中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿：火箭升空

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿：火箭升空”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

導(dǎo)讀：在活動(dòng)的開始，我就利用孩子們比較感興趣的太空課件，來(lái)讓幼兒展開想像，最后讓幼兒看火箭升空，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)，以及多媒體課件的利用，使活動(dòng)得到進(jìn)一步的深化。

我上的這節(jié)課是科學(xué)活動(dòng)《火箭升空》這是整合課程《交通工具博覽會(huì)》主題中的一個(gè)活動(dòng)。

下面我先說(shuō)一下這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)：

1拓展幼兒的想像力及對(duì)科學(xué)的探索能力。

2嘗試了解火箭升空的動(dòng)力。

3初步了解反作用力。

首先，我說(shuō)一下這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖，在《交通工具博覽會(huì)》主題活動(dòng)中，我們班的孩子對(duì)于火箭都非常好奇，感興趣，平時(shí)提到火箭孩子們也都很興奮，他們雖然知道火箭，喜歡火箭，但是火箭對(duì)于他們來(lái)說(shuō)具體是一個(gè)什么樣的概念，他們還不是很了解。

這也正是《綱要》中所提出的：從生活或媒體以及幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣，和對(duì)科學(xué)家的崇敬，所以我就抓住了孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)了《火箭升空》這節(jié)課。

根據(jù)目標(biāo)：我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于初步了解反作用力，難點(diǎn)定位于尋找反作用力。

在活動(dòng)的開始，我就利用孩子們比較感興趣的太空課件，來(lái)讓幼兒展開想像，最后讓幼兒看火箭升空，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)，以及多媒體課件的利用，使活動(dòng)得到進(jìn)一步的深化。

這些內(nèi)容從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上都深深的吸引了孩子，為了孩子更進(jìn)一步的了解反作用，我又做了“小小”游泳和滑旱冰的課件，因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)知都比較直觀，所以我在課件上，又設(shè)計(jì)了向上向下的箭頭，這樣孩子們就能夠很清楚的看到力的方向了。

在前面的幾個(gè)環(huán)節(jié)里，我們只是聽和看，對(duì)于反作用力只是一個(gè)思維上的理解，幼兒并沒有親自去實(shí)驗(yàn)，去感覺反作用力的存在，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)：科學(xué)知識(shí)的獲得必須在親身

活動(dòng)，親身體驗(yàn)，在獲得大量的，豐富具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得以真正的理解的，如果不讓幼兒親自去探索，去體驗(yàn)，孩子是不會(huì)從真正意義上去理解的，所以我根據(jù)這一規(guī)律，也為了滿足幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，在第二環(huán)節(jié)安排了讓孩子去自由探索，在這一環(huán)節(jié)中，我為孩子們都提供了汽球、彈力球、彈簧、皮球、滑板車、裝水的大雪碧瓶、弓箭等等，讓孩子們?cè)谶@些不同的物體中尋找反作用力。

在幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，大部分孩子都能夠認(rèn)真的去尋找反作用力，只有極個(gè)別孩子只對(duì)某一樣?xùn)|西感興趣，所以就不太主動(dòng)的去進(jìn)行其他的探索實(shí)驗(yàn)，根據(jù)這個(gè)情況，我對(duì)這樣的孩子也進(jìn)行了正確的引導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候，大部分孩子都能夠在不同的物體中找到反作用力。

在這一過(guò)程中，孩子們獲得的經(jīng)驗(yàn)是零碎的，所以在自由探索后，通過(guò)幼兒介紹，集體講述的方式，對(duì)幼兒獲得不同東西中存在的反作用力進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒的大腦里有了一個(gè)反作用力的概念。

在此過(guò)程中，教師是孩子們的引導(dǎo)者、支持者、合作者。

孩子們了解了反作用力，他們自然就會(huì)想到火箭升空的原理，所以，在活動(dòng)的最后，我給他們準(zhǔn)備了皮筋，火箭圖標(biāo)，弓箭等等，讓幼兒開動(dòng)腦筋利用反作用力把自己的小火箭送上天空。

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幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿《火箭升空》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿《火箭升空》含反思》

中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿《火箭升空》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試了解火箭升空的動(dòng)力，拓展幼兒的想像力及對(duì)科學(xué)的探索能力，初步了解反作用力，快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿《火箭升空》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、拓展幼兒的想像力及對(duì)科學(xué)的探索能力。

