幼兒園音樂活動教案：小木工

幼兒園音樂活動教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園音樂活動教案：小木工”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標

1.探索與歌曲相符的表演動作，愿意大膽地在歌曲的伴奏下進行創(chuàng)編動作。

2、體會模仿工人勞動的快樂。

活動準備：1. 每人一把道具玩具塑料大榔頭。

2.ppt、VCD、磁帶等。

活動過程：

一、認識木工工具

1、觀看一段木工叔叔勞動，配上“小木工”音樂的ppt。

2、觀察眾多勞動工具，找出木工叔叔的勞動工具，一起說說工具的名稱（錘子、鋸子、刨子等）。

二、欣賞歌曲

1．聽著“小木工”歌曲，拿起小榔頭有節(jié)奏地敲敲打打?qū)W做小木工。

2．觀賞VCD“小木工”歌表演，邊看邊仔細聽歌曲。

3．傾聽老師范唱，（教師通過提問、肢體動作幫助理解歌詞，樂意學唱）。

4、跟著老師學唱歌曲。

三、創(chuàng)編動作

（一）反復播放歌曲，根據(jù)歌詞節(jié)奏創(chuàng)編相符的動作。

（二）分享交流，提煉動作

1、認可同伴創(chuàng)編的各種動作，學一學其中的一些精彩的動作。

2、重點設(shè)想用不同的方位表演動作“敲”“鋸”、“刨”。

3、在“敲”“鋸”、“刨”等動作的創(chuàng)編時，用替代品（榔頭道具）設(shè)計出不同的方位動作。

4、觀看教師提煉幼兒動作加以創(chuàng)編的完整展示。

5、邊唱歌邊學做“小木工”。

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幼兒園小班音樂教案--小茶壺

活動目標：

熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

活動準備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏

活動過程：

一、通過游戲“變變變”進入

寶寶們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來。

（變成小兔，跳一跳）

（變成鴨子，走一走）

（變成袋鼠，跳一跳）

（變成飛機，聽音樂飛進場地）二、觀察圖片，熟悉歌曲

1、教師完整的示范演唱一遍

我們開飛機開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

累不累??？（幼兒回答）是好累的，我都想喝水了。

寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

2、觀察圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀

（2）（我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）

茶柄長在什么地方？你們來學學

那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴

（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）

（4）那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。

創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作

你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。

（5）我們的茶壺是什么樣子的啊？（又肥又矮）來！我們來做一做。

那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。

提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）

提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）

那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備?。ń處煵皇痉叮?/p>

寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶?！肮緡９緡！?/p>

哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

3、請客人老師喝茶

寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

三、結(jié)束

其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

幼兒園小班音樂教案：小茶壺

設(shè)計意圖小班幼兒思維正處于直覺行動思維想具體形象思維過度的時期，他們的情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習的特點是只關(guān)心活動過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小班的教學活動應(yīng)更注意游戲化、情景化，讓孩子在玩中學，玩中發(fā)展。所以我選擇了歌曲《小茶壺》作為本次的教學活動。歌曲生動有趣，雖然短小但十分完整，非常適合這個年齡階段的孩子來學習?；顒幽繕?、初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。2、能在教師的帶領(lǐng)下用身體表現(xiàn)茶壺的形態(tài)，初步學習合音樂節(jié)拍做表演。3、能積極的參與活動，喜歡在集體中表演?；顒訙蕚洳鑹厥峙家魳钒樽嗉皠赢嬕曨l活動過程

1.出示手偶引起幼兒好奇教師：（活動完進教室）小朋友們剛剛活動了這么久，累不累呀？老師都有點口渴了呢。（這時出示茶壺手偶，以茶壺的語氣說話）茶壺：口渴了的話就來找我呀！教師：（裝作疑惑的樣子）咦，你是誰呀？小朋友你們認識它么？（教師以茶壺的語氣向小朋友們“自我介紹”）茶壺：小朋友們大家好！我的名字叫茶壺，今天聽說這里有許多的小朋友，我就專門跑來找你們玩來啦！教師：原來是小茶壺！我們鼓掌歡迎歡迎它吧！

