幼兒園中班主題活動：我的發(fā)現(xiàn)

幼兒園中班主題活動方案。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班主題活動：我的發(fā)現(xiàn)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

--科學活動：色彩的擁抱

[教材簡解]

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍作為三原色，它們相互交融、混合，又會變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已。《綱要》中指出：科學活動應(yīng)引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。所以本次教學活動就是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生，激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個廣闊的想象空問，進一步來探索發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動力。

[目標預(yù)設(shè)]

1.了解藍黃兩色擁抱會變成綠色、藍紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。

2.引導幼兒大膽操作紅、黃、藍變色游戲，并記錄實驗結(jié)果。

3.培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。

[重點、難點]

1.引導幼兒在玩色過程中感受顏色的變化現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)幼兒對周圍事物感興趣，積極探索變色的奧秘，學習用語言表達。

[設(shè)計理念]

隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新，科學教育越來越受重視，科學活動也越來越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出，科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。但是，在現(xiàn)階段教育活動中，科學探索活動絕大部分都來自老師的預(yù)設(shè)，對于幼兒自發(fā)生成的活動我們探索的較少。在科學活動中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內(nèi)匆忙活動，有時，將活動伸展開來又局限于知識、材料、時間、精力等準備的有限而沒有很好的展開，這些都足以使孩子們無法深入探索科學活動，無法解決圍繞在孩子身邊的科學難題，從而對科學活動產(chǎn)生距離感，最終失去興趣。面對科學活動中存在的這些問題和疑惑，我們思考：科學活動中，要用怎樣的引導和形式，能始終保持孩子對探究活動的興趣與欲望，激發(fā)孩子探究的靈性。帶著思考，我將源于孩子疑惑中的科學現(xiàn)象，引領(lǐng)孩子嘗試著做真實、簡單的探索活動。

[設(shè)計思路]

我班的孩子在玩橡皮泥的時候，常把幾種顏色混合在一起，結(jié)果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的好奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會變顏色呢？孩子在疑問中對顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我從孩子的興趣點和問題出發(fā)，開始了我們的探索活動。

[教學過程]

一、設(shè)置情境，引起幼兒興趣。

1.教師：今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來作客?？纯词悄男╊伾珜殞?？（播放課件：藍色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶）看，藍色寶寶在和我們打招呼呢！（播放課件：藍色寶寶打招呼）藍色寶寶特別喜歡找好朋友，你們猜猜他會找誰做朋友呢？（幼兒猜測）瞧！藍寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱！好開心??！誒！藍色寶寶怎么不見了？

2.教師引導幼兒討論：藍色寶寶怎么不見了？怎么變成綠色寶寶了呢？（播放課件：綠色寶寶）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒自由想象、討論、交流）（分析：第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境和談話方式導入，充分調(diào)動了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍色寶寶不見了，變成綠色寶寶的秘密。）二、操作實驗，引導幼兒探索1.教師：孩子們，把你的藍寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀？

2.幼兒自主操作，證實自己的猜測。教師鼓勵幼兒大膽展示實驗結(jié)果。

3.引導幼兒在記錄表上記錄實驗結(jié)果。（教師提供記錄紙和筆）教師小結(jié)：好神奇?。∷{色和黃色抱一抱就會變成綠色?。ń處煵シ耪n件：藍色與黃色的擁抱）（分析：在第二環(huán)節(jié)中，為幼兒提供材料操作實驗，從虛擬的課件轉(zhuǎn)入現(xiàn)實事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍色與黃色變化的規(guī)律）三、深化問題，拓展幼兒思維。

1.教師：藍色寶寶知道小朋友們找出了答案，開心的跳起了圓圈舞?？?，他拉著紅色寶寶的手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，誒，轉(zhuǎn)到哪里去了？（播放課件：兩種顏色快速旋轉(zhuǎn)變色）2.提問：藍色寶寶和紅色寶寶又會變成什么顏色呢？（播放課件：紫色寶寶）他是怎么變出來的？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（請一幼兒做實驗）紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰來幫助他們呀？（幼兒操作）（分析：當幼兒通過探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時，也就進一步地提高了幼兒對本次活動的熱情。）四、提升經(jīng)驗，幼兒自主探索。

1.教師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢！如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會發(fā)生什么樣的變化呢？（教師提供各種顏色的橡皮泥材料）2.教師引導幼兒大膽實驗操作，記錄實驗結(jié)果。

3.啟發(fā)幼兒將變色的過程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個橙寶......

