幼兒園小班教案：我的小臉

小班教案我的幼兒園。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園小班教案：我的小臉”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標:

1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

活動準備:

男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的 圖片活動過程:

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

教師小結:: 我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。

(1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

(2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子。

四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應得又快又準。

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幼兒園小班綜合活動教案：我的小臉真香

目標：

1、知道天冷了皮膚干燥要抹香，提高身體保健意識。

2、初步學習抹香的方法，喜歡抹香。

3、鞏固幼兒的上、下、里、外等方位概念，鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗大膽表述。

準備：

1、幼兒每人自帶一盒香。

2、幼兒已有抹香的生活常識。

3、小手、小臉洗干凈。

4、音樂若干，娃娃一個。

5、幼兒已看過小丑的圖片。

過程：

1、找香。

師：天氣冷了，洗臉后的小臉干干的，怎么辦？小朋友的香寶寶都躲起來了，要我們找一找，找到后和你的朋友說一說你的香寶寶躲在那里？

幼兒尋找香寶寶。

2、說香

師：你的香寶寶在那里？它是什么樣子的？

3、抹香

（1）給娃娃嘗試抹香。師：娃娃也要抹香，誰來做爸爸媽媽幫助它？

（2）教師幫助幼兒梳理抹香的順序。

（3）師邊示范邊念兒歌：小食指，勾一勾，不多不少點臉上。一、二、三、四、做小丑。兩只小手抹一抹，小丑變成香娃娃。小手小手搓一搓，聞一聞：恩，真香！

請幼兒學一學。

總結：現(xiàn)在小朋友都學會了抹香，以后在家里我們要自己抹香。我們不能抹太多，要不多不少，小臉才喜歡。

（4）幼兒嘗試抹香，結束活動。

師：我們一起到鏡子前擦香吧！

師：我們的小臉都抹了香，不怕皮膚干燥了，而且小臉香香的，給客人老師去抹香，讓大家都變成香娃娃。

幼兒園小班教案《我的小臉蛋》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《我的小臉蛋》含反思》

小班教案《我的小臉蛋》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒初步了解保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識，復習眼、鼻、嘴、耳的功能，形成初步的自我保護意識，快來看看幼兒園小班《我的小臉蛋》含反思教案吧。

活動目標：

1.復習眼、鼻、嘴、耳的功能。

2.初步了解保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

3.形成初步的自我保護意識。

4.激發(fā)了幼兒的對臉好奇心和探究欲望。

5.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1.擺放四張桌子，分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果、能發(fā)出聲音的樂器等。

2.相關課件。

活動過程：

一、師生輪唱“五官歌”自然導入活動。

二、復習眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

1、引導幼兒用多種感官進行操作活動。

玩法：在活動室的后面擺放四張桌子，每張桌上分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果及能發(fā)出聲音的樂器等，讓幼兒運用感官去看圖書、聞花香、吃水果、聽聽樂器發(fā)出的聲音等等。

（1）交待要求

指導語：到每一張桌子前面去玩一玩，看看有什么東西？可以用臉上的哪些器官寶寶來發(fā)現(xiàn)它們的秘密？

（2）教師巡回觀察幼兒運用感官的活動情況、鼓勵他們大膽地運用鼻子聞聞花香、耳朵聽樂器發(fā)出的聲音等。

2、幼兒講述在操作過程中獲得的經(jīng)驗。

3、教師小結。

三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動畫短片，讓幼兒感受眼睛的重要性。

2、通過捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戲展開對鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。

四、了解保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說說如何保護這些器官？

2、播放課件，小結保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識。

課件內容：經(jīng)過有臭氣的地方需捂住鼻子、有噪音時需捂住耳朵、不大喊大叫、吃東西前先洗手、正確用眼等畫面。

五、以“小裁判”的游戲引導幼兒判斷行為的對錯。

玩法：拍攝幼兒在園活動時一些正確或錯誤用眼、鼻等行為的照片，引導幼兒進行判斷對錯，以此檢驗幼兒的經(jīng)驗。

活動延伸：

師幼一起玩‘盲人摸象“的游戲。

活動反思：

1.在活動過程的設計上遵循了教育趣味性、實踐性、直觀性和循序漸進性原則，首先是通過師生輪唱“五官歌”自然導入活動，調動幼兒的興趣；然后是幼兒操作體驗學習，接著再通過有趣的動畫、直觀的課件循序漸進地層層深入，一步一步地引導幼兒去實現(xiàn)本次活動的目標。

