幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：一眼看出來(lái)的數(shù)

幼兒園大班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)說(shuō)課稿。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：一眼看出來(lái)的數(shù)，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

幼兒園教案活動(dòng)由來(lái)

群數(shù)，對(duì)于大班的孩子而言，雖有一定的基礎(chǔ)，但又有相當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性。說(shuō)有"基礎(chǔ)"，這是因?yàn)?數(shù)數(shù)"是孩子在生活中耳濡目染最多的數(shù)學(xué)啟蒙，正如《幼兒數(shù)學(xué)核心概念》一書中提示我們的那樣，"許多幼兒在學(xué)前期就具有豐富的有關(guān)數(shù)量的非正式知識(shí)，這恰恰就是他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)和理解數(shù)概念的良好基礎(chǔ)"；說(shuō)是"挑戰(zhàn)"，是因?yàn)閷?duì)數(shù)字系統(tǒng)的精確感知和具體應(yīng)用，對(duì)于思維尚處于前運(yùn)算階段的幼兒而言，并不是件容易的事，在幼兒群數(shù)過(guò)程中，需要"直覺(jué)的物的圖像"的不斷支持。

在設(shè)計(jì)這節(jié)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，我即結(jié)合上述的"基礎(chǔ)"和"挑戰(zhàn)"，把過(guò)去傳統(tǒng)、明確的2個(gè)(或3個(gè)，或5個(gè)，數(shù)量不等)一數(shù)的群數(shù)技能的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為除了"一個(gè)一個(gè)數(shù)"還可以"幾個(gè)一數(shù)"的自主發(fā)現(xiàn)和不斷嘗試：對(duì)于孩子的觀察發(fā)現(xiàn)，提供課件圖片讓其直觀感受；對(duì)于孩子的操作探索，提供數(shù)卡、雪花片進(jìn)行不斷操作、記錄和驗(yàn)證。如此，讓孩子體會(huì)到進(jìn)行幾個(gè)一數(shù)的便利、有趣，并由此產(chǎn)生繼發(fā)的好奇探索。與此相隨的，孩子的群數(shù)能力不斷提升和發(fā)展就有了可能。

寫到這里，"一眼看出來(lái)的數(shù)"的標(biāo)題設(shè)計(jì)，也就能夠被大家理解一一群數(shù)中的操作排列、數(shù)卡中所做的數(shù)字序列標(biāo)記，其實(shí)也為孩子和孩子之間的合作交流討論，提供了檢查和討論過(guò)程中"一眼看出來(lái)的數(shù)"的便利。

幼兒園教案活動(dòng)目標(biāo)

1．交流、分享有關(guān)"數(shù)數(shù)"的經(jīng)歷、體驗(yàn)，并在個(gè)性化的群數(shù)嘗試探索過(guò)程中自然遷移，獲得群數(shù)能力的自然鍛煉和提升。

2．感受群數(shù)帶來(lái)的便利，樂(lè)意嘗試數(shù)量較大的群數(shù)方法并進(jìn)行觀察記錄，享受數(shù)數(shù)挑戰(zhàn)帶來(lái)的成就和快樂(lè)。

3．對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)萌發(fā)興趣，初步形成對(duì)生活中的"數(shù)"及"數(shù)數(shù)"應(yīng)用的積極關(guān)注的態(tài)度。

幼兒園教案活動(dòng)準(zhǔn)備

自制數(shù)字口袋(上標(biāo)l～60的數(shù)字卡片)，小夾子若干，雪花片若干，人手1支記號(hào)筆、l張數(shù)字卡，ppt課件。

教案">幼兒園教案活動(dòng)過(guò)程

1．導(dǎo)入活動(dòng)：口頭唱數(shù)練習(xí)和游戲

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?聽(tīng)清要求一起來(lái)試試看。

(先順數(shù)，從58數(shù)到71；再倒數(shù)，從5l數(shù)到38。)

教師小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)要把要求聽(tīng)在心里；大家一起數(shù)數(shù)時(shí)快的能"等一等"，慢的會(huì)"追一追"。

啟發(fā)追問(wèn)：哪一種數(shù)法比較難?生活中還有哪些地方需要用到倒數(shù)?

