幼兒園中班主題教案《小小表演家》

幼兒園中班主題活動(dòng)方案。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班主題教案《小小表演家》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、主題的目標(biāo)1、了解表演的一些主要方式，學(xué)習(xí)一些基本的表演技巧，培養(yǎng)表現(xiàn)和表達(dá)的能力。

2、樂意在集體面前大方的表演，喜歡欣賞優(yōu)秀的文藝作品，學(xué)習(xí)輪流做文明的觀眾。

3、能根據(jù)表演需要制作一些道具、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步培養(yǎng)想象創(chuàng)造的能力。

4、能在活動(dòng)中與同伴合作表演，進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

二、主題開場(chǎng)白（給老師的話）中班的幼兒正處在自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)、渴望獨(dú)立的年齡階段，"我自己來(lái)"是這個(gè)年齡段幼兒的共同愿望。幼兒正是在這種愿望的驅(qū)動(dòng)下去了解周圍的世界，協(xié)調(diào)自我與環(huán)境的關(guān)系。從而不斷的完善自我、提高自我、建立初步的自信心，我們要做的是正是給他們提供更多的做自己的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在我們就讓孩子們自己過他們自己的節(jié)日吧！??！

三、主題線索。

原有的主題教學(xué)活動(dòng)以《小小表演家》為中心點(diǎn)。投射了四條線索：具體為-表演準(zhǔn)備-扮演角色-表現(xiàn)方式-開始表演。那么經(jīng)過多每個(gè)相關(guān)的主題活動(dòng)的審核之后，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過如下的主題更改或更有利于教師實(shí)施，并與孩子的已有經(jīng)驗(yàn)更會(huì)有切合點(diǎn)，并且我們會(huì)發(fā)現(xiàn)表演這個(gè)主題對(duì)于中班的孩子來(lái)講，更適合于從不同的表現(xiàn)方式上入手，于是，新的主題線索便誕生了=====具體如下：

節(jié)目（6.1）--表演@表演的方式（舞臺(tái)表演、故事大王、身體變變、巧手花樣《游戲、魔術(shù)》

@---表演的準(zhǔn)備（服裝、道具、舞臺(tái)、化妝）@-表演的角色（表演者和觀眾）@-表演的進(jìn)行-@----表演的效果四、活動(dòng)可行性的審核

附表格下載/pic/2012/中班主題《小小表演家.doc

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天才表演家

活動(dòng)目標(biāo)：1. 樂意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。2. 大膽想象，感受用手表演的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：幾則小故事活動(dòng)過程：一、 拳頭變變變1. 教師握緊拳頭。這是什么？2. 教師把拳頭放在嘴邊，現(xiàn)在拳頭變成了什么？3. 教師把拳頭做成橋釘子狀，現(xiàn)在拳頭又成什么了？4. 拳頭還能用來(lái)表演什么？5. 個(gè)別幼兒表演，其他幼兒猜猜表演的是什么。二、 我演你猜1. 剛才，我們用一只手表演，現(xiàn)在我用兩只小手表演。請(qǐng)你們猜猜我表演了什么。2. 師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的嘴巴，啊嗚一口“老虎”把“饅頭”吃掉了。請(qǐng)幼兒猜教師表演的內(nèi)容。3. 教師對(duì)剛才的表演內(nèi)容作一解釋，引起幼兒的表演欲望，。4. 請(qǐng)幼兒找伙伴共同表演，互相猜猜各自用手表演的故事。三、 天才表演家1. 你們的小手真是天才表演家，會(huì)表演這么多的東西?，F(xiàn)在我想考考你們，你們能不能把我講的故事表演出來(lái)。2. 教師講述故事 早上一條小蚯蚓離開家，來(lái)到草地上玩，玩著玩著到了中午，太陽(yáng)照在身上，它覺得身上難受極了，快把它烤干了。它看到前面有一塊大石頭，就趕緊爬過去鉆進(jìn)泥土，躲在下面，這下它才覺得舒服。3.教師念旁白，請(qǐng)個(gè)別幼兒用手表演這個(gè)故事。

幼兒園中班綜合教案：天才表演家

教學(xué)目標(biāo)：

1.樂意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2.大膽想象，感受用手表演的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幾則小故事教學(xué)過程：

