小班健康活動：《我會自己沖飲料》

幼兒園小班健康活動說課稿。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的小班健康活動：《我會自己沖飲料》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

設(shè)計思路

生活中有許多不起眼的小事，其中往往蘊涵著豐富的知識經(jīng)驗和教育功能。沖飲料，在幼兒生活中是在再尋常不過的，無論是逢年過節(jié)，還是用餐、待客，都離不開沖飲料。但幼兒看得多、喝得多，真正能有機會嘗試沖飲料過程的卻很少。

活動宗旨

在提供給幼兒一次實踐操作的機會，既滿足幼兒好模仿、愛動手的心理，又能在充分的活動中讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗。如：觀察固體飲料的溶解過程，沖飲的正確方法等，都讓幼兒在活動中主動學(xué)習，引起幼兒對日常生活中一些小現(xiàn)象的探索興趣，激發(fā)幼兒的求知欲。

活動目標

1.通過幼兒沖飲料的操作實踐活動，觀察了解部分飲料的色、香、味等特點及溶解變化的過程。

2.培養(yǎng)幼兒的動手興趣。

活動準備

1.果珍、奶粉、高樂高這三種可沖飲食品、攪拌工具（圓頭吸管）、溫水。

2.請家長在家中沖飲料時讓幼兒觀察。

活動過程

一、關(guān)于飲料的討論

1.教師：夏天，當家里來了客人時我們拿什么給客人喝？

2.教師（出示一杯白開水）問：這是什么？你們喝過嗎？（請幼兒品嘗白開水后回答）什么味道？有沒有喝過有味道的水呢？

二、回憶生活經(jīng)驗

1.你們喝過那些用水沖的飲料？是誰沖的？

2.誰會自己沖飲料？怎樣沖飲料？

3.介紹今天老師準備的固體飲料。

三、幼兒沖飲品嘗

1.幼兒自由選擇沖飲（在現(xiàn)有經(jīng)驗基礎(chǔ)上）。在沖飲過程中啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并鼓勵其在實踐中去探索。

2.提問：

(1)你的飲料是怎樣沖的？（沖飲方法）

(2)你沖的飲料是什么顏色、氣味、味道？（分開提問）

(3)杯底的固體飲料怎么不見了

(4)如果固體飲料融化不了怎么辦？

(5)沖出的飲料太濃了或者太淡了怎么辦？教師示范一種正確的沖飲方法。

3.幼兒再次沖飲請好朋友品嘗。（建議換一種飲料沖飲）

四、講故事

通過故事的形式讓幼兒知道飲料喝得過多并不利于人體健康。而白開水比飲料有營養(yǎng)，更有利于身體健康，因此我們要多喝白開水，盡量少喝飲料。

五、活動延伸

延伸活動請家長配合，在家里來客人時，讓孩子沖飲料給客人品嘗。沒有客人就請孩子沖飲料給家人品嘗，以幫助幼兒鞏固經(jīng)驗及有嘗試沖其他品種飲料的機會。

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幼兒園小班健康教案《我會自己吃飯》

小班健康教案《我會自己吃飯》適用于小班的健康主題教學(xué)活動當中，培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣，教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯，快來看看幼兒園小班健康《我會自己吃飯》教案吧。

目標預(yù)設(shè)：

1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

重點和難點

重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

設(shè)計理念：

小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑?，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢？經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座；另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

設(shè)計思路：

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計了健康活動。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能干，都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢？

我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由律動。）

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個寶寶？

2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？

3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了？

教師小結(jié)；小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實況錄像（1）

1、小朋友看到自己了嗎？你是怎樣吃飯的呢？

2、你還看到了誰？他是怎么吃飯的？

教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。

你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢？請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

四、看實況錄像（2）

1、她是誰呀？

2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢？

3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣？

教師小結(jié)：這位小朋友真棒！在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。

活動延伸：

1、共進午餐。

請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動反思：通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

教材簡析：

小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

幼兒百科：吃飯并不只是吃米飯，吃饅頭、面條等等都能說是吃飯。還指生存。

幼兒園健康教案：我會自己吃飯

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習慣。

2、掌握吃飯的正確方法。

3、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

活動準備：ppt、勺子、碗

活動過程：

一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。

1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢?

2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。)

小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習慣。

3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?

小結(jié)：亮亮吃飯的時候用手抓著吃，所以桌上總會灑出飯菜來。

4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候?qū)Σ粚δ?

