大班科學活動說課稿：舞臺燈光師

幼兒園大班科學活動說課稿。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“大班科學活動說課稿：舞臺燈光師”，僅供參考，大家一起來看看吧。

導讀：此次活動也是經(jīng)過幾位老師的多次試教，加上園領(lǐng)導的指導，多次修改教案后才推出的。我也非常感謝園領(lǐng)導給我這次難得的機會，讓我在眾多的姐妹面前展示自己。

一、《舞臺燈光師》是大班主題活動《七彩世界》中生成的一個科學活動。在科學活動中，材料是幼兒操作活動的靈魂，強調(diào)為幼兒提供材料讓他們自己動手操作，強調(diào)幼兒的自主活動，并在活動過程鼓勵幼兒的自我調(diào)節(jié)。皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”，幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)的。在本次活動的一開始，讓幼兒觀看舞廳燈光的錄像，引起幼兒對七彩燈光的興趣，教師以“我們也將活動室變成一個舞廳”的話作為連接下個環(huán)節(jié)的鋪墊，萌發(fā)幼兒制作彩色燈的愿望。在操作環(huán)節(jié)中，為幼兒提供與其年齡特點、經(jīng)驗、能力和需要適應(yīng)的材料，有：手電筒、彩色透明玻璃片、糖紙、彩色塑料紙等，使幼兒不由自主地產(chǎn)生“玩一玩”的

想法，并在對多種材料直接感知和具體操作的過程中，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考，解決問題，激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過觀察手電筒的燈光透過紅布、透明玻璃片、糖紙等不同材料看到的不同顏色的光團，使幼兒的興趣大增，然后幼兒還是不斷地摸索，嘗試，通過用不同材料的比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)在這些材料中，用彩色玻璃片能使燈光的顏色變化得最明顯，最接近舞廳中七彩炫燿的燈光，從而激起幼兒要用彩色玻璃片制作舞臺燈的欲望。同時在教師的引導下，幼兒將不同的彩色燈光重疊在一起，感受彩色燈光的美妙與神奇。然后教師給幼兒一個這樣制作彩色燈的平臺，讓幼兒體驗制作成功后的喜悅與快樂。最后也是幼兒覺得最有成功感的時刻，讓幼兒嘗試做舞臺燈光師，配上節(jié)奏強烈的音樂，幼兒打開制作的“舞臺燈”，讓幼兒完全投入到制造舞臺的歡快氣氛中去，使幼兒再次體驗到了成功感。

二、此次活動也是經(jīng)過幾位老師的多次試教，加上園領(lǐng)導的指導，多次修改教案后才推出的。我也非常感謝園領(lǐng)導給我這次難得的機會，讓我在眾多的姐妹面前展示自己。雖然不是很完美，但這也是一次鍛煉自己、提高自己教學水平的機會。在此希望大家多提寶貴意見，借此不斷改進，謝謝大家！

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科學活動誰看過：舞臺燈光師

一、《舞臺燈光師》是大班主題活動《七彩世界》中生成的一個科學活動。在科學活動中，材料是幼兒操作活動的靈魂，強調(diào)為幼兒提供材料讓他們自己動手操作，強調(diào)幼兒的自主活動，并在活動過程鼓勵幼兒的自我調(diào)節(jié)。皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”，幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)的。在本次活動的一開始，讓幼兒觀看舞廳燈光的錄像，引起幼兒對七彩燈光的興趣，教師以“我們也將活動室變成一個舞廳”的話作為連接下個環(huán)節(jié)的鋪墊，萌發(fā)幼兒制作彩色燈的愿望。在操作環(huán)節(jié)中，為幼兒提供與其年齡特點、經(jīng)驗、能力和需要適應(yīng)的材料，有：手電筒、彩色透明玻璃片、糖紙、彩色塑料紙等，使幼兒不由自主地產(chǎn)生“玩一玩”的想法，并在對多種材料直接感知和具體操作的過程中，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考，解決問題，激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過觀察手電筒的燈光透過紅布、透明玻璃片、糖紙等不同材料看到的不同顏色的光團，使幼兒的興趣大增，然后幼兒還是不斷地摸索，嘗試，通過用不同材料的比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)在這些材料中，用彩色玻璃片能使燈光的顏色變化得最明顯，最接近舞廳中七彩炫燿的燈光，從而激起幼兒要用彩色玻璃片制作舞臺燈的欲望。同時在教師的引導下，幼兒將不同的彩色燈光重疊在一起，感受彩色燈光的美妙與神奇。然后教師給幼兒一個這樣制作彩色燈的平臺，讓幼兒體驗制作成功后的喜悅與快樂。最后也是幼兒覺得最有成功感的時刻，讓幼兒嘗試做舞臺燈光師，配上節(jié)奏強烈的音樂，幼兒打開制作的“舞臺燈”，讓幼兒完全投入到制造舞臺的歡快氣氛中去，使幼兒再次體驗到了成功感。

