幼兒園大班語言教案：我愛爺爺

大班語言教案幼兒園。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班語言教案：我愛爺爺”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標：

1.通過閱讀，理解故事情節(jié)，學會用恰當?shù)木涫矫枋龉适聝?nèi)容。

2.感受小小熊和爺爺之間濃濃的親情，學會表達自己對家人的熱愛之情。

活動準備：課件、繪本等

一、閱讀封面，啟發(fā)情感。

1.（出示封面）師：孩子們，看！誰來了？（小熊、爺爺）對了（聽錄音）哦，原來這是小小熊的好爺爺，什么樣的爺爺才是好爺爺呢？（一起玩、買好吃的）好爺爺會為寶寶們做什么呢？

2.總結(jié)：原來好爺爺就是無私地付出、關(guān)心、陪伴我們一起成長的爺爺。小小熊的爺爺是一個怎樣的好爺爺呢？答案就藏在這本書里《長大做個好爺爺》，等一下請小朋友一頁一頁的翻，一幅一幅仔細的看，看看好爺爺和小小熊一起做了些什么事情呢？

二、理解故事，感受親情。

（一）幼兒閱讀第一部分

1.幼兒自主閱讀、教師指導(dǎo)。

2.幼兒理解講述。

師：看好了嗎？好爺爺和小小熊一起做了什么事呢？

（請幼兒回答，說到哪里點到哪張圖）

“迎接”

（1）師：爺爺是怎樣迎接小小熊的？他為什么拄著拐杖呢？那么老的爺爺為什么還要來門口迎接小小熊？

（2）師：爺爺已經(jīng)很老了，走路都要拄著拐杖?？墒敲看?，爺爺都會走到門口迎接小小熊，爺爺好愛好愛他的孫子呀！讓我們一起來聽聽他們幸福的對話吧！

（3）聽幸福的對話

師：你聽到了什么?聽了他們的對話，你有什么感覺？那我們學一學熊爺爺和小小熊辛福的對話吧，請你們扮演小小熊，老師扮演熊爺爺。

師：我最可愛的小小熊，你好嗎？幼：我很好，那我可愛的爺爺你好嗎？師:我很好，就像好爺爺那么好，我已經(jīng)老了，這樣已經(jīng)好的不能再好了。

（4）小結(jié)：爺爺?shù)膼壅媸翘鹛鸬模?/p>

“點心”

（1）師：看看爺爺都為小小熊準備了什么？（幼兒說）這些啊都是小小熊最愛吃的，如果你是小小熊，看到這么多喜歡吃的，你會怎么樣？（很開心）好爺爺為什么要給小小熊做這么好吃的呢？是啊，看著小小熊開心的樣子，爺爺覺得再辛苦也值得！

（2）小結(jié)：爺爺?shù)膼壅媸菨M滿的。

“講故事”

（1）師：好爺爺和小小熊在干什么呢？你們有沒有躺在爺爺?shù)膽驯Ю镞^呢？來！誰想躺在我的懷里感受一下？（請1~2個幼兒來躺在老師的懷里，并說一說是什么感覺）

請幼兒找旁邊的小朋友，男孩子當熊爺爺，女孩子當小小熊，感受一下躺在爺爺?shù)膽驯Ю镉惺裁锤杏X，教師播放背景音樂。

（2）小結(jié)：爺爺?shù)膼壅媸桥摹?/p>

“樹屋1”

（1）師：（爬樹）小小熊是怎樣爬上樹的？你們爬過爺爺?shù)谋硢?？來，我請個小朋友試試?。ㄕ堃粋€小朋友背身上走一圈）哎喲，真的好累的，爺爺真不容易，走路都拄著拐杖，為什么要背著小小熊上去呢？

（2）小結(jié)：爺爺?shù)膼壅媸菬o私的愛！

“樹屋2”

（1）師：爬上樹屋后爺爺是怎樣做的？為什么爺爺?shù)氖忠o緊地摟住小小熊的身體？

（2）小結(jié)：爺爺?shù)膼壅媸羌毿牡膼郏?/p>

師：樹屋是好爺爺和小小熊最幸福的地方，在這里他們發(fā)生了很多有趣的事情。

“樹屋3”

