛也來了，小螞蟻有禮貌地對(duì)他們說："對(duì)不起，你們不是昆蟲，請(qǐng)下次來玩吧！"蜈蚣說："我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)去呢？"螞蟻說："昆蟲都有六條腿，你們的腿太多了，所以你們不是昆蟲！"蜈蚣和蜘蛛只能回去了。丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說："對(duì)不起，你的腿太多了，也不是昆蟲，請(qǐng)回去吧！"在一旁的螞蟻媽媽趕緊說："孩子，你錯(cuò)了!蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六條腿和翅膀，它也是昆蟲呀。"小螞蟻和他的昆蟲朋友過了一個(gè)愉快的生日會(huì)！

小百科：蟻類為雜食類，有些種類捕食昆蟲，有些取食植物種子，有些種類取食蚜蟲及介殼蟲分泌的蜜露；也有專食菌類的。在室內(nèi)，螞蟻常取食人類的食物。

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