幼兒園中班健康教案：腸胃小鬧鐘

幼兒園中班健康教案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班健康教案：腸胃小鬧鐘”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道定時(shí)的睡覺、按時(shí)吃飯是人體的需要，常吃零食會(huì)影響身體不利。

2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時(shí)間該做什么事情。

3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐，控制零食和正常的作息。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、鬧鐘一個(gè)2、熊寶寶大圖片或長(zhǎng)毛絨玩具一個(gè)，熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。

3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。

活動(dòng)過程：

1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活。

早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。

中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯?jiān)摮晕缬X了。

晚上的時(shí)間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。

2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情？

討論：你有過到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎？

3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。

表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時(shí)間就不想吃。

小熊這樣亂吃零食，身體會(huì)有什么感覺。

討論：如果我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣？

4、引導(dǎo)幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦？

可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭(zhēng)取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。

5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：謝謝你 小鬧鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過藝術(shù)欣賞、表演、歌曲演唱等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生用形體語言及優(yōu)美的歌聲來表達(dá)自己對(duì)小鐘表的喜愛之情。

3.提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)要素的感知和想像力。體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂和滿足，獲得身心和諧發(fā)展。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、時(shí)鐘頭飾等。

教學(xué)過程：

一、課前律動(dòng)、師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

（薛）：今天我們班來了一位客人，大家猜猜她是誰？（手指著頭飾）對(duì)她就是來自時(shí)鐘王國(guó)的鬧鐘姐姐，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來?。ü恼疲?/p>

（羅）：大家好，我是來自時(shí)鐘王國(guó)的小鬧鐘，很高興能認(rèn)識(shí)大家，同時(shí)，鬧鐘姐姐也希望同學(xué)們能到我的時(shí)鐘王國(guó)去做客。

（薛）：咦，鬧鐘姐姐，聽說時(shí)鐘王國(guó)里有很多非常漂亮的時(shí)鐘對(duì)嗎？

（羅）：當(dāng)然了，時(shí)鐘王國(guó)里的時(shí)鐘可多啦，我只是時(shí)鐘王國(guó)里的一個(gè)小小成員。

（薛）：是嗎，同學(xué)們，大家想不想去參觀一下？（想）

（羅）：別急，時(shí)鐘王國(guó)可不是隨便什么人都可以去的，想?yún)⒂^的人都必須經(jīng)過重重考驗(yàn)才行，小朋友們，你們能經(jīng)受得住考驗(yàn)嗎？（能）

三、肢體語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“說一說、演一演”

1.課件出示：清晨，伴隨著小鬧鐘清脆的鈴聲，新的一天開始了……

點(diǎn)擊“說一說”顯示：早晨你睡覺醒來到去學(xué)校的這段時(shí)間里，你都做了些什么？

點(diǎn)擊“演一演”顯示：你能將這些事情用動(dòng)作來表演一下嗎？

2.學(xué)生表演。

3.（羅）：剛才，小朋友們精彩的表演鬧鐘姐姐非常

滿意，你們已經(jīng)順利地過了第一關(guān).

4.學(xué)生做律動(dòng)表演。

四、視覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“想一想、看一看”

1.課件顯示：要進(jìn)入時(shí)鐘王國(guó)，請(qǐng)過第二關(guān)。

點(diǎn)擊“說一說”顯示：在我們?nèi)粘Ｉ钪袨槭裁措x不開時(shí)鐘？

點(diǎn)擊 “想一想“顯示：假如有一天，你的小鐘表突然生病了，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢？

2.課件顯示：祝賀你們，你們過了第二關(guān)，請(qǐng)大家坐上時(shí)

間快車進(jìn)入時(shí)鐘王國(guó)吧！

點(diǎn)擊“時(shí)鐘王國(guó)”進(jìn)入后顯示：想看漂亮的時(shí)鐘，請(qǐng)過第三關(guān)！

點(diǎn)擊“說一說”顯示：請(qǐng)你說說你認(rèn)識(shí)哪幾種時(shí)鐘？

點(diǎn)擊“考考你”顯示：哪個(gè)國(guó)家最早發(fā)明了時(shí)鐘？

選擇：1英國(guó) 2.美國(guó) 3.中國(guó)