（1）師：當陽光燦爛的時候，好爺爺和小小熊就躺在樹屋上曬著太陽；當秋葉飄落的時候，好爺爺怕小小熊著涼，用自己的身子緊緊的護住它。誰也能用“當……的時候”說說好爺爺和小小熊還會發(fā)生什么事情？（當小雨滴滴的時候……當白雪飄飄的時候……）

師：哇，我們的小朋友都說的太好啦，接下來每人都來用“當……的時候”來說一說好爺爺和小小熊還會發(fā)生什么事。

（2）幼兒自由討論講述

（3）師：好爺爺和小小熊在樹屋上做了這么多有趣的事??！他們一起度過了許多美好的時光，但是，接下來一個星期五……

（二）教師講述第二部分

1.出示圖，爺爺說不能出去玩。

師：小小熊沒有到爺爺?shù)募依铮蛬寢寔淼搅酸t(yī)院，爺爺怎么了？小小熊來到爺爺?shù)拇策?，抓著爺爺?shù)氖?，他會對爺爺說什么呢？（請孩子們說說）你們說的都很好，小小熊說：爺爺給我講個故事吧。爺爺說：我太累了，要不你給我講個故事吧。

師：孩子們，你們覺得小小熊會給爺爺講一個什么樣的故事呢？小小熊講了一個關(guān)于好爺爺和小小熊的故事，講爺爺每個星期五都會拄著拐杖迎接小小熊，會給小小熊做好多好吃的，會陪小小熊到樹屋上玩……故事講完了，小小熊問爺爺你喜歡這個故事嗎？可是爺爺沒有回答，媽媽告訴她爺爺睡的很沉很沉，小小熊問：那爺爺什么時候醒過來呢？媽媽告訴她，爺爺再也不會醒了。

2．師：爺爺怎么了？爺爺離開了，小小熊的心里是怎么樣的呢？它為什么會這么傷心呢？（他想起了……想起了……想起了……）爺爺離開了小小熊，（小小熊再也不能和爺爺一起做什么了？）當好爺爺離開小小熊的時候，小小熊是那么難過、傷心?？墒切∨笥褌兛纯?，爺爺臉上的表情是怎樣的？好爺爺?shù)呐赃叾际鞘裁矗浚◥坌模┦钦l的愛呢？（小小熊）

師：因為他帶著和小小熊的美好的回憶，心里裝著對小小熊無限的愛安詳?shù)碾x開了，好爺爺和小小熊有哪些美好的回憶呢？ （再現(xiàn)情節(jié)）

3.教師小結(jié)：爺爺把他無私的愛給了小小熊，把自己的愛給了爺爺。爺爺帶著小小熊的愛安詳?shù)碾x開了這個世界，所以他很幸福。這就是爺爺和小小熊的故事，讓我們再次傾聽這個感人的故事吧！

三、完整傾聽，升華情感。

1.師：孩子們，最后，你聽到小小熊說什么了？為什么小小熊長大要做一個好爺爺？

2.師：是呀，爺爺?shù)膼鄹袆恿诵⌒⌒?，也感動了我們每一個小朋友。我們也有自己的好爺爺和好奶奶，也有愛我們的爸爸媽媽，他們做了哪些愛我們的事情呢？我們的爺爺奶奶爸爸媽媽真是一為好爺爺好奶奶好爸爸好媽媽啊，我們要做哪些事情來回報他們的愛呢？

3.教師總結(jié)：你們真是有愛的寶寶啊，就讓我們做一個有愛心的人，把我們的愛獻給大家吧！（放感恩的心）

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大班語言教案：歡迎秋爺爺

幼兒園大班語言教案：歡迎秋爺爺

活動目標：

1、體驗、感受秋天美好的景色，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

2、欣賞散文詩中洋溢的歡樂氣氛，初步嘗試創(chuàng)造性地學習散文詩的仿編。

3、懂得關(guān)心愛護老人。

活動準備：

多媒體課件

重難點分析：

重點——感受散文詩中水果娃娃歡迎秋爺爺時的快樂心情，并有感情地學習朗誦散文詩。

難點——初步嘗試仿編散文詩。

活動過程：

一、欣賞課件，請幼兒講述自己眼中的秋天。

問：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?那秋天是什么樣子的?師：秋天多美啊，我們一起來欣賞秋天美麗的景色吧!(播放課件)

問：欣賞了這么美麗的秋天，誰來說說你對秋天的感受。師：我們常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是個成熟、收獲的季節(jié)，所以，人們常常把秋天比作秋爺爺。小朋友，你們喜歡秋天嗎?歡迎秋爺爺嗎?那就讓我們發(fā)自內(nèi)心的真誠的呼喊一聲：“歡迎秋爺爺”!