2、嘗試了解火箭升空的動(dòng)力。

3、初步了解反作用力。

設(shè)計(jì)意圖：在《交通工具博覽會(huì)》主題活動(dòng)中，我們班的孩子對(duì)于火箭都非常好奇，感興趣，平時(shí)提到火箭孩子們也都很興奮，他們雖然知道火箭，喜歡火箭，但是火箭對(duì)于他們來(lái)說(shuō)具體是一個(gè)什么樣的概念，他們還不是很了解。

這也正是《綱要》中所提出的：從生活或媒體以及幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣，和對(duì)科學(xué)家的崇敬，所以我就抓住了孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)了《火箭升空》這節(jié)課。

根據(jù)目標(biāo)：我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于初步了解反作用力，難點(diǎn)定位于尋找反作用力。

在活動(dòng)的開始，我就利用孩子們比較感興趣的太空課件，來(lái)讓幼兒展開想像，最后讓幼兒看火箭升空，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)，以及多媒體課件的利用，使活動(dòng)得到進(jìn)一步的深化。

這些內(nèi)容從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上都深深的吸引了孩子，為了孩子更進(jìn)一步的了解反作用，我又做了“小小”游泳和滑旱冰的課件，因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)知都比較直觀，所以我在課件上，又設(shè)計(jì)了向上向下的箭頭，這樣孩子們就能夠很清楚的看到力的方向了。

在前面的幾個(gè)環(huán)節(jié)里，我們只是聽和看，對(duì)于反作用力只是一個(gè)思維上的理解，幼兒并沒有親自去實(shí)驗(yàn)，去感覺反作用力的存在，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)：科學(xué)知識(shí)的獲得必須在親身活動(dòng)，親身體驗(yàn)，在獲得大量的，豐富具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得以真正的理解的，如果不讓幼兒親自去探索，去體驗(yàn)，孩子是不會(huì)從真正意義上去理解的，所以我根據(jù)這一規(guī)律，也為了滿足幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，在第二環(huán)節(jié)安排了讓孩子去自由探索，在這一環(huán)節(jié)中，我為孩子們都提供了汽球、彈力球、彈簧、皮球、滑板車、裝水的大雪碧瓶、弓箭等等，讓孩子們?cè)谶@些不同的物體中尋找反作用力。

在幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，大部分孩子都能夠認(rèn)真的去尋找反作用力，只有極個(gè)別孩子只對(duì)某一樣?xùn)|西感興趣，所以就不太主動(dòng)的去進(jìn)行其他的探索實(shí)驗(yàn)，根據(jù)這個(gè)情況，我對(duì)這樣的孩子也進(jìn)行了正確的引導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候，大部分孩子都能夠在不同的物體中找到反作用力。

在這一過(guò)程中，孩子們獲得的經(jīng)驗(yàn)是零碎的，所以在自由探索后，通過(guò)幼兒介紹，集體講述的方式，對(duì)幼兒獲得不同東西中存在的反作用力進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒的大腦里有了一個(gè)反作用力的概念。

在此過(guò)程中，教師是孩子們的引導(dǎo)者、支持者、合作者。

孩子們了解了反作用力，他們自然就會(huì)想到火箭升空的原理，所以，在活動(dòng)的最后，我給他們準(zhǔn)備了皮筋，火箭圖標(biāo)，弓箭等等，讓幼兒開動(dòng)腦筋利用反作用力把自己的小火箭送上天空。

教學(xué)反思：

《火箭升空》的活動(dòng)深受幼兒喜歡。在活動(dòng)開展期間孩子們夠認(rèn)真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報(bào)時(shí)，孩子與家長(zhǎng)共同搜集圖片信息積極主動(dòng)，增進(jìn)了親子間的溝通交流;觀看課件時(shí)，孩子們流露出認(rèn)真專注的傾聽狀態(tài)，通過(guò)討論交流獲得同伴的經(jīng)驗(yàn);在話題討論時(shí)氣氛活躍，充分體現(xiàn)了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。