4.幼兒學念兒歌《色彩的擁抱》。（教師播放課件：擁抱時的變化）（分析：這一環(huán)節(jié)中形象生動的課件模仿飛輪的旋轉(zhuǎn)對顏色變化的過程進行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動落下帷幕，首尾呼應(yīng)，讓人惑覺整個活動有始有終，也給孩子帶來了下次再打開帷幕會產(chǎn)生什么樣的變化的期待，為活動畫下圓滿句號））五、活動延伸，抒發(fā)積極情感。

教師：你們就像小小魔術(shù)師一樣，變出了這么多美麗的色彩！那你們猜猜：要是三個顏色寶寶在一起擁抱跳舞會變成什么顏色寶寶呢？

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幼兒園中班主題活動：我快樂、我勇敢

主題目標：

．知道生氣與快樂是人人都會有的基本情緒，學習恰當?shù)乇磉_自己的情緒。

．了解導致生氣與快樂的主要原因，學習創(chuàng)造快樂與排解不良情緒的基本方法。

．學習與小朋友互動、分享與交流，增進快樂的體驗。

．知道勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕，增強克服困難和害怕的勇氣。

．學習表達自己的害怕情緒，掌握克服害怕的常用方法。

活動內(nèi)容：

．快樂魔法（活動有：是蝸牛開始的、我不想生氣、快樂碰碰車、制作開心玩具、消氣商店、我好快樂、誰的花樣多、哈哈笑、著火了、沒有得到五角星、小花籽找快樂、我最高興的事情等。）．我是勇敢小寶貝（活動有：魔奇魔奇樹、我們都有哪些害怕的事、勇敢的獅子王辛巴、三只羊過橋、調(diào)皮的小猴、勇敢是什么、勇敢的小三毛等。）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

．主題墻創(chuàng)設(shè)：布置＂我快樂、我勇敢＂的主題墻飾。

．逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。

區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

閱讀區(qū)：增添有關(guān)＂我快樂、我勇敢＂方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。

科探區(qū)：投放各種尺子、電珠，供幼兒探索。

布貼區(qū)：提供一些輔助材料，讓幼兒用布來裝飾。

噴染區(qū)：提供白紙剪窗花，利用噴染的技能制作布窗花。

主題區(qū)：提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作，如圖譜、頭飾、彩紙等。

亮亮超市：提供超市物品，制定超市規(guī)則等。

家長工作：

請家長引導孩子做個快樂的自己，學習創(chuàng)造快樂，學習和小朋友一起分享。在生活中做個勇敢的好孩子。

幼兒園中班主題活動：我愛夏天

主題目標：

．了解端午節(jié)由來的歷史傳說，探索端午節(jié)的有趣風俗及其寓意。

．親密接觸清涼的水后柔軟的沙，玩玩沙坑里有趣的游戲，探索沙子的秘密。

．感受與表現(xiàn)夏天的炎熱，了解雷雨前、雷雨時和雷雨后，萌發(fā)對夏天的熱愛之情。

活動內(nèi)容：

．端午節(jié)（活動有：端午節(jié)的由來、粽子飄香、粽子香袋、賽龍舟、長命縷、過端午等。）．玩沙玩水真快樂（活動有：沉下去浮上來、潑水歌、給水娃娃搬家、花仙子、小船兒悠悠、沙子的秘密、媽媽的卷發(fā)、沙坑里的游戲等。）．健康的身體（活動有：怎么吃最有營養(yǎng)、買菜、蔬菜造型、羅宋湯、花生米的旅行、兵兵為什么肚子疼等。）．夏天（活動有：夏天的色彩、炎熱的夏天、不怕熱的人們、閃字搖搖、夏天的雷雨、螢火蟲和星星等）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

