幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：給朋友送信

幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：給朋友送信”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標(biāo)：

1．能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

2．知道相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系（后面一個數(shù)比前面一個數(shù)大1，前面一個數(shù)比后面一數(shù)小1）。

3．能按要求進行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

1．自制5只瓢蟲，用毛線繃出的5座房子，相匹配的數(shù)字。

2．幼兒人手1份；幼兒用書第20頁、第21頁、第22頁《連一連、圈一圈》的操作材料，黑色水筆。

活動過程：

(一)正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

1．教師出示教具瓢蟲。

教師：春天到了，小瓢蟲都跑出來玩了。這些瓢蟲一樣嗎？哪里不一樣？

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲背上的點子，并要求其準(zhǔn)確說出點子的數(shù)目。

3．教師出示教具房子，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：這些房子就是瓢蟲的家，你能幫助它們找到自己的家嗎？

教師引導(dǎo)幼兒按瓢蟲背上的點數(shù)尋找相應(yīng)的房子。

4．幼兒闡述自己的理由。

（二）理解相鄰數(shù)量之間的關(guān)系。

1．教師出示花環(huán)。

教師：今天是小瓢蟲的生日，小鳥準(zhǔn)備了一個花環(huán)送給它。小鳥把花送給了5號家的瓢蟲，但5號瓢蟲說：“你送錯了，今天是比我多一個點子的朋友過生日?！蹦阒肋@個花環(huán)應(yīng)該送給幾號家的瓢蟲嗎？

2．教師請幼兒闡述自己的想法，并說明理由。

教師：5個點子添上一個點子是6個點子，有6個點子的瓢蟲住在6號家，所以花環(huán)應(yīng)該送給6號家的瓢蟲。

3．教師：6號家的瓢蟲收到禮物后非常高興，它覺得自己的快樂應(yīng)該和好朋友一起分享，于是它留下了一朵花，對小鳥說：“請你把這個花環(huán)送給我的朋友，它背上的點子比我的要少一個?！毙▲B一時不知道應(yīng)該送給誰才好？你們知道嗎？

4．幼兒相互交流自己的想法，師幼共同驗證。

5．教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：比5多1的是6，比6少1的是5.

（三）幼兒操作。

1．第一組、第二組：給瓢蟲送信。

2．第三組、第四組：給數(shù)字找朋友。

3．第五組：哪一條路最近。

（四）活動評價。

活動目標(biāo)：

1.能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

2.通過"添上"或"去掉"的方法感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

3.能按要求進行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

1．難易程度不同的操作卡若干。

2．教學(xué)掛圖。

活動過程：

（一）正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

1. 教師出示教具瓢蟲。

教師：春天到了，瓢蟲們都出來玩兒了。我們來認(rèn)識一下他們吧！教師出示有五個點子的瓢蟲說：我身上有5個點子，我叫5星瓢蟲，小朋友們好！也認(rèn)識一下我的好朋友們吧!你知道他是誰嗎？怎么知道的？（幼兒因為他的身上有 個點子。）3.教師出示教具房子，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：他們玩累了要回家了，看這就是他們的房子，瓢蟲告訴了金老師一個小秘密說，他是幾星瓢蟲，它就住在幾號房子里，你們知道他們都住在哪個房子里嗎？

4.教師引導(dǎo)幼兒按瓢蟲背上的點數(shù)尋找相應(yīng)的房子。

快來把它們送回家吧!(請5名幼兒上來把瓢蟲送回家)師：快來看看他們都到自己的家了嗎？集體驗證。瓢蟲們說謝謝你們！

（二）理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

1．再過幾天瓢蟲們就過生日了，朋友們都寫信來祝賀他們呢，可是寄出去的信卻被退回來了，這是怎么回事兒呢？快幫忙看一看。到底是哪出問題了。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)信封上的點子和數(shù)字不一樣）你有什么好辦法？（引導(dǎo)幼兒用添上的方法把點子和數(shù)字變得一樣多。

（幼兒：把數(shù)字改過來）誰還有更好的辦法。添上一個點子。恩 這個辦法不錯，現(xiàn)在點子和數(shù)字一樣多了嗎 ？

2．怎樣才能變的一樣多呢？引導(dǎo)幼兒想辦法。

然后小結(jié)：比6多1的數(shù)是7.這里還有一封信。這封信又出現(xiàn)了什么問題呢？（引導(dǎo)幼兒用添上的方法把點子和數(shù)字變得一樣多。）3. 教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：比6多1的是7，比7少1的是6?，F(xiàn)在信已經(jīng)改好了，請兩名郵遞員快把信送到瓢蟲的家吧!

（三）幼兒操作。

1. 看金老師這里還有好多的信呢？出示第一張操作卡，這些信上的地址對嗎？待會兒請你仔細(xì)的看一看，想一想 ， 做一做。這里還有好多的信呢！這些信是送給這些瓢蟲的，這些信的地址對嗎？請你先把信上的地址改好了，然后，把這些信送給瓢蟲們。這些信做起來比較容易，我們用一個蘋果來表示，這些信邀請小朋友動動腦筋了，我們貼兩個蘋果，有興趣的小朋友可以來挑戰(zhàn)一下。現(xiàn)在請你輕輕的把小椅子搬到位置上幫助他們送信吧!

