幼兒園小班綜合活動(dòng)——彩條

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案。

俗話(huà)說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園小班綜合活動(dòng)——彩條”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩手夾緊撕紙的簡(jiǎn)單技能。

2、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠，感受色彩美。

3、鞏固對(duì)1和許多的感知。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色紙條若干、小籃子人手一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

一、彩紙條跳舞，引起幼兒興趣：

1、看！今天老師給你們帶來(lái)了什么？

教師介紹：這是一些彩紙條，是一些會(huì)跳舞的紙條。

2、教師表演紙條跳舞。

師：彩紙條飛呀飛，在跳舞呢！小朋友快來(lái)看，紙條還會(huì)飛到老師身上，讓老師變得更漂亮些。

彩紙條，飛呀飛，飛到頭上變什么？（辮子）彩紙條，飛呀飛，飛到臉上變什么？（胡須）彩紙條，飛呀飛，飛到脖子上變什么？（圍巾）彩紙條，飛呀飛，飛到身上變什么？（彩裙）彩紙條，飛呀飛，還能飛到哪里，會(huì)變成什么呢？

教師小結(jié)：小紙條真有本領(lǐng)，變出了這么多好看的東西?，F(xiàn)在，小紙條還想表演一項(xiàng)新本領(lǐng)，小朋友想看嗎？趕快歡迎。

二、學(xué)習(xí)撕紙片：

1、小紙條介紹：我是一根小紙條，我要變個(gè)魔術(shù)給你們看！

教師一邊撕紙片，一邊說(shuō)：我變我變我變變變（撕下一個(gè)小紙片），認(rèn)識(shí)紅色。

2、幼兒學(xué)習(xí)撕紙的方法，學(xué)說(shuō)兒歌：

兩個(gè)手指碰一碰，變成一個(gè)小夾子，夾住紙條用力撕，紙條變成小片片。

3、幼兒學(xué)習(xí)撕紙，教師指導(dǎo)：

三、和紙片做游戲：

1、送小紙片，認(rèn)識(shí)顏色師：小朋友，你的小片片是什么顏色的？紅片片和老師的一樣，快飛過(guò)開(kāi)和我做朋友！

黃色片片也在找好朋友呢？快過(guò)來(lái)呀！

綠色也在找朋友。

2、送小紙片，感知“1”和“許多”

請(qǐng)小朋友每人送一個(gè)片片給老師，一邊送一邊說(shuō)：我送一個(gè)片片。

看！老師的籃子里片片越來(lái)越多了，越來(lái)越多了，變成了許多。

連續(xù)送兩次，注重讓幼兒感知“1”變成“許多”的過(guò)程。

教師小結(jié)：小朋友每人送老師“1”個(gè)片片，老師就有了“許多”片片。

四、放焰火游戲：

1、許多片片要和我們做游戲了，看！放焰火了——你們也想放焰火嗎？快過(guò)來(lái)放吧！

2、師生一同放焰火。

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幼兒園小班美術(shù)教案：彩條“毛衣”

幼兒園小班美術(shù)教案：彩條“毛衣”

設(shè)計(jì)意圖：

玩中學(xué)是教育幼兒的最佳途徑。彩條毛衣活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)觀察操作，在探索中掌握申淺色間隔粘貼的方法，在探索中積累個(gè)方面經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)前要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒對(duì)“毛衣”的花樣感興趣，讓幼兒感受到“毛衣真漂亮”，激發(fā)幼兒的好奇心。讓幼兒討論、想像，引起嘗試的欲望，然后鼓勵(lì)幼兒參加活動(dòng)，在反復(fù)的操作過(guò)程中尋找答案。

此活動(dòng)讓幼兒在活動(dòng)中相互切磋、探討，探索不同的間隔顏色。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。

2、 手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 紙剪成的毛衣。

2、 彩紙條。

3、 環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。

過(guò)程建議：

1、 師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢？

2、 設(shè)問(wèn)：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。

3、 幼兒交流、切磋：看看誰(shuí)的毛衣好看，說(shuō)說(shuō)是怎么配色的。

4、 幼兒再操作。互相協(xié)作，完成作品。

5、 教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品，集體觀察討論。

設(shè)問(wèn)1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎？為什么？

設(shè)問(wèn)2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

延伸提示：

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色，如：圍巾、手套、桌布等。

幼兒園小班音樂(lè)教案：彩條飄飄

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察紙條在空中舞動(dòng)的曲線(xiàn)。

2.喜歡用紙條做動(dòng)作，充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。

3.初步嘗試看圖譜舞動(dòng)紙條。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《新年到》《喜洋洋》音樂(lè)CD、PPT課件。

2.各色皺紋紙剪成的彩條若干。

3.黑板、筆。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）入場(chǎng)——師幼隨《喜洋洋》音樂(lè)進(jìn)教室。

教師帶領(lǐng)幼兒在《喜洋洋》的音樂(lè)背景下模仿貼春聯(lián)、放鞭炮等游戲。

（2）師：小朋友們，剛才我們聽(tīng)著這首歡快的音樂(lè)來(lái)到這里，你的心情是怎么樣的？（高興）剛剛我們玩了什么游戲？聽(tīng)到這首音樂(lè)你們能想到什么節(jié)日呢？（過(guò)年）