2.在教學方法的采用上堅持以支持者、引導者、合作者的身份去參與幼兒的學習：

（1）恰當運用操作法：如何讓幼兒對眼、鼻、嘴、耳功能的認識更明確、更清晰呢，如果是以空洞的講解方式必然會顯得枯燥無味，也不符合幼兒的年齡特點，所以我首先采用了“操作法”，讓幼兒運用各種感官去看、聽、吃、聞，通過親身實踐，把幼兒對這些感官功能的朦朧意識變?yōu)榍逦?，使他們明確了眼睛的功能是看，耳朵的功能是聽等等，既符合小班幼兒的思維特點，又激發(fā)了他們的學習興趣，充分發(fā)揮了他們在學習中的主體地位。為實現(xiàn)第一個重點奠定基礎。

（2）適時運用談話法：在幼兒體驗完后，馬上給他們機會，讓他們根據(jù)自己的體驗大膽地表達自己的意思，本次活動多次采用了此教法，如：在“說這些器官的功能和怎樣保護它們”這兩個環(huán)節(jié)中，都是通過此種教法來了解幼兒已有的經(jīng)驗，幫助他們整理所獲得的知識。在談話中，他們的語言表達能力也得到了一定的鍛煉，能夠比較完整地說出“我用眼睛看了書”、“我用耳朵聽見了玩具的聲音”等等。也激發(fā)了他們的思維能力，說出了“不能用臟手擦眼睛，吃東西前要先洗手”等等保護這些器官的想法。在談話中我又及時地肯定說得好的幼兒，得到鼓勵后，從而帶動了其他人的表現(xiàn)欲望。

（3）合理運用直觀演示法：針對小班幼兒年齡比較小，注意力容易轉移的特點，我在活動中還采用了“直觀演示”這種教法，通過播放小熊的課件，引發(fā)了幼兒的好奇心，集中了他們的注意力，從而認識到這些器官對人體的重要性！播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件，貼近他們的生活，幼兒的主動性、積極性也被激發(fā)了，在師幼互動、幼兒與課件互動中，避免了單一、空洞的講述。從而實現(xiàn)活動的重點，突破本次目標中的難點。幼兒基本了解保護這些器官的一些常識。

3.在活動實施的過程中，也存在一些疏漏和不足之處：

（1）雖然有些幼兒會用多種感官去接觸每張桌上的物品，但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物品，受時間的限制，導致幼兒操作環(huán)節(jié)中參與性不夠全面。

（2）幼兒參與活動的積極性雖然高，發(fā)言也比較積極，但幼兒的知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多，如說這些器官的作用時，這個說：我用眼睛看了書，那個也說“我用眼睛看了書”，在以后的生活中可以繼續(xù)豐富他們的經(jīng)驗。

小百科：臉蛋，指臉的輪廓和形狀。也泛指臉（多用于年幼的人）。

幼兒園小班教案《我愛小臉》及教學反思

小班教案《我愛小臉》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒初步了解保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識，復習眼、鼻、嘴、耳的功能，形成初步的自我保護意識，快來看看幼兒園小班《我愛小臉》含反思教案吧。

活動目標：

1.復習眼、鼻、嘴、耳的功能。

2.初步了解保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

3.形成初步的自我保護意識。

4.樂于探索、交流與分享。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

1.擺放四張桌子，分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果、能發(fā)出聲音的樂器等。

2.相關課件。

活動過程：

一、師生輪唱“五官歌”自然導入活動。

二、復習眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

1、引導幼兒用多種感官進行操作活動。

玩法：在活動室的后面擺放四張桌子，每張桌上分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果及能發(fā)出聲音的樂器等，讓幼兒運用感官去看圖書、聞花香、吃水果、聽聽樂器發(fā)出的聲音等等。

（1）交待要求

指導語：到每一張桌子前面去玩一玩，看看有什么東西？可以用臉上的哪些器官寶寶來發(fā)現(xiàn)它們的秘密？

（2）教師巡回觀察幼兒運用感官的活動情況、鼓勵他們大膽地運用鼻子聞聞花香、耳朵聽樂器發(fā)出的聲音等。

2、幼兒講述在操作過程中獲得的經(jīng)驗。

3、教師小結。

三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動畫短片，讓幼兒感受眼睛的重要性。

2、通過捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戲展開對鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。

