幼兒園中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案：親親小瓢蟲(chóng)

幼兒園優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案：親親小瓢蟲(chóng)”僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲(chóng)分家》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲(chóng)—瓢蟲(chóng)吸引幼兒的眼球，使幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù)量不等的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

小瓢蟲(chóng)背上的點(diǎn)的數(shù)是變化很多的，希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在其中玩數(shù)，輕松的學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干

2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)

四、活動(dòng)流程：

引起興趣—幫助瓢蟲(chóng)分家—幫助瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉—結(jié)束游戲

五、活動(dòng)過(guò)程：yjs21.coM

1、今天，張老師邀請(qǐng)了一個(gè)非?？蓯?ài)的朋友來(lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)？

教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲(chóng)，引起幼兒游戲的興趣。

小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指），

爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀），

緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度），

一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

2、那么多小瓢蟲(chóng)，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng)）。

我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。

（1）小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了！

（2）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）

（3）你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

（4）你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

（5）你的朋友是八星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

（6）你的朋友是九星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

（7）你的朋友是十星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

3、小瓢蟲(chóng)剛和我說(shuō)，他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲(chóng)，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲(chóng)背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類）

請(qǐng)幼兒幫助小瓢蟲(chóng)分家。

4、小瓢蟲(chóng)開(kāi)心極了，有了自己的家，他們還希望請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹(shù)葉（請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹(shù)葉，并將瓢蟲(chóng)放到相應(yīng)的數(shù)字樹(shù)葉上）

5、讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~`

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中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《小圖形分分類》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按照物體的不同形狀特征進(jìn)行分類活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)辨認(rèn)圓形、三角形、正方形。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

按照物體的不同形狀進(jìn)行分類活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干，常見(jiàn)的圓形、三角形、正方形的物品若干件，“家”三個(gè)(家門分別為圓形、三角形、正方形)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、把圓形、三角形、正方形混放在一起，請(qǐng)小朋友找找說(shuō)說(shuō)：它們是什么形狀的？

2、請(qǐng)小朋友找出圓形、三角形、正方形，分類放到指定的地方。

3、請(qǐng)小朋友觀察圖形的分放情況，說(shuō)一說(shuō)每一堆是什么形狀？

4、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：哪些物品像圓形’哪些物品像三角形？哪些物品像正方形？

5、請(qǐng)小朋友觀察物品的形狀，再把物品根據(jù)不同的形狀，送到它們的“家”中。

【活動(dòng)延伸】

在日常生活中組織小朋友做圖形分類活動(dòng)。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

能夠根據(jù)物品的不同形狀把它們送到相應(yīng)的“家”中。

【活動(dòng)分析】

圖形認(rèn)識(shí)及圖形分類活動(dòng)，應(yīng)在日常生活中隨機(jī)組織練習(xí)。圖形教育應(yīng)多與實(shí)物結(jié)合，促進(jìn)小朋友具體化技能的發(fā)展。

中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《小螃蟹吐泡泡》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)，知道它們表示的意思，初步學(xué)習(xí)2的加減法算式，并進(jìn)行運(yùn)算。

2、嘗試用自己的語(yǔ)言講述三幅圖的意思。

3、專心地進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過(guò)2的組成。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

——小螃蟹圖片，2個(gè)泡泡，數(shù)字1、1、2，符號(hào)+、—、=。

——學(xué)具：《幼兒用書》P33頁(yè)，幼兒人手一支筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、小螃蟹吐泡泡。

——教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡，又吐了1個(gè)泡泡，小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。

——啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示？又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示？一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示？

引出“+”和“=“，初步了解加號(hào)表示把它兩邊的數(shù)合起來(lái)，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個(gè)泡泡；等號(hào)表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號(hào)、等號(hào)。

——教師完整地列出算式1+1=2，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思。

二、泡泡變變變。

——教師請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)小螃蟹現(xiàn)在吐了2個(gè)泡泡。教師拿走一個(gè)泡泡：破掉了幾個(gè)泡泡？現(xiàn)在還剩下幾個(gè)泡泡？鼓勵(lì)幼兒將事情講述清楚。

——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號(hào)表示2個(gè)泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號(hào)表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù)，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個(gè)泡泡。

三、小組操作活動(dòng)。

——看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，看圖說(shuō)說(shuō)三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。

——看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義。

——看分合式，在空格處填上正確的數(shù)字。

四、看圖說(shuō)算式。

請(qǐng)幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)三幅圖的含義，引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法，或?yàn)槭裁匆脺p法。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《坐火車》