．主題墻創(chuàng)設(shè)：布置＂我愛夏天＂的主題墻飾。

．逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。

區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

閱讀區(qū)：增添有關(guān)＂夏天＂方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。

帽飾天地：提供各式布條和布塊，供幼兒裝飾帽子。

科探區(qū)：為區(qū)域里的汽車貼上車牌號。

亮亮超市：為超市提供流程圖、物價表，以便幼兒更明確地操作。

主題區(qū)：提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作。如：油畫棒、剪刀、膠水等供幼兒畫自己喜歡的東西。

家長工作：

請家長引導孩子關(guān)注端午節(jié)和夏天的相關(guān)小知識，說說端午節(jié)的由來和風俗，及夏天的特征。

請家長配合主題活動收集有關(guān)＂我愛夏天＂主題的材料。

幼兒園中班主題活動設(shè)計：我居住的地方

設(shè)計意圖:

中班幼兒對 自己生活的地方、住的小區(qū)已有了一定的認識,就產(chǎn)生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著主題"我的家鄉(xiāng)''的開展,幼兒通過看家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)等系列活 動,產(chǎn)生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對自己身邊的事比較感興趣,通過與父母一起去自己生活的小區(qū)、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫,從父母、老師身邊了解有關(guān)安吉的歷史、人文等知識,豐富相關(guān)的談話內(nèi)容,使幼兒有想說、敢說的愿望。

活動目標:

1.幫助幼兒學習用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。

2.要求幼兒學會安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容,培養(yǎng)有意識的傾聽能力。

3.鼓勵幼兒能大方地在集體面前表達自己的意見。

活動準備:

1.多媒體:有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關(guān)幼兒園等圖片。

2.幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱,小區(qū)的一些主要景色。

3.介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。

重難點:能用簡短的語句說出自己的感受。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題

1.出示安吉地圖:看!這是什么?(一張地圖)

這是哪個地方的地圖?(安吉地圖)

我們住的地方叫"安吉"(指出地圖中的安吉)。

你住在安吉的哪個小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱,最好能說出幾幢幾單元幾號。)

2.老師小結(jié):我們居住的地方叫安吉,有許多的小區(qū):匯豐花園,新嘉園,芬芳小區(qū),桃園新村,寧馨花園,市民中心……我們住的地方很美,我愛我家!

(活動前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動中了解了安吉地圖,為幼兒在本次活動中尋找自己居住的地方提供了保障,幼兒因此能大膽地進行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)

二、引導幼兒圍繞居住地進行談話

1.提問:你家周圍有哪些好玩、好看的地方?(提示:匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方,如生態(tài)廣場……)

2.請你介紹給大家。(生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關(guān)幼兒園……)

3.你最喜歡到什么地方玩,你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢? (拍照,畫下來。)

(幼兒回答時語言豐富、聲音響亮,因為他們對自己的家很熟悉,又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境,所以與老師的互動、同伴的互動積極。)

三、討論:主題墻的布置

出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談?wù)摗?/p>

師:昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方,我們怎么將你的家介紹給同伴?(布置"我居住的地方"。)

怎么來布置"我愛家鄉(xiāng)"的主題墻呢?(提示:上一次的主題"我愛媽媽",小朋友用不同的方法如:愛心,心愿卡,畫媽媽等表達了自己的感受o)

(通過集體討論、個別交流等方式讓幼兒大膽表述,鼓勵幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設(shè)中,發(fā)揮幼兒的主體作用,使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產(chǎn)生積極的互動。)

四、延伸活動

回活動室,師幼共同布置主題墻。

幼兒園中班主題系列活動 我住的地方

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班主題系列活動 我住的地方”！

一、主題泉源和計劃思緒

本主題內(nèi)容由上海市二期課改參考用書《進修運動(4～5歲)》中“我在馬路邊”“好吃的食品”“交通東西”以及幼兒園主題式課程用書《中班秋季》中的“去逛街”等主題組合而成。

進入十月，班里幼兒常常和我聊起如許的話題：“媽媽昨天帶我去買衣服，讓我本身遴選喜好的衣服?！薄岸Y拜天爸爸媽媽一路帶我去逛街了。”“我媽媽最喜好去我們小區(qū)表面的美容院。”“先生，為什么馬路上要有那么多紅綠燈，我爸爸開車一下子停，一下子停，開也開煩懣?！薄@然，幼兒與怙恃一路外出時，會對看到和履歷的很多事變萌生本身的意見，這些意見涉及到幼兒的衣、食、住、行等一樣平常生存。