學(xué)生選擇后點(diǎn)擊正確答案：

中國(guó)人是鐘表最早的發(fā)明者，我們?yōu)槭且粋€(gè)中國(guó)人而感到自豪。

我國(guó)北宋宰相蘇頌創(chuàng)制的“水運(yùn)儀象臺(tái)”是世界上第一個(gè)計(jì)時(shí)系統(tǒng)，是中國(guó)人開創(chuàng)了鐘表的歷史。（點(diǎn)擊欣賞圖片）

3.課件顯示：祝賀你們，你們?nèi)窟^關(guān)了，請(qǐng)盡情欣賞精美的時(shí)鐘吧！

點(diǎn)擊“看一看”顯示各種時(shí)鐘，學(xué)生欣賞：

A.塔鐘B.小品鐘C.數(shù)字顯示鐘D.倒計(jì)時(shí)鐘E.花壇鐘

點(diǎn)擊“想一想”顯示：這些不同的時(shí)鐘放在什么地方最合適？

學(xué)生回答后小結(jié)：（課件顯示）

1.塔鐘（又稱建筑大鐘）為建筑用石英鐘，主要附加功能有報(bào)時(shí)功

能、停電補(bǔ)償功能和夜間照明功能等。

2. 小品鐘，又被稱為城市景觀鐘，通常融于各種藝術(shù)造型之中，主

要用于點(diǎn)綴城市街道、公園和娛樂等公共場(chǎng)所。

3. 數(shù)字顯示鐘廣泛應(yīng)用于銀行、醫(yī)院、工廠、辦公樓等各種場(chǎng)所及

各種時(shí)鐘系統(tǒng)。

4. 倒計(jì)時(shí)鐘通常為某一特定時(shí)刻設(shè)立，如新年倒計(jì)時(shí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)倒計(jì)時(shí)等。

5. 花壇鐘美麗的造型美化我們的環(huán)境，給我們賞心悅目的感受。

五：聽覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“聽一聽、唱一唱”

1.（薛）剛才，大家用自己的聰明才智，經(jīng)過了重重考驗(yàn)，欣賞了許多精美的時(shí)鐘，增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。今天要不是鬧鐘姐姐帶我們參觀了時(shí)鐘王國(guó)，我們能了解這么多的時(shí)鐘知識(shí)嗎？下面，我們一起來唱一唱《謝謝你，小鬧鐘》，讓我們用歌聲向鬧鐘姐姐表示感謝好嗎？

2.學(xué)生演唱《謝謝你小鬧鐘》

中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《謝謝小鬧鐘》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過藝術(shù)欣賞、表演、歌曲演唱等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生用形體語言及優(yōu)美的歌聲來表達(dá)自己對(duì)小鐘表的喜愛之情。

3.提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)要素的感知和想像力。體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂和滿足，獲得身心和諧發(fā)展。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、時(shí)鐘頭飾等。

教學(xué)過程：

一、課前律動(dòng)、師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

（薛）：今天我們班來了一位客人，大家猜猜她是誰？（手指著頭飾）對(duì)她就是來自時(shí)鐘王國(guó)的鬧鐘姐姐，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來?。ü恼疲?/p>

（羅）：大家好，我是來自時(shí)鐘王國(guó)的小鬧鐘，很高興能認(rèn)識(shí)大家，同時(shí)，鬧鐘姐姐也希望同學(xué)們能到我的時(shí)鐘王國(guó)去做客。

（薛）：咦，鬧鐘姐姐，聽說時(shí)鐘王國(guó)里有很多非常漂亮的時(shí)鐘對(duì)嗎？

（羅）：當(dāng)然了，時(shí)鐘王國(guó)里的時(shí)鐘可多啦，我只是時(shí)鐘王國(guó)里的一個(gè)小小成員。

（薛）：是嗎，同學(xué)們，大家想不想去參觀一下？（想）

（羅）：別急，時(shí)鐘王國(guó)可不是隨便什么人都可以去的，想?yún)⒂^的人都必須經(jīng)過重重考驗(yàn)才行，小朋友們，你們能經(jīng)受得住考驗(yàn)嗎？（能）