小結(jié)：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出好的進餐習慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)

二、教幼兒學(xué)習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。

1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢?

2、教師：我們吃飯的時候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

三、教師進行示范，請個別幼兒進行練習操作。

四、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧。要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好!

五、觀看兒歌《我會自己吃飯》并結(jié)束活動。

我會自己吃飯活動教案

培養(yǎng)良好的進餐習慣，是幼兒園托班生活教育中，最基本的內(nèi)容之一。因為，現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)是飯來張口，家長包辦代替，還有就是挑食情況嚴重。那么，進入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學(xué)會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。還要懂得愛惜糧食不挑食，懂得糧食來之不易。認識幾種常見的谷物。豐富孩子們的生活經(jīng)驗。注重幼兒獨立進餐習慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣，還將對幼兒形成良好的進餐習慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我們根據(jù)我班幼兒特點設(shè)計了本次活動。

活動分三部分：

一．我們每天吃的菜

我們把食譜介紹給孩子，告訴孩子老師給小朋友做的飯菜都是有營養(yǎng)的，小朋友都要吃，這樣才能長的又高又壯。

二．我和菜寶寶做朋友

老師精心制作了卡通的菜寶寶，并通過給菜寶寶涂色，與菜寶寶交朋友，鼓勵孩子不挑食，飯菜全都吃。

三．我會吃飯、我愛吃飯

主題墻上每位幼兒有一個碗，貼上紅花的代表不挑食，飯菜都能吃了。貼上黃花的代表吃飯很干凈，桌上地上不掉飯粒。貼上藍花的代表吃飯的坐姿好，吃飯時不去廁所小便。希望每位幼兒都能開出紅黃藍三朵小花。也希望家長在家多多鼓勵孩子??！

小班整合活動 :自己吃飯香噴噴

活動一:吃飯(兒歌)

活動目標:1、指導(dǎo)正確的進餐方法,習慣與同伴一起吃飯。

2、初步學(xué)會念兒歌。

活動重點:學(xué)習念兒歌,知道正確的進餐方法。

活動難點:能邊朗誦兒歌邊表演。

活動過程:1、幼兒看表演寧引導(dǎo)討論:

幼兒向幼兒介紹小貓和小兔,并相互問候。

幼兒觀看情景表演一:

這是小貓的家,小貓正在吃飯,一邊吃一邊喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,飯不要吃?！毙∝垨|張西望,手不扶碗,一不小心,飯打翻了。

幼兒觀看情景表演二:這是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶著碗一手拿調(diào)羹,一大口,一大口,一會兒飯菜吃完啦。

教師提問:

“打翻了?為什么?”

“小兔時怎樣吃飯的?”

引導(dǎo)幼兒一起模仿小兔吃飯,學(xué)說:“吃飯時坐端正,一手扶著碗,一手拿調(diào)羹,一口一口往下咽。”

2、幼兒學(xué)習兒歌:

教師朗誦兒歌,幼兒完整欣賞。

“聽聽兒歌里說了些什么?”

師生共同邊朗誦邊表演。

活動二:

給瓶娃娃喂食

活動目標:1、認識正方形。

2、學(xué)習正確點數(shù)。

活動重點:能根據(jù)形狀送相應(yīng)的圖形。

活動難點:學(xué)會擺放

活動準備:瓶娃娃、餅干若干

活動過程:1、瓶娃娃導(dǎo)入:

“今天我們班來了許多愛的瓶娃娃,它們在和小朋友打呼呢!”

引導(dǎo)幼兒觀察瓶娃娃的嘴(圓形、三角形)

2、給娃娃準備餅干:

“娃娃的肚子餓了,小朋友快給它們吃些餅干吧!看看有些什么餅干?“(圓形、三角形)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶娃娃的嘴,喂相同形狀的餅干(圓形、三角形)

(出示方形嘴的瓶娃娃)“這些瓶娃娃也餓了,它們吃什么呢?”

引導(dǎo)幼兒找到方形的餅干。(認識方形)

3、給瓶娃娃喂食:

“有那么多瓶娃娃,我們一起來個給它們吃餅干吧!先請小朋友把餅干放到盤子里去,好嗎?”