對付中班幼兒而言，正處于一個種種本領(lǐng)漸漸生長和提拔的年事段，其故意性舉動開端生長，游戲運動中的表征程度漸漸進步：樂意實驗利用種種質(zhì)料、東西和要領(lǐng)，舉行拼裝、拆卸、制造和繪畫，進修愿望高漲；喜好與搭檔來往，可以或許領(lǐng)會樂成的快活?？傊變翰煌ｉ_辟的生存面以及不停獲得提拔的生存本領(lǐng)和頭腦程度，為其普遍打仗周邊生存，積聚生存履歷，并進而形成作為社會人應(yīng)當具備的根基舉動范例打下了根本。

是以，我們以幼兒近階段的存眷點或愛好點為切進口，憑據(jù)整合相干課本中的主題形成了新的主題：“我住的處所”。幼兒園教育隨筆這一主題也與大班主題“我們的都會”有肯定的聯(lián)系關(guān)系度，可以或許為幼兒升入大班后開展這一主題積聚前期履歷。我們試圖經(jīng)由過程情境性地區(qū)運動、建構(gòu)游戲以及團體講授運動，讓幼兒在游戲性進修中，模仿并再現(xiàn)實際生存場景，增長幼兒對社會情況的相識和明白，引發(fā)幼兒對未知天下的探討愛好，萌生酷愛生存的情緒。

二、主標題標

(一)可以或許用簡樸的要領(lǐng)，開端發(fā)明情況和交通等生存辦法對人類生存的影響，對周邊生存情況孕育發(fā)生密切感。

(二)樂意實驗利用種種質(zhì)料和東西舉行拼裝、制造和繪畫，引發(fā)想象力，體驗樂成的快活。

(三)進修并學會應(yīng)用結(jié)伴、輪番、懇求和探討等方法與搭檔來往。

三、主題收集

四、情況與地區(qū)游戲運動

◆自助銀行

質(zhì)料預(yù)備：克己的自助銀行取款機、廢舊銀行卡、雪花片(代幣)等。

弄法：

1、需取錢的幼兒，先在本身的銀行卡上用筆填寫本身須要的錢款數(shù)量，然后塞入取款機。

2、一至兩名幼兒擔當收銀員，賣力查抄“呆板”里收進來的銀行卡。

3、收銀員憑據(jù)銀行卡上的錢款數(shù)字，取響應(yīng)數(shù)目標雪花片放入取款機。

4、幼兒從取款機內(nèi)掏出錢款(雪花片)。

◆快餐廳

質(zhì)料預(yù)備：皺紙、膠棒、報紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑料杯子、快餐盒。

