幼兒園小班藝術教案：糖糖與果果

幼兒園果果教案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園小班藝術教案：糖糖與果果”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2、學習包糖（用報紙包物品）的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。

3、知道不亂扔糖紙。

活動準備：

1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

2、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報紙、顏料、畫筆、桌布。

3、布置糖果小屋。

活動過程：

（一）認識各種各樣的糖果。

1、糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。

2、糖果家的寶寶可真多呀！看看有哪些不一樣的糖寶寶？

3、引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。

（二）產生興趣。

小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸吧！

（三）制作“糖果爸爸”。

1、教師演示用報紙卷包罐子：將“糖果”（罐子）包入“糖紙”（報紙），然后緊握中間，將兩頭擰緊。

2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來，盡量包的嚴實。

3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料，注意良好作畫習慣的培養(yǎng)。

4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。

（四）嘗嘗甜甜的糖果。

1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（變小了）YjS21.Com

3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。

（五）給糖果穿花衣裳。

1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內。

2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進墻上大屋。

活動延伸：請幼兒回家自己制作一顆“糖”。

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幼兒園小班語言活動：分果果

【活動設計背景】

幼兒園小班的孩子因為剛剛進入幼兒園不會互相謙讓,通過李小多分果果的簡單情節(jié),來讓孩子知道謙讓,兒歌動作性強,富有表現(xiàn)力老師可以結合平時孩子分點心,和玩玩具加深對兒歌的理解,從小培養(yǎng)孩子的分享觀念,分享對于孩子來說,僅僅是在日常生活和活動中不經意間流露或者發(fā)生與同伴交往的一種形式。而謙讓,歷來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在工作中我們也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項重要內容去對幼兒進行培養(yǎng)教育。

【活動目標】

1、理解兒歌內容,知道分果果要謙讓和學會分享。

2、學習兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己 。

【教學重點、難點】

1、讓小朋友學會謙讓,和分享。

2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。

【活動準備】

1、蘋果圖片十個,(九個大的,一個小的)籃子一個。

2、請兩名中班的小朋友扮李小多,張小弟,課前排練好兒歌表演。

3、音樂。

【活動過程】

(一)情節(jié)表演,介紹兒歌內容。

1、老師今天帶來了好多的蘋果,我們一起來數(shù)數(shù),一共多少個,(十個)小朋友們看看它們有些什么不一樣呢?(有一個是小的)

2、這是中班的兩位小朋友:李小多,張小弟。

3、現(xiàn)在我們請出八名小朋友到上面來,排成一排,張小弟坐在最后,李小多表演分果果。

4、問:分到最后一個大一個小李小多是怎么做的(把小的蘋果留給自己的)。

5、小朋友們想想他怎么會這么做呢?(讓孩子們自己討論)

6、請小朋友起來講講自己會怎樣做。

7、教師:我們平時在玩玩具的時候也要學李小多一樣,要學會謙讓,讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩,把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一樣做個懂禮貌,謙讓他人的好孩子。

(二)老師示范兒歌小朋友學練兒歌。

1、小朋友學練兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己 。

2、分組練習

3、請個別小朋友到上面來念。

4、請小朋友做分果果的游戲,在游戲中體會到謙讓的好處,得到更多的快樂。

(四)老師小結:

李小多是一個很乖很懂事的孩子,他會把大的蘋果讓給別人,小的留給自己,大家都喜歡他。

4、大家一起聽《李小多分果果》的音樂結束。

(五)活動的延伸

讓小朋友回家后也學習李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。

【教學反思】

幼兒園該如何對幼兒進行分享與謙讓這一品德教育?是不是可以把分享作為謙讓的基礎去對幼兒實施教育?讓幼兒在懂得并愿意分享的基礎上去進一步理解并學會謙讓?