引導(dǎo)幼兒根據(jù)餅干形狀和盤子的形狀對應(yīng)擺放。

分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。

活動三:

數(shù)學(xué)游戲:找正方形,幫助幼兒鞏固對正方形的認識。

幼兒園托班生活活動教案：小花貓自己吃飯

活動目標：

1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道正確的進餐方法。

2、愿意學(xué)習自己吃飯，不要別人喂。

活動準備

1、小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具：青菜，魚，蝦。

2、教師練習獨自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。

活動過程：

1、觀看情景表演，引出主題。

教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。

教師：剛才你看見了什么？桌子上有什么菜？小花貓是怎樣吃飯的？

2、請幼兒在集體面前談?wù)劊耗阕约?會吃飯嗎？在家里，你是怎樣吃飯的？在幼兒園，你又是怎樣吃飯的？鼓勵幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個自己吃飯的好孩子。

3、組織小朋友討論：

如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦？啟發(fā)幼兒對大人說：寶寶長大了，我會自己吃飯。

我們小朋友吃飯時，應(yīng)該怎么做？了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯在嘴里不咬。

4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》

活動建議：

1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，學(xué)習念兒歌《小花貓自己吃飯》。

在餐前，可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯。

兒歌：

小花貓，吃飯了。

扶好碗，拿好勺，

吃青菜，吃魚蝦。

吃的香，吃的飽。

托班主題教案：我會自己吃飯

活動目標

1、嘗試自己吃飯、吃點心，培養(yǎng)獨立進餐的習慣。

2、了解飯菜的營養(yǎng)，懂得樣樣菜都要吃。

3、體驗自己吃飯后的成功感。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

一、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1、投放小娃娃、小動物，讓幼兒練習喂飯。

2、提供彩泥和各種制作工具，讓幼兒嘗試著做小面點。

3、創(chuàng)設(shè)娃娃家，幼兒在游戲情境中，自己做飯、做菜，喂小娃娃。

二、墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1、在墻面上創(chuàng)設(shè)“我吃得真棒”的布置，當幼兒哪天飯菜都吃完時，在相應(yīng)的船上貼上一個紅五星，比一比看誰的小船內(nèi)紅五星最多。在此過程中讓幼兒體驗自己吃飯餓快樂和自豪。

2、在墻面上，展示幼兒需要吃進肚子的食物，潛移默化地讓幼兒學(xué)習樣樣?xùn)|西都要吃。

家園共育

一、運用調(diào)查卷，了解每一個孩子在家的吃飯情況，向家長傳遞有關(guān)我們這個活動的目標、內(nèi)容和方法等，讓家長在了解的基礎(chǔ)上積極予以支持和配合。

二、通過開家長會，交流在家如何指導(dǎo)孩子自己吃飯，用什么方法最好等。從而讓家長在互動交流中得到啟發(fā)，豐富指導(dǎo)的方法。

三、通過“親子欄”向家長傳遞有關(guān)幼兒“我會自己吃”方面的目標、內(nèi)容和具體的操作方法，包括相關(guān)的兒歌、故事、等。讓家長能充分的了解幼兒的活動，并對教師開展的活動給予積極的配合與支持。

日常指導(dǎo)

1、在用餐前，讓幼兒念兒歌，理解兒歌的含義，從而更好地吃完自己的一份。

2、教師有意識地觀察幼兒的用餐情況，并針對個別幼兒的表現(xiàn)加以適時地指導(dǎo)。

3、對于不同的幼兒要有不同的方法，如挑食的可以讓幼兒一點一點地吃，爭取一天進步一點點；對于吃飯要人喂的孩子，可以運用一些小小的獎勵來激起他們的興趣等。

主要活動

（一）預(yù)設(shè)活動

1、生活活動：我愛吃的菜

2、生活活動：我不挑食

3、生活活動：自己會收拾

4、生活活動：我吃的真棒

5、生活活動：我要吃些什么

6、生活活動：開開心心就餐

（二）與其他活動的整合

1、游戲活動

（1）角區(qū)活動中，引導(dǎo)幼兒喂娃娃、做面條和小面點等。

（2）開設(shè)角色游戲“點心店”，引導(dǎo)幼兒做各種小點心。

2、學(xué)習活動

（1）兒歌——自己吃飯真正好

（2）手工——撕面條

（3）談話——我愛吃的東西

（4）兒歌——樣樣?xùn)|西都要吃

（5）故事——我會自己吃飯

（6）繪畫——樣樣蔬菜都要吃

（7）故事——大公雞和漏嘴巴

活動案例

（一）生活活動：我不挑食

活動目標：

1、幼兒初步了解各種食物都有不同的營養(yǎng)。

2、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習慣。

支持方式：

1、教師講故事<挑食的小豆豆>

2、讓幼兒討論小豆豆為什么生病了,如果想不生病那該怎么辦

3、引導(dǎo)幼兒通過討論知道不挑食的小朋友就會健健康康的,不會生病.