鼓勵(lì)激發(fā)：遇到有"倒數(shù)"的地方，可以停下來(lái)觀察，跟著一起練練倒數(shù)的本領(lǐng)。

反思

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，無(wú)論是"順數(shù)"還是"倒數(shù)"，都是為了讓孩子在唱數(shù)的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉數(shù)序。而集體唱數(shù)的過(guò)程，也是與同伴合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。另外，"倒數(shù)"的"困難"提出，讓孩子了解到數(shù)數(shù)在生活中的應(yīng)用之多，也啟發(fā)孩子在生活中主動(dòng)觀察和嘗試--數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不止發(fā)生在集體活動(dòng)之中，更在生活積累之中。

2．?dāng)?shù)物嘗試，發(fā)現(xiàn)數(shù)得快的秘密：幾個(gè)一數(shù)，數(shù)得快

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)東西，你能數(shù)出總數(shù)是多少嗎? 強(qiáng)調(diào)規(guī)則：數(shù)數(shù)需要?jiǎng)幽X筋，先數(shù)出來(lái)的小朋友把總數(shù)藏在心里，舉手告訴老師。

(教師操作ppt課件，幼兒觀察畫面上的物體數(shù)量。)

幼兒園教案交流分享：

(1)孩子們，數(shù)出總數(shù)了嗎?一共有多少塊積木?(60塊積木)

(2)有的人數(shù)得特別快，有的人數(shù)得慢一點(diǎn)，能分享-下，你們是怎么數(shù)的?(個(gè)別表達(dá)，集體傾聽(tīng)，教師追問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考辨析：如，你是一個(gè)一個(gè)數(shù)，60塊積木就要數(shù)60下；你用的是10個(gè)一數(shù)的方法，還有人和她的方法一樣嗎?你們是怎么想到要用10個(gè)一數(shù)的方法的?)

師幼小結(jié)：從小朋友的身上我學(xué)習(xí)到了，數(shù)數(shù)也需要"觀察"。

一起試一試10個(gè)一數(shù)的方法，10、20、30……

如果在數(shù)字表上把1O個(gè)一數(shù)的數(shù)字順序夾出來(lái)，該夾哪些數(shù)字?

一個(gè)個(gè)數(shù)和10個(gè)一數(shù)的區(qū)別就是：一個(gè)個(gè)數(shù)需要60下，10個(gè)一數(shù)只要6下。

經(jīng)驗(yàn)遷移：除了可以10個(gè)一數(shù)之外，還可以幾個(gè)一數(shù)?

反思

以直觀呈現(xiàn)出的數(shù)數(shù)過(guò)程的快慢不同，鼓勵(lì)孩子討論發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法的差異，再過(guò)渡到"觀察"在數(shù)數(shù)過(guò)程中帶來(lái)的數(shù)數(shù)方法的調(diào)整變化，其中的引導(dǎo)因當(dāng)下的"數(shù)數(shù)"學(xué)習(xí)而來(lái)，但又向著孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)發(fā)展而去。在師一幼、幼一幼互動(dòng)中，孩子和老師都享受到了集體學(xué)習(xí)、思考、辨析帶來(lái)的樂(lè)趣，自然醞釀生成了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的活動(dòng)氛圍。

3．情境設(shè)疑：亂七八糟怎么數(shù)?幾個(gè)一數(shù)，用起來(lái)

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：有時(shí)候；有些東西并不是正好10個(gè)一排，比如像這樣，(教師展示ppt課件畫面)，那我們?cè)撛趺磾?shù)呢?

如果想用10個(gè)一數(shù)的方法該怎么辦?

集體討論：排成10個(gè)一排，然后，再用1O個(gè)一數(shù)的方法數(shù)出來(lái)。

10、20、30、40、50、60、68。

啟發(fā)追問(wèn)：如果像樂(lè)樂(lè)小朋友說(shuō)的那樣用5個(gè)一數(shù)的方法，應(yīng)該幾個(gè)排一排?