我在兒歌中教學活動中突出了表演,給小朋友帶來了很好的興趣,讓小朋友更好的理解兒歌的內容,讓大家學會了謙讓。小朋友都喜歡上來表演,都感覺特別有趣。經驗告訴我們,要讓幼兒分享是比較容易的,而謙讓對于幼兒就不太容易接受。也有小朋友會提出要是他,他會把大的留給自己,針對這一情況可能是小朋友都很小,也才上幼兒園都是爸爸媽媽的寶貝,爸爸媽媽把好的東西都讓給了自己的寶貝,他才會認為大的蘋果應給是他自己留著,我就會給小朋友講我們要學會去關心別人,學會謙讓,這樣我們都會感到很開心。我們把大的蘋果與小的蘋果都放在孩子面前,可以告訴孩子什么時候選大的,什么時候選小的,我們還可以把我們大人的選擇告訴孩子,并告訴他原因,我們也可以告訴我們希望孩子選擇哪個,但是,最后的選擇是由孩子來做的,那時我們所要做的就是關注孩子的選擇。

幼兒在不斷地成長,分享謙讓行為的表現(xiàn)會隨著年齡的增長而提高,需要借助教育,借助日常生活逐步滲透,采用行為鼓勵法、榜樣示范法等各種教育方法,避免單一的說教,在潛移默化中讓幼兒克服以自我為中心的心理,產生自發(fā)分享、自發(fā)謙讓的愿望。學會謙讓和分享是美德是快樂!!!

幼兒園小班數(shù)學教案：開心果果

理論依據(jù)： 皮亞杰認為“智慧自動作發(fā)端”，兒童是與環(huán)境相互作用的過程中，通過同化、順應，實現(xiàn)認知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應創(chuàng)設豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。 實施策略： 1、創(chuàng)設情境。從幼兒實際出發(fā)，設計了小猴一家來做客的生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。 2、玩中學。把幼兒數(shù)學教育的目標、內容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數(shù)學的知識和經驗。 3、做中學。提供可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。 4、循序漸進。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從復習舊知識——學習新知識——應用新知識，層層遞進，逐步提升幼兒能力。 活動目標： 1、初步感知4的形成。 2、感受招待客人的快樂。 活動準備：小猴手偶4個、課件（餐桌）、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。 活動重難點：感知4的形成。 活動過程： 1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。 2、游戲《抱一抱》復習3以內的數(shù)，為學習4的形成做好知識鋪墊。 3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。 （1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導幼兒點數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3 。 （2）引導幼兒根據(jù)已有經驗講述怎樣招待客人。 師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？” 4、（出示餐桌課件）準備餐具，強化4的形成3添1是4。 師：“餐桌上有些餐具準備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？”（引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個） 5、操作游戲分水果，進一步感知4的多種形成。 （1）盤子里的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作） （2）師檢查是否每個盤子都是4個。 （3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。 6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。 游戲：準備4個洞，每個洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞，洞內的小老鼠馬上分散到另外3個洞，最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞，每人取4個沙包，把大花貓打跑。 7、結束 歡送小猴子一家。