4、活動后，教師做一個簡單的小結(jié)。

5、延伸活動：讓家長配合做一個調(diào)查報告。

（二）生活活動：我愛吃的東西

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒能在同伴前能大膽講述。

2、引導(dǎo)幼兒了解不挑食的好處。

支持方式：

1、教師詢問幼兒最喜歡吃的東西是什么。

2、幼兒在集體面前大聲的回答。

3、教師總結(jié)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒了解不挑食的好處。

4、請幼兒家長配合，填好調(diào)查問卷。

（三）生活活動：自己會收拾

活動目標：

1、進餐完畢能將飯桌收拾干凈，鍛煉其動手能力，

2、引導(dǎo)幼兒體驗自我服務(wù)的樂趣。

支持方式：

1、情景表演，請兩幼兒表演吃飯后的情景，（一個小朋友把桌子弄的很臟，飯菜撒了一桌一地，另一個小朋友吃飯時把食物的渣子放到老師提供的碗里，桌子上干干凈凈的。）

2、幼兒與同伴交談兩幼兒的表現(xiàn)，請個別幼兒講述兩幼兒那個對，那個錯，小朋友應(yīng)怎樣做。

3、教師總結(jié)幼兒的回答，邊示范邊講解，引導(dǎo)幼兒吃飯時自己動手把食物的渣子放到老師提供的碗里，保持桌面的干凈。

4、輕輕的拿放餐具并將餐具歸類放在指定處。

（四）生活活動：我吃得真棒

活動目標：引導(dǎo)幼兒在用餐時吃得又快又干凈，養(yǎng)成良好的用餐習慣。

支持方式：

1、教師出示小船和個別幼兒的照片，引發(fā)幼兒的興趣。

2、教師向幼兒詢問，怎樣才能做吃飯小能手。

3、教師小結(jié)，吃得又好又干凈的幼兒才能做小能手，可以貼上五角星。

4、張貼每一位幼兒的小船，鼓勵幼兒爭做吃飯小能手。

（五）生活活動：我要吃些什么

活動目標：

1、幼兒初步了解菜的種類。

2、引導(dǎo)幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。

支持方式：

1、教師展示各種蔬菜、葷菜等的圖樣，給幼兒觀看。

2、發(fā)調(diào)查卷了解幼兒對菜的挑食情況

3、鼓勵幼兒樣樣?xùn)|西都要吃，才能讓身體長得棒棒的。

（六）生活活動：開開心心就餐

活動目標：讓幼兒了解各種食物具有不同的營養(yǎng)，能安靜、愉快地就餐，初步培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。

支持方式：

一、情景感知：

“吃飯的時間到了！”食堂的阿姨把一盆盆菜端到桌上時，可是丁丁卻托著下巴，對飯菜毫無興趣，任憑老師怎么說，丁丁就是不想吃，不肯吃，勉強吃一口，還要吐出來。

二、師生討論：

“丁丁這樣好不好啊？（不好）“熱乎乎香噴噴的飯菜放在桌上，你們開心吧？（開心）那你們要不要學(xué)丁丁呀？我們吃飯的時候應(yīng)該開開心心的吃！

（七）學(xué)習活動：兒歌——自己吃飯真正好

活動目標：

1、通過兒歌的學(xué)習，讓孩子們知道要自己吃飯的道理。

2、能引導(dǎo)孩子學(xué)習簡單的兒歌表演。[

活動準備：教具圖一張、兒歌錄音

活動過程：

1、引起興趣，導(dǎo)入課題

教師請幼兒欣賞一首兒歌的錄音，讓幼兒聽一聽兒歌里面都講了些什么。

2、感知兒歌的內(nèi)容

（1）教師提問：小朋友，你們剛才聽到了什么？

（2）幼兒自由地回答教師的提問。

（3）出示教具圖，請幼兒看看圖片中的哥哥是怎么吃飯的。

（4）教師示范朗誦兒歌，幼兒學(xué)習。

（5）請幼兒分組念兒歌。

3、幼兒學(xué)習兒歌表演

請幼兒模仿吃飯的樣子，并在集體面前表演。

4、延伸活動

讓孩子把兒歌表演給家長看，要學(xué)會自己獨立地用餐。

（八）學(xué)習活動：手工——撕面條

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習簡單的撕紙的技能。

2、通過活動，引發(fā)幼兒樂于幫助他人的情感。

活動準備：手工紙、小籃子、布娃娃

活動過程：

1、引起幼兒的學(xué)習興趣

師：“小朋友，今天老師請來了誰呀？”