幼兒園科學(xué)教案《火箭升空》及教學(xué)反思

【設(shè)計(jì)思路】

探月衛(wèi)星一次次成功發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了深空探測(cè)“零”的突破。作為無(wú)數(shù)中國(guó)人智慧和力量的結(jié)晶，嫦娥一號(hào)奔月之成功，不但預(yù)告了中國(guó)載人登月成功的前景、科學(xué)技術(shù)更為精湛高超的前景，也預(yù)告了祖國(guó)進(jìn)一步富強(qiáng)昌盛的前景、中國(guó)人對(duì)人類做出更大貢獻(xiàn)的前景。身為中國(guó)人舉國(guó)上下為之歡呼和沸騰，孩子們身邊隨處可以撲捉到人們?yōu)橹湴梁妥院赖臍g聲笑語(yǔ)，報(bào)紙上、電視上、網(wǎng)上等等，來(lái)到幼兒園他們隨時(shí)會(huì)將自己聽到、看到‘嫦娥奔月’的新聞與老師、小伙伴滔滔不絕的說(shuō)個(gè)不停，我便設(shè)計(jì)了《火箭升空》的活動(dòng)，給孩子們提供更多延展的空間、交往溝通空間、表達(dá)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)、充分感受參與活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀看火箭升空的過(guò)程，幫助幼兒了解探月的新聞。

2、激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感，為我們祖國(guó)的科技進(jìn)步而驕傲自豪。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、結(jié)合《火箭升空》的內(nèi)容。活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同搜集制作親子小報(bào)，為幼兒傳遞有關(guān)嫦娥奔月的新聞。

2、課件《火箭升空》

3、班級(jí)設(shè)計(jì)火箭升空墻面，將親子小報(bào)和有關(guān)航空知識(shí)布置場(chǎng)景

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話討論：火箭升空

提問：

1、你們知道我們國(guó)家的火箭又一次發(fā)射成功的好消息嗎?

2、這架火箭的名稱是什么?它是幾月幾日發(fā)射升空的?

小結(jié)：10月24日18時(shí)05分，搭載著我國(guó)首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)的長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號(hào)塔架點(diǎn)火發(fā)射。

3、你還知道有關(guān)‘火箭升空’的什么知識(shí)?和大家分享一下吧!

二、教師播放《火箭升空》課件

觀看嫦娥一號(hào)升空的過(guò)程，幫助幼兒了解探月新聞。

三、請(qǐng)幼兒談一談?dòng)^看課件后的感受

教師小結(jié)：激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感，為我們祖國(guó)的科技進(jìn)步而驕傲自豪.

活動(dòng)結(jié)束：幼兒自由結(jié)伴觀看《火箭升空》的知識(shí)、親子小報(bào)，幼兒間相互傳遞更多有關(guān)嫦娥奔月的新聞。

【活動(dòng)反思】

《火箭升空》的活動(dòng)深受幼兒喜歡。在活動(dòng)開展期間孩子們夠認(rèn)真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報(bào)時(shí)，孩子與家長(zhǎng)共同搜集圖片信息積極主動(dòng)，增進(jìn)了親子間的溝通交流;觀看課件時(shí)，孩子們流露出認(rèn)真專注的傾聽狀態(tài)，通過(guò)討論交流獲得同伴的經(jīng)驗(yàn);在話題討論時(shí)氣氛活躍，充分體現(xiàn)了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。

幼兒百科：火箭（rocket）是火箭發(fā)動(dòng)機(jī)噴射工質(zhì)（工作介質(zhì)）產(chǎn)生的反作用力向前推進(jìn)的飛行器。

大班科學(xué)活動(dòng)火箭風(fēng)鈴

這是大班科學(xué)活動(dòng)火箭風(fēng)鈴教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)火箭的外形結(jié)構(gòu)特征及作用。

2、讓幼兒初步了解火箭發(fā)射升空后的幾個(gè)變化步驟。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)方面的學(xué)習(xí)興趣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)火箭的外形結(jié)構(gòu)特征和作用。

2、難點(diǎn)是了解火箭起飛后的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備（讓幼兒和家長(zhǎng)一起上網(wǎng)查閱關(guān)于火箭的一系列相關(guān)知識(shí)，并收集圖片、文字和制作火箭模型）。

2、火箭發(fā)射的動(dòng)畫課件，火箭模型，發(fā)射后的每一個(gè)變化步驟的圖片，字卡。

3、準(zhǔn)備太陽(yáng)、地球、月亮模型和橢圓形飛行路線圖。

4、走線音樂《星空》，歌舞《小小宇航員》。游戲音樂《星球大戰(zhàn)》

活動(dòng)過(guò)程

1、 猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師：今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最聰明能猜出謎底來(lái)。 一 個(gè)東西長(zhǎng)又長(zhǎng)，呼哧一下向上沖，地球引力擋不住，轉(zhuǎn)眼就會(huì)到太空。（火箭）