幼兒園中班教案《小老鼠分果果》

活動目標：

1.仔細觀察畫面，用較完整的語言講述動物們幫助小老鼠的過程。

2.大膽想象并講述動物們幫助小老鼠的方法，發(fā)展口語表達能力和想象能力。

3.體驗同伴間相互幫助和相互分享的快樂情感。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

PPT，推蘋果的聲音，蘋果掉進池塘，蘋果滾進刺叢，蘋果撞在木頭上，這四種聲音。

活動過程：

一、導入。

1、（圖1）師：瞧，這是什么？（蘋果）怎樣的蘋果（大大的。。。。。。）看了都怎樣??？

師：這么誘人的一個蘋果誰會撿到它呢？

出示（圖2）師：哦，原來是一只小老鼠撿到了這個大蘋果，他心情怎么樣??？想怎么做呢？

小結：今天運氣真不錯，出門就撿到了一個大蘋果，我要把他運回家吃。

（圖3）推蘋果，老師動作夸張，帶著幼兒一起推

（圖4)推到山頂，滾下來的聲音，帶著孩子一起轉到位置上。

2.過程

二、第一環(huán)節(jié)：小老鼠和小烏龜

1.（圖5）（出現(xiàn)滾進草叢里的聲音）師：呀，蘋果到哪里去啦？

2.（圖6）師：仔細看，小老鼠自己很努力的去撈蘋果，沒有撈到，反而被尖尖的刺給刺到了，怎么辦?。浚ㄒ杏矚さ膭游?，不怕刺）（重點啟發(fā)幼兒想辦法）

3.（圖7）師：這次誰來幫忙了呢？師：原來是一只烏龜，小老鼠會對烏龜說什么？烏龜會對小老鼠說什么？（第二重點，啟發(fā)幼兒禮貌用語，對話的練習）

4.（圖8）師：小烏龜是怎么樣幫助小老鼠的呢？（推）小蘋果又回到了小老鼠的手里，小老鼠可高興了，會說什么呢？那小烏龜會說什么呢？

5.（圖9）師:他想不想吃呢？從哪里看出來呢？那小老鼠給他吃了嗎？

6.（圖10)師：小老鼠只想到自己吃這個蘋果。

小結：雖然小老鼠很不好意思，但是他還是沒有舍得個、分給小烏龜吃，又一個人推著蘋果上路了。（推的聲音）

三、第二環(huán)節(jié)：小老鼠和小鼴鼠

1.（圖11）（出示撞在大樹上的聲音）又遇到什么麻煩啦？怎么辦呢？（重點想辦法）

2.（圖12）老鼠是怎么解決這個麻煩的呢？看，誰出現(xiàn)了？他們會說什么呢？（重點二，對話）他們會怎么做呢（幼兒自由講述）（

3.（圖13）蘋果終于又回到了小老鼠的手上，小老鼠會說什么呢？小鼴鼠會說什么呢？那小老鼠舍得給小鼴鼠吃了嗎？

小結：雖然，小老鼠覺得非常非常的不好意思，但是他任然沒有分給小鼴鼠吃，自己一個人推著走了。

四、第三環(huán)節(jié)：小老鼠和小青蛙

1.（圖14）師：哇，蘋果滾到水里去了，這可怎么辦??？（幼兒想辦法）

（講1,2個后，就出示掉在水里的蘋果，讓幼兒操作畫畫）

2.畫畫好后，展示在黑板上，讓幼兒講述。

3.（圖15）師：那究竟誰來幫助小老鼠呢？（小青蛙）（圖6）小老鼠會對小青蛙說什么呢？小青蛙會對小老鼠說什么呢？小青蛙會怎么幫呢？（圖7）

4.（圖16）師：我們來看看青蛙究竟是怎么幫助小老鼠的（踢出水面）蘋果又回到了小老鼠的身邊。小老鼠可高興了，會說什么呢？

5.（圖17）青蛙會說什么呢？（不用謝，你這個蘋果看起來可真香?。。┣嗤芟氩幌氤园。繌哪睦锟梢钥闯鰜?？你做個想吃的動作呢？可是小老鼠給他吃了嗎？

小結：雖然，，小老鼠有點不好意思，但是沒有舍得把蘋果分給他吃，又推著蘋果繼續(xù)往前走了。（推的聲音）

五、結束部分

（圖18）小老鼠一個人推著蘋果走在路上，覺得很寂寞，這時，他左看看，右看看一個好朋友也不在身邊，你覺得他會高興嗎？（不高興）對呀，剛才好朋友還幫助了他，他們想吃它的蘋果，他卻舍不得分給他們吃，你覺得他現(xiàn)在的心情怎么樣??？（難過，后悔）那你們猜，如果小老鼠在遇到剛才的三位好朋友，還會請他們吃蘋果嗎？（會的）

（圖19）終于到山頂了，(圖20）哇，原來剛才的三位好朋友都在山頂上玩呢，這是，小老鼠會對他們說什么呢？

（圖21）他們在一起分享了這個大大的蘋果，瞧，他們的肚子都吃得鼓鼓的呢！

原來分享是一件這么快樂的事情，那小朋友之間有沒有分享過一樣東西呢？你來說說看呢？（幼兒自己講述）

小結：我們小朋友之間也和他們一樣，遇到困難了，要相互幫助，有好的東西，也要相互分享。這樣才會得到更多的快樂。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園小班教案《開心果果》及教學反思

小班教案《開心果果》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒感受招待客人快樂，初步感知4的形成，喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性，快來看看幼兒園小班《開心果果》含反思教案吧。

活動目標：

1、初步感知4的形成

2、感受招待客人快樂

3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動重點：

讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。

活動準備

水果：香蕉、蘋果、橙子、梨。

動物玩具4個。

水果盤。

活動過程

一、手指小游戲導入

小朋友們，小手伸出來一起做游戲

一個小手指呀，點點點

兩個小手指呀，剪剪剪

三個小手指呀，彎彎彎

四個小手指呀，撓撓撓

五個小手指呀，拍拍拍

小手拍拍歡迎你

今天呀，張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎？

（歡迎）它們是誰呢？小手拍拍歡迎小客人吧。

出示小兔、小牛、大熊貓

二、點數(shù)小客人的數(shù)量，感知4的形成。

1、小朋友們，伸出小手指，數(shù)一數(shù)來了幾位小客人了？

（1、2、3）3位小客人用數(shù)字幾來表示？

出示數(shù)字3.