（3）過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì)玩什么？（幼兒自由想象）

（4）那你們知道過(guò)年的時(shí)候安老師會(huì)玩什么呢？出示教師手中的彩條，你們猜一猜安老師會(huì)用這兩根彩條來(lái)玩什么呢？（跳舞）

（5）教師跳彩條舞，幼兒欣賞。

2.請(qǐng)幼兒嘗試舞動(dòng)彩條，教師幫助幼兒記錄彩條是怎樣跳舞的。

（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察到的說(shuō)出用彩條怎樣跳舞？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）怎樣讓彩條飄起來(lái)？

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，探索讓紙條舞動(dòng)起來(lái)的方法。

（3）請(qǐng)幼兒表演自己的紙條是怎么跳舞的？教師幫助幼兒在黑板上記錄彩條是怎么跳舞的？（弧線(xiàn)、蛇形線(xiàn)、旋轉(zhuǎn)線(xiàn)、圓形線(xiàn)）

（4）教師引導(dǎo)幼兒看著記錄的各種曲線(xiàn)，用自己的彩條表現(xiàn)。

3.播放《新年到》音樂(lè)CD，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由大膽地表演。

（1）小朋友們，你們手中的彩條舞動(dòng)的太漂亮了，請(qǐng)你們和它一起跳起來(lái)吧！

（2）播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒大膽地跳舞。

4.師幼一起表演舞蹈《新年到》。

（1）播放PPT新年到：小朋友們，聽(tīng)，什么聲音？（新年的鐘聲）

（2）小朋友們新年到，讓我們一起跳起來(lái)唱起來(lái)吧！

（3）師幼一起跳彩條舞。

5.活動(dòng)延伸。

將彩條投放在表演區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由表演。

幼兒園大班繪畫(huà)活動(dòng)教案：時(shí)尚彩條

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。

2.喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。

強(qiáng)組：

嘗試用橫、豎、斜、螺旋組合方式繪畫(huà)彩條紋裝飾生活中的白色

或單色物品。

弱組：

初步嘗試用橫、豎組合方式繪畫(huà)條紋裝飾生活中的白色或單色物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件ppt（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。

2.水粉顏料、水粉筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳、相框等。

3.布置"創(chuàng)意空間"一角，陳列幼兒作品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入 感知彩條紋服裝，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線(xiàn)條搭配組合的美。

欣賞幼兒身上穿的彩條紋毛衣，引起幼兒對(duì)彩條紋的關(guān)注。

教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來(lái)互相看看你喜歡誰(shuí)的衣服?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）

小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。

二、探索發(fā)現(xiàn)。欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。

1.欣賞范例圖片組1，引導(dǎo)幼兒關(guān)注彩條的不同排列組合方式。

①不同排列方式：橫、豎。

②粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。

2.欣賞范例圖片組2，引發(fā)幼兒感受不同色彩組合帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。

①冷暖色②對(duì)比色③無(wú)彩色④彩色。

3. 欣賞范例圖片組3，引發(fā)幼兒感知彩條局部裝飾的變化美。

4.欣賞范例圖片組4，感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。

5、引導(dǎo)幼兒探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。出示一白色物品，鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。

師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？

三、創(chuàng)作表現(xiàn) 幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1.明確作畫(huà)內(nèi)容和方式，引起幼兒用彩條紋裝飾的愿望。

你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來(lái)畫(huà)？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。

2.介紹水粉顏料、作畫(huà)區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)廢舊物品的大小選擇獨(dú)立或與同伴合作完成作品。

3.播放歡快的音樂(lè)，幼兒選擇作畫(huà)材料及位置，開(kāi)始作畫(huà)。

重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作習(xí)慣。

四、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。

1.引導(dǎo)幼兒將繪畫(huà)好的作品布置在"創(chuàng)意空間"合適的位置里，引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品。

2.與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)反思

幼兒園小班綜合活動(dòng)：走路

設(shè)計(jì)意圖：

喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入師：“寶寶們，今天呀，袁老師為你們帶來(lái)了一些小動(dòng)物的圖片，你們想看嗎？”（想）出示圖片：小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓。

二、教師提問(wèn)，幼兒講述，并大膽模仿動(dòng)物走路的樣子。

師：“寶寶們，看了這些圖片，你們知道小動(dòng)物是怎么走路的？”

提問(wèn)：

1、小兔子是怎么走路的呀？

2、現(xiàn)在我是小鴨子問(wèn)：“嘎嘎嘎，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？” （誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)?。?、小烏龜說(shuō)：“今天我在跟媽媽學(xué)走路，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？”

4、小花貓說(shuō)：“喵喵喵，寶寶們知道我是怎樣走路的呢？”

“寶寶真聰明！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎？并學(xué)一學(xué)它們走路的樣子”

三、幼兒集體表演《走路》。

“寶寶講的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”

幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路四、活動(dòng)結(jié)束。

“寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們累了，我們也累了休息一下吧！

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