操作要求：今天老師給小朋友帶來(lái)了一堆堆的雪花片，你想幾個(gè)一數(shù)，就幾個(gè)排成一排，最后把你數(shù)出來(lái)的數(shù)字順序，記錄在數(shù)字卡片上。看看兩個(gè)一數(shù)的數(shù)字順序是什么?4個(gè)一數(shù)的呢?5個(gè)一數(shù)的呢?

操作活動(dòng)：幼兒操作，教師觀察。

操作結(jié)束聽(tīng)信號(hào)整理材料。

反思

用夾子在數(shù)表上夾出10個(gè)一數(shù)的數(shù)字順序的過(guò)程，也是直觀再現(xiàn)群數(shù)便利之處以及厘清群數(shù)數(shù)數(shù)方法以便進(jìn)行記錄的過(guò)程。而10個(gè)一數(shù)的方法應(yīng)用是建立在有序排列被觀察發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，因而繼發(fā)的群數(shù)方法的應(yīng)用遷移，需要擺脫對(duì)有序排列的情境依賴，鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的數(shù)數(shù)方法創(chuàng)造出一個(gè)有序排列、幾個(gè)一排的情境來(lái)。

4．經(jīng)驗(yàn)分享：我的幾個(gè)一數(shù)

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)你是幾個(gè)一數(shù)的?有跟她(他)一樣的嗎?我們一起在數(shù)字表上把2個(gè)一數(shù)的順序標(biāo)出來(lái)。

(根據(jù)幼兒的回答，教師用粉色夾子將2個(gè)一數(shù)的2、4、6、8……數(shù)字用夾子夾起，作好標(biāo)記。)

啟發(fā)追問(wèn)：除了2個(gè)一數(shù)，你還有什么數(shù)的方法?5個(gè)一數(shù)的數(shù)字順序是什么呢?

(同上，教師用藍(lán)色夾子，將5個(gè)一數(shù)的數(shù)字順序夾出。)

交流探討：你們覺(jué)得5個(gè)一數(shù)的數(shù)字順序怎么樣?5個(gè)一數(shù)數(shù)起來(lái)方便嗎?

應(yīng)用嘗試：我們?cè)囋囉闷饋?lái)怎么樣?(結(jié)合ppt課件畫面觀察，進(jìn)行5個(gè)一數(shù)的再次嘗試應(yīng)用。)

繼續(xù)追問(wèn)：除了2個(gè)一數(shù)、5個(gè)一數(shù)，還有別的數(shù)的方法嗎?

小結(jié)提升：今天我們一起研究的是什么本領(lǐng)?你覺(jué)得這樣數(shù)數(shù)感覺(jué)怎么樣? 你想為這樣的數(shù)數(shù)游戲起一個(gè)什么名字?

反思

2個(gè)一數(shù)和5個(gè)一數(shù)是生活中常用的群數(shù)方法。在探索活動(dòng)中，不少孩子也自然遇見(jiàn)和探索應(yīng)用了這些群數(shù)的方法。因?yàn)槌Ｒ?jiàn)，所以需要集體分享交流。分享的過(guò)程既是對(duì)2個(gè)一數(shù)和5個(gè)一數(shù)的應(yīng)用感知，也是對(duì)所有不同群數(shù)方法的梳理提升，如數(shù)序的熟悉，數(shù)字順序的方法記錄等。而在"小結(jié)提升"中對(duì)群數(shù)方法的討論和評(píng)價(jià)，即是對(duì)"一眼看出來(lái)的數(shù)"的充分思考和歸納總結(jié)。

5．活動(dòng)延伸：一眼看出來(lái)的數(shù)，我還想幾個(gè)一數(shù)

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：我們剛才還有小朋友說(shuō)到了6個(gè)一數(shù)、7個(gè)一數(shù)、l9個(gè)一數(shù)；也有小朋友說(shuō)"好難的"。不過(guò)老師相信，只要你整齊排列好之后再數(shù)、再有順序地對(duì)照數(shù)字表做記號(hào)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)--6個(gè)一數(shù)、7個(gè)一數(shù)，其實(shí)也很容易哦!