（教師出示布娃娃，激發(fā)孩子的興趣）

2、教師講解示范

（1）小妹妹肚子餓極了，你們有什么辦法幫幫她呢？

（2）教師啟發(fā)幼兒想出各種辦法來幫助妹妹。

（3）教師示范撕面條的方法，請幼兒仔細地看。

（4）要求幼兒把面條撕得又細又長。

3、鼓勵幼兒積極地幫妹妹撕面條

（1）教師讓幼兒把面條放在面前的小籃子里，不亂丟。

（2）幫妹妹做的好吃一點。

（3）教師指導(dǎo)膽子小的幼兒，能力差的幼兒完成作業(yè)

4、喂妹妹吃面條

讓幼兒感受到活動的快樂，激發(fā)幼兒再次游戲的愿望。

預(yù)計問題：幼兒由于手指機能沒有發(fā)育好，所以在撕的過程中，會出現(xiàn)紙條太粗的問題。

應(yīng)對措施：教師在進行示范時，強調(diào)妹妹要吃細長的面條，不然，她會不高興的。

（九）學(xué)習活動：談話——我愛吃的東西

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒懂得要樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

2、引導(dǎo)幼兒在集體面前大聲地說話，并學(xué)會安靜地傾聽他人的說話。

活動過程：

1、 導(dǎo)入主題

師：我們來念一首新學(xué)的兒歌，好嗎？

2、談話：你最愛吃什么菜，告訴大家好嗎？

（1）教師告訴幼兒自己愛吃的東西。

（2）請大膽舉手的幼兒回答教師的提問。

（3）鼓勵個別幼兒大膽的在集體面前講話。

3、教師總結(jié)幼兒的談話

我們小朋友要做到樣樣?xùn)|西都要吃，才能長得高、長得棒。

（十）學(xué)習活動：兒歌：樣樣?xùn)|西都要吃

活動目標：

1、幼兒初步學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2、通過兒歌，感染幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。