2、引導幼兒觀察茶壺，引出歌詞教師：（把茶壺手偶舉起來）小朋友們，你們知道小茶壺是做什么用的么？它是怎樣工作的？我們來一起來認識一下小茶壺，看看它到底是怎樣工作的吧?。ń處煶鍪静鑹厥峙及凑諒纳系较碌捻樞蛞龑в變赫J識茶壺的構(gòu)造）教師提問：咱們來看看它穿著什么顏色的衣服？（紫色）上邊的這個蓋蓋叫什么？（壺蓋）這邊這個長長的，口尖尖的部分叫做什么名字？（壺嘴）是做什么用的？（倒水）另外一邊這個彎彎的部分叫什么？（壺把）是做什么用的？（用來提起茶壺倒水用）那么茶壺的茶水都藏在哪里？（茶壺肚子里）那它的肚子是哪個部分？是什么樣子的？（又胖又矮）（在教師帶領(lǐng)幼兒觀察茶壺的時候，應(yīng)該特別強調(diào)歌詞中出現(xiàn)“茶壺胖又矮”“壺把彎彎的”“壺嘴尖尖的”這三點特征，加強幼兒對歌詞的記憶）教師：好的，那么我們來總結(jié)一下小茶壺的樣子吧，請小朋友伸出小手跟老師一起指一指，說一說?！靶〔鑹兀钟职?，這是壺把彎彎的，這是壺嘴尖尖的。”教師：小朋友們真棒！小茶壺呀今天特別準備了一個有趣的節(jié)目要表演給小朋友們看，就讓我們一起來欣賞一下吧！

3、播放和學唱歌曲《小茶壺》，并能在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊跳。（教師播放音樂動畫）教師：（播放結(jié)束）小茶壺的表演結(jié)束了，你喜歡它的節(jié)目么？小茶壺說，既然小朋友們這么喜歡它的節(jié)目，它就想請小朋友和它他一起表演。那么現(xiàn)在就請小朋友們起立，跟老師學一學這首好聽的《小茶壺》吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒原地學習歌詞和動作）教師：請你向老師一樣擺成一個小茶壺的形狀（右手恰腰做壺把，左手舉起來做壺嘴狀，手捏成一個尖尖的形狀）跟老師一起說一說：“我是個茶壺胖又矮（身體向下蹲一次，抬左腳），我是個茶壺胖又矮（身體向下蹲一次，抬右腳），這是壺把彎彎的（抬起右手動一動），這是壺嘴尖尖的（抬起左手動一動）?！苯處煟盒∨笥褌冋姘簦∧敲丛蹅兏〔鑹氐母杪晛硪槐榘桑。ń處煵シ乓魳罚瑤ьI(lǐng)幼兒隨音樂表演）教師：（表演結(jié)束）小朋友們都學會了么？那么現(xiàn)在咱們就請出小茶壺，和咱們一起表演，咱們要和小茶壺比一比，到底誰唱的最好聽?。ń處煵シ乓魳穭赢?，帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊跳）教師：（播放結(jié)束）好了，唱了這么長時間，小朋友們都累了吧！快去拿起你的小茶杯，讓小茶壺給我們倒杯水休息一下吧！

幼兒園小班音樂教案：小皮球

活動目標：

1.初步嘗試邊看圖譜邊用鈴鐺球表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

2.感受節(jié)奏活動的樂趣

活動準備：

鈴鐺球，節(jié)奏快的和慢的圖譜。

音樂磁帶或CD。

活動過程：

一、看圖譜，聽歌曲《小皮球》。

教師：拍一拍小皮球，小皮球就開始跳舞了。我們來聽一聽《小皮球》這首歌吧！

二、看圖譜，感受節(jié)奏。

1.拍拍節(jié)奏。

引導幼兒跟隨音樂用手拍身體的任意部位，初步感受節(jié)奏的快慢。

2.踩踩節(jié)奏。

引導幼兒跟隨音樂踩踩節(jié)奏。

三、看圖譜，用鈴鐺球演繹節(jié)奏。

1.認識鈴鐺球，并嘗試讓鈴鐺球發(fā)出好聽的聲音。

2.引導幼兒嘗試用快、慢不同的節(jié)奏來敲打鈴鐺球

3.引導幼兒跟隨音樂敲打鈴鐺球。

幼兒園小班體育游戲――木工游戲

幼兒園小班體育游戲――木工游戲

這里選編的一組活動反映了日本幼兒園教育的幾個側(cè)面，其中有些內(nèi)容是我國幼兒園很少涉及的，有些內(nèi)容盡管我國幼兒園也有，但并未給予足夠的重視。