2、關(guān)于火箭的相關(guān)知識(shí)的自由談話。

師：前段時(shí)間老師叫小朋友和爸爸媽媽一起上網(wǎng)了解火箭的知識(shí)，請(qǐng)你們把了解到的知識(shí)和大家分享一下好嗎？（教師根據(jù)小朋友的回答出示相應(yīng)的圖片，并加以解說(shuō)）

3、利用火箭模型了解認(rèn)識(shí)火箭的外形特征和作用。

A、教師出示一個(gè)火箭模型，讓幼兒觀察后提問。

師：這是什么？它的外形有什么特征？（這是火箭，身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，圓圓的，頭尖尖的，下面有支架）

B、教師由下往上介紹火箭的每一個(gè)部位的結(jié)構(gòu)（助推器----一級(jí)火箭----二級(jí)火箭---整流罩---火箭頭），配上字卡。

C、請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行火箭模型的分拆和組合的操作。

4、討論了解火箭的用途。

師提問：火箭是用來(lái)干什么的？

幼討論后回答：：“火箭能飛上天”；“我爸爸說(shuō)火箭能把人造衛(wèi)星送上天”；“我爸爸說(shuō)火箭還能把飛船送上天”……（教師利用人造衛(wèi)星、宇宙飛船、空間站、宇航員的模型加深幼兒的認(rèn)知興趣和印象）

教師小結(jié)----火箭運(yùn)載這些東西到哪里去的（太空）對(duì)了，火箭現(xiàn)在是唯一一個(gè)可以把物品運(yùn)載到太空的運(yùn)載體，就像一輛車一樣，不同的是，火箭是把物品運(yùn)載到太空上去的，火箭厲害嗎？（厲害）火箭是一個(gè)國(guó)家的驕傲，一個(gè)國(guó)家有自己的火箭，就是一個(gè)了不起的國(guó)家，我們中國(guó)就是一個(gè)了不起的國(guó)家。

5、觀看火箭發(fā)射升空的視頻，了解火箭發(fā)射后的幾個(gè)變化步驟。教師利用圖片和模型加深幼兒印象。

教師：火箭是怎么發(fā)射到太空的呢？我們來(lái)看一段視頻

火箭起飛后的變化步驟：助推器分離---一級(jí)火箭分離---整流罩分離---二級(jí)火箭分離----飛船展開太陽(yáng)能帆板。

師：剛才小朋友看了火箭發(fā)射的視頻，你能告訴我火箭起飛后有什么變化嗎？首先第一步是什么變化？（教師根據(jù)小朋友的回答出示相應(yīng)的圖片和模型并作解釋）

6、歌舞《小小宇航員》。

7、游戲《小小火箭飛上天》。

師：小朋友和爸爸媽媽在家里做了一枚小火箭帶來(lái)幼兒園，今天我們就帶著我們的小火箭一起飛到天上去好不好？

介紹游戲玩法：幼兒拿著自己的小火箭蹲下來(lái)，念兒歌（小火箭，真厲害，一飛飛到藍(lán)天上，開始發(fā)射了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，發(fā)射）幼兒垂直把火箭舉到頭頂，然后繞地球飛行，再隨自己的意愿飛到太陽(yáng)或月亮的軌道飛行。

8、活動(dòng)延伸——科學(xué)實(shí)驗(yàn)游戲《火箭飛上天》。

教學(xué)反思

我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中根本沒有見過(guò)火箭，只是在電視、電腦上見過(guò)并了解過(guò)一些相關(guān)的信息，我們對(duì)火箭這一航天工具充滿好奇，又向往了解；所以，在全國(guó)人民都在共同關(guān)注神八和天宮一號(hào)對(duì)接成功的航天喜訊時(shí)，我抓住這個(gè)教育契機(jī)，組織了本次教學(xué)活動(dòng)。

1、本次活動(dòng)完全體現(xiàn)了孩子的主導(dǎo)地位，利用孩子對(duì)火箭的興趣和關(guān)注，由孩子和家長(zhǎng)一起上網(wǎng)查閱收集相關(guān)信息，提供教學(xué)活動(dòng)資料，制作活動(dòng)教具，讓孩子在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的活動(dòng)中懂得了許多火箭方面的知識(shí)。