活動過程：

一、談話，導(dǎo)入主題

1、你喜歡吃什么？

2、師：你們想不想知道老師喜歡吃什么嗎？（白米飯、紅燒肉、綠青菜、胡蘿……）

二、教師示范念兒歌

1、兒歌后提問：

兒歌里講了什么？

2、學(xué)習兒歌

我們小朋友是否樣樣?xùn)|西都要吃？[

試著編兒歌。

（十一）學(xué)習活動：故事：我會自己吃飯

活動目標：

1、讓幼兒有自己吃飯的愿望；

2、初步學(xué)習正確使用調(diào)羹的方法。

重點：演示握調(diào)羹的正確方法；

難點：能喜歡自己吃飯。

活動過程：

1、引起興趣：出示圖片，講述故事；

2、老師示范吃飯

1）提示幼兒正確握調(diào)羹；

2）一口飯，一口菜；

3）身體靠近桌子；

4）飯菜全吃完。

3）檢查一下，臺子上、地上是否干凈。

（十二）學(xué)習活動：繪畫：樣樣蔬菜都要吃

活動目標：

1、初步學(xué)習畫圓形；

2、引起幼兒學(xué)習繪畫的興趣。

重點：能左彎彎、右彎彎，連接成一個圓；

難點：指導(dǎo)幼兒圓圈能合攏。

活動過程：

一、演示與討論

1、開飯羅！今天吃的是什么菜？引導(dǎo)幼兒從顏色上，分辨說出名稱。

2、左彎彎，右彎彎，畫顆青菜真好吃。（老師用綠色蠟筆在紙上畫個圓）

3、啊嗚啊嗚！咽下肚。（畫到封閉圓口時，表示咽下肚）

二、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點。

1、提醒幼兒畫圓圈時，要封閉；

2、“吃飯要輕聲，閉著小嘴嚼飯菜“引導(dǎo)幼兒安靜畫畫。

三、引導(dǎo)評價

模擬吃飯，介紹自己畫的蔬菜。

（十三）學(xué)習活動：故事：大公雞和漏嘴巴

活動目標：

1、通過故事，讓幼兒知道吃飯時不能東張西望。

2、培養(yǎng)幼兒良好的用餐習慣。

重點：演示正確的用餐方法。

難點：知道吃飯時不能東張西望。

活動過程：

1、出示大公雞頭飾，引起興趣；

2、教師講述故事；

3、教師示范正確的用餐方法

1）提醒幼兒吃飯時要專心，不要東張西望；

2）身體靠近桌子；

3）一手扶住碗，一手拿起勺；

4）一口飯，一口菜交替著吃；

5）飯菜全吃完。

4、檢查一下，桌子上、地上是否干凈。

5、再聽故事一遍。

活動由來

因為我班是新小班，大多數(shù)幼兒沒進過托班，他們在家大多是衣來伸手、飯來張口的，現(xiàn)在，到了幼兒園怎樣才能融入到集體中來呢？對于他們來說是一個要面對的難題。入園第一天，午餐時間到了，小朋友們依次進入午餐室，當他們看到香噴噴的飯菜時，有一半小朋友會自己學(xué)著拿小勺吃，但也有很多望著不肯動手，還不時地哭著喊爸爸媽媽。老師和阿姨們只能連哄帶騙地喂他們吃?？吹剿麄兂燥垥r的樣子，我就想何不開展學(xué)吃飯的活動。我們依據(jù)生活活動的特點和小班的年齡特點，強調(diào)在做中培養(yǎng)，注重在真實的情景中練習，關(guān)注幼兒的情感反應(yīng)和情感體驗，積極創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，以游戲的方式讓幼兒在與環(huán)境和材料互動的過程中逐漸發(fā)展動手能力。同時，我們也提倡家園互動。要真正達到預(yù)期的目標，沒有家長的配合是不行的。所以，我們對幼兒進行日常生活能力培養(yǎng)的同時，要求家長讓幼兒在家中的表現(xiàn)與幼兒園一致，做到真正地互動和協(xié)調(diào)。

健康教案《我會自己睡覺》及教學(xué)反思

【活動目標】

1、知道自己長大了，應(yīng)該學(xué)會獨自一人睡覺。

2、能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。

3、培養(yǎng)獨立能力和勇敢的品質(zhì)。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、教會幼兒做個膽大的孩子。

【活動準備】

幼兒用書人手一冊；紅色筆人手一支；紅花若干。

【活動過程】

1、教師講述故事《乖乖睡覺》。

乖乖是個小女孩，她很聰明也很能干，就是膽小，每次睡覺都要媽媽陪。一天，媽媽出門去了，乖乖一個人躺在床上，她哭起來：媽媽來拍乖乖睡覺住在山那邊的熊媽媽聽到了，趕過來一看，原來是乖乖不愿一個人睡覺。熊媽媽說：乖乖，我來拍你睡覺吧。熊媽媽就伸出大手，啪啪，啪啪地拍了起來，可是只聽到嘶啦----一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過地說：唉，我的小熊寶寶從來不要我拍，都是自己睡覺的。乖乖聽了，很不好意思地紅了臉。她對熊媽媽說：我也長大了，我也會自己睡覺，我不要媽媽拍了。

2、提出問題，引導(dǎo)幼兒討論。

教師：乖乖原來是怎么睡覺的？她這樣哭鬧對嗎？為什么？

讓幼兒知道自己長大了，應(yīng)該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會要媽媽陪，這樣會影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺，呼吸的人多，空氣不好。

教師：熊寶寶是怎么睡覺的？這樣好嗎？為什么？后來，乖乖怎么對熊媽媽說的？讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習，獨自一個睡覺。

3、通過討論，讓幼兒明白獨自睡覺的好處。

教師：你在家里獨自一個睡覺嗎？你獨自一人睡覺感覺怎么樣？你喜歡一個人睡覺嗎？為什么？

討論：一個人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好？

4、閱讀幼兒用書《我會自己睡覺》。

引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上的小朋友是怎樣睡覺的？為什么？請你給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

5、評紅花活動。

給獨自睡覺的幼兒發(fā)紅花給予表揚。鼓勵其他幼兒回家學(xué)習一個人睡覺，做個懂事、勇敢的好孩子。

【活動建議】

活動后，做好家長工作，請家長配合培養(yǎng)幼兒獨自睡覺習慣。

【活動反思】

孩子們對于這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對于黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當然，這只是大多數(shù)孩子一個思想上的轉(zhuǎn)變，對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長大了，可以一個人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。

幼兒百科：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。

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