三、肢體語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“說一說、演一演”

1.課件出示：清晨，伴隨著小鬧鐘清脆的鈴聲，新的一天開始了……

點(diǎn)擊“說一說”顯示：早晨你睡覺醒來到去學(xué)校的這段時(shí)間里，你都做了些什么？

點(diǎn)擊“演一演”顯示：你能將這些事情用動(dòng)作來表演一下嗎？

2.學(xué)生表演。

3.（羅）：剛才，小朋友們精彩的表演鬧鐘姐姐非常

滿意，你們已經(jīng)順利地過了第一關(guān).

4.學(xué)生做律動(dòng)表演。

四、視覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“想一想、看一看”

1.課件顯示：要進(jìn)入時(shí)鐘王國(guó)，請(qǐng)過第二關(guān)。

點(diǎn)擊“說一說”顯示：在我們?nèi)粘Ｉ钪袨槭裁措x不開時(shí)鐘？

點(diǎn)擊“想一想“顯示：假如有一天，你的小鐘表突然生病了，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢？

2.課件顯示：祝賀你們，你們過了第二關(guān)，請(qǐng)大家坐上時(shí)

間快車進(jìn)入時(shí)鐘王國(guó)吧！

點(diǎn)擊“時(shí)鐘王國(guó)”進(jìn)入后顯示：想看漂亮的時(shí)鐘，請(qǐng)過第三關(guān)！

點(diǎn)擊“說一說”顯示：請(qǐng)你說說你認(rèn)識(shí)哪幾種時(shí)鐘？

點(diǎn)擊“考考你”顯示：哪個(gè)國(guó)家最早發(fā)明了時(shí)鐘？

選擇：1英國(guó)2.美國(guó)3.中國(guó)

學(xué)生選擇后點(diǎn)擊正確答案：

中國(guó)人是鐘表最早的發(fā)明者，我們?yōu)槭且粋€(gè)中國(guó)人而感到自豪。

我國(guó)北宋宰相蘇頌創(chuàng)制的“水運(yùn)儀象臺(tái)”是世界上第一個(gè)計(jì)時(shí)系統(tǒng)，是中國(guó)人開創(chuàng)了鐘表的歷史。（點(diǎn)擊欣賞圖片）

3.課件顯示：祝賀你們，你們?nèi)窟^關(guān)了，請(qǐng)盡情欣賞精美的時(shí)鐘吧！

點(diǎn)擊“看一看”顯示各種時(shí)鐘，學(xué)生欣賞：

A.塔鐘B.小品鐘C.數(shù)字顯示鐘D.倒計(jì)時(shí)鐘E.花壇鐘

點(diǎn)擊“想一想”顯示：這些不同的時(shí)鐘放在什么地方最合適？

學(xué)生回答后小結(jié)：（課件顯示）

1.塔鐘（又稱建筑大鐘）為建筑用石英鐘，主要附加功能有報(bào)時(shí)功

能、停電補(bǔ)償功能和夜間照明功能等。

2.小品鐘，又被稱為城市景觀鐘，通常融于各種藝術(shù)造型之中，主

要用于點(diǎn)綴城市街道、公園和娛樂等公共場(chǎng)所。

3.數(shù)字顯示鐘廣泛應(yīng)用于銀行、醫(yī)院、工廠、辦公樓等各種場(chǎng)所及

各種時(shí)鐘系統(tǒng)。

4.倒計(jì)時(shí)鐘通常為某一特定時(shí)刻設(shè)立，如新年倒計(jì)時(shí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)倒計(jì)時(shí)等。

5.花壇鐘美麗的造型美化我們的環(huán)境，給我們賞心悅目的感受。

五：聽覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“聽一聽、唱一唱”

