幼兒園小班綜合活動(dòng)：我愛(ài)紅黃藍(lán)

幼兒園小班綜合活動(dòng)方案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園小班綜合活動(dòng)：我愛(ài)紅黃藍(lán)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三只顏色，并能按一定規(guī)律分類。

2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.三個(gè)裝有水的礦泉水瓶2.三塊分別畫(huà)有紅黃藍(lán)寶寶的展板3.三種顏色的各種物品圖片4.每人一只信封，內(nèi)有一張實(shí)物圖片活動(dòng)過(guò)程：

1.孩子們，今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，想看嗎？

教師用礦泉水瓶搖晃，變出紅黃藍(lán)三種顏色的水，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這是什么顏色，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)。

2.今天我們小六班還來(lái)了幾位小客人，我們一起來(lái)歡迎他們！先請(qǐng)出一位！

教師拿出紅寶寶展板：老師為紅寶寶準(zhǔn)備了一些禮物，我們一起來(lái)送給她吧！

出示紅色禮物，一一送給紅寶寶，鞏固對(duì)紅色的認(rèn)知。

3.出示黃寶寶展板，用同樣的方法給黃寶寶送禮物。

4.出示藍(lán)寶寶展板，將紅黃藍(lán)三色禮物全部展示，請(qǐng)幼兒在其中挑出藍(lán)色的禮物送給藍(lán)寶寶。

5.請(qǐng)幼兒拿出自己椅子下的小信封：小朋友們也為客人準(zhǔn)備了禮物，我們拿出來(lái)看看，你是什么顏色的禮物就送給什么顏色的寶寶吧！

6.今天我們玩的很開(kāi)心，小客人也很開(kāi)心，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。

在背景音樂(lè)《我愛(ài)紅黃藍(lán)之歌》中，師幼一起跳舞，并走到室外繼續(xù)尋找紅黃藍(lán)的東西。

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綜合活動(dòng)《我愛(ài)橘子》

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)摘橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點(diǎn)和口感。

2.愿意大膽表達(dá)自己的感受，參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

橘子

活動(dòng)過(guò)程

1.談話導(dǎo)入

秋天到了，許多的水果都成熟了，小朋友，你喜歡吃什么水果??？

今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)水果娃娃，我們來(lái)看看它是誰(shuí)？

橘子長(zhǎng)得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的……）誰(shuí)愿意和它做好朋友？橘子娃娃說(shuō)：哪個(gè)小朋友會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的話，就和他做好朋友了。哦？想考考王老師?。磕俏襾?lái)說(shuō)一句好聽(tīng)的話，“橘子圓圓象皮球”

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。

你們的話真好聽(tīng)，橘子娃娃愿意和你們做好朋友！

2.摘橘子

我們一起去摘橘子好不好？橘子樹(shù)真高啊，夠不著怎么辦啊？我們爬上樹(shù)，摘個(gè)橘子，小腳并攏輕輕的跳下來(lái)。摘了嗎？瞧，我們摘了這么多的橘子。

3.摸摸、聞聞

我們和橘子娃娃握握手，摸摸它！（鼓勵(lì)幼兒摸橘子）橘子娃娃摸上去怎么樣？（感受滑、涼的手感）總結(jié)：橘子的皮滑滑的，涼涼的

聞一聞，橘子娃娃什么氣味？（香香的）你們知道橘子里面是什么樣子的嗎？

4.剝橘子

怎樣才能吃到呢？教師示范剝橘子的方法，剝下來(lái)的皮放在籃子里。剝開(kāi)后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)（一瓣一瓣的）。

把一瓣橘子舉起來(lái)讓幼兒觀察（彎彎的，小小的），并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。

5.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編 “橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說(shuō)出好聽(tīng)話的幼兒。

大家想吃嗎？自己剝橘子，品嘗橘子。

6.活動(dòng)延伸

橘子娃娃真可愛(ài)，有營(yíng)養(yǎng)，我們喜歡吃橘子，還可以把你的橘子分點(diǎn)給客人老師，和客人老師一起想一想、說(shuō)一說(shuō)橘子彎彎象什么。

中班綜合活動(dòng)《我愛(ài)周?chē)摹?/h2>
《我愛(ài)周?chē)摹?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知周?chē)h(huán)境與人的關(guān)系，激發(fā)幼兒的熱愛(ài)之情，樂(lè)意用不同的方式表達(dá)對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)會(huì)與同伴分享活動(dòng)中的快樂(lè)，激起幼兒 對(duì)周?chē)h(huán)境的豐富想象。