我認為這些活動體現(xiàn)了這樣幾個特點：①重視幼兒的情感體驗。②重視幼兒的操作與實踐。③重視幼兒經(jīng)驗的積累。④讓幼兒在游戲中學習。這與我國《幼兒園教育指導綱要（試行）》所提倡的是一致的，值得我們學習和借鑒。我們在組織實施幼兒園教育活動時，應(yīng)立足于為幼兒的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，更加關(guān)注幼兒的實際與幼兒園的實際，在生活中，在多姿多彩的世界中，充分發(fā)現(xiàn)、挖掘、創(chuàng)造幼兒園教育的內(nèi)容、方法和手段。

活動二　木工游戲（小班）

一、活動前幼兒狀態(tài)

幼兒大多喜歡全身性的、需要用自己的力量完成的活動。他們在操場上玩各種游戲，在沙池里堆各種造型，游戲的愿望很強烈。進入梅雨季節(jié)，室內(nèi)活動有所增加，他們愿意玩一些用錘子、釘子敲敲打打的游戲。

二、活動由來

6月的一天，教師將一些三夾板、各種形狀的木片放入一只紙箱，放在幼兒容易看見的地方。剛開始幼兒將這些木板、木片當大中型積木玩，玩著玩著，有的幼兒說：“我們拿它們做一些東西吧！”“用釘子釘起來也行?。　彼麄兿雽善景暹B接起來，這時，問題就出現(xiàn)了。

三、活動目的

1.將各種形狀的木片組合成自己喜歡的東西。

2.了解多種連接方法：用釘子釘，用膠帶貼，用木工膠粘，等等。

3.用力、有節(jié)奏地用錘子敲打釘子。

4.按不同距離將釘子釘在木板上，組合成各種有趣的圖案。

四、活動的展開

教師先讓幼兒將長短、厚薄、大小不一的木片分別放在幾只大紙箱里。再將這些紙箱放在活動室中間。其實，當幼兒將大小、厚薄、長短、形狀不一的木片分門別類放入紙箱時，他們已經(jīng)在思考用這些木片可以組合成什么東西。

教師將大小、長短不一的釘子以及鐵錘、起子、鋸子、木工膠、繩子、毛線、繪畫用具等準備好，放在一張桌子上。另有兩張桌子專門供幼兒釘釘子。幼兒可以自由選用各種材料，但應(yīng)注意下列事項：①釘子不能含在嘴里。②釘子要牢牢地拿在手里。③使用錘子的方法要正確。④用起子拔釘子時，不要讓釘子飛起來。⑤要讓幼兒根據(jù)木片的厚薄選擇長短不同的釘子。如果用釘子無法連接厚木片，就要使用木工膠（這時教師要教給幼兒木工膠的使用方法）。

有的幼兒將釘子釘在木片上，拴上毛線當玩具玩；有的幼兒在木板上用釘子釘出各種圖案，并根據(jù)自己的愛好用各種顏色、形狀的材料進行裝飾。

五、指導重點

1.讓幼兒了解木片的性質(zhì)，體驗將它們組合成新物體的喜悅。

2.指導幼兒使用釘子、起子、木工膠等。

2.讓幼兒盡可能使用輔助材料，并利用做好的物品充分游戲。

六、反省評價

指導幼兒正確拿釘子、釘釘子是很重要的。要告訴幼兒有的木質(zhì)較松軟，有的木質(zhì)較堅硬。在堅硬的木片上釘釘子比較困難，要特別注意安全。

教師要豐富、擴展幼兒的經(jīng)驗，如讓幼兒試一試用釘子能不能將鐵罐連接起來。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園音樂活動教案：小木工》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園音樂活動教案專題，希望您能喜歡！