操作活動(dòng)：幼兒自由嘗試自己想挑戰(zhàn)的幾個(gè)一數(shù)。

老師在觀察幼兒操作的過(guò)程中，根據(jù)孩子的興趣和需要，進(jìn)行6個(gè)一數(shù)或7個(gè)一數(shù)的數(shù)字順序驗(yàn)證分享。

反思

群數(shù)的能力是在不同的群數(shù)方法的探索和嘗試中提升的。孩子在探索過(guò)程中對(duì)于群數(shù)數(shù)序的不斷調(diào)整記錄、對(duì)物體有序排列的反復(fù)嘗試，都會(huì)幫助孩子的群數(shù)能力向可持續(xù)發(fā)展方向提升。

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大班數(shù)學(xué) 數(shù)一數(shù)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“大班數(shù)學(xué)_數(shù)一數(shù)”！

運(yùn)動(dòng)目的：1、感知玉米的分列方法，學(xué)慣用符合的要領(lǐng)做標(biāo)志，準(zhǔn)確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù)。

2、摸索玉米列數(shù)是雙數(shù)的紀(jì)律。

3、引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，造就幼兒努力存眷身邊事物的情緒立場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、糖葫蘆一串，完備的玉米一根，分成段的玉米多少（為幼兒人數(shù)的三倍，此中三分之一的玉米列數(shù)雷同；另三分之二的玉米分離貼上紅綠圓點(diǎn)或平安圖釘），托盤。

2、每組平安圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)志、小塑料片多少。

3、串珠每人一串，幼兒手工制作勾線筆、記載紙每人一份。

4、統(tǒng)計(jì)大表格，紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)志多少。

5、什物投影儀一臺(tái)運(yùn)動(dòng)歷程：

一：不雅察糖葫蘆和玉米分列的重要特性

二：學(xué)慣用符合的要領(lǐng)做標(biāo)志，準(zhǔn)確數(shù)出玉米的列數(shù)。1、引誘幼兒預(yù)測(cè)玉米的列數(shù)。

2、引誘幼兒實(shí)驗(yàn)數(shù)玉米的列數(shù)。

3、引誘幼兒交換并評(píng)論辯論數(shù)玉米列的要領(lǐng)。

4、出示串珠，引誘幼兒發(fā)明標(biāo)志的感化。三：統(tǒng)計(jì)并發(fā)明玉米列數(shù)的紀(jì)律。

1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記載。

2、團(tuán)體交換，統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)明其紀(jì)律。運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒園教案“經(jīng)由過(guò)程大表格，我們發(fā)明點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。本日，各人數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生存中會(huì)不會(huì)有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時(shí)，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒(méi)有單數(shù)列的玉米，要是有，肯定要報(bào)告先生和小朋儕。”

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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《神奇的數(shù)動(dòng)板》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒了解同一個(gè)棋子擺在不同的數(shù)位上，可以表示不同的數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒在操作中多思考和自主探索規(guī)律的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大教具一套，小教具一每人套，記錄紙每人一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事引入：

從前，數(shù)學(xué)王國(guó)里有個(gè)小精靈，名字叫“1”，一直以來(lái)，他都悶悶不樂(lè)，很不開(kāi)心，認(rèn)為自己總是很小，讓人瞧不起。直到有一天，他遇見(jiàn)了一位魔術(shù)師叫“數(shù)位板”，“數(shù)位板”讓小精靈站在自己身上跳了跳，小精靈頓時(shí)變大了，他不再傷心了，小朋友，你們想知道“1”是怎么變大的嗎?