3、培養(yǎng)幼兒連貫講述的表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提供廈門(mén)風(fēng)景明信片、自制棋盤(pán)、箱子、各類廢舊材料、構(gòu)建圖、各類工作人員服飾等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《逛一逛》，激起幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶。

教師：前幾天，我們一起參觀了幼兒園周?chē)沫h(huán)境，現(xiàn)在我們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊想一想，在我們周?chē)惺裁矗?/p>

A、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由講述。教師鼓勵(lì)幼兒從建筑及人文等方面進(jìn)行想象講述。

B、幼兒間相互交流自己在《逛一逛》中的發(fā)現(xiàn)。

2、幼兒自由選擇自己喜歡的活動(dòng)，表達(dá)對(duì)周?chē)h(huán)境中的人與物的熱愛(ài)。

A、美工區(qū)《自制玩具》提供一次性杯子、盤(pán)子、各類廢舊材料，引導(dǎo)幼兒自制玩具，布置成幼兒園周邊的小商店。

B、結(jié)構(gòu)區(qū)：提供“第四幼兒園建筑”、積木、積塑，鼓勵(lì)幼兒用積塑、積木搭建自己的家與到幼兒園的路線，感受遠(yuǎn)近與大小等方位知覺(jué)。

C、語(yǔ)言區(qū)：提供廈門(mén)風(fēng)景圖、幼兒自畫(huà)的風(fēng)景圖、印章、印泥，讓幼兒邊講述自己喜歡的風(fēng)景邊蓋上印章。

D、音樂(lè)角：提供各行業(yè)的服裝、帽子等，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿社區(qū)中工作的人，表達(dá)對(duì)周?chē)娜说臒釔?ài)。

E、科學(xué)角：提供幼兒參觀活動(dòng)圖的棋子、小人、股子；“中二班大家庭”背景圖，讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量點(diǎn)數(shù)，感知10以內(nèi)數(shù)與量的配合。

3、幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

幼兒園小班綜合活動(dòng)：我的家

設(shè)計(jì)意圖：

小班的寶寶經(jīng)常這樣說(shuō)："爸爸媽媽帶我去吃肯德基"、"這個(gè)玩具是我媽媽買(mǎi)的"、"今天爺爺來(lái)接我"、"我在家里唱歌給奶奶聽(tīng)"……在孩子們的心中，其實(shí)家是幼兒最熟悉的地方，父母及家人是幼兒最親密的人?！毒V要》指出，教育者要引導(dǎo)幼兒了解自己的親人，培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母長(zhǎng)輩的情感。于是設(shè)計(jì)"我的家"為主題的教學(xué)活動(dòng)就顯得水到渠成。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己有一個(gè)幸福的家。

2、愿意大膽介紹自己的家。

3、初步萌發(fā)喜愛(ài)家庭的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電視機(jī)、DVD、《讓愛(ài)住我家》MTV。

2、主題墻飾"幸福的一家"。

3、布偶：爸爸、媽媽、孩子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、布偶游戲，激發(fā)興趣導(dǎo)入。

A、師：今天我們班上來(lái)了三位新朋友，看一看他們是誰(shuí)？

教師出示布偶教具，分別是布偶爸爸，布偶媽媽，布偶小朋友幼：他們一個(gè)是叔叔，一個(gè)是阿姨，還有一個(gè)是小朋友。

B、師：其實(shí)他們是一家人，叔叔在家里是爸爸，這個(gè)阿姨呢，在家里是媽媽，這個(gè)小朋友他叫豆豆，是叔叔阿姨的小寶寶。豆豆從幼兒園回家后，看見(jiàn)了爸爸媽媽，他會(huì)怎么樣呢？

幼：會(huì)要爸爸媽媽抱。

教師根據(jù)幼兒的回答，相機(jī)和幼兒做布偶游戲C、師：是呀！有爸爸媽媽的孩子多幸福呀，你們有爸爸媽媽嗎？你們快樂(lè)嗎？

全體幼兒：有?？鞓?lè)。

（評(píng)：對(duì)于入園不久的小班孩子來(lái)說(shuō)，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。他們喜歡玩角色游戲，家中各個(gè)成員的角色是他們最喜歡扮演模仿的角色。為了給幼兒家的感覺(jué)，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來(lái)。）2、做客游戲，認(rèn)識(shí)小朋友的家。