1.（薛）剛才，大家用自己的聰明才智，經(jīng)過了重重考驗(yàn)，欣賞了許多精美的時(shí)鐘，增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。今天要不是鬧鐘姐姐帶我們參觀了時(shí)鐘王國(guó)，我們能了解這么多的時(shí)鐘知識(shí)嗎？下面，我們一起來唱一唱《謝謝你，小鬧鐘》，讓我們用歌聲向鬧鐘姐姐表示感謝好嗎？

2.學(xué)生演唱《謝謝你小鬧鐘》

幼兒園中班健康教案：小仙女送花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡；

2、 使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床；

3、 以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 用及時(shí)貼自制七色花若干；

2、 錄音機(jī)，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

活動(dòng)過程：

1、 激發(fā)興趣：（出示七色花）

師：小朋友，這是什么花？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色，說出名稱"七色花" ）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）

小結(jié)：告訴小朋友一個(gè)秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因?yàn)檠?，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

2、 提出午睡要求：

（1） 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里；

（2） 躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡；

（3）只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會(huì)兒就睡著了。

3、 播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。

師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會(huì)來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

5、 播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。

6、 尋找七色花：

師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）

活動(dòng)評(píng)析：

小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒有形成，教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。

本次活動(dòng)中，教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂的運(yùn)用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們?cè)谝魳分腥胨托褋?，區(qū)分不同音樂的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。

大班歌唱活動(dòng)說課稿：小鬧鐘

設(shè)計(jì)意圖：

《小鬧鐘》曲調(diào)活潑、優(yōu)美，描寫了一個(gè)機(jī)靈的小鬧鐘，它滴答滴答不停地向前走，晚上催我睡覺，早上又催我快醒。這正是我們大班小朋友的生活寫照，因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)和半點(diǎn)，生活中他們都用時(shí)間來約束自己，并且我們班的孩子已經(jīng)有了用唱襯詞的方式合唱歌曲的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺得把這首二聲部合唱的歌曲放在我們大班是非常合適的。體現(xiàn)了《綱要》中教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的兩個(gè)原則，即：“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物”、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇“即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”。所以我設(shè)計(jì)了大班歌唱活動(dòng)：《小鬧鐘》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用看圖譜的方式學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。感受小鬧鐘機(jī)靈、活潑的藝術(shù)形象。

2、學(xué)習(xí)用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗(yàn)合作完成歌唱作品的快樂。

重難點(diǎn)：

雖然我們班的幼兒已有了用唱襯詞的方式合唱的經(jīng)歷，但兩個(gè)不同曲調(diào)的聲部合唱的歌唱方式還是第一次接觸。并且在演唱時(shí)鋼琴伴奏是彈奏主旋律的，所以我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定位為：兩個(gè)聲部合唱時(shí)能唱準(zhǔn)自己的曲調(diào)，特別是第二個(gè)聲部，能用快樂、活潑的情緒演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)的準(zhǔn)備：小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一；7：00、8：00的鐘面各一；圖譜。

經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小鬧鐘，在生活中知道用時(shí)間來規(guī)范自己的作息。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：談話引題，理解歌曲內(nèi)容——借助圖譜分段學(xué)唱歌曲——演唱歌曲——欣賞自己的歌唱作品，體驗(yàn)合作的快樂。

活動(dòng)過程：

一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容

1.回憶小鬧鐘的特點(diǎn)

2.出示8：00這個(gè)鐘面

3.出示小豬纏著媽媽講故事的圖片

4.結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學(xué)唱。

5.同樣以這個(gè)方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學(xué)習(xí)小鬧鐘叫小豬起床。你們知道小鬧鐘嗎？它和其他鐘比，有什么特別的地方？

現(xiàn)在是晚上幾點(diǎn)鐘？

小豬在干什么？

學(xué)習(xí)小鬧鐘怎樣叫小豬睡覺

引導(dǎo)幼兒了解鬧鐘和其他鐘表的區(qū)別：能在固定的時(shí)間鬧鈴。為理解歌曲內(nèi)容做鋪墊。

教師示范歌曲的第二聲部，幼兒學(xué)習(xí)，難點(diǎn)前置。

二、借助圖譜學(xué)唱歌曲第一聲部

1.介紹這是一首二聲部合唱的歌曲；

2.教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞；

3.提問幼兒第一聲部的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞；

4.教師演唱，幼兒再次欣賞；

5.幼兒學(xué)唱歌曲兩遍；

《小鬧鐘》這首歌曲是二聲部合唱的歌曲，需要一組小朋友唱歌曲的第一聲部，一組小朋友唱歌曲的第二聲部，和歌曲《柳樹姑娘》差不多，合作完成。剛才我們學(xué)的是歌曲的第二個(gè)聲部，現(xiàn)在請(qǐng)大家來聽一下歌曲的第一個(gè)聲部。

教師演唱出歌曲活潑、輕快的曲調(diào)

你聽到了什么？

圖譜代表什么？

“我”和“快”有什么區(qū)別？這是為什么？理解二聲部合唱歌曲的特點(diǎn)。

為目標(biāo)1：感受小鬧鐘機(jī)靈、活潑的藝術(shù)形象服務(wù)。

理解圖譜，重點(diǎn)解決“我”和“快”這兩唱詞的時(shí)值，利用圖譜長(zhǎng)準(zhǔn)一拍半和半拍。

兩個(gè)聲部的圖譜采用不同的表現(xiàn)形式，讓幼兒從視覺上明顯的感受到區(qū)別，圖譜的使用是為突破難點(diǎn)服務(wù)的。

三、完整演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。

1.第一次幼兒合作完整演唱時(shí)請(qǐng)配班老師和我一起各在一個(gè)聲部和孩子一起演唱。

2.第二次演唱時(shí)互換聲部。

3.第三次幼兒獨(dú)立演唱，教師在一邊指圖譜提示。

4.第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。我們?cè)谘莩枨臅r(shí)候想想：歌曲里的小鬧鐘是怎樣的？我們唱歌時(shí)有用什么樣呢？在幼兒分組合唱時(shí)將幼兒分成左右兩組，為了減少二聲部之間的干擾。

演唱出歌曲活潑、輕快的曲調(diào)，為目標(biāo)1服務(wù)。

四、欣賞自己的歌唱作品

1.欣賞演唱錄音，體驗(yàn)合作完成作品的快樂。

2.脫離圖譜完整表演唱歌曲。

幼兒的注意還是以無意注意為主，為了提高對(duì)活動(dòng)的興趣，我給幼兒的歌曲錄音，請(qǐng)幼兒在演唱后欣賞，這種方法我還是第一次使用，孩子們聽后一定會(huì)覺得很奇怪，提高了對(duì)活動(dòng)的興趣，減少了歌唱后的疲勞，體驗(yàn)了成功的喜悅，也是為情感目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)的。

活動(dòng)后的反思：

《小鬧鐘》是一首二聲部和唱的歌曲，我們班的孩子還是第一次接觸，所以在活動(dòng)開始前我還是比較擔(dān)心的，怕孩子們不能在短短的30分鐘內(nèi)學(xué)習(xí)并很好的演繹這首歌曲。但是活動(dòng)后，我感到很開心，因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)還不錯(cuò)。

本次活動(dòng)，我為了突破重難點(diǎn)，先用圖片引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，并以學(xué)小鬧鐘叫小豬起床的方式學(xué)唱歌曲的第二聲部，難點(diǎn)前置。并在幼兒演唱時(shí)調(diào)整幼兒的站位、利用錄音的方式提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，自我感覺活動(dòng)還是比較成功的。

但是在解釋“我”和“快”這兩個(gè)音時(shí)，我說成了附點(diǎn)音符，其實(shí)應(yīng)該是一拍半和半拍的區(qū)別，這是一個(gè)失誤，還是自己沒有很好地熟悉歌曲。我想：要組織好一個(gè)活動(dòng)，前提條件是教師要熟悉教材，并在此基礎(chǔ)上深入地分析、挖掘教材，否則，再花多的心思去設(shè)計(jì)活動(dòng)也是枉然。

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