一、拳頭變變變1.教師握緊拳頭。這是什么？

2.教師把拳頭放在嘴邊，現(xiàn)在拳頭變成了什么？

3.教師把拳頭做成橋釘子狀，現(xiàn)在拳頭又成什么了？

4.拳頭還能用來(lái)表演什么？

5.個(gè)別幼兒表演，其他幼兒猜猜表演的是什么。

二、我演你猜1.剛才，我們用一只手表演，現(xiàn)在我用兩只小手表演。請(qǐng)你們猜猜我表演了什么。

2.師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的嘴巴，啊嗚一口“老虎”把“饅頭”吃掉了。請(qǐng)幼兒猜教師表演的內(nèi)容。

3.教師對(duì)剛才的表演內(nèi)容作一解釋，引起幼兒的表演欲望，。

4.請(qǐng)幼兒找伙伴共同表演，互相猜猜各自用手表演的故事。

三、天才表演家1.你們的小手真是天才表演家，會(huì)表演這么多的東西?，F(xiàn)在我想考考你們，你們能不能把我講的故事表演出來(lái)。

2.教師講述故事早上一條小蚯蚓離開家，來(lái)到草地上玩，玩著玩著到了中午，太陽(yáng)照在身上，它覺得身上難受極了，快把它烤干了。它看到前面有一塊大石頭，就趕緊爬過去鉆進(jìn)泥土，躲在下面，這下它才覺得舒服。

3.教師念旁白，請(qǐng)個(gè)別幼兒用手表演這個(gè)故事。

小班語(yǔ)言教案：天才表演家

目標(biāo)：

1.樂意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)

2.大膽想象，感受用手表演的樂趣

準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備幾則小故事

過程：

一.小手變變變

“老師今天來(lái)表演魔術(shù)，你們想不想看？”

教師食指、中指豎起，“看，我變出了什么?！保舻?、小兔）

教師把拳頭放在嘴邊，“現(xiàn)在手變成了什么？”（饅頭、包子、面包）

教師把拳頭做成敲釘子妝狀，“現(xiàn)在手又變成了什么？”（錘子）

“手還可以變成什么？”幼兒變

二.我演你猜

1.剛才，我們用一只手來(lái)表演，現(xiàn)在我用兩只手來(lái)表演，請(qǐng)你來(lái)猜一猜我表演了什么”

教師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的嘴巴，一口把饅頭吃掉了。請(qǐng)幼兒來(lái)猜老師表演的內(nèi)容。

2.對(duì)剛才的表演內(nèi)容做一解釋，引起幼兒的表演的欲望。

3.幼兒用手表演故事“現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)用手來(lái)表演故事，表演后讓身邊的小朋友猜一猜”

三.天才表演家

“你們都是天才表演家，會(huì)表演這么多的故事，現(xiàn)在我要來(lái)考考你們，你們能不能把我講的故事用手表演出來(lái)？”

教師講述故事：有一只小白兔，出門玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石頭絆了一下，摔了一跤，它想：這塊石頭可不能放在這，不然其他的小動(dòng)物也會(huì)摔交的，于是它用力去推石頭，把石頭推在了路邊，高高興興回家了。

教師念旁白，幼兒來(lái)表演。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：天才表演家

教學(xué)目標(biāo)：

１、樂意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)２、大膽想象，感受用手表演的樂趣教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備幾則小故事教學(xué)過程：

一、小手變變變"老師今天來(lái)表演魔術(shù)，你們想不想看？"教師食指、中指豎起，"看，我變出了什么。"（剪刀、小兔）教師把拳頭放在嘴邊，"現(xiàn)在手變成了什么？"（饅頭、包子、面包）教師把拳頭做成敲釘子妝狀，"現(xiàn)在手又變成了什么？"（錘子）"手還可以變成什么？"幼兒變二、我演你猜１、"剛才，我們用一只手來(lái)表演，現(xiàn)在我用兩只手來(lái)表演，請(qǐng)你來(lái)猜一猜我表演了什么"教師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的嘴巴，一口把饅頭吃掉了。請(qǐng)幼兒來(lái)猜老師表演的內(nèi)容。

２、對(duì)剛才的表演內(nèi)容做一解釋，引起幼兒的表演的欲望。

３、幼兒用手表演故事"現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)用手來(lái)表演故事，表演后讓身邊的小朋友猜一猜"三、天才表演家"你們都是天才表演家，會(huì)表演這么多的故事，現(xiàn)在我要來(lái)考考你們，你們能不能把我講的故事用手表演出來(lái)？"教師講述故事：有一只小白兔，出門玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石頭絆了一下，摔了一跤，它想：這塊石頭可不能放在這，不然其他的小動(dòng)物也會(huì)摔交的，于是它用力去推石頭，把石頭推在了路邊，高高興興回家了。

教師念旁白，幼兒來(lái)表演。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演

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