幼兒園中班計算教案：《認識10》

幼兒園教案認識。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編收集整理的“幼兒園中班計算教案：《認識10》”，希望能為您提供更多的參考。

目的要求1、感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10。

2、理解10表示的實際意義,學習數(shù)字和圖片\圓點進行匹配。

3、大膽參與數(shù)學操作及交流活動。

準備每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動物）、大色子一個

活動過程：

1、復習9以內(nèi)的數(shù)量：

（1）導入：春天來了，我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂進場）（2）游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號。

師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾呢？9只刺猬找9號座位，這就是對號入座）請你看看你的卡片上有幾只動物應(yīng)該找?guī)滋栕唬?/p>

（3）分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗證。

師：請你用'幾只動物找?guī)滋栕?這樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。

評析：以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗，同時也復習9以內(nèi)數(shù)物的匹配。

2、學習活動，認識數(shù)字10（1）復習9以內(nèi)的數(shù)量師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有

幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。

（2）認識數(shù)字10并理解10的實際意義。

師：看天上飛來了幾只燕子？（9只）這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測數(shù)群）10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢？10長得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 ）；數(shù)字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？

（3）游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認認、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。

游戲玩法：先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先復習了9以內(nèi)的數(shù)量，在新授認識數(shù)

字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來?；顒又羞€運用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。

3、個別操作活動：變成一樣多（1）要求：教師出示范圖，請幼兒根據(jù)數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點，使圓點的總數(shù)和數(shù)字相等。

（2）個別講評：觀察幼兒的作業(yè)情況，出示錯誤的進行視頻講評。

評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數(shù)物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

四、游戲:數(shù)糖果。鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。

師：今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。endrikfelipe.com

評析：分糖游戲達到活動的高潮，增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數(shù)物對應(yīng)（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。

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幼兒園中班計算活動教案：認識數(shù)字

設(shè)計意圖：

幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)字，如：早晨入園時與幼兒交談：“今天幾點起床的？幾點上幼兒園的？”讓幼兒對數(shù)字有了感性認識；又如：在幼兒做操排隊時，問問幼兒：“誰排第一個、第二個、第三個......”讓幼兒形成了序數(shù)概念；再如：教室門口的門牌、杯子上的號碼電話上的位數(shù)字鍵等等，讓幼兒對數(shù)字有了視覺的認識，因此讓幼兒學習數(shù)字在此時至關(guān)重要。

中班幼兒年齡還小，屬于直覺行動思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要大量操作活動和游戲來完成。傳統(tǒng)的數(shù)字教學略顯單調(diào)、枯燥，因此我大量運用SMART白板，讓教學內(nèi)容更加生動有趣，使孩子們能更好地學習。

教學目標：

1、學會8的形成，并認識數(shù)字“8”。

2、初步掌握8的實際意義，了解8的正確書寫。

3、增強參與活動的自信心，體驗操作成功后的樂趣。

教學重點：

掌握8的實際意義。

教學難點：

學習8的形成。

突破方法：

運用拍板設(shè)計大量有趣的操作活動及游戲活動，讓幼兒在輕松的游戲情境中學習認識數(shù)字8。

教學準備：

1、自制課件一套。

2、點卡若干。（卡片上有數(shù)量1至7的點）3、操作圖片若干。（卡片上有數(shù)量1至8的物體）4、活動室周圍放置若干身上有1至8點子的老鼠圖片。

教學過程：

（一）開始部分：

1、老師利用白板帶幼兒玩“開火車”的游戲，復習認識數(shù)字1-7。

2、幼兒自由選擇1-7的點卡，繼續(xù)鞏固對數(shù)字1-7的認識。

（二）基本部分：

1、操作課件，學習數(shù)字8的形成。

白板出示7只蜜蜂，后來又飛來一只蜜蜂，一共是幾只蜜蜂？（一共是8只蜜蜂）。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）？老師肯定并請全體幼兒說一遍。再以同樣的方式演示8個蘋果、8條小魚、8只小鳥是怎么來的，讓幼兒明白數(shù)字8是怎樣形成。

2、利用幕布功能在白板上出示數(shù)字“8”，觀察其外形特征。

幼兒一起說說8像什么？（麻花、眼鏡、花生。。。。。。）3、老師在白板上演示8的書寫過程，并利用回放功能教幼兒學習書寫8。

4、進行闖關(guān)游戲，鞏固幼兒對數(shù)字8的認識和理解。

（1）第一關(guān)：說說“8”

老師鼓勵幼兒說說8除了表示8只蜜蜂、8個蘋果，還可以表示生活中哪些事物？

（2）第二關(guān)：看數(shù)拍手老師利用白板里拼貼模板功能，翻出模板下的數(shù)字，幼兒快速地用手拍出來是幾？（是幾就拍幾下）（3）第三關(guān)：找找“8”

幼兒在桌上找出數(shù)量是8的禮物卡片交給老師，看誰找得又多又快！

教師利用白板里旋風模板功能，讓幼兒在白板上將圖片按照“是8的”和“不是8的”進行分類。

（三）結(jié)束部分：

游戲《捉老鼠》，繼續(xù)鞏固幼兒對數(shù)量“8”的正確判斷。

拉幕請出“黑貓警長”，黑貓警長請大家?guī)退缴砩嫌?個圓點的老鼠。在《黑貓警長》音樂聲中，幼兒快樂的捉老鼠，教師參與并指導游戲至結(jié)束。

幼兒園中班計算教案：《判斷10以內(nèi)的數(shù)量》

目的要求1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、復習鞏固對1-10序數(shù)的認識。

3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。

準備1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套（圓點均勻兩兩排列）、1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆

活動過程：

一、復習10以內(nèi)的數(shù)。

1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數(shù)量。

2、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。

3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。

二、學習區(qū)分單、雙數(shù)。

1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。

（1）師問："小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？"（2）引導小朋友觀察并說出："哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個？哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余？"小結(jié)：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

3、全體小朋友操作小石子。

教師分別報出7、8、9、10這幾個數(shù)，小朋友按每次所報的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。

引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

三、練習區(qū)分單、雙數(shù)。

1、小朋友操作1-10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組，比比看誰分得快。

2、教師指出（或說出）任一數(shù)，小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。

3、教師報單、雙數(shù)，小朋友舉出任一單（雙）數(shù)的數(shù)字卡。

4、玩"抱單躲雙"的游戲。

教師出示數(shù)字卡片，小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。

四、欣賞數(shù)字歌。

"1"像鉛筆細又長，"2"像小鴨水上游。"3"像耳朵聽聲音，"4"像小旗迎風飄。

"5"像稱鉤稱東西，"6"像豆芽咧嘴笑。"7"像鐮刀割青草，"8"像麻花擰一道。

"9"像勺子能盛飯，"10"像雞蛋做蛋糕。

六、活動延伸：

玩"翻紙牌"游戲。將1--10的數(shù)字卡片和圓點卡片扣在桌子上，兩個小朋友玩，開始各自分別認清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪流翻牌，翻出的數(shù)字或圓點數(shù)量為單（雙）數(shù)的，牌為主方，牌多一方為勝。

幼兒園小班教案《認識10》

小班教案《認識10》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展觀察力和靈敏的思維能力，通過觀察、游戲、動手操作來學習10的數(shù)字認讀，引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣，快來看看幼兒園小班《認識10》教案吧。

活動目標

1、通過觀察、游戲、動手操作來學習10的數(shù)字認讀。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學習數(shù)字的興趣。

活動準備

1、教學課件

2、1—10的數(shù)字和草莓卡片

活動過程

一、復習數(shù)字1-9

1、老師出示數(shù)字，引導幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認識。

2、老師出示數(shù)字磁性教具1-9，讓幼兒猜猜哪個數(shù)字寶寶不見了。

二、觀看多媒體學習數(shù)字10

1、幼兒認真觀看，老師提問

并出示數(shù)字10。（認讀、10是由一個1和一個0組成的，1在前，0在后）

2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶，大家來數(shù)數(shù)飛來了幾只蝴蝶呢？（老師出示10只蝴蝶）

3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。

4、說說生活中用數(shù)字10來表示的物體。

老師小結(jié)：10可以表示所有數(shù)量是10的東西。

5、幼兒操作

三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。

師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們開來什么運水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么？（數(shù)字）

1、請幼兒一起復習火車廂上的數(shù)字1—10。

2、每個幼兒都有一張草莓水果卡片，請幼兒數(shù)一數(shù)自己的卡片里有幾個草莓，再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如教師說把草莓裝入6號車廂里，持有草莓6個的幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。

3、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是幾個草莓。反復練習，加深幼兒對數(shù)字的認識。

幼兒百科：10，相當于漢字"十"，是位于9與11之間的自然數(shù)、正整數(shù)，是一個簡單的數(shù)。

幼兒園中班計算教案《收集雨水》

活動目標1、了解雨水與人們生活的關(guān)系。

2、嘗試用各種容器收集雨水，并運用不同的方法比較收集到的雨水的多少。

活動準備幼兒收集雨水的成器、記錄紙和筆、量杯、雨具。

活動過程一、看錄像，回憶上次收集雨水的快樂經(jīng)歷。

1、說說錄像里自己和同伴們在做什么，有哪些快樂的經(jīng)歷，談?wù)撌占晁暮锰?，如澆灌植物、排澇、沖洗道路，雨水經(jīng)過處理也可飲用等。

2、談?wù)摳髯允占晁姆椒ǎ河檬裁词⑵?？在哪里收集?/p>

3、思考：為什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的發(fā)現(xiàn)，并說說各自的推測。

二、再次實踐探索

1、在記錄紙上用符號表示自己準備去接雨水的容器和準備去接雨水的地點。

2、按照自己的推測去收集雨水。

3、聽信號在規(guī)定的時間里出發(fā)和集中。

三、觀察比較

1、集體目測比較誰收集的雨水多。

2、將每位幼兒收集的雨水倒入量杯，觀察量杯上的刻度，并記錄在各自的記錄紙上。

3、和上次的記錄進行比較，進一步發(fā)現(xiàn)可以多收集雨水的方法。

四、交流討論。

1、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

2、通過觀察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的幾位幼兒，并從他們的觀察記錄中去證實，剛才大家尋找的原因是否正確。

3、從記錄中進一步發(fā)現(xiàn)問題，并思考是否還有其他原因。

活動反思將用各種容器收集到的雨水進行量的比較，討論如何比較水量的多少，收集來的雨水的多少與哪些因素有關(guān)等問題，并在以后下雨的日子里繼續(xù)實踐探究。

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