二、教師將散文詩編成故事進行講述，為幼兒學習散文做好鋪墊。

問：有哪些水果娃娃們歡迎秋爺爺?它們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?

三、利用課件欣賞散文詩。

四、利用課件分句欣賞、學習散文詩，通過語言、動作、變幻多種有趣的形式，逐句感受、理解散文詩，體會水果娃娃快樂的心情。

問：你最喜歡哪個水果娃娃?它怎樣歡迎秋爺爺?(點擊課件)

問：為什么山楂娃娃點亮小紅燈?柿子娃娃掛起打燈籠?你覺得它們是怎樣的娃娃?

1、完整欣賞一遍。

2、師幼有表情地朗誦散文詩 。

五、趣味仿編。

問：還會有哪些水果娃娃也來歡迎秋爺爺呢?

六、延伸活動：鼓勵幼兒用自己喜歡的方式也來歡迎秋爺爺吧!　

幼兒園語言教案：歡迎秋爺爺

一 教學目標

1 引導(dǎo)幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上，有表情地朗誦散文詩。

2 初步掌握仿編散文詩的技巧。

3 了解秋天的特征。

二 活動準備

水果娃娃圖片

三 教學過程

1 利用課件，欣賞畫面，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂，讓幼兒知道秋天是果實豐收的季節(jié)

。

師:小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？那秋天是什么樣子的？

師：秋天多美麗啊，我們一起來欣賞美麗的秋天吧！

師：我們把春天比作春姑娘，夏天比作夏姐姐，那秋天是一個成熟、收獲的季節(jié)，所以，咱們就把秋天比作秋爺爺。小朋友你們喜歡秋天么，歡迎秋爺爺么，那就讓我們一起大喊“歡迎秋爺爺”。

師：不只是小朋友歡迎秋爺爺，有些水果娃娃也很歡迎秋爺爺，讓我們一起來聽一聽，它們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>

2 教師將散文有感情閱讀

師：有哪些水果娃娃也歡迎秋爺爺?shù)模鼈兪窃鯓託g迎秋爺爺。

教師利用課件欣賞散文

師：你喜歡哪個水果娃娃，它是怎樣歡迎秋爺爺?shù)摹?/p>

配合水果娃娃圖片講述散文

3除了這幾個水果娃娃歡迎歡迎秋爺爺，還有誰也來歡迎秋爺爺，它是怎樣做的。

請小朋友自己說出如：梨子娃娃笑呀笑，把臉都笑黃了。

4秋天 還有哪些特征呢，出示圖片（毛衣、胡蘿卜、菊花、蘋果），它們都是秋天的東西，帶領(lǐng)小朋友看圖完整的將圖片說完整。

秋天天氣涼了，要多穿衣服

秋天到了，楓葉紅了

秋天到了，胡蘿卜熟了

秋天到了，菊花 開了

秋天到了，蘋果熟了

四延伸活動：鼓勵幼兒用自己喜歡的方式也來歡迎秋爺爺吧!　

幼兒園小班語言教案設(shè)計：我愛幼兒園

我愛幼兒園

活動目標：

1.能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容

2.樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法

3.熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感

活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容活動準備：

物質(zhì)準備：圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片)經(jīng)驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解活動過程：

一.教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？)二.幼兒講述

1.教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容，教師適時幫助，指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進行講述2.將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請幼兒兩兩結(jié)伴，互相說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里3.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情

三.結(jié)束

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽

幼兒園小班語言教案：擁抱象爺爺

一、活動目標：

1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容；2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

二、活動準備：

幼兒用書、掛圖三、活動過程㈠、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：誰來了？你覺得小兔子今天要去干什么？你從哪里看出來的？幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

2、師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來的？猜猜它們在叫喊什么？

㈡、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內(nèi)容。

1、到底誰來了幫助小兔子的呢？

2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>

②觀察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣？它們會對象爺爺說什么？它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪兀?/p>

㈢、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

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