四、了解保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說說如何保護這些器官？

2、播放課件，小結保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識。

課件內容：經(jīng)過有臭氣的地方需捂住鼻子、有噪音時需捂住耳朵、不大喊大叫、吃東西前先洗手、正確用眼等畫面。

五、以“小裁判”的游戲引導幼兒判斷行為的對錯。

玩法：拍攝幼兒在園活動時一些正確或錯誤用眼、鼻等行為的照片，引導幼兒進行判斷對錯，以此檢驗幼兒的經(jīng)驗。

活動延伸：

師幼一起玩‘盲人摸象“的游戲。

活動反思：

1.在活動過程的設計上遵循了教育趣味性、實踐性、直觀性和循序漸進性原則，首先是通過師生輪唱“五官歌”自然導入活動，調動幼兒的興趣；然后是幼兒操作體驗學習，接著再通過有趣的動畫、直觀的課件循序漸進地層層深入，一步一步地引導幼兒去實現(xiàn)本次活動的目標。

2.在教學方法的采用上堅持以支持者、引導者、合作者的身份去參與幼兒的學習：

（1）恰當運用操作法：如何讓幼兒對眼、鼻、嘴、耳功能的認識更明確、更清晰呢，如果是以空洞的講解方式必然會顯得枯燥無味，也不符合幼兒的年齡特點，所以我首先采用了“操作法”，讓幼兒運用各種感官去看、聽、吃、聞，通過親身實踐，把幼兒對這些感官功能的朦朧意識變?yōu)榍逦顾麄兠鞔_了眼睛的功能是看，耳朵的功能是聽等等，既符合小班幼兒的思維特點，又激發(fā)了他們的學習興趣，充分發(fā)揮了他們在學習中的主體地位。為實現(xiàn)第一個重點奠定基礎。

（2）適時運用談話法：在幼兒體驗完后，馬上給他們機會，讓他們根據(jù)自己的體驗大膽地表達自己的意思，本次活動多次采用了此教法，如：在“說這些器官的功能和怎樣保護它們”這兩個環(huán)節(jié)中，都是通過此種教法來了解幼兒已有的經(jīng)驗，幫助他們整理所獲得的知識。在談話中，他們的語言表達能力也得到了一定的鍛煉，能夠比較完整地說出“我用眼睛看了書”、“我用耳朵聽見了玩具的聲音”等等。也激發(fā)了他們的思維能力，說出了“不能用臟手擦眼睛，吃東西前要先洗手”等等保護這些器官的想法。在談話中我又及時地肯定說得好的幼兒，得到鼓勵后，從而帶動了其他人的表現(xiàn)欲望。

（3）合理運用直觀演示法：針對小班幼兒年齡比較小，注意力容易轉移的特點，我在活動中還采用了“直觀演示”這種教法，通過播放小熊的課件，引發(fā)了幼兒的好奇心，集中了他們的注意力，從而認識到這些器官對人體的重要性！播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件，貼近他們的生活，幼兒的主動性、積極性也被激發(fā)了，在師幼互動、幼兒與課件互動中，避免了單一、空洞的講述。從而實現(xiàn)活動的重點，突破本次目標中的難點。幼兒基本了解保護這些器官的一些常識。

3.在活動實施的過程中，也存在一些疏漏和不足之處：

（1）雖然有些幼兒會用多種感官去接觸每張桌上的物品，但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物品，受時間的限制，導致幼兒操作環(huán)節(jié)中參與性不夠全面。

（2）幼兒參與活動的積極性雖然高，發(fā)言也比較積極，但幼兒的知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多，如說這些器官的作用時，這個說：我用眼睛看了書，那個也說“我用眼睛看了書”，在以后的生活中可以繼續(xù)豐富他們的經(jīng)驗。

幼兒百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

幼兒園小班教案《我的小臉蛋》及教學反思

小班教案《我的小臉蛋》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒初步了解保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識，復習眼、鼻、嘴、耳的功能，形成初步的自我保護意識，快來看看幼兒園小班《我的小臉蛋》含反思教案吧。

活動目標：

1.復習眼、鼻、嘴、耳的功能。

2.初步了解保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

3.形成初步的自我保護意識。

4.激發(fā)了幼兒的對臉好奇心和探究欲望。

5.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1.擺放四張桌子，分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果、能發(fā)出聲音的樂器等。

2.相關課件。

活動過程：

一、師生輪唱“五官歌”自然導入活動。

二、復習眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。

1、引導幼兒用多種感官進行操作活動。

玩法：在活動室的后面擺放四張桌子，每張桌上分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果及能發(fā)出聲音的樂器等，讓幼兒運用感官去看圖書、聞花香、吃水果、聽聽樂器發(fā)出的聲音等等。