2、本次活動(dòng)采用了多媒體課件、模型、圖片等直觀教學(xué)手段，減輕教學(xué)活動(dòng)難度，孩子的學(xué)習(xí)情緒高漲，學(xué)習(xí)過(guò)程非常的感興趣，所以，在活動(dòng)結(jié)束后，我安排了延伸活動(dòng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)游戲《火箭飛上天》，來(lái)滿足小朋友的認(rèn)知需要。

3、本次活動(dòng)很好的營(yíng)造孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，熱愛科學(xué)的情感。注重孩子探究知識(shí)的過(guò)程和方法，培養(yǎng)了孩子的自信心、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和責(zé)任感。

4、在組織本次活動(dòng)之前，先組織認(rèn)識(shí)太空的太陽(yáng)系八大行星的相關(guān)知識(shí)作為鋪墊，可能對(duì)本次活動(dòng)會(huì)有很大的幫助。

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中班科學(xué)有趣的小火箭教案

中班科學(xué)有趣的小火箭教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看有趣的小火箭教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

把廢舊塑料瓶和紙制圓錐體進(jìn)行巧妙的組合，變成一個(gè)能飛上天的小火箭，這種活動(dòng)對(duì)于好奇、好問的中班幼兒來(lái)說(shuō)，無(wú)疑具有強(qiáng)大的吸引力。因此我就利用這種吸引力，并創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的活動(dòng)情境，來(lái)激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的探索欲望和探索興趣。通過(guò)玩讓幼兒探索火箭飛上天的方法，從而感知空氣的存在，其次利用空氣推動(dòng)的力量進(jìn)一步探索了解火箭發(fā)射的高度與力度之間的關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)以問題為導(dǎo)向，激發(fā)幼兒玩中思考，玩中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了操作中認(rèn)知的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量。

2、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

3、能積極動(dòng)手，體驗(yàn)探索小火箭飛上天的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)自制飲料瓶“小火箭”人手一個(gè)。

(2)大火箭1個(gè)。

(3)課件。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)幼兒對(duì)空氣已有初步的認(rèn)識(shí)與了解。

(2)課前幼兒已對(duì)火箭發(fā)射有所了解。

活動(dòng)過(guò)程：

1、(出示慢羊羊)以動(dòng)畫人物激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

今天來(lái)一位客人，咦!慢羊羊今天怎么啦?

2、幼兒探索小火箭上天的方法。

(1)提供可樂瓶及紙制圓錐體(其中有瓶蓋的瓶子5只)，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

教師提醒幼兒發(fā)射器放在地上不動(dòng)，讓火箭飛上天

(2)個(gè)別幼兒演示小火箭上天的各種方法。

我們一起來(lái)用這個(gè)方法試一試。

幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。(同時(shí)用雙手重重地拍打可樂瓶?jī)蓚?cè)，小火箭就會(huì)飛上天。)

3、探索小火箭上天的原因。

(1)他的小火箭怎么用這個(gè)方法不能飛上天啊?引導(dǎo)幼兒觀看瓶子后發(fā)現(xiàn)蓋了瓶蓋。

(2)小結(jié)：(演示課件，講解原因)同時(shí)用雙手重重地拍打可樂瓶?jī)蓚?cè)，瓶子里的空氣就會(huì)從瓶口沖出來(lái)，小火箭就飛上了天。

4、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

(1)競(jìng)賽游戲：火箭發(fā)射

要求幼兒兩兩結(jié)對(duì)，比比誰(shuí)的小火箭飛得高。

個(gè)別提問：為什么你的小火箭飛得高，他的小火箭飛得低呢?

幼兒自由講述。

(2)教師小結(jié)：拍打瓶子用力越大，使瓶子里流出的空氣速度越快，力量也大，小火箭就會(huì)飛得越高。

5、小結(jié)：

今天，我們幫慢羊羊找到了火箭上天的好辦法，還找到了讓小火箭飛得更高的方法，我們真了不起。你們看!(出示大瓶火箭)慢羊羊又發(fā)明了大火箭，那么是小火箭飛得高，還是大火箭飛得更高呢?來(lái)，我們帶著它們回到教室里再去試一試，比一比吧!

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