二、此次活動也是經(jīng)過幾位老師的多次試教，加上園領(lǐng)導的指導，多次修改教案后才推出的。我也非常感謝園領(lǐng)導給我這次難得的機會，讓我在眾多的姐妹面前展示自己。雖然不是很完美，但這也是一次鍛煉自己、提高自己教學水平的機會。在此希望大家多提寶貴意見，借此不斷改進，謝謝大家！

幼兒園大班科學活動說課稿《舞臺燈光師》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班科學活動說課稿《舞臺燈光師》含反思》

大班科學活動說課稿《舞臺燈光師》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒觀看舞廳燈光的錄像，引起幼兒對七彩燈光的興趣，萌發(fā)幼兒制作彩色燈的愿望，快來看看幼兒園大班科學活動說課稿《舞臺燈光師》含反思教案吧。

導讀：此次活動也是經(jīng)過幾位老師的多次試教，加上園領(lǐng)導的指導，多次修改教案后才推出的。我也非常感謝園領(lǐng)導給我這次難得的機會，讓我在眾多的姐妹面前展示自己。

一、《舞臺燈光師》是大班主題活動《七彩世界》中生成的一個科學活動。在科學活動中，材料是幼兒操作活動的靈魂，強調(diào)為幼兒提供材料讓他們自己動手操作，強調(diào)幼兒的自主活動，并在活動過程鼓勵幼兒的自我調(diào)節(jié)。皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”，幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)的。在本次活動的一開始，讓幼兒觀看舞廳燈光的錄像，引起幼兒對七彩燈光的興趣，教師以“我們也將活動室變成一個舞廳”的話作為連接下個環(huán)節(jié)的鋪墊，萌發(fā)幼兒制作彩色燈的愿望。在操作環(huán)節(jié)中，為幼兒提供與其年齡特點、經(jīng)驗、能力和需要適應(yīng)的材料，有：手電筒、彩色透明玻璃片、糖紙、彩色塑料紙等，使幼兒不由自主地產(chǎn)生“玩一玩”的

想法，并在對多種材料直接感知和具體操作的過程中，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考，解決問題，激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過觀察手電筒的燈光透過紅布、透明玻璃片、糖紙等不同材料看到的不同顏色的光團，使幼兒的興趣大增，然后幼兒還是不斷地摸索，嘗試，通過用不同材料的比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)在這些材料中，用彩色玻璃片能使燈光的顏色變化得最明顯，最接近舞廳中七彩炫燿的燈光，從而激起幼兒要用彩色玻璃片制作舞臺燈的欲望。同時在教師的引導下，幼兒將不同的彩色燈光重疊在一起，感受彩色燈光的美妙與神奇。然后教師給幼兒一個這樣制作彩色燈的平臺，讓幼兒體驗制作成功后的喜悅與快樂。最后也是幼兒覺得最有成功感的時刻，讓幼兒嘗試做舞臺燈光師，配上節(jié)奏強烈的音樂，幼兒打開制作的“舞臺燈”，讓幼兒完全投入到制造舞臺的歡快氣氛中去，使幼兒再次體驗到了成功感。

二、此次活動也是經(jīng)過幾位老師的多次試教，加上園領(lǐng)導的指導，多次修改教案后才推出的。我也非常感謝園領(lǐng)導給我這次難得的機會，讓我在眾多的姐妹面前展示自己。雖然不是很完美，但這也是一次鍛煉自己、提高自己教學水平的機會。在此希望大家多提寶貴意見，借此不斷改進，謝謝大家！