【設(shè)計(jì)理念】

感知6以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”這一要求，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)坐火車的生活環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知6的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，能初步進(jìn)行數(shù)與物的匹配。（重難點(diǎn)）

2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件。

2、每組一套1～6的數(shù)字卡。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、考考你（鞏固練習(xí)）

1、出示課件，回答問(wèn)題。

2、嗚嗚……數(shù)字小火車開(kāi)來(lái)了，小朋友你們認(rèn)識(shí)車廂上的這些數(shù)字嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們是數(shù)字幾?(引導(dǎo)小朋友辨認(rèn)車廂上的數(shù)字。)

二、找座位（新授）

1、看又來(lái)了一節(jié)車廂，車廂上的數(shù)字是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友，它是數(shù)字“6”，小朋友說(shuō)說(shuō)“6”像什么?！?”可以表示什么呢？

2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票，現(xiàn)在我來(lái)送給你們每人一張車票吧!(分發(fā)給每組幼兒一套1～6的數(shù)卡，幼兒自由選擇一張)

3、你能說(shuō)出自己手中的車票是數(shù)字幾嗎？

4、教師確定火車頭位置，接著是1號(hào)車廂、2號(hào)車廂……你手中的車票上是數(shù)字幾，你就坐在幾號(hào)車廂里。（請(qǐng)幼兒按照自己手中車票對(duì)號(hào)入座）。

5、教師扮演檢票員來(lái)檢查幼兒是否坐對(duì)車廂。

6、分果果

火車開(kāi)來(lái)到了一個(gè)果園里，車廂里有6位乘客想吃蘋果，農(nóng)民伯伯給她們送來(lái)了一些，她們每人都可以分到一個(gè)蘋果嗎？怎么辦？（引導(dǎo)幼兒知道5添上1個(gè)就是6）

三、火車到站了，活動(dòng)結(jié)束。

四、活動(dòng)小結(jié)

數(shù)量是6的物品都用數(shù)字6來(lái)表示。

五、活動(dòng)延伸

在活動(dòng)區(qū)能找出數(shù)量是6的物品。

中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《贏糖果》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在贏糖果的游戲中，體驗(yàn)和運(yùn)用數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，嘗試從顏色和數(shù)量?jī)蓚€(gè)

2、緯度來(lái)思考和解決問(wèn)題，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、紅、黃、藍(lán)三色雪花片各一籃; 紅黃藍(lán)三色圈各一個(gè); 糖果一包;

2、幼兒人手一個(gè)一次性紙碗; 數(shù)字卡片3-7; /3、骰子1個(gè)(六面的數(shù)字可以插片更改);

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入游戲情境，引發(fā)興趣：

引導(dǎo)觀察游戲材料，推理游戲玩法：

主要提問(wèn)： 這里有些什么材料?

根據(jù)這些材料想想，游戲可能是怎么玩的?為什么?

梳理討論的游戲規(guī)則：

骰子擲出數(shù)字幾，就拿幾個(gè)雪花片(顏色不限)，放到相應(yīng)圈內(nèi);一個(gè)圈里相同顏色的雪花片數(shù)量正好為數(shù)字卡上的數(shù)字時(shí)，就能取走雪花片，放到自己的紙碗里。

二、嘗試游戲，體驗(yàn)數(shù)的組成提供骰子(三面為"1"、二面為"2"、一面為"3")，了解幼兒是否有目的地挑選不同顏色的雪花片。

主要提問(wèn)： 你想扔到數(shù)字幾?為什么?

扔到其他數(shù)字行嗎?為什么?

主要關(guān)注：孩子什么時(shí)候開(kāi)始悟出可以拿取不同顏色的雪花片?

孩子的個(gè)體差異;根據(jù)幼兒游戲情況，變換三個(gè)圈中間的數(shù)字卡片，并引導(dǎo)孩子思考如何變換骰子上的數(shù)字;主要提問(wèn)： 把三個(gè)圈中間的數(shù)字3換成4，你想如何變換骰子上的一個(gè)數(shù)字?為什么?

主要關(guān)注： 孩子是否能根據(jù)三個(gè)圈里已有的雪花片的情況，來(lái)變換不同的拿取雪花片的方式?

三、 延伸活動(dòng)：

請(qǐng)每個(gè)幼兒數(shù)一數(shù)，自己的紙碗里有幾個(gè)雪花片，如果換成糖果可以怎么換;提示幼兒想到與另一半同伴分享，并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。

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