我給小鳥安個家—大班主題系列活動

幼兒園大班主題活動說課稿。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“我給小鳥安個家—大班主題系列活動”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

常州市天寧區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園:王旦

活動目標(biāo)：

1、1,通過讓幼兒制作鳥窩、標(biāo)志牌等各種活動，激發(fā)幼兒對鳥類的熱愛，并知道小鳥是人類的好朋友。

2、發(fā)展幼兒的想象力、動手能力及合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感及初步的環(huán)保意識。

活動系列：

活動一：社會活動：鳥類大罷工

目標(biāo)：1、通過故事，引導(dǎo)幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。

2、增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥類、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

準(zhǔn)備：1、幼兒事先讀過有關(guān)鳥類與環(huán)境的書或看過錄像。

2、知道鳥的一些名字。

進(jìn)程：1、老師講故事《鳥類大罷工》

2、通過提問，幫助他們了解內(nèi)容。

3、讓幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。

（1）討論：為什么我們要做小鳥的朋友，要愛護(hù)他們？小鳥對人類有哪些幫助？

（2）老師小結(jié)。

4、組織幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)小鳥。

討論：我們應(yīng)怎樣愛護(hù)小鳥？為什么要愛護(hù)小鳥？

5、老師總結(jié)。

活動二：愛鳥行動

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒制作各種愛護(hù)小鳥的標(biāo)志牌。

2、啟發(fā)幼兒爭做小小宣傳員，向身邊的人們宣傳愛護(hù)小鳥、保護(hù)環(huán)境的重要性。

3、發(fā)展幼兒的動手能力及自我表現(xiàn)的能力。

準(zhǔn)備：各種廢舊紙、板、木棒、筆、剪刀、漿糊等材料。

進(jìn)程：1、組織幼兒討論：如何保護(hù)小鳥，用什么辦法？

2、老師總結(jié)：我們可以做一些保護(hù)小鳥的標(biāo)志牌，把它插在我們周圍環(huán)境中，時時來提醒人們要保護(hù)小鳥。

3、討論并設(shè)計：如何做，做什么樣的標(biāo)志牌？

老師提出要求：標(biāo)志牌的內(nèi)容要讓人們一看就明白、就了解它的用意。

4、幼兒分組進(jìn)行制作。

老師巡回指導(dǎo)，并參與其中。

5、展示自己的作品，并作小小宣傳員向他人宣傳保護(hù)小鳥的重要性。

6、把作品布置到我們周圍的環(huán)境中去，并對身邊的人進(jìn)行宣傳。

活動三：給小鳥們安個家

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試為小鳥們制作鳥窩。

2、培養(yǎng)幼兒對鳥類的愛護(hù)及對大自然的熱愛之情。

準(zhǔn)備：1、一只小鳥。

2、各種盒子、紙、筆、漿糊、剪刀等材料。

進(jìn)程；1、出示一只無家可歸的可憐的小鳥，引出課題。

2、組織幼兒討論；如何保護(hù)小鳥，愛護(hù)小鳥？

3、老師小結(jié)。

4、討論、商量如何做。

5、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行制作。

老師參與其中，給予指導(dǎo)。

6、欣賞、交流作品。

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環(huán)保教學(xué)活動:我給鳥兒安個家

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)使幼兒認(rèn)識到小鳥家的各種形態(tài)。

2、通過聽、看、想、說、做等不同的活動形式，使幼兒能夠較成功的表現(xiàn)出自己對小鳥的家的真實(shí)感受。

3、通過小鳥的家的綜合活動教學(xué)，加強(qiáng)幼兒的愛鳥護(hù)鳥的意識，以增加他們對自然和生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒對小鳥家的認(rèn)識了解，也是對人類自身生存環(huán)境的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：組織好幼兒的各種表現(xiàn)活動。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。（我是一只小小鳥｜感恩的心）二只曲子。

2、家長自備制作鳥巢的材料。

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：欣賞小鳥在森林里歡聲歌唱,引出小鳥的家在美麗的樹林里。