教學反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

大班科學活動小小配音師

這是大班科學活動小小配音師教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

教材簡析：

《小小配音師》這是一則關(guān)于聲音替代方面的科學活動，對大班而言充滿著趣味性和創(chuàng)造性，活動中通過欣賞兩段不同聲音效果的動畫來發(fā)現(xiàn)問題，引出幼兒探索的話題?；顒又?，借助幼兒自身的器官和其他物品作為探索模仿聲音的原材料，借助有關(guān)聲音模仿的經(jīng)驗，充分發(fā)揮想象，在大膽地自由探索過程中發(fā)現(xiàn)模仿聲音的技能，并從中提優(yōu)，為配音游戲做好了充分的準備。本次活動，能充分滿足幼兒的好奇心和探索欲，是孩子們喜歡的科學活動內(nèi)容。

活動目標：

1、積極探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音，并愿意與同伴交流自己的探索發(fā)現(xiàn)。

2、根據(jù)生活實際用自制的聲音來表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強弱變化。

3、體驗一起合作完成表演任務(wù)的愉悅。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動重點：

探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音活動難點：

根據(jù)生活實際用自制的聲音來表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強弱變化。

活動準備：

1、簡短的動畫片一段，背景聲音一段。

2、大森林背景圖一幅，大象、小馬、小鳥、雨點、響雷標記各一。

3、"口技表演"視頻一段，錄音機。 【幼兒園PPT課件制作】

設(shè)計理念：

通過在活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，提供豐富的操作材料，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，激發(fā)幼兒探索的熱情。活動中，通過兩段不同的動畫讓幼兒感受有聲和無聲形成的對比，在嘗試探索中發(fā)現(xiàn)，模仿聲音的技能。活動中應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，鼓勵每一個幼兒大膽嘗試，發(fā)表不同意見，學習尊重別人的觀點與經(jīng)驗，體驗發(fā)現(xiàn)和獲得成功的樂趣和喜悅。

設(shè)計思路：

聲音無時無刻不存在于我們的生活中，而幼兒的感官是非常敏感的，生活中各種各樣的聲音都會吸引他們的注意，《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。而活動"小小配音師"，利用豐富的可操作性材料為幼兒搭建了開放式的活動表演舞臺，幫助他們利用各種材料造性進行的相互作用，形象模擬生活中的各種聲音，在自由探索中感受聲音的奇妙。

活動過程：

一、欣賞動畫，引出主題。

1、激發(fā)興趣指導語：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？幼：喜歡！

指導語：那好，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一段好看的動畫片吧！

請幼兒欣賞動畫片《大森林的早晨》，隨動畫播放畫外音：大森林的早晨空氣真新鮮，大象在散步，小馬來回跑，小鳥嘰嘰喳喳的飛來了，忽然，響起了一陣雷聲，接著下起雨來了，大象急忙往回趕，小馬飛快地跑回家，小鳥也飛到了大樹上躲起來，不一會兒，雨停了，大森林的景色更美了！

指導語：小朋友，你們覺得這個動畫片好看嗎？想不想再看一遍？幼：想！

2、再次欣賞請幼兒再次欣賞動畫片（沒有聲效），欣賞完后與幼兒進行討論。

指導語：小朋友，你覺得這一遍和剛才那一遍哪個效果好？幼：第一次好，有聲音！第二次沒聲音，不好！

二、發(fā)現(xiàn)問題，探索方法1、發(fā)現(xiàn)問題：聲音沒有了怎么辦？

指導語：動畫片沒有聲音了，怎么辦呢？（可以配上聲音！可以重新配音！再加上聲音?。┲笇дZ：那你想給動畫片中的什么配音呢？請幼兒發(fā)表見解（教師同時在記錄卡上粘貼標識）如：我想給大象走路配音、雷聲、配小鳥的叫聲、我想給小馬跑配音、我想配雨聲……2、自由探討：怎樣進行配音？