弄法：幼兒應(yīng)用卷、團、搓等要領(lǐng)制造本身喜好的食物。

◆OK小舞臺

質(zhì)料預(yù)備：小舞臺、幼兒手工制作打扮臺、架子鼓、發(fā)話器、電腦及音樂伴奏帶。

弄法：

1、到場演出的幼兒給本身打扮。

2、幼兒點擊電腦肯定演出曲目并播放。

3、幼兒演出。

◆創(chuàng)意拍照屋

質(zhì)料預(yù)備：拍照用的配景幕布；克己拍照機；供幼兒打扮用的頭飾；大頭貼；克己相框。

◆娃娃打扮店

質(zhì)料預(yù)備：幼兒用過并洗凈的衣服、褲子、襪子和帽子等用品；打扮店情況。

弄法：

1、一名幼兒飾演業(yè)務(wù)員，為主顧遴選符合的打扮，并實驗為其包裝。

2、別的幼兒飾演主顧，為本身或娃娃遴選打扮，并用雪花片(代幣)付出購衣款。

◆娃娃美容院

質(zhì)料預(yù)備：克己燙發(fā)機；卷發(fā)用的種種質(zhì)料；剃頭店情況部署。

弄法：幼兒飾演美容師，為幼兒飾演的主顧剃頭、燙發(fā)。

◆超市

質(zhì)料預(yù)備：網(wǎng)絡(luò)種種物品外包裝；超市貨架；克己收銀機、小推車；購物袋等。

弄法：

1、幼兒飾演超市事情職員，事先依照物品種類清算貨架。

2、幼兒飾演主顧自選貨色。

3、收銀員和主顧利用規(guī)矩用語舉行交易。

團體運動舉例

例一：參不雅小區(qū)市肆

一、運動目的

1、對小區(qū)里種種市肆感愛好，體驗小區(qū)市肆給一樣平常生存帶來的方便。

2、相識小區(qū)市肆的范例及所售賣的貨色，實驗為小區(qū)市肆起名字。

二、運動預(yù)備

讓幼兒熟習小區(qū)周邊情況；拍照機。

三、運動歷程

(一)明白參不雅請求，引起愛好

1．提問：早上來園的路上，幼兒園教案你看到小區(qū)里有哪些市肆?

2．先容參不雅所在、參不雅請求(內(nèi)容、禮節(jié)、平安等)，相識市肆用處和商品種類。

(二)幼兒實地參不雅

提問：看一看，市肆里有什么?聽一聽，業(yè)務(wù)員和主顧講些什么?問一問，這是什么市肆?

(三)交換與分享

1、團體交換參不雅時的所見所聞。

2、實驗給市肆起一個符合又好聽的名字。

四、運動發(fā)起

在領(lǐng)導幼兒參不雅時可拍下幼兒參不雅的景象，在交換和分享環(huán)節(jié)讓幼兒重溫或看圖解說。

例二：學會購物

一、運動目的

1、可以或許勇敢應(yīng)用規(guī)矩用語與人來往。

2、會正確利用購物用語購置物品。

二、運動預(yù)備

事先與小區(qū)市肆接洽，明白共同請求；每個幼兒自備兩元錢；拍照機等。

三、運動歷程

(一)景象導入，引發(fā)幼兒購物愛好

1、出示小區(qū)輿圖，熟悉小區(qū)市肆的標記和地位。

2、見告幼兒購物請求。

3、分發(fā)錢款：這是幾多錢?可以干什么用?

(二)現(xiàn)場體驗，學會購物

1、幼兒自選喜好的物品；

2、幼兒與業(yè)務(wù)員相同，購置物品。

(三)交換履歷

提問：

1．你是怎么找到你要買的物品的？(引誘幼兒憑據(jù)各自的購物履歷說出差別的要領(lǐng)，如扣問、看指導牌等。)

2．有的小朋儕想要買的物品超越兩元錢，怎么辦?

例三：造新居

一、運動目的

1、明白5以內(nèi)的序數(shù)，能憑據(jù)門商標碼找到響應(yīng)的房間。

2、體驗住新居的快活。

二、運動預(yù)備

克己多媒體課件；克己高樓圖片、數(shù)字；鑰匙。

三、運動歷程

(一)景象導入

播放多媒體課件

1、造新居

(1)這幾天，我們都在造新屋子，叢林里的小動物知道了，它們也很想住新屋子。于是，它們很快也造好了新屋子。數(shù)數(shù)一共有幾個動物在造新居?(虎、豬、兔、鼠、猴，5個動物)

(2)提問：屋子有幾層樓?有幾間屋子?小動物手上鑰匙牌上的數(shù)字表現(xiàn)什么意思?(資助動物憑據(jù)鑰匙牌上的數(shù)字找到對應(yīng)的新居。)

2、住新居

(1)小動物以為屋子太低看不到風物，想再造一幢高一點的屋子。樓房終于造好了。

(2)提問：這幢屋子與適才的屋子有什么差別?屋子有幾層樓?(5層樓)鑰匙牌上的201表現(xiàn)什么?(引誘幼兒應(yīng)用多種要領(lǐng)數(shù)數(shù)；重點區(qū)分：201和102的差別。)

(二)計劃新居

1．我也想造一幢新屋子，我要造一幢既能看到風物，又能住很多朋儕的屋子，你們能幫我計劃嗎?