小朋友你們看到、聽到了什么？小鳥家在哪？（在美麗的樹林里，小鳥自由自在、開開心心地歌唱。）

授過程：融入角色，啟迪想象。

1、教師播放《愛歡笑的小鳥》課件，讓幼兒觀看小鳥在樹林里快樂的生活。（同時讓幼兒感受小鳥的歡樂)

2、我們來看看小鳥為什么會這么快樂？（有家：美麗的樹林、溫暖的窩；有爸爸、媽媽所以幸福、快樂）

3、教師插入被砍得光禿禿的森林課件。

討論："呀！小鳥的家到哪兒去了呢？"（轉(zhuǎn)折，引出小鳥失去了家）

4、思考："小鳥為什么會沒有家？""你，能為小鳥做點(diǎn)什么？"結(jié)論：出示遭到破壞的樹林。（引導(dǎo)幼兒找到幫小鳥解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。）

5、看課件小鳥的家，知道鳥類各喜歡什么樣的窩。

提出創(chuàng)作要求

1、老師為鳥兒設(shè)計這樣一間小窩，"你們想為小鳥設(shè)計一個什么樣子的家？

師：在坐的父母和孩子們都有一雙十分靈巧能干的手，能將廢物變成漂亮有用的東西?，F(xiàn)在小鳥有了困難（沒有了家），相信大家一定愿意幫助它們對嗎？好！我們一起到后面桌子上為鳥兒做窩吧。

四、自由結(jié)伴進(jìn)行制作

老師參與其中，給予指導(dǎo)。放音樂《感恩的心》。

五、欣賞，交流作品

教師隨機(jī)采訪：你想把小鳥的窩安在哪兒？小鳥最喜歡住哪兒呀？（引出喜歡住綠綠的樹上）那我們怎么樣才能讓小鳥住在樹上呢？（幼兒說出種樹、保護(hù)樹、給小鳥造一個樹的家園等）

六、小結(jié)

綠綠的大樹上小鳥們有了新家可高興了，小朋友你們喜歡樹嗎？為什么？（幼兒自由回答）師：聽大家說了那么多的好處，看來我們?nèi)祟惒坏荒軄y砍樹，而且應(yīng)該多種樹，既讓小鳥有舒服的家，也讓我們大家有一個美麗的生活環(huán)境。

大班主題系列活動我畢業(yè)了教案

這是大班主題系列活動我畢業(yè)了教案，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

主題系列活動：我畢業(yè)了

活動（一）：我的小書包

活動目標(biāo)：

1、熟悉、了解如何愛護(hù)和正確使用學(xué)習(xí)用品。

2、逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管好自己的用品。

活動與指導(dǎo)：

1、我和書包做朋友

（1）把家里已經(jīng)買好的書包帶到幼兒園。

（2）觀察、討論：

向同伴介紹自己書包的特點(diǎn)，是誰買的（或送的）、以及買（或送）書包的經(jīng)過。為什么小

學(xué)生要背書包上學(xué)？書包里要放些什么？

（3）觀察各種書包的外形，如果班級里有相同的書包怎樣識別。

試試書包怎樣背。試把文具用品放進(jìn)書包，并放得又快又平整。

2、書包里的朋友

準(zhǔn)備材料：書包數(shù)個，內(nèi)放常用文具、玩具、紙巾等，數(shù)量不一。

（1）將文具從玩具和其他物品中挑選出來：

識別哪些是小學(xué)生讀書時必須帶的用品，各有什么用？還有哪些東西可以帶？有什么用？怎么帶？

玩具能不能帶到學(xué)校去？如果要帶放在哪里？

（20檢查書包里的物品，嘗試整理書包：將不能放在書包里的東西放在一旁，說出理由。書包里有沒有缺少學(xué)習(xí)用品？如果缺少，少的是什么？為什么不能缺少？