（1）交待要求

指導語：到每一張桌子前面去玩一玩，看看有什么東西？可以用臉上的哪些器官寶寶來發(fā)現(xiàn)它們的秘密？

（2）教師巡回觀察幼兒運用感官的活動情況、鼓勵他們大膽地運用鼻子聞聞花香、耳朵聽樂器發(fā)出的聲音等。

2、幼兒講述在操作過程中獲得的經(jīng)驗。

3、教師小結。

三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。

1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動畫短片，讓幼兒感受眼睛的重要性。

2、通過捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戲展開對鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。

四、了解保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。

1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說說如何保護這些器官？

2、播放課件，小結保護眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識。

課件內容：經(jīng)過有臭氣的地方需捂住鼻子、有噪音時需捂住耳朵、不大喊大叫、吃東西前先洗手、正確用眼等畫面。

五、以“小裁判”的游戲引導幼兒判斷行為的對錯。

玩法：拍攝幼兒在園活動時一些正確或錯誤用眼、鼻等行為的照片，引導幼兒進行判斷對錯，以此檢驗幼兒的經(jīng)驗。

活動延伸：

師幼一起玩‘盲人摸象“的游戲。

活動反思：

1.在活動過程的設計上遵循了教育趣味性、實踐性、直觀性和循序漸進性原則，首先是通過師生輪唱“五官歌”自然導入活動，調動幼兒的興趣；然后是幼兒操作體驗學習，接著再通過有趣的動畫、直觀的課件循序漸進地層層深入，一步一步地引導幼兒去實現(xiàn)本次活動的目標。

2.在教學方法的采用上堅持以支持者、引導者、合作者的身份去參與幼兒的學習：

（1）恰當運用操作法：如何讓幼兒對眼、鼻、嘴、耳功能的認識更明確、更清晰呢，如果是以空洞的講解方式必然會顯得枯燥無味，也不符合幼兒的年齡特點，所以我首先采用了“操作法”，讓幼兒運用各種感官去看、聽、吃、聞，通過親身實踐，把幼兒對這些感官功能的朦朧意識變?yōu)榍逦?，使他們明確了眼睛的功能是看，耳朵的功能是聽等等，既符合小班幼兒的思維特點，又激發(fā)了他們的學習興趣，充分發(fā)揮了他們在學習中的主體地位。為實現(xiàn)第一個重點奠定基礎。

（2）適時運用談話法：在幼兒體驗完后，馬上給他們機會，讓他們根據(jù)自己的體驗大膽地表達自己的意思，本次活動多次采用了此教法，如：在“說這些器官的功能和怎樣保護它們”這兩個環(huán)節(jié)中，都是通過此種教法來了解幼兒已有的經(jīng)驗，幫助他們整理所獲得的知識。在談話中，他們的語言表達能力也得到了一定的鍛煉，能夠比較完整地說出“我用眼睛看了書”、“我用耳朵聽見了玩具的聲音”等等。也激發(fā)了他們的思維能力，說出了“不能用臟手擦眼睛，吃東西前要先洗手”等等保護這些器官的想法。在談話中我又及時地肯定說得好的幼兒，得到鼓勵后，從而帶動了其他人的表現(xiàn)欲望。

（3）合理運用直觀演示法：針對小班幼兒年齡比較小，注意力容易轉移的特點，我在活動中還采用了“直觀演示”這種教法，通過播放小熊的課件，引發(fā)了幼兒的好奇心，集中了他們的注意力，從而認識到這些器官對人體的重要性！播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件，貼近他們的生活，幼兒的主動性、積極性也被激發(fā)了，在師幼互動、幼兒與課件互動中，避免了單一、空洞的講述。從而實現(xiàn)活動的重點，突破本次目標中的難點。幼兒基本了解保護這些器官的一些常識。

3.在活動實施的過程中，也存在一些疏漏和不足之處：

（1）雖然有些幼兒會用多種感官去接觸每張桌上的物品，但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物品，受時間的限制，導致幼兒操作環(huán)節(jié)中參與性不夠全面。

（2）幼兒參與活動的積極性雖然高，發(fā)言也比較積極，但幼兒的知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多，如說這些器官的作用時，這個說：我用眼睛看了書，那個也說“我用眼睛看了書”，在以后的生活中可以繼續(xù)豐富他們的經(jīng)驗。

幼兒百科：臉蛋，指臉的輪廓和形狀。也泛指臉（多用于年幼的人）。

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