2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來晚了----小羊

來了幾只小羊？（1只）用數(shù)字幾來表示？

出示數(shù)字1

3、現(xiàn)在一共有幾位小客人啦？用你明亮的眼睛仔細看，伸出靈巧的小手跟老師邊指邊說1、2、3、4、

一共4位小客人

先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人

又來了小羊1位小客人

現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來表示呀

出示數(shù)字4。3添上1是4.

三、在招待客人的過程中再次感知4的形成。

1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。

數(shù)一數(shù)，有幾杯飲料？（1、2、3）

4位客人，只有3杯飲料。小羊沒有，怎么辦呢？

（再端1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。

用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

2、看這兒還為它們準備了好吃的水果，都是什么水果呀？

出示一籃水果，水果分開放在果盤中

A:這個水果盤里是什么呢（香蕉）？

數(shù)一數(shù)，有幾個？大家一起來數(shù)（1、2、3）

4位小客人，只有3個香蕉，有1個小客人沒有，怎么辦？

（再添上1個香蕉）3個香蕉再添上1個香蕉就是4個香蕉用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

B:這個水果盤里是什么呢（蘋果）？

數(shù)一數(shù)，有幾個？大家一起來數(shù)（1、2、3）

只有3個蘋果，要想變成4個蘋果，怎么辦？找個小朋友來幫忙

（再添上1個蘋果）3個蘋果再添上1個蘋果就是4個蘋果用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

C:這個水果盤里是什么呢（梨）？

數(shù)一數(shù)，有幾個？大家一起來數(shù)（1、2、3）

4位小客人，只有3個梨，有1個小客人沒有，怎么辦？

（再添上1個梨）3個梨再添上1個梨就是4個梨用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

D：這個水果盤里是什么呢（橙子）？

數(shù)一數(shù)，有幾個？大家一起來數(shù)（1、2、3、4）

用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

四、幼兒動手操作，鞏固4的形成

這些好吃的水果小客人想同大家一起分享，但有個小小要求注意聽：每個小朋友只能拿4個水果放在盤子里，不能多拿也不能少拿。像老師這樣，拿的時候小聲數(shù)著1、2、3、4。聽明白了嗎？小朋友去選你喜歡吃的水果吧。

指導幼兒動手操作，讓幼兒知道4個水果用4表示

五、活動延伸

小朋友，你的盤子里有4個水果，就用數(shù)字4來表示。

4位老師也用4來表示

4把小椅子也用4來表示

4支水彩筆也用4來表示

小朋友只要物品的數(shù)量是4那就用4來表示

現(xiàn)在我們去把自己的4個水果洗得干干凈凈，一起來品嘗吧！

小朋友要記住，吃水果之前小手、水果要洗干凈，果皮不亂丟，做個講衛(wèi)生的好孩子！

活動反思：

在本次教學活動過程中，自己有很大的收獲，先說說自己的一點點關于感性的認識，那就是孩子們給我?guī)淼母袆?，孩子們那一雙雙天真的充滿好奇的眼睛給了我童話世界一般純凈的感覺，每一次和孩子在一起時給我的觸動，總覺得更應該小心翼翼的來做自己的這一份小小的事業(yè)。

下面就是我在本次教學過程當中的一些反思和感悟。

現(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學教學應從孩子已有的知識經驗出發(fā)，讓孩子親身經歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗。這一點在復習3的形成這一環(huán)節(jié)有著比較充分的體現(xiàn)，孩子們循序漸進的走進了探索的情景。

數(shù)學是比較抽象的概念，因此，小班幼兒必須要在具體的環(huán)境中感知，在操作中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展，那么在教學過程中我為孩子提供豐富多彩的、生動有趣的操作學具，充分激發(fā)幼兒操作的愿望和參與活動的興趣，這一點也能夠吸引幼兒參與的積極性。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

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