3、鉛筆盒

準(zhǔn)備材料：

各式鉛筆盒，鉛筆、削筆刀、橡皮、尺等、文具。

（1）觀察鉛筆盒上不同的圖畫和不同的使用方法。

（2）說說鉛筆盒里應(yīng)放哪些文具，檢查鉛筆盒里的文具都帶齊了沒有。

（3）看一看鉛筆盒中文具，了解它們的使用方法，并嘗試用一用。

（4）畫一個模擬“鉛筆盒”，描畫時，嘗試用各種文具，如用尺劃出鉛筆的邊，用削筆刀峽鉛筆，用橡皮擦去多余的線條等。

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主題活動——“我”系列活動

活動產(chǎn)生的背景：

《上海市學(xué)前教育綱要》中指出，小班階段幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從他們最貼近的自身開始。在偶然的交談中被老師呢稱為“寶寶”的張佳豪不高興地說：“老師，我叫張佳豪，不叫寶寶?！边@時其他孩子也一擁而上說著自己的名字，真可謂“一石激起了千層浪”。就這樣，活動“我的名字”產(chǎn)生了，也是主題活動《我》的第一個活動。逐漸地，老師和孩子們一起預(yù)設(shè)、生成了一個個活動。

活動一：我的名字

目標(biāo)：

知道自己的名字，聽到名字能應(yīng)答。

指導(dǎo)；

一、 幼兒交流自己的名字。

1． xxx小朋友。

2． xxx小朋友在哪里？

3． xxx來了沒有？

二、 老師介紹自己的名字。

請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。

教師小結(jié)：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。

三、 師生互相說說自己的小名。

1． 小朋友說說自己的小名。

2． 老師介紹自己的小名。

3．教師小結(jié)：我們每個人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應(yīng)答。

四、 觀察圖片，內(nèi)化遷移。

圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。

圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。

圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。

教師以歌曲形式結(jié)束。

活動二：我的小腳

目標(biāo)：

1、 在活動中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、 知道小腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

指導(dǎo)：

一、 《我的身體》音樂活動小腳。

二、 我和小腳做游戲。

1、腳上有什么？

數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數(shù)）哪個腳趾最大？

師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。

2、撓撓小腳：

撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？

師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

3、比比腳大??；

和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的??？

教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

4、猜猜你長大了，腳會有多大？

師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。

三、 說說小腳的本領(lǐng)。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

活動三：我會發(fā)出的聲音

目標(biāo)：

1、 通過探索，讓幼兒知道自己的身體各部位能發(fā)出不同的聲音。

2、 引導(dǎo)幼兒用語言大膽表述自己的感受。

指導(dǎo)：

一、 游戲：什么發(fā)出聲音？

大班主題“神奇的動物”之英語講述活動：給動物一個快樂的家

設(shè)計思路

在開展大班“神奇的動物”主題活動中，一篇呼吁讓野生動物回歸自然的新聞引發(fā)了孩子們對野生動物的關(guān)注，班上開展了“我最喜歡的動物朋友”、“我是保護(hù)動物小衛(wèi)士”、“我是小小講解員”、“給野生動物安家”等系列活動。我在中文活動“我是小小講解員”的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒已有的語言經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計了英語綜合活動《GiVe the animals a happy home》(給動物一個快樂的家)，鼓勵幼兒為動物營造快樂的家并用英語描述，嘗試運(yùn)用多種手段表達(dá)對動物的關(guān)愛。

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型：Iam giving the…a/an/some…(我給……一些……)；This is the…'s home．(這是……的家)，描述為小動物營造的家。

2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種手段表達(dá)對動物的關(guān)愛。

活動準(zhǔn)備

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、膠棒等工具；供幼兒添加背景的動物圖片若干；不同背景、不同心情的動物圖片若干；自制模擬籠子一個。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠說出幾種動物的英語名稱(panda，tiger，lion，zebra，slaark，fish，mon．key，bear)。

活動過程

1．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種手段了解動物真實(shí)的生存環(huán)境。

(1)對比法：引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片，比較動物生活在籠子里和大自然中的不同狀態(tài)。

T：LOOk at the tWO tigers in the tWO pictures．Wtlere are they?(請分別觀察兩幅圖片中的兩只老虎，它們分別在什么地方?)How do they feel? (它們的心情怎么樣?)

C1：This tiger is in the forest．(這只老虎在森林里。)

C2：This tiger is in thecage．(這只老虎在籠子里。)

C3：This tiger is very happy．(這只老虎很高興。)

C4：This tiger is angry．(這只老虎很生氣。)

幼兒反應(yīng)：在觀察兩幅圖片的過程中，大部分幼兒能夠關(guān)注到生活在大自然和籠子里動物的不同情緒，并用英語進(jìn)行描述。

(2)體驗(yàn)法：鼓勵幼兒鉆入模擬的籠子里，體驗(yàn)動物關(guān)在動物園里的感受。

T：Please pretenhatyou are an animal in ttle cage．Wh0wants to try?(誰想來試試扮演一只被關(guān)在籠子里的動物?)HOW do you feel?(你有什么感覺?)