二、初步探究、感悟，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律;

1、出示數(shù)位板，引導(dǎo)幼兒觀察，從右邊起，第一位是個(gè)位的家，第二位呢?一個(gè)棋子放在個(gè)位上表示數(shù)字幾?他跳到了十位上還表示1嗎?表示幾呢?(板書：1個(gè)棋子101)

2、再拿出1個(gè)棋子，都擺在十位上表示幾?都擺在個(gè)位上表示幾?還可以怎么擺?(板書：2個(gè)棋子20、11、2)

3、如果3個(gè)棋子可以怎么擺呢?指名一幼兒擺，師記錄：3個(gè)棋子30、21、12、3

小結(jié)：1個(gè)棋子我們可以擺2個(gè)數(shù)，2個(gè)棋子可以擺3個(gè)數(shù)，3個(gè)棋子可以擺4個(gè)數(shù)，擺出的數(shù)的數(shù)量要比棋子的數(shù)量多1。

4、孩子們，我們棋子盒里的小棋子感覺(jué)這太好玩了，也要跑出來(lái)變魔術(shù)呢!請(qǐng)出4個(gè)棋子，看能擺出哪幾個(gè)數(shù)字，在記錄紙上記錄下來(lái)。

5、指名幼兒匯報(bào)：×××小朋友擺得又對(duì)又快，我們來(lái)請(qǐng)他上前面擺一擺。

6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

(1)4個(gè)棋子能擺幾個(gè)數(shù)?

(2)他先把棋子全擺在了什么位?然后依次向個(gè)位挪一個(gè)，這樣擺有什么好處?

(3)師小結(jié)：這樣有順序地?cái)[放可以不漏擺，而且擺得又快又不會(huì)重復(fù)。

7、讓幼兒嘗試用5個(gè)棋子按順序可以擺成哪些數(shù)字?(鼓勵(lì)擺得又對(duì)又快的幼兒)

8、嘗試不用擺，想一想，6個(gè)棋子、7個(gè)棋子能擺成哪些數(shù)?

三、結(jié)束

數(shù)位板真是一位了不起的魔術(shù)師，用棋子能變出許多不同的數(shù)，你們說(shuō)他神奇嗎?

活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)的地板上畫出數(shù)位板，請(qǐng)不同數(shù)量的幼兒在數(shù)位板上蹦跳擺出不同的數(shù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：我會(huì)數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

2.會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹(shù)葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。

2.圖片一幅，幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1.出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

教師：開(kāi)學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量（一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花）。

1.教師說(shuō)圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

2.幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。

1.請(qǐng)幼兒觀察籃子里的物品，說(shuō)一說(shuō)哪些可以放在一起數(shù)，哪些不可以放在一起數(shù)。為什么？

2.請(qǐng)幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說(shuō)出總數(shù)。

3.教師報(bào)數(shù)，請(qǐng)幼兒拿相等數(shù)量的物品。

3.玩"手指游戲"。

游戲開(kāi)始，教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個(gè)手指），我出"5"（幼兒伸出5個(gè)手指）。數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)？（幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說(shuō)出總數(shù)。）對(duì)，對(duì)，對(duì)。（用同樣方法，教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，游戲反復(fù)進(jìn)行。）

4.完成幼兒操作材料《我會(huì)數(shù)》。

1.觀察圖畫，理解圖意。

提問(wèn)：你們看見(jiàn)了什么?小猴有幾只?

(2)交代操作要求。

提問(wèn)：5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/

(3)幼兒操作。

活動(dòng)延伸

讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對(duì)方身上有些什么，各有多少。（如：1個(gè)鼻子、2只眼睛等。）

活動(dòng)建議

家長(zhǎng)在休息日帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的物體，進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)糖果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法對(duì)30以內(nèi)的物體正確計(jì)數(shù)，感知數(shù)量的守恒。