指導語：剛才，各位小朋友的想法都很好，那你用什么辦法來幫他們配音呢？（這時幼兒僅是根據(jù)原有經(jīng)驗來探討，大多局限于用身體的動作發(fā)出聲音，如拍手、跺腳、拍腿……）三、豐富經(jīng)驗，嘗試模擬1、豐富經(jīng)驗（1）欣賞口技表演，了解方法指導語："現(xiàn)在請小朋友欣賞一段洛桑叔叔的表演！（小品《洛桑學藝》片斷，洛桑用口技模仿架子鼓的演奏）指導語：剛才小品中架子鼓的聲音是怎么發(fā)出來的？（用嘴巴發(fā)出來的、用嘴學的）指導語 ：這種用嘴巴模仿聲音的方法叫做口技表演！

教學反思

本次活動我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學做小小播報員，盡量讓幼兒人人參與到活動中來。在活動過程中，大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動地走上播音臺，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達給老師和小伙伴們，活動效果是良好的，但也有個別幼兒不愿上臺，通過老師的引導，還是有困難。一個是先天的原因，智商和語言表達都有問題，一個是地方語音影響較重，很難將自己要表達的內(nèi)容表達清楚，再一個就是性格內(nèi)向，言語少。

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大班科學活動撲克建筑師

這是大班科學活動撲克建筑師教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、嘗試用多種方法讓撲克牌站起來，初步感知影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。

2、通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面來造高樓。

3、學習記錄操作結(jié)果并樂意在集體面前表達自己的想法。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動重難點：

嘗試用多種方法讓撲克牌站起來，了解可以通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面增強結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性。

活動準備：

廢舊撲克牌若干、塑料筐、操作臺、大記錄、小記錄紙、課件。 【幼兒園PPT課件制作】

活動過程：

一、探索一張撲克牌站立1.探索一張牌站立的方法。

（1）出示撲克牌。

指導語：瞧！老師手上的是什么？（撲克牌）今天，這張撲克牌想站立在桌上，你有什么辦法？那請你拿一張撲克牌大膽試一試吧！

（2）幼兒自由探索。

教師巡回觀察。

教師和幼兒討論交流：你是用什么方法讓撲克牌站起來的？

討論：為什么撲克牌能站起來？（幼兒討論其原因并演示撲克牌及課件）（3）教師小結(jié)。

2．改變撲克牌形狀的方式自由探索并記錄操作結(jié)果。

（1）幼兒探索多種方法使撲克牌站立。（幼兒記錄）（2）幼兒操作，教師巡回指導。

（3）教師和幼兒討論交流，總結(jié)經(jīng)驗。

討論：想出了哪些好辦法？

二、探索建構(gòu)一幢穩(wěn)固的房子1．4張牌搭建房子，要求"穩(wěn)"。

（1）幼兒動手搭建，教師巡回指導。

（2）幼兒操作完，教師將幼兒作品展示并總結(jié)穩(wěn)的方法。（教師選有對比性的作品拍下來進行評價）（3）討論：如何讓你的房子更穩(wěn)呢？（幼兒回答）（4）師小結(jié)（結(jié)合圖片）：房子的支撐面越大，房子越穩(wěn)固。

2．任選撲克牌搭建，要求"又穩(wěn)又高"（1）幼兒動手搭建，教師巡回指導。

（2）幼兒操作完，教師帶領(lǐng)幼兒饒一圈參觀，進一步感受穩(wěn)的方法。

討論：誰搭的高樓又穩(wěn)又高？（請幼兒介紹自己的經(jīng)驗）小結(jié)：原來，我們通過改變了撲克牌的形狀，同時使房子的支撐面變大，這樣我們的房子就會蓋得又穩(wěn)又高。

（3）幫助個別幼兒重建房子，便房子更穩(wěn)更高。

三、欣賞著名撲克建筑出示美國人布萊恩搭建了世界上最大最高的撲克樓房。

提出要求：下一次我們用更多的撲克牌搭建更高更大的房子，好嗎？（好）好！我們一起再來欣賞一下我們建造的小區(qū)吧。

活動延伸1、將撲克牌投放到區(qū)域中，不借助輔助材料，鼓勵幼兒自由探索出更多"用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)"的方法。

2、鼓勵幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。

【活動反思】

數(shù)學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學生活化并讓幼兒在玩中學數(shù)學，在生活中體驗數(shù)學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學活動中不僅學到到數(shù)學知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學游戲和數(shù)學奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學得愉快。

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