C1：I am sad．(我很傷心。)

C2：I am angry．(我很生氣。)

C3：I want to cry．(我都要哭了。)

幼兒反應(yīng)：幼兒對這個環(huán)節(jié)的興趣很濃，扮演籠子里動物的幼兒能夠運(yùn)用表情、動作、聲音，表現(xiàn)出動物的害怕、絕望、痛苦或憤怒之情。

(3)扮演法：在音樂《Earth Sorlg》(邁克爾·杰克遜的《地球之歌》)伴奏下，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動作表現(xiàn)動物被關(guān)在籠子里的心情。

T：PleaSe fOllOw the music and pretend that you are an animal in the cage．Tell me how yotl。feel by using your body．(請跟著音樂，扮演一只被關(guān)在籠子里的動物，用身體動作表達(dá)你的心情。)

T：What animal are you?(你是什么動物?)

Cl：I am a sad lion．(我是一只傷心的獅子。)

C2：I am an arlgry fish．(我是一條憤怒的小魚。)

幼兒反應(yīng)：在音樂的烘托下，幼兒將自己變成一只被囚禁的動物，運(yùn)用身體動作、語言、表情等表達(dá)自己的心情。在表演的過程中，幼兒深深感受到了被囚禁動物的痛苦。

2．鼓勵幼兒為動物設(shè)計家園，表達(dá)自己對動物的關(guān)愛。向幼兒滲透句型I am giVingthe…

T：Would yOu like tO build a good home for the animals?(你愿意為動物設(shè)計一個理想的家嗎?)What would you like to giVe them?(你要給動物些什么呢?)

C1：I am going to giVe them some sunshine．(我給它們一些陽光。)

C2：I am going tO giVe them some food．(我給它們一些食物。)

C3：I am going tO give them some water．(我給他們一些水。)

重點(diǎn)：幫助幼兒理解句型I am giving the…a/an/some…鼓勵幼兒分享讓動物快樂起來的好辦法。

幼兒反應(yīng)：有了上個環(huán)節(jié)的豐富體驗(yàn)，幼兒為動物建造美好家園的愿望更為迫切，他們結(jié)合所了解的動物知識想為動物建造一個有樹、有水、有陽光、有美食、有朋友的美好家園。在表達(dá)的過程中，大部分幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下說完整句子，一小部分幼兒則需要在老師的多次提醒下完整表達(dá)。

3．請幼兒自選動物圖片，為動物設(shè)計快樂的家，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句子l am glvlng tne…a/an/some…進(jìn)行描述。

T：Please build a good home for the animalS．Y0u can draw it and stick something on the picture．(請為動物們建造一個完美的家，可以畫也可以粘貼。)

C：This is the tiger's home．I am giVing the tiger some water．(這是老虎的家，我給它一些水。)

重點(diǎn)：鼓勵幼兒采用繪畫、粘貼等豐富的手段，并能在集體面前大膽講述。

幼兒反應(yīng)：活動中幼兒邊思考邊操作，十分投入。有的幼兒遇到美工技能方面的問題，我鼓勵同伴間相互幫助，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫、折剪等不同的方法進(jìn)行操作。部分幼兒能夠做到在集體面前運(yùn)用句型This is the…'s home，I am giVing the…a/an/some…一小部分幼兒存在中英文混著說的情況，但十分愿意在集體面前分享。在觀察、體驗(yàn)、操作的過程中，幼兒對動物理想中的生存環(huán)境有了更深刻的認(rèn)識，激發(fā)了他們對動物的關(guān)愛之情。另外，新舊語言經(jīng)驗(yàn)的完美融合，也促進(jìn)了幼兒英語表達(dá)能力的提高。

活動延伸

將幼兒作品布置環(huán)保墻飾“這里才是我的家”，供幼兒隨時交流與講述。

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