2．幼兒操作：教師給予指導(dǎo)。請先做好的幼兒跟其他的好朋友說說自己是怎么做的并互相檢查。檢查好的小朋友把你的操作卡放在你的桌子下面，小組長把鉛筆收起來。

（四）活動評價。

1. 利用實物投影儀展示個別幼兒的操作單，引導(dǎo)幼兒觀察送給瓢蟲的信是否正確。請一名幼兒說說自己是怎么做的。請一名做得不正確的幼兒，請其他幼兒幫助改正。

你們做對了嗎？沒有做對的小朋友可以在早上來園的時候改正過來 好嗎？

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動—高朋友和矮朋友

活動背景：

中班小朋友對高矮已有了自己的認(rèn)識，他們在生活中也許會比較高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮順序排序還需要在活動中感知體驗。

活動目標(biāo)：

1.體驗比高矮的快樂2.感知物體的高矮，獲取高與矮關(guān)系的概念。

3.嘗試按高矮給五個物體排序。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《高朋友和矮朋友》。

2.桌子、椅子若干。

3.教師：四種顏色的同樣高的積木若干，小太陽圖片4.每個幼兒五塊高矮不同的彩色小方塊積木若干。

活動過程：

一．幫幫忙：拿小太陽請一名幼兒幫忙拿小太陽，拿不著，為什么？（矮了）怎么辦？（請高一點的小朋友拿就行了）小朋友們真聰明，知道請高一點的小朋友拿，老師邀請你們比賽搭高樓。

二. 造樓比高1.請幼兒用小方塊積木搭樓，分兩組進行，一組都在桌子上搭，另一組一個在桌子上搭，一個在椅子搭，比高。

教師：今天老師請小朋友自由選擇在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的游戲，游戲規(guī)則是這樣的，我說開始，小朋友就開始搭積木造樓，我說停止，所有小朋友都要停下來，然后，我們比一比，誰搭的高。

2.教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)積木或者把兩排積木并放在一起的方法進行比較。

教師：誰的樓房造得最高呢？你們是怎么做比較的呢？（注意引導(dǎo)幼兒學(xué)說如"我搭得比你高，你搭得比我矮""我搭得最高，你搭得最矮"）3.討論：如果在桌子上的積木看上去比椅子上搭的積木高，我們是不是就能判斷在桌子上搭積木的小朋友勝利呢？（不能，因為它們不在同一平面上）。

4．小結(jié)：比高矮要在同一平面上比。小朋友們真能干，把積木整理歸位，我們一起來玩抱抱團的游戲吧！

二. 和同伴比高1.兩人誰高。

教師：請起立，到老師這里來。抱抱團、抱抱團，兩個小朋友抱成團，你們倆誰比誰高，誰比誰矮？（學(xué)說"我比你高，你比我矮"）2.三人比高。

教師：抱抱團、抱抱團，三個小朋友抱成團，三個人中誰最高？誰最矮？

3. 模擬游戲：高朋友和矮朋友1.請幼兒完整欣賞故事，引起幼兒興趣。教師播放課件【故事欣賞】。

2.教師帶領(lǐng)幼兒給故事配上身體動作（見附錄），在游戲中感受高和矮的區(qū)別。

三．幼兒給積木按高矮排排隊附錄故事：高朋友和矮朋友從前有一個人長得好高、好高，（掂起腳尖，身體和雙手盡量向上伸）他有一個朋友長得好矮、好矮。（蹲下，身體緊縮成一團）矮朋友叫高朋友："喂！上面的高朋友，你好嗎？"（兩手合攏于嘴前，抬頭往上叫，聲調(diào)提高）高朋友也叫矮朋友："喂！下面的矮朋友，你好嗎？"（掂起腳兩手合攏于嘴前，低頭向下叫，聲調(diào)低沉）矮朋友說："再見，我的高朋友！"（蹲下往上看，揮揮手，聲調(diào)提高）高朋友也說："再見，我的矮朋友！"（掂起腳尖往下?lián)]揮手，聲調(diào)低沉）

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：春天的朋友

活動目標(biāo)：

1．正確認(rèn)識9以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量將實物卡歸類。

2．認(rèn)識數(shù)字8、9，并知道數(shù)字所表示的實際意義。

3．愿意傾聽教師和同伴的講述。

活動準(zhǔn)備：

1．課前準(zhǔn)備：教師在活動前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象，了解春天里有什么。

2．教具：5＿9的數(shù)字卡片、小動物。

3．學(xué)具：幼兒用書第三頁，第16頁、第17頁的操作材料。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

教師：春姑娘睡了一個冬天，終于醒來了。她醒來的第一件事，就是去找她許久沒見面的好朋友，她每見到一個朋友就給它拍張照片。你知道春姑娘都給誰拍了照片？

1．幼兒相互交流：春姑娘可能會碰到誰？會給誰拍照片？

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)季節(jié)的特點進行思考。

2．教師出示動物片片，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：這是春姑娘給朋友拍的照片，你們看看，上面都有誰？