師：開(kāi)汽車(chē)，嘟嘟嘟--我們一起到小朋友的家去做客了，我們來(lái)到了小苗苗的家，請(qǐng)小苗苗給我們介紹一下他的家。（主題墻上已經(jīng)布置好"我的家"，墻上有每一個(gè)小朋友的全家福照片。）師：誰(shuí)還帶領(lǐng)我們?nèi)プ约旱募易隹湍兀?/p>

師：把你的家介紹給你旁邊的小朋友聽(tīng)，好嗎？

幼兒個(gè)別介紹后相互介紹。

師：那你們看看照片，誰(shuí)愿意向大家說(shuō)說(shuō)你的家里有些誰(shuí)呢？

幼：我家也有爸爸媽媽；有奶奶；有爺爺。

幼：我家里還有小金魚(yú)。

幼：我家里還有小花呢。

師：爸爸媽媽喜歡你們嗎？

師：你是怎么知道爸爸媽媽喜歡你的？

幼：爸爸帶我做大馬。

幼：媽媽給我買(mǎi)新衣服。

幼：奶奶摟我睡覺(jué)。

幼：爺爺給我買(mǎi)飛機(jī)玩具。

師生共同小結(jié)。

（評(píng)：小班幼兒的角色意識(shí)從無(wú)到萌芽，并逐漸鮮明起來(lái)，開(kāi)始能夠認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系，大多數(shù)幼兒尚不理解角色之間的關(guān)系，這與他們的認(rèn)知發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。因此，教師需在此薄弱環(huán)節(jié)上采取相應(yīng)的教學(xué)。）3、播放MTV，升華幼兒情感。

播放《讓愛(ài)住我家》MTV，培養(yǎng)幼兒情感。

師：他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

幼兒：唱歌。

師：他們是快樂(lè)的一家人。讓我們也一起和他們歌唱吧。

(評(píng)：通過(guò)本環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己家人及與自己家人的關(guān)系，感受家人一起生活的甜美；體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，知道愛(ài)家人并尊敬他們。)活動(dòng)延伸：

區(qū)域游戲：娃娃家（相親相愛(ài)一家人）；音樂(lè)區(qū)（讓愛(ài)住我家）；美術(shù)區(qū)（我的一家）；體育區(qū)（其樂(lè)融融）

小班綜合活動(dòng)：我們愛(ài)橘子

目標(biāo)：

l通過(guò)摘橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點(diǎn)和口感，體驗(yàn)橘子帶來(lái)的愉快感受。

l愿意大膽表達(dá)自己的感受，能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的單句兒歌。

準(zhǔn)備：環(huán)境懸垂橘子掛件（立體橘子樹(shù)），橘子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），剝好的橘子。

過(guò)程：

1．游戲?qū)?。（橘子花開(kāi)）

師生齊念：小雨滴答，橘子花開(kāi)，大風(fēng)嘩嘩，橘子落下！

（說(shuō)完“橘子落下”，幼兒全部回到座位上。）

2．看看講講

你們喜不喜歡橘子呀？（喜歡）

拿出一個(gè)橘子，請(qǐng)幼兒看。

橘子長(zhǎng)得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的……）誰(shuí)愿意和它做好朋友？橘子娃娃說(shuō)：要說(shuō)好聽(tīng)的話，它就和你做好朋友了。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。

你們的話真好聽(tīng)，橘子娃娃馬上就來(lái)和你們做好朋友啦！

3．摘橘子

我們一起去摘橘子好不好？

出示立體橘子樹(shù)，在“橘子歌”中，教師摘下“橘子”分給幼兒。

橘子歌：樹(shù)上許多小橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃橘子，身體健康多快樂(lè)！

4．摸摸、聞聞

橘子娃娃跳到了我們身邊，我們和橘子娃娃握握手?。ü膭?lì)幼兒摸橘子）

橘子娃娃摸上去怎么樣？（感受滑、涼的手感）總結(jié)：橘子的皮滑滑的，涼涼的

聞一聞，橘子娃娃什么氣味？（香香的）你們知道橘子里面是什么樣子的么？

5．剝橘子

教師示范剝橘子的方法，剝開(kāi)后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)（一瓣一瓣的）。

把一瓣橘子舉起來(lái)讓幼兒觀察（彎彎的，小小的），并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說(shuō)出好聽(tīng)話的幼兒。

6．活動(dòng)延伸。

橘子娃娃真可愛(ài)，我們喜歡吃橘子，還有很多橘子，送給客人老師，和客人老師一起對(duì)橘子說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。

教師念兒歌：我是一個(gè)大橘子，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我！

幼兒洗手，剝橘子，分享剝好的橘子

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