2、在游戲過(guò)程中通過(guò)數(shù)量比較判斷輸贏，在輸贏中總結(jié)方法。

3、在與同伴的合作互動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

9籃糖果，18個(gè)塑料小框、獎(jiǎng)品一盒（28個(gè)）

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示糖果，引出游戲。

（出示糖果）前段時(shí)間，幼兒園里有很多老師家里都在辦喜事，所以給老師們發(fā)了很多喜糖，今天我把這些喜糖都搜集起來(lái)帶來(lái)了？猜一下，老師可能跟你們玩什么游戲？今天我們不玩分糖果，也不是玩藏糖果的游戲，今天老師和你們一起玩?zhèn)€“看誰(shuí)贏得多”的游戲。

2、介紹游戲規(guī)則，初步玩游戲。

等會(huì)兩個(gè)小朋友一組，用“石頭剪子布”來(lái)贏糖果。石頭剪子布會(huì)玩嗎？怎么樣算贏？誰(shuí)來(lái)跟我試一下？能不能晚點(diǎn)出？等會(huì)我們先和旁邊的小朋友來(lái)比賽。是比賽就要有規(guī)則，第一條：等會(huì)玩石頭剪刀布，誰(shuí)贏得一顆糖，然后再來(lái)比，第二條，要聽(tīng)信號(hào)。還沒(méi)開(kāi)始你就來(lái)的不算。我是裁判，裁判說(shuō)“開(kāi)始”再開(kāi)始游戲，裁判說(shuō)“?！瘪R上停下來(lái)，不能再玩了。還有問(wèn)題嗎？轉(zhuǎn)過(guò)去和旁邊的小朋友面對(duì)面準(zhǔn)備好，看看對(duì)手是誰(shuí)？

預(yù)備——開(kāi)始。?！?/p>

轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)讓我看看，誰(shuí)贏得糖果多？數(shù)一數(shù)，我這里有大獎(jiǎng)啊，等會(huì)送給贏得多的人。

你贏了幾顆數(shù)一數(shù)。你們都是一顆一顆數(shù)，有沒(méi)有不同方法數(shù)的？誰(shuí)會(huì)兩顆兩顆數(shù)？（請(qǐng)一名給幼兒上來(lái)數(shù)）你們也來(lái)2粒2粒數(shù)數(shù)自己的糖果。有沒(méi)有人2粒2粒數(shù)和剛才1粒1粒數(shù)結(jié)果有不一樣的？

小結(jié)：原來(lái)無(wú)論是一粒一粒數(shù)，還是兩粒兩粒數(shù)，結(jié)果都是一樣的。

3、總結(jié)方法，再次游戲。

我有個(gè)問(wèn)題：給你們同樣的時(shí)間玩游戲，為什么有人贏的糖果多，有的人贏的糖果少？

小結(jié)：贏得多要用好辦法，第一速度要快，一次來(lái)玩馬上接著來(lái)第二次。第二要讓別人猜不準(zhǔn)，經(jīng)常要變換。這次要換個(gè)對(duì)手，去換個(gè)好朋友坐下。

這次的規(guī)則也要變了，誰(shuí)贏可以抓一把糖，想贏得多要抓得大還是??？，第二條規(guī)則不變，裁判說(shuō)開(kāi)始再開(kāi)始，說(shuō)停馬上停止。

幼兒游戲。

剛才你用個(gè)好辦法了嗎？這次你贏了幾顆糖？怎么數(shù)的？只能兩顆兩顆數(shù)嗎？能夠5顆5顆數(shù)嗎？我先5顆5顆分好，再數(shù)。怎么這么快就數(shù)好了？

你們也來(lái)5顆5顆數(shù)數(shù)試試。

現(xiàn)在來(lái)報(bào)一下數(shù)，你贏了幾顆糖？

4、結(jié)束總結(jié)

在發(fā)獎(jiǎng)之前，先來(lái)數(shù)數(shù)獎(jiǎng)品有幾個(gè)，看誰(shuí)數(shù)得快。如果我一個(gè)一個(gè)數(shù)，或者兩個(gè)兩個(gè)數(shù)結(jié)果會(huì)一樣嗎？

總結(jié)：不管給幾個(gè)幾個(gè)數(shù)，結(jié)果都是一樣的。

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