（二）引導(dǎo)幼兒正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

1．教師：每張照片上的朋友各有多少呢？

2．幼兒每說一樣物品的數(shù)量，教師就引導(dǎo)全體幼兒進行檢查。

3．教師哪些卡片上的物體的數(shù)量是一樣　多的？把一樣　多的物品放在一起。

4．請個別幼兒進行操作。

（三）引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

1．教師：春姑娘不了拍了這么多照片，想請小朋友幫忙整理一下。哪張照片上的朋友　的數(shù)量最少，哪張照片就排在第一；哪張照片上的朋友最多哪張照片就排在最后。你們覺得這些照片應(yīng)該怎樣排隊呢？

教師請個別幼兒操作，并給卡片匹配數(shù)字。

2．教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注操作后的結(jié)果，并集體按順序讀一讀。

3．教師引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實際意義。

教師：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，還能表示什么？9　還能表示什么？

（四）幼兒操作。

1．按序插點子卡片，匹配數(shù)字。、教師：按順序?qū)Ⅻc子卡片插在分類盒上。然后送玩具給點子卡片，讓點子和玩具的數(shù)量一樣多。

2．小貓釣魚。

老師：小貓要沿著1＿9的順序走才能吃到魚，請小朋友也來試一試。

3．給小動物喂食。

老師：看看圖中每一格有幾外小動物，從不粘膠材料上選出合適的食物喂給他們，讓每只小動物都能吃到食物。

（五）活動評價。

1．針對操作活動中出現(xiàn)的問題，教師引導(dǎo)幼兒共同思考。

2．表揚活動中能認(rèn)真聽講、傾聽同伴發(fā)言的幼兒。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：給數(shù)字送禮物

活動目標(biāo)：

1.使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。

3.啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

活動重點：

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

活動難點：

引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？

活動準(zhǔn)備：

教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。

活動過程：

一、集體活動1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

2.目測數(shù)群出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。

3.按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什么？數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什么？誰來給它們送數(shù)字朋友？

4.集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實物。

二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

三、活動評價1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

2.教師小結(jié)3.復(fù)習(xí)游戲：找飛機場（鞏固對數(shù)字 4、5、6、7的認(rèn)識）

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案：找好朋友

[教材簡解] ：

《找好朋友》通過找好朋友的形式將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗，并說出“誰和誰是好朋友”，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與數(shù)學(xué)操作活動，懂得在朋友需要的時候要相互幫助。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗。

2．幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料。

3．感受朋友間友愛互助的快樂。

[重點、難點]：

1．了解物體與物體之間的配對關(guān)系。

2．感受朋友間友愛互助的快樂。

[設(shè)計理念]：

獨生子女性格比較孤僻，不知道怎么與人交往，不知道朋友之間要互相幫助，通過這節(jié)數(shù)學(xué)活動“找好朋友”，讓他們在學(xué)本領(lǐng)的時候?qū)W會互相幫助，互相關(guān)心，懂得了互相合作才能更好的完成任務(wù)，體會到了幫助別人的快樂。

[設(shè)計思路]：

《找好朋友》小班孩子很怕孤獨，他們能感受沒有朋友是那么的孤獨，有一個或幾個好朋友對他們來說很重要，這節(jié)課通過孩子對好朋友的情感來完成數(shù)學(xué)操作活動，通過“手拉手的圖案”體現(xiàn)好朋友的意思，既形象又生動，既培養(yǎng)了孩子的觀察能力，又了解了事物之間的關(guān)系，體現(xiàn)了好朋友之間互相幫助，團結(jié)協(xié)助的精神。

[教學(xué)過程] ：

一．集體活動請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”

小朋友一起念兒歌：

“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手?！?/p>

老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個是好朋友。

我們還請來了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰??？

二．基本部分（一）出示圖片這些小客人今天遇到了一個問題，他們找不到他們的好朋友了，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎？

我們來看看是什么？教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認(rèn)，簡單說出名稱、用途。

師問：它們是來干什么的？（找朋友）教師出示大的掛圖，上面畫許多“大手拉大手”的手形圖?？纯词裁春褪裁词呛门笥眩孔屗鼈兪掷?。幼兒上臺找好朋友貼在“大手”上。

（二）操作活動老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。

師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。

幼兒一一說出名稱。（畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶）教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來放在它的旁邊，讓它們手拉手。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對不對，一起說說，什么和什么是好朋友。學(xué)說完整話.

拖把和水桶是好朋友；臉盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰和誰還是好朋友？

三.評價表揚找得又對又快的幼兒，按要求整理物品，獎勵表現(xiàn)好的幼兒。

四.結(jié)束部分這些小客人都找到了自己的好朋友，他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒有自己的好朋友啊，請你找一找，好嗎？

五.活動延伸在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好？告訴他們，誰和誰是好朋友！

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