2．幼兒計劃新屋子。

3．師幼配合評論辯論交換：為什么如許計劃？說說你的來由。

(三)運動延長

幼兒為小動物選擇符合的房間(幾號，幾層)；幼兒制造鑰匙牌；團體驗證鑰匙牌的準確性。

運動反思：

進入中班，幼兒不再似托班時那么的懵懵懂懂，對百依百順，開端更加好奇和洽動，還似懂非懂地有了本身的奇特看法。中班幼兒生長的重復(fù)性極強，模擬和到場的努力性大大加強。是以，本運動從幼兒熱衷的運動，也是他們最早開端參與成人天下的運動――逛街入手，經(jīng)由過程地區(qū)運動、團體運動和建構(gòu)運動，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松痛快的游戲情況，以適應(yīng)幼兒的進修特性。

一、創(chuàng)設(shè)自動到場的區(qū)角情況

陶行知老師曾說：“我們要向小孩子進修。不肯向小孩子進修的人，不配做小孩子的老師。一小我私家不懂小孩的生理、小孩的艱苦、小孩的欲望、小孩的性情，怎樣能教小孩?”只有存眷到幼兒的真正須要，才氣引發(fā)幼兒的進修愛好。是以，當我們發(fā)明幼兒對逛街的愛好以及在全部歷程中所表現(xiàn)出來的到場意識時，我們以為可以經(jīng)由過程創(chuàng)設(shè)相干地區(qū)來再現(xiàn)幼兒的生存，并努力引誘和增進幼兒的進修。

那么，應(yīng)當開設(shè)哪些地區(qū)運動內(nèi)容呢?我們事先構(gòu)造了觀察運動，讓幼兒經(jīng)由過程觀察爸爸媽媽喜好的市肆，連系本身的履歷，創(chuàng)設(shè)了打扮店、超市、美容院、小銀行、快餐廳和oK小舞臺等運動情況。為了力圖做到讓幼兒身臨其境，我們?yōu)榇司W(wǎng)絡(luò)了大批質(zhì)料，制造了響應(yīng)的什物模子，以供幼兒模仿和操縱。幼兒在如許的景象中，很快活地舉行著美工、盤算、演唱、演出和報告等運動，尤其是幼兒的說話交換本領(lǐng)和相同、辦理題目的本領(lǐng)大大加強，獲得了家長的同等承認。

二、創(chuàng)設(shè)富厚的建構(gòu)情況

布局游戲可以或許增進幼兒經(jīng)由過程與情況的交互感化而得到努力有用的生長，幼兒布局游戲中情況和質(zhì)料是游戲的主要根本，為此，我們尤其看重幼兒布局游戲情況的創(chuàng)設(shè)與質(zhì)料的投放。我們的做法是：

(一)在運動室配置多少個差別的建構(gòu)角落

每個角落可以容納4～5個幼兒，以滿意讓幼兒自由結(jié)伴的請求。每一個角落都投放差別的建構(gòu)質(zhì)料，讓幼兒自由選擇。這些建構(gòu)角落或置于桌面，或置于地面，以便利幼兒開展建構(gòu)運動為宜。

(二)投放的建構(gòu)質(zhì)料需切合幼兒的心理和生理特色

要針對幼兒差別的年事特性投放質(zhì)料，如中班幼兒不但喜好顏色美麗、造型多樣的積木，并且請求比力大型的、有多種建構(gòu)要領(lǐng)的質(zhì)料。

(三)網(wǎng)絡(luò)廢舊物品作為建構(gòu)的幫助質(zhì)料

天然物和無毒無害的廢舊物品是一種不決型的建構(gòu)質(zhì)料，可以或許一物多用。它與定型的建構(gòu)質(zhì)料比擬，不但價廉物美，經(jīng)濟實惠，并且還更有利于幼兒發(fā)散性頭腦的造就。我們動員家長和幼兒一路網(wǎng)絡(luò)種種廢紙箱(盒)，分類安排，邊上擺放鉸剪、粘膠帶和蠟筆，便利幼兒自由選用。

(四)實時調(diào)換建構(gòu)質(zhì)料

跟著幼兒的生長和擺弄同樣質(zhì)料次數(shù)的增長，幼兒會因玩膩而淘汰愛好，進而影響幼兒游戲的專注性，是以，要實時地調(diào)換質(zhì)料。但在調(diào)換時照舊要留意調(diào)換的頻率，不克不及太快，以免影響幼兒的留意力，這就須要賣力不雅察幼兒的運動環(huán)境，實時掌握幼兒的建構